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v第一节、什么是法律价值? v▲法律价值,通常指的是通过法律所追求、所实现的道德上、政治上或者经济上等法律外部的某种实质性的价值。v v德国著名法哲学家拉德布鲁赫认为法律有三种一般性的价值或目的:v 第二节、法律的价值关怀 v (一)价值问题,是哲学的一个古老而又重要的课题,人们对之的认识依次经历了三个不同的阶段: (二)法的价值析义主体人 法物客体人(需要 ) 满足(需要 ) 满足(需要 ) 满足秩 序 自由、正义、人权、效率等(三)法学与价值v 1、西方三大法学主流持不同的态度: 3、 法律是一个带有许多大厅、房间、凹角、拐角的大厦。在同一时间里享用一盏探照灯,照亮每一间房间、凹角、拐角是极为困难的,尤其当技术知识和经验受到局限的情况下,照明系统不适当或至少不完备时,情形就更加是如此了。博登海默博登海默 (1908—1992 ))美国著名法学家。美国著名法学家。 第三节、法的目的价值v▲ 近代以前,人们普遍认为正义是法的一般性价值。进入近代以后,虽然人们仍然经常以正义的概念来概括法的一般性价值;但认识到,法的目的并不仅限于正义;即使对于“ 什么是正义 ” 的问题本身也存在不同的见解。v ▲ 前面提到的拉德布鲁赫公式已经说明正义不是法律唯一的价值,法律的目的不限于正义。 一、正 义v 1、关于正义的定义v 法是实现善与公正的艺术。法来源于正义,正义如法之母。 —— 塞尔苏斯v 法学是正义与非正义的学问。 —— 乌尔比安v 法律家们赞扬或指责法律或其实行时,最频繁使用的词语是 “ 正义(的) ” 或 “ 不正义(的) ” 。 —— 哈特: 《 法律的概念 》v 正义是将各个人的东西赋予各个人的恒常不变的意志。 —— 乌尔比安 v “ 各个人的东西 ” =“ 各个人应得的东西 ” =“ 权利” 。v2、正义定义的困难性 v● 有关正义的形式性正义定义容易,一旦涉及正义的实质性内容就很难。 v◣ 关于正义的标准,佩雷尔曼( Chain Perelmann)举出常见的六种: v① 平等对待每一个人; v② 根据不同品格优点对待每一个人; v③ 根据不同行为结果对待每一个人; v④ 根据不同需要对待每一个人; v⑤ 根据不同身份对待每一个人; v⑥ 根据法律规定对待每一个人。 v 3、正义观念的多样性 v ● 不同的人、不同的时代、不同的社会可能有不同的正义观念;对同一个问题也可能有不同的正义标准。 v 起因:故意与真诚(情感、价值判断、理性) v 正义有着一张普洛透斯似的脸,变幻无穷,随时可呈不同形状,并具有极不同的面貌。 —— 博登海默v 4、五种在法学中最重要的正义概念 v ( 1)合法正义 v 这一观念最早源自亚里士多德有关正义的一个定义,指的是是实定法的内容本身是否正确或是否属于良法,而加以忠实地遵守、使用意义上的正义,故称合法正义。在该论述中,虽然提出了合法正义这一术语,但由于当时法律与道德没有分离、存在 “ 恶法 ”与 “ 良法 ” 之分,因此亚里士多德本人不认为在考虑合法正义时,可以不考虑实定法的内容如何。 v 近代以来,则倾向于将合法正义视为不问实定法内容而只重视对法律的遵守,如凯尔森认为:一条一般规则在根据其内容而应饿到适用的所有场合中都予以严格适用,就是正义的。相当于我国广泛提及的 “执法必严,违法必究 ” 。 v ( 2)形式正义 v 哈特:所谓形式正义,体现为 “ 同样情况同样对待” ( treat like cases alike)以及 “ 不同情况不同对待 ” ( treat different ca
马克思的劳动价值论的基本内容:1)商品的二因素与劳动的二重性原理 使用价值--------具体劳动 价值----------------抽象劳动 2)价值量与劳动生产率的关系 商品价值量与生产该商品的社会必要劳动时间成正比,与劳动生产率成反比。 3)货币的产生与发展 货币是固定充当一般等价物的商品,是价值形式发展的完结阶段。 4)价值规律 商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换实行等价交换。 从马克思主义经典作家的论述中,我们可以清楚地看到马克思劳动价值论在科学社会主义学说中的逻辑线索和基础地位:(1)与资产阶级古典经济学派比较,马克思劳动价值论的最大贡献是证明了“劳动的二重性”;(2)在劳动二重性的基础上,马克思创立了剩余价值学说;(3)在剩余价值学说的基础上,马克思揭示了资本主义生产的实质及资本主义生产方式的内在矛盾,并由此得出了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的结论。概括地说,马克思的劳动价值论是揭示资本主义从产生到灭亡的历史规律的基础理论,是科学社会主义的一个理论基石,是具有鲜明的阶级立场、为工人阶级争取经济和政治主体地位的学说。马克思从“劳动是唯一的价值源泉”入手,无情地批判了资本主义制度下劳动的异化和资本家榨取剩余价值的罪恶,并由此得出了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的历史结论。劳动价值论出自 MBA 智库百科(http://wiki.mbalib.com/)劳动价值论(Labor theory of value) [编辑]劳动价值论 劳动价值论是关于商品价值由无差别的一般人类劳动,即抽象劳动所创造的理论。劳动决定价值这一思想最初由英国经济学家配第提出。 亚当·斯密和大卫·李嘉图也对劳动价值论做出了巨大贡献。 资产阶级古典学派的代表 亚当·斯密特别是李嘉图对劳动形成价值的理论和价值量的分析已经取得了很大成绩,还在劳动价值论的基础上揭示了资本主义制度中的资本家、雇佣工人、土地所有者这一阶级结构,并阐述了三者之间的阶级矛盾。由于他们是把资本主义这一制度和阶级结构看作是当时最能推动生产力发展的制度,所以他们在这方面的研究是无所顾忌的,从而能在一定程度上揭示出资本主义社会的内部结构。但是随着无产阶级与资产阶级的斗争日益尖锐,他们的学生则越来越丢弃他们老师的科学性,把为资本主义制度和资产阶级剥削关系作辩护当成自己的唯一任务了。政治经济学日益走向庸俗化。否定劳动价值理论是其主要内容之一。 马克思继承了 亚当·斯密、李嘉图理论的科学成分,用辩证法和历史唯物论从根本上改造了劳动价值论,论证了它的历史性质,并在劳动价值论基础上科学地创立了剩余价值理论以及后来的利润、平均利润理论,指出了随着生产力的发展,资本主义社会的阶级矛盾和这种生产关系对生产力发展的阻碍作用,从而揭示出资本主义生产方式的历史暂时性。 [编辑]马克思主义的劳动价值论的内容 马克思主义的劳动价值论是马克思创立并完成的,包括以下内容: (1)商品具有二重性,即价值和使用价值。 使用价值是商品的自然属性,具有不可比较性。价值是一般人类劳动的凝结,是商品的社会属性,它构成商品交换的基础。商品的使用价值和价值等范畴,是马克思用来说明商品的自然属性和社会属性的概念,深刻地揭示了商品的本质。 以商品作为分析起点 关于以商品作为分析起点的原因,马克思这样写道:“资本主义生产方式占统治地位的社会的财富,表现为‘庞大的商品堆积’,单个的商品表现为这种财富的元素形式。因此,我们的研究就从分析商品开始。” 《资本论》的逻辑固然要以资本作为中心范畴,但决不能把资本作为逻辑起点。因为资本本身就需要论证和说明。“资本,如果没有雇用劳动、价值、货币、价格等等,它就什莫

价值论关于其他参考资料

广义虚拟经济生活价值论的虚拟使用价值研究 5P

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第15卷第2期河海大学学报(哲学社会科学版) 2013年6月收稿日期:2013 01 06作者简介:王彦亮(1964— ),男,河北邢台人,研究员,博士,从事广义虚拟经济研究。广义虚拟经济生活价值论的虚拟使用价值研究— — —马克思商品两个因素视角的使用价值内涵的新发展王彦亮1,2,林左鸣3(1.南瑞集团公司,江苏南京摇 210003; 2.北京航空航天大学人文社会科学院,北京摇 100191;3.中国航空工业集团公司,北京摇 100022)摘摇要:在马克思使用价值概念的基础上提出了虚拟使用价值的概念,根据虚拟使用价值的载体特征,归纳了具有虚拟使用价值的商品的几种类型:非劳动商品、非物化商品、所有权商品、文化商品、时空流转(寻租)型商品,以及哲学、美学、道德、政治、宗教等商品形式,并分析虚拟使用价值的基本特征:超自然属性,显著的形式规定性,黏性、可容介性,时空寻租性。广义虚拟经济理论是马克思使用价值理论的发展,丰富了商品两个因素的内涵。关键词:虚拟使用价值;广义虚拟经济理论;商品两个因素;使用价值中图分类号:F014郾 3摇文献标志码:A摇 摇 摇文章编号:1671 4970(2013)02 0014 05摇 摇在古典经济学劳动价值论基础上,马克思创造性地提出了商品两个因素和劳动二重性概念,揭示了商品价值的本质,创立了科学的劳动价值论。按照马克思劳动价值论,商品都具有价值和使用价值两个因素,价值是物化的人类抽象劳动,使用价值是商品的有用性及价值的物质载体。在马克思创立科学劳动价值论的19世纪中叶,资本主义工业大生产迅速发展,工人阶级作为独立的政治力量开始登上历史舞台,他们在经济上除了劳动力之外几乎一无所有,因此,摆脱贫困解决温饱问题以及满足人们基本的生理需要,是当时经济社会发展的主要矛盾,物质商品的生产是当时资本主义生产方式的主要形式。马克思紧紧把握住这个时代主题,系统考察了资本主义生产方式下人们以“劳动对象化冶活动图式展开的经济活动,发现了抽象劳动创造价值和具体劳动创造使用价值的劳动价值关系,奠定了科学劳动价值论的理论基础。但是,随着社会经济的深入发展,社会生产方式和商品经济发生了深刻变化,非劳动商品、非物化形式(信息态)商品大量涌现,许多商品形式(如土地、房地产、股票、债券、品牌、名画、古董等)的价值超出了马克思商品两个因素的解释范畴,发展商品两个因素理论成为利用马克思价值理论解释和指导当今经济活动的现实要求。其实,除了劳动对象化,马克思在早期的哲学经济学研究中还提出了“人类生活对象化冶[1]58概念,后来又围绕服务劳动、信用经济、虚拟资本、土地权利等虚拟经济活动展开了深入的研究。在此基础上,着眼于人类社会经济活动由劳动对象化向生活对象化演进的趋势,基于人们越来越全面的物质和文化二元需求,以建立真正的以人为本的价值理论为目的,林左鸣[2]133提出了广义虚拟经济的生活价值论,即,基于商品形式及其价值因素的发展变化,提出了价值和虚拟价值二元价值容介态理论。生活价值论认为“交易中大量出现了虚物冶[2]133,商品的价值要素增加了:在价值范畴,增加了虚拟价值因素;在使用价值范畴,“满足人们心理需要的感受价值和满足人们生理需要的使用价值同时被赋予了交换价值冶[2]55。这里所说的感受价值作为交换价值的载体,实质上就是本文要深化研究的虚拟使用价值,它往往以非物质的或者说信息态的商品形式存在,主要满足人们的心理需要。生活价值论认为,世界是质能态(物质和能量)的世界,也是信息态的世界,而信息(如品牌、文化、知识、专利)是虚拟使用价值的基本构成要素和表现形式。·41·一、虚拟使用价值概念的引出如今,劳动创造的物质商品仍然是人们赖以生存和

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劳动价值论及其意义 34P

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劳动价值论及其意义u以私有制为基础的商品经济的基本矛盾u 商品经济产生的历史条件u 商品的二因素和生产商品的劳动的二重性u 价值量的决定u 价值形式的发展与货币的产生u 价值规律及其作用u马克思劳动价值论的意义u 马克思劳动价值论的理论和实践意义u 深化对马克思劳动价值论的认识二、 以私有制为基础的商品经济的基本矛盾(一) 商品经济产生的历史条件商品经济不是从来就有的,而是在一定历史条件下,作为自然经济的对立物而产生和发展起来的。自然经济 是一种以自给自足为特征的经济形式,是原始社会、奴隶社会和封建社会的基本经济形式。(一) 商品经济产生的历史条件商品经济是以 交换 为目的而进行生产的经济形式。商品经济得以产生的 历史条件 有两个:一是 社会分工的出现 ,二是 生产资料和劳动产品属于不同的所有者 。社会分工生产资料和劳动产品归私人占有商品经济(一) 商品经济产生的历史条件? 社会分工 是指社会劳动划分和独立化为不同部门和行业。恩格斯指出: “ 随着生产分为农业和手工业这两大主要部门,便出现了直接以交换为目的的生产,即商品生产。 ”? 生产资料和劳动产品归私人占有 ,一个人要想得到别人的产品以满足自己的需要,就只能进行交换。私有者为了维护自身的利益,在彼此发生经济联系和互换产品时,要求遵循等价交换原则,因而劳动产品便必然采取商品的形式,产品的生产和交换必然采取商品生产和商品交换的形式,这种形式就是商品经济。(二)商品的二因素和生产商品的劳动的二重性商品 是用来 交换 的能 满足人们某种需要 的 劳动产品 ,具有 使用价值 和 价值 两个因素,是使用价值和价值的 矛盾统一体 。(二)商品的二因素和生产商品的劳动的二重性? 使用价值 是指商品能够满足人们某种需要的属性,即商品的 有用性 ,反映的是人与自然之间的物质关系,是商品的 自然属性 ,是一切劳动产品所 共有的属性 。商品的使用价值,不是用来满足生产者自身的需要,它是通过交换用来满足别人的、社会的需要的。? 使用价值 是 交换价值 的 物质承担者 。? 交换价值 首先表现为一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的关系或比例。 (二)商品的二因素和生产商品的劳动的二重性? 价值 决定商品交换的比例。? 价值 是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动,即人类脑力和体力的耗费。价值是商品所特有的 社会属性 。? 使用价值不同的商品之所以 能按一定比例相交换 ,就是因为它们都具有 价值 。任何有用物品都具有使用价值,但只有这种有用物品是劳动产品并作为商品时,它才具有价值。? 商品的价值在 质 上是相同的,因而它们可以相互比较。? 价值 是 交换价值 的 基础 , 交换价值 是 价值 的 表现形式 。(二)商品的二因素和生产商品的劳动的二重性? 商品的 价值 和 使用价值 之间的关系是 对立统一的关系。对立性商品的使用价值和价值互相排斥,二者不可兼得。要获得商品的价值,就必须让渡商品的使用价值;要得到商品的使用价值,就必须支付商品的价值。作为商品,必须同时具有价值和使用价值两个因素。没有使用价值的商品就没有价值;一种物品尽管有使用价值,但如果不是劳动产品也没有,两者共存于商品之中。统一性(二)商品的二因素和生产商品的劳动的二重性商品商品二二 因素因素使用价值凝结在商品中的无差别的人类劳动,即人类体力与脑力的消耗。(社会属性物品能够满足人们某种需要的属性,是商品的自然属性。交换价值物质基础基础表现形式对立统一价值(二)商品的二因素和生产商品的劳动的二重性? 生产商品的劳动可区分为 具体劳动 和 抽象劳动。? 具体劳动 是指生产一定使用价值的具体形式的劳动,马克思也称之为 有用劳动 。? 抽

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第十一讲 资本主义生产方式的辩证法——劳动价值论与剩余价值论 54P

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第十一讲资本主义生产方式的辩证法资本主义生产方式的辩证法———— 劳动价值论与剩余价值论劳动价值论与剩余价值论本讲内容n劳动价值论ü商品二因素与价值ü价值量及其价值规律ü价值形式与货币ü劳动价值论在当代的发展n剩余价值论ü资本及其两种形态ü剩余价值生产的两种方法ü剩余价值与利润ü资本的循环周转与再生产 劳动价值理论 什么是自然经济?原始社会 奴隶社会 封建社会 什么是商品经济?基本特征基本特征 存在和发展的条件存在和发展的条件 物质基础物质基础 为了交换而进行生产 社会分工和有不同经济利益的生产者 社会化生产 商品的二因素:使用价值和价值商商品品二二因因素素使用价值 价 值 交换价值 物品能够满足人们某种需要的属性,是商品的自然属性是不同商品使用价值相互交换时量的比例凝结(或物化)在商品中的一般人类劳动,是商品的社会属性交换价值是一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的关系或比例商品的使用价值是交换价值的物质承担者 价价 值值 凝结着人类劳动共同的质 劳动产品劳动产品交交 换换体力脑力体力脑力耗费耗费 交换 商品的使用价值和价值二者不可兼得商 品? 具有使用价值? 是劳动产品? 是用来交换的商品是使用价值和价值的统一 抽象劳动抽象劳动 具体劳动具体劳动 不同质不同质使用价值使用价值 相同质相同质 价价值值特定具体形式特定具体形式无差别人类劳动无差别人类劳动商品商商品品二二因因素素劳劳动动二二重重性性生产 商品的劳动的二重性具体劳动具体劳动抽象劳动抽象劳动劳动二重性决定商品二因素正确理解具体劳动和抽象劳动是生产商品的同一劳动的两个方面,不是两次劳动,也不是独立存在的两种劳动。抽象劳动具体劳动与价值对应的概念:价值量劳动时间劳动时间 劳动量劳动量 价值量价值量 价值量是体现在商品中的抽象劳动量价值量是体现在商品中的抽象劳动量商品价值量的决定在现有的社会正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间 指个别商品生产者或个别企业生产某种商品的劳动时间商品经济的基本规律:价值规律决定决定 商品的价值量 商品交换 以价值量为基础以价值量为基础 等价交换 实行实行 生产商品的社会必要劳动时间 价值规律的表现形式供 求 价格市场价格价值供 求 价格 供 = 求 商品的市场价格围绕其价值上下波动商品的市场价格围绕其价值上下波动价值规律的作用(一)自发地调节资源在社会各部门的配置追加投资供过于求 价格下跌 利润下降减少投资供不应求价格上涨利润增加客观的、基础性的客观的、基础性的 有一定适用范围的有一定适用范围的 价值规律的作用(二)自发地 刺激社会生产力的发展技术水平劳动生产率个别劳动时间商品出售 结果先进 高 少 等价 赚落后 低 多 等价 亏甲乙丙8小时10小时12小时10小时社会必要劳动时间 个别劳动时间多盈利正常补偿亏损价值规律的作用(三)自发地 调节社会收入的分配???价值1只羊的价值表现为 2把斧子,再表现为一两银子交 换商品价值必须通过交换表现出来,它经过了交换价值最后到货币形式,揭示价值的本质是一种社会关系价值形式的发展 商品价值偶然地、简单地通过另一个商品表现出来简单的或偶然的价值形式1只羊 2把斧子相对价值形式 等价形式总和的或扩大的价值形式直接的物物交换阶段商品的价值形式通过许多商品表现出来1只羊2把斧子或 1匹布或 10斤茶叶或 1两金‥ ‥ ‥一般价值形式2

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劳动价值论论文-工资的本质:工人占有并行使企业个体间接物质产权的报酬 7P

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上传时间:2019/11/4 21:21:01 / 40帮币 / 页数7
以新行为无价值论为视角试析绑架罪与非法拘禁罪的界限区分 4P

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彭 国 强 : 以 新 行 为 无 价 值 论 为 视 角 试 析 绑 架 罪 与 非 法 拘 禁 罪 的 界 限 区 分以 新 行 为 无 价 值 论 为 视 角试 析 绑 架 罪 与 非 法 拘 禁 罪 的 界 限 区 分彭国强山东曹县人民检察院摘 要 : 本 文 以 新 行 为 无 价 值 论 为 分 析 工 具 , 界 定 绑 架 罪 与 与 非 法 拘 禁 罪 的 区 分 。 首 先 , 简 要 介 绍 新 行为 价 值 的 来 龙 去 脉 。 其 次 , 以 一 个 司 法 实 践 中 案 例 为 切 入 点 , 运 用 新 行 为 无 价 值 论 初 步 分 析 绑 架 罪 与 非 法拘 禁 罪 的 区 别 。 最 后 , 以 新 行 为 无 价 值 论 为 视 角 分 析 司 法 解 释 中 关 于 非 法 拘 禁 罪 的 规 定 的 不 足 , 以 期 在 司法 实 践 中 能 够 运 用 以 法 益 保 护 和 规 范 效 力 保 障 双 重 兼 顾 的 新 行 为 无 价 值 论 , 正 确 界 分 绑 架 罪 与 非 法 拘 禁 罪 。关 键 词 : 关 键 词 新 行 为 无 价 值 法 益 规 范一 、 新 行 为 无 价 值 论 的 引 出当 今 , 刑 法 学 派 之 争 主 要 是 法 益 侵 害 说 ( 结 果 无 价 值 论 ) 与 规 范 违 反 说 ( 行 为 价 值 论 ) 之 间 的 论 战 。行 为 无 价 值 是 指 行 为 由 于 违 反 了 社 会 伦 理 规 范 , 就 必 须 要 受 到 否 定 性 评 价 , 以 显 示 行 为 本 身 不 值 一 提 , 不值 得 他 人 学 习 、 效 仿 ; 结 果 无 价 值 是 指 行 为 在 造 成 法 益 侵 害 或 者 引 起 危 险 时 , 才 给 予 否 定 性 评 价 , 以 凸 现被 侵 害 的 法 益 ( 结 果 ) 自 身 的 重 要 性 。 结 果 无 价 值 论 将 刑 法 机 能 定 位 于 对 个 别 的 利 益 侵 害 的 实 际 防 止 , 把犯 罪 本 质 视 为 对 法 益 ( 生 活 利 益 ) 的 侵 害 或 者 危 险 , 因 此 , 违 法 性 的 实 体 内 容 是 行 为 对 于 法 所 保 护 的 共 同生 活 的 实 质 侵 害 和 威 胁 。 法 益 侵 害 说 ( 结 果 价 值 论 )认 为 犯 罪 的 本 质 是 侵 害 法 益 , 注 重 从 客 观 的 、 外 形 的要 素 即 “ 结 果 ” 的 侧 面 ( 结 果 的 法 益 侵 害 性 ) 对 行 为 违 法 性 ( 反 价 值 性 ) 进 行 判 断 。 即 使 行 为 人 内 心 再恶 , 行 为 本 身 对 对 社 会 伦 理 秩 序 再 严 重 , 也 不 具 有 为 违 法 性 。 恰 恰 相 反 , 行 为 价 值 论 说 犯 罪 是 对 规 范 ( 社会 伦 理 规 范 或 行 为 规 范 ) 的 违 反 。 将 违 法 性 判 断 重 点 放 在 行 为 的 故 意 、 动 机 与 目 的 等 主 观 要 素 上 , 如 刑 法中 规 定 的 目 的 犯 是 主 观 要 素 影 响 违 法 性 的 具 体 表 现 。旨 在 消 弭 法 益 侵 害 说 与 规 范 违 反 说 的 对 立 , 走 向 互 相 融 合 , 新 行 为 无 价 值 论 应 运 而 生 。 新 行 为 无 价 值论 是 以 “ 告 别 传 统 社 会 伦 理 规 范 违 反 说 的 立 场 , 并 以 行 为 规 范

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独立董事独立性关联交易与公司价值论文 18P

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企业战略论文企业财务论文独立董事独立性!@# 关联交易与公司价值[摘要]要求独立董事对关联交易进行监管政策的出台,创造了基于关联交易研究独立董事监督职能的机会。基于此,在研究独立董事独立性对公司异常关联销售和公司价值的影响后发现,独立董事独立性的提高有助于抑制异常关联销售的发生。 《关于在上市公司建立独立董事制度的指导意见》颁布以后,异常关联销售的比率降低,且更为“干净” 。独立董事独立性对异常关联销售的抑制不仅是政策作用的直接结果,而且确实有助于提高经济效益。[关键词]异常关联销售;独立董事;独立性;公司价值;关联交易;上市公司一、 引言企业集团的关联交易作为内部市场的一种交易方式,能够使子公司通过内部交易弥补外部市场所无法实现的机能[1] 。例如,它有助于减少交易的不确定性,降低交易成本,从而有利于集团公司的整体战略。然而,关联交易也可能被用于实现资金和利润的转移而损害公司和股东利益[24] 。本文中,我们称这类交易为异常关联交易。在中国,异常关联交易可能会成为大股东掏空企业价值和经理层进行盈余管理的工具。为此监管者制定了一系列的监管政策和相关的法律法规,以减少这一机会主义行为。其中,2001年8月16日颁布的《关于在上市公司建立独立董事制度的指导意见》 (下文简称《指导意见》 )将关联交易与公司内部治理联系在一起。该意见明确了独立董事作为公司治理中来自外部的力量在关联交易中应起的作用。有关该项政策的作用,学术界实证研究甚少[56] 。独立董事制度是我国从西方国家引入的一项重要制度。该制度设立的初衷是制约内部控股股东,规范经理人行为,提高公司治理水平,缓解“一股独大 ”所引致的股权制衡问题。然而,独立董事在我国上市公司中能否相对独立地发挥监管作用,学术界对此问题的看法并不一致。本文基于《指导意见》的政策监管要求,抛开以往实证研究中过于偏激的假设(即认为关联交易是常见的利润操纵手段之一,会引发严重的代理问题,损害企业价值) ,从能否抑制异常关联销售的角度,考察独立董事独立性是否有助于完善公司治理结构进而提高经济效益。本文其余部分安排如下:第二部分是有关关联交易及独立董事独立性方面的文献回顾;第三部分是相关制度背景介绍、理论分析及研究假设;第四部分是样本选择及数据说明;第五部分是实证分析、检验结果及分析;第六部分是本文的结论及研究局限。二、 文献回顾(一) 关联交易的相关研究1. 关联交易与公司价值关联交易的相关研究表明,正常的关联交易大大降低了非关联交易过程中必须发生的搜寻、比较、谈判等交易费用, 提高了交易的稳定性,避免了外部不利市场环境的影响。王跃堂、涂建明认为关联交易是集团公司内部整合资源的手段,是内部市场优化资源配置的基本途径[7] 。肖星、王琨的研究提供了中国企业集团成员企业的价值显著优于同行业的经验证据[8] 。我们可以推论,企业集团的内部市场提升了成员企业的价值,企业集团的经营行为是理性的。高雷等提出了“效率增强观 ”,即在信息充分的条件下关联交易通过资源的共享与再分配减少融资约束,进而降低交易风险[9] 。因此,基于企业集团内部市场发生的关联交易,从理论上和实践上,都具有提高企业经济效益和提升企业价值的作用。另一方面,关联交易可能会损害公司价值。Johnson(约翰逊)等人的研究显示,拥有控制权的大股东侵占其他股东利益所形成的利益冲突会夺取上市公司的发展机会,在集团公司内部交易中转移上市公司的利润会严重损害其他股东的利益[1011] 。许多经验证据都提供了在集团公司内部大股东利用关联交易实施掏空行为的证据,这种利益冲突和掏空行为会对企业价值造成破坏[1213] 。与上述关联交易掏空观相对的是关联交易的盈余管理观

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新闻价值论 67P

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第三章 ??新闻价值论l ??新闻价值 —— 是新闻事实或相应作品所含新闻构成要素的总和 ,是新闻传播者选择事实和接受者选择新闻的客观标准。l 一、新闻价值的 5要素1?????时效性l 指新闻事件是新近发生的而且是社会大众所不知道的,包含着时间近、内容新两个含义。在可能的范围内,记者总是想方设法尽快把新闻传递给读者,因为新闻最强调的就是一个 “新 ”字。2?????重要性l 重要性:是指社会生活中出现的影响较大而又为许多人所关切的事件的性质 。3???显著性l 显著性是指新闻人物或新闻事件具有引人注目的特质。新闻中的人物、地点或事件越是著名,越是突出,新闻价值就越大,人们的注意力会自然而然地集中到他们的身上 例 《 古朴风韵洒脱自如 ?APEC领导人休闲装亮相 ?》《 董特首欲穿蓝衣 ?????董太力荐酒红色 》l 东方网 10月 22日消息:前方记者王震、赵岩欣发回报道,此次 APEC领导人非正式会议上,领导人们所穿的唐装的颜色共有五种,而这些颜色则是领导人们自己选择的。l 香港特首董建华是江泽民主席以外第一个试服装的领导人。董建华先生自己倾向于选择蓝色,而他的夫人则力荐酒红色,最后,当然是 “ 内务大臣” 的意见被采纳了。l 女士们对服装的选择自然要精心新闻价值 “显著性 ”?的 “数学公式 ”?l 平凡人十平凡事 ≠ 新闻 l 平凡人十不平凡事=新闻l 不平凡人十平凡事 =新闻 l 不平凡人十不平凡事=大 /好新闻 4?????接近性 ?l 指新闻与读者地理上或思想、利益上的接近。事情发生的地点越近,读者越关心,新闻价值就越大;事情涉及读者的切身利益与思想感情越是密切,读者越重视,新闻价值就越大。 A???????????????????????????????????????????????B例: 《 杨先生痛说给孩子诊病遭遇 —— 看个 “咳嗽 ”要掏1065元 》第13届 “中国新闻奖 ”消息类一等奖 ?本报讯 ??(记者 ?李红鹰 ?实习生 ?吴 ?芳)7日,武昌杨先生带着2岁的女儿到市儿童医院看病,没想到看了个 “咳嗽 ”就要花1000多元。因此,他于昨日投诉到本报新闻110。 ?据称,杨先生被导医引到专治哮喘的陈教授诊室,陈问了几句,让他先带女儿去验血,发现孩子对常见的31种???????????杨先生回家后发现,一种叫 “贝亚宁 ”的药上写着:过敏性体质慎用。杨不解:既然孩子是过敏性体质,为什么还要给孩子开这种药呢?细看病历又意外发现:陈教授开给药房的处方里写的是 “贝亚宁6盒、臣功华芬愈美颗3盒、力欣奇4盒 ……” ;而病历上没有 “贝亚宁 ”和 “臣功华芬愈美颗 ”这两味药, “力欣奇 ”也只写有2盒。再深入解读药品说明书:6盒 “贝亚宁 ”可用5个半月! ?面5???趣味性 ?l 指能够引起人们感情共鸣,富有人情味( human interest)和生活情趣的事实,即通常所讲的趣闻奇事 大理蝴蝶泉又现彩蝶舞 ?l 2004-01-05才新年第一天,大理蝴蝶泉公园开园不久,一位香港女游客惊喜地叫了起来: “ 蝴蝶,蝴蝶! ” 闻声望去,人们果然发现一群群美丽的彩蝶在蓝天里起舞。这些绚丽的 “ 花朵 ” 调皮地飞到游客头上、手臂上,可爱无比。大理蝴蝶泉以蝶舞翩跹蜚声中外,明代旅行家徐霞客曾描述过这样的景象: “ 真蝶万千,连须钩足,缤纷络绎,五色焕然 ” 。许多游客慕名到蝴蝶泉,却常熊猫宝宝 “泰山 ”正式与美国公众见面 ?l 中新网华盛顿十二月八日电 (记者余东晖 )在美国国家动物园降生的熊猫 “ 泰山 ” 八日开始正式与美国公众见面,当天六百多名来自美国各地的市民有幸一睹为快。l 当

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第六章教育价值论 44P

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专题七 教育价值研究引入一: 日常生活中的 “价值 ”人的价值究竟该怎样衡量 ?水果的营养价值引入二:教育生活中的价值?教师面临着许多工作的压力,他们于是要问,这到底是为了什么!?学生面对滚滚而来的大量知识,他们不禁要问,我们为什么受教育??面对繁重的家庭作业,孩子的成绩牵动着父母的心。面对着家庭成员之间教育观念的分歧,父母于是也在追问,教育子女又为了什么??甚至具体到:备课内容如何选择 ?学生成绩如何评判 ?教师优劣怎样衡量 ?各种知识怎样吸收、消化 ?每一次考试如何 “ 对付 ” ?这么课有什么意义? ……主要内容一 . 价值与教育价值二 . 教育价值的分类三 . 教育价值与人的价值四 . 教育价值观一 . 价值与教育价值(一)价值1.价值研究简史2.价值的前提和基础 3.几种价值的定义(二)教育价值1. 教育价值研究简要回顾2.教育价值的本质规定3.教育价值的特点4.教育价值与相关概念辨析1.价值研究简史 (一 )? 价值是人类永恒探究的兴趣领域 !? 德谟克里特 :人应当怎样生活?? 普罗泰戈拉 :人是万物的尺度。? 苏格拉底 :未经理性审视的生活是没有价值的。最早提出价值概念和价值问题。他不仅提出了价值问题,而且还论及了什么是价值、公道、平等、自由等问题,并认为,只有通晓这些道理的人才是高尚的。? 孔子 : “仁 ”为核心的价值追求。? 休谟 :认为,人们关于世界的认识可划分为两大领域,即 “事实的认识 ”和 “价值的认识 ”,首次在认识论上确立了价值理论的地位。? 法国哲学家 笛卡尔 也曾提到,要按照正义的标准去评价善恶及有利与不利。? 康德 : 提升了 “道德主体 ”的地位,对个体精神自由的价值给予了很高评价。? 黑格尔 :设计了宇宙主体的构架,提出了 “凡是合理的东西都是现实的;凡是现实的东西都是合理的 ”这一著名论断。 我1.价值研究简史 (二 )? 价值论 (Axiology,亦有人称之为 “价值学 ”或 “价值哲学 ”)作为一门独立的学科并为人们所关注,发生在 19世纪后半期至 20世纪初 , 此时,西方哲学家特别是一批德国哲学家,对价值论的发展作出了巨大贡献。? 洛采 :将世界划分成事实领域、普遍规律领域和价值领域,成为现代价值哲学之父。? 马克思 :政治经济学中对价值的研究。? 尼采 :反对传统理性和道德,重新估计一切价值。? 布伦坦诺 :将价值理论演化到逻辑学和心理学领域进行研究。? 陆宰等人并没有系统地说明价值学说,他们每个人只是在自己的哲学信念下对价值问题的研究进行了尝试而已,真正为价值哲学赢得地盘、建立起完整的理论体系的当推新康德主义的弗莱堡学派 (亦称 “巴登学派 ”或 “西南学派 ”),其主要代表人物是 文德尔班和 李凯尔特 。? 后来,在德国,不仅研究价值问题的哲学传统连绵不绝,而且,影响到伦理学、教育学、社会学等领域,舍勒、斯普兰格、韦伯等人的研究。尔后的实用主义者、存在主义者也都致力于研究价值问题。洛 采? 洛采 (R. H. Lotz,亦译作陆宰 )站在哲学的高度,把变化多端的大干世界划分成可观察研究的三大领域: 第一个是事实领域 ,即现实的事物、物体和形象世界;第二个是普遍规律的领域 ,即必然有意义的、真正的王国; 第三个是各种价值的领域 ,它是对美、善和神圣的思想作出判断的世界。? 陆宰认为,这三个领域不是相互独立、互不相干的,它们之间存在着一种目的和手段的关系,不过,只有价值领域才是一切的目的。陆宰对价值问题的研究已经达到了相当的高度,也正因为如此, 西方人通常将洛采视为现代价值哲学之父。尼 采? 尼采 (F. Nietzsche)也对价值问题

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第六章 教育价值论 29P

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第六章 教育价值论l [教学目标和基本要求 ]l 通过本章的教学,使学生准确理解教育价值的内在规定性,了解教育事实判断、教育科学认识和教育价值判断、教育价值评价的区别和联系,掌握教育价值的分类和系统整合,深入理解教育价值与人的发展、人的价值的内在关联。l [重点和难点 ]l 重点是把握教育价值的内在规定性,理解教育价值与人的价值的内在关系,难点是教育价值与人的需要、教育需要的复杂关系之探讨。价值是?教育价值是?主 要 内 容l 第一节 教育价值的本质l 第二节 教育事实判断与教育价值判断l 第三节 教育价值的分类和系统整合l 第四节 教育价值与人的价值第一节 教育价值的本质一、什么是教育价值经济学中的价值是指与使用价值对应的作为交换价值内容的凝结在商品中的一般的无差别的人类劳动哲学中的价值是指主体对主客体满足自己需要的评价或主客体满足主体需要的功能。价值1.主体对对象的评价2.主体对对象的态度3.主体通过实践改造客体和对象,使对象变成主体所希望和需要的对象和客体 。凡是兴趣所在的对象便自然具有价值。——王坤庆第一节 教育价值的本质就直观和静态而言,教育价值是教育主体对教育客体和对象是否满足其需要的评价和态度,但从深层和动态看,教育价值是教育主体改造教育客体和对象,使其变成符合其希望或者理想和需要的客体和对象的过程和目的、结果。教育价值是教育主体对教育活动及其结果是否满足自己需要的评价和自己的教育需要、理想的对象化。教育具有许多不同层面的价值,但这些价值都要通过形成人来实现,教育形成的人是实现诸多教育价值的根本。教育的根本价值在于形成人。第一节 教育价值的本质二、教育价值的自在性和自为性自在价值 是满足包括自然人在内的自然存在条件的自然存在,是人意识到的满足自然 “需要 ”的自然存在。自在价值 简称为价值,是满足主体存在的意义存在,是在主体对自己的需要和理想的自我意识、自我评价、自我创造、改造中形成的自己的存在。价值既包括自然、社会物质世界和客观精神世界的价值,也包括主管精神世界的价值及其自我反思价值。 —— 孙正聿第一节 教育价值的本质教育是人自己形成自己的活动,是人的价值的自我形成。教育的价值就在于发现、挖掘、发挥、形成、引导、限定人的价值。精神价值是人的最高价值,是人的价值与其他事物的价值的根本区别,其实质是知识、能力和思想品德的价值。教育形成人的价值就是要通过有价值的知识、能力和品德的教育形成人的精神价值。第一节 教育价值的本质三、教育价值与真善美价值价值追求的最高目的是真善美的统一及其只是和信念体系。真的知识时有用和有价值的,但真的事物未必是善的。善事人类追求的最高目标,但善的未必都是真的。教育培养德、智、体、美等全面发展的人是人类追求真、善、美统一的理想在教育活动中的具体 表现。学问的理想在于真,道德的理想在于善,艺术的理想在于美,宗教的理想在于圣,身体的理想在于健,生活的理想在于富——小原国芳第一节 教育价值的本质四、教育价值与教育意义意义如果说教育哲学就是寻求教育意义的学问,那么这个“意义 ”的含义既包括教育本体、教育本质的含义,也包括教育的整体价值和教育目的、教学认识和课程知识等的价值。1.事物的本质、规律和人对事物是什么和为什么的认识及其形成的概念的内涵2.事物对人的作用和人对事物应该是什么的认识“意义 ”是我们作为个体对于价值规范系统及其指导下的日常实践活动的总体反思和内心体验,对意义的追问就是对一个人或整个社会实践价值规范系统及其指导下的日常实践活动 “合理性 ”寻根究底的拷问。第一节 教育价值的本

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从劳动价值论到剩余价值论(专题教学课件) 52P

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从劳动价值论到剩余价值论(专题教学课件) 社会主义社会及其发展科学社会主义从 19世纪 40年代创立起,它的 发展主线 是从马克思恩格斯到列宁、斯大林,再到毛泽东、邓小平,也就是从西向东发展。从空想到科学、从理想变为现实、从一国实践到多国实践、从传统体制到现代体制 四次飞跃,经历了从科学社会主义到中国特色社会主义理论的发展历程。一、社会主义从空想到科学1.空想社会主义思想家对理想社会的追求空想社会主义产生于资本主义社会发生发展的初期。欧洲是资本主义的发源地。空想社会主义在欧洲传播了三个多世纪,它大体上经历了三个发展阶段。n 第一阶段是 16和 17世纪以莫尔和康帕内拉为代表的早期空想社会主义。(莫尔是英国人 ,1516年写成并发表了 《关于最完美的国家制度和乌托邦新岛的既有益又有趣的全书 》 ,即著名的 《 乌托邦》 一书。这是人类思想史上第一部比较完整的空想社会主义著作。康帕内拉是意大利人, 1602年于狱中写成 《 太阳城 》 一书。)n 第二阶段是 18世纪以摩莱里、马布利为代表的中期空想社会主义。(摩莱里是法国人, 1775年发表 《 自然法典 》 一书。马布利是法国人,著有 《 论公民的权利和义务 》 、 《 论法制 》 等书。)n 第三阶段是 19世纪初期以圣西门、傅立叶、欧文为代表的晚期空想社会主义。(圣西门法国人,他的主要著作如 《 一个日内瓦居民给当代人的信 》 、 《 论实业制度 》 、 《 新基督教 》 等。傅立叶生于法国,他的主要著作是 《 新的工业世界和写作的世界 》 。欧文英国人,他的主要著作是 《 新社会观 》 、 《 人类思想和实践中的革命 》 等。恩格斯说:当时英国的有利于工人的一切社会活动,一切实际成就,都是和欧文的名字联系在一起的。) 三大空想家的学说的历史作用和积极贡献1)对资本主义制度深刻的揭露和批判,提供了启发工人觉悟的极为宝贵的材料。2)对未来社会提出许多积极的主张和天才的预测,为科学社会主义的创立提供了有益的思想材料。三大空想家的学说的历史局限和重大缺陷1)不了解资本主义雇佣奴隶制的本质和发展的规律。2)不了解无产阶级的社会地位和历史使命,找不到变革资本主义制度的社会力量。3)不了解阶级斗争是阶级社会发展的直接动力,找不到实现社会主义的正确道路。(三大空想家的社会主义学说存在的这些根本缺陷,主要是由当时社会经济、政治条件的局限造成的。)2.科学社会主义的产生是社会主义思想史上的伟大革命n 科学社会主义产生于 19世纪 40年代,它的出现不仅有其思想来源 ,更重要的是具有其社会历史条件。n 资本主义大工业的发展和资本主义社会矛盾的充分暴露是科学社会主义产生的 经济条件 。n 西欧资本主义国家无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台是科学社会主义产生的 阶级基础 。三大工人运动 :1) 1831年和 1834年法国里昂工人两次举行起义。2) 1836-1848年英国宪章派开展了持续 12年之久的宪章运动。3) 1844年德国西里西亚爆发了纺织工人的起义。 科学社会主义的发展经历了三个阶段n 第一阶段,科学社会主义的孕育和准备阶段。n 第二阶段,从 1848年 《 共产党宣言 》 发表到 1871年巴黎公社革命,这是科学社会主义从诞生到走向成熟的阶段。( 《 共产党宣言 》 的发表,标志着马克思主义的正式诞生,它是科学社会主义的出生证。)n 第三阶段,从 1871年巴黎公社失败到 1895年恩格斯逝世,这是科学社会主义理论体系的最后完成阶段。(这一阶段最重要的理论成果就是马克思在 “ 两大发现 ” 的基础上,创立了科学社会主义这一崭新的社会理论;最重大的政治实践就

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第三讲政治经济学的基础_劳动价值论,剩余价值论课件 78P

第三讲政治经济学的基础_劳动价值论,剩余价值论课件.ppt

???????????????第三讲 政治经济学的基础和核心(第 2章、第 3章第 1和第 3节, 第 8章、第 9章第 1、 2节)z一、政治经济学的基础 ——劳动价 值论z二、 ?政治经济学的核心 ——剩余价值论一、政治经济学的基础——劳动价值论(§ 2; § 3.1和 § 3.2)本部分教学目的与要求通 ? 本部分的学 ? ,准确地理解关于商品、商品价 ? 的有关 ?? 范畴,深刻 ? 会和把握 ? 克思 ?? 价 ??的基本内容和核心思想 ;增 强 ? 承和? 展 ? 克思政治 ?? 学基本理 ? 的自? 性和能力。 ?( 一)劳动价值论的涵义和中心思想 (补充内容)劳动价值论: 商品的价值 由劳动创造和决定的理论,是马克思经济理论体系的基础和出发点。其中心思想: 阐明 价值的本质 和 价值规律。西方的价值理论 (补充 )劳动价值论: 即价值实体是劳动。 以威廉 · 配第、亚当 · 斯密、大卫 ?李嘉图为代表。要素价值论: 即商品的价值是由三个要素(劳动、土地、资本)共同决定的。 以法国的萨伊为代表。效用价值论(使用价值论): 即价值实体是效用,效用和边际效用决定商品的价值。 以门格尔、庞巴维克等奥国学派 为代表。供求价值论(均衡价格论): 即价值实体是供求,供给曲线和需求曲线的交汇点就是( 二)劳动价值论的内容1、价值的本质(含义)( P31-39)p?? 什么商品可以交 ? ?p价 ? 是 凝 ? 在商品中的无差 ? 的 一般人 ??? 。 价 ? 是商品的本 ? 的、社会属性。( P32)p人 ??? : 是 抽象 ?? 而不是具体 ?? P33-35;是 ???? 而不是复 ??? P38-P39;是社会 ?? 而不是个 ??? P34-35。p下面具体 ? 解商品的两要素( 1)商品的两要素:使用价值和价值商品的使用价 ? 与一般物品的使用价 ? 的差 ?: ?(理解商品是用来交 ? 的 ??? 品 ???????P31) ?p它必 ? 是 ??? 品; (空气?)p商品的使用价 ? 是 ? 他人、 ? 社会有用的;(自种自食的蔬菜?)p必 ? 通 ? 交 ?? 渡 ? 他人才能 ? 入消 ? 。 (捐 ?? 品?)概念比 ? :交 ? 价 ?交 ? 价 ? 表 ( 2)商品两要素 的关系 ????????????( ?P32)p?使用价 ? 和价 ? :p两者的矛盾:一方面 ,商品作 ? 使用价 ? ,在 ? 上各不相同,在量上 ? 以比 ? ; 另一方面,商品作 ? 价 ? ,在 ? 上是相同的,在量上是可以 比 ? 的 ,因此,各种不同的商品能按一定的比例 ? 行交 ? 。p?商品的使用价 ? 与价 ? 是 ? 一的,互相依存,缺一不可 ; 价 ? ( 3) 商品两要素的决定 ( P33)是由生 ? 商品的 ?? 二重性决定的 : ?具体 ??? 造商品的使用价 ? ,抽象 ?? 形成商品的价 ? 。o具体 ?? : 即从 ?? 的具体形 ? 考察的 ?? 。具体?? 不是生 ? 物 ?? 富的(使用价 ? )唯一源泉,它只有与自然物 ? 相 ? 合才能 ? 造出使用价 ? 。反映了 人和自然的关系 ,是人 ? 社会生存和 ? 展的条件,是 ( 4) ?? 二重性 ( 具体 ?? 和抽象 ??) 的关系具体 ?? 和抽象 ??u? 一性: 是生 ? 商品的同一 ??? 程的两个方面u? 立性: 具体 ?? 是 ?? 抽象 ?? 的必要前提,商品交 ? 成功必然使具体 ?? 和抽象 ?? 相分离 .( P33)注意: ?只有 在商品生 ? 和商品交 ? 的 ?? 关系 中,具体 ??才需

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第三讲政治经济学的基础_劳动价值论,剩余价值论演示稿件 78P

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???????????????第三讲 政治经济学的基础和核心(第 2章、第 3章第 1和第 3节, 第 8章、第 9章第 1、 2节)z一、政治经济学的基础 ——劳动价 值论z二、 ?政治经济学的核心 ——剩余价值论一、政治经济学的基础——劳动价值论(§ 2; § 3.1和 § 3.2)本部分教学目的与要求通 ? 本部分的学 ? ,准确地理解关于商品、商品价 ? 的有关 ?? 范畴,深刻 ? 会和把握 ? 克思 ?? 价 ??的基本内容和核心思想 ;增 强 ? 承和? 展 ? 克思政治 ?? 学基本理 ? 的自? 性和能力。 ?( 一)劳动价值论的涵义和中心思想 (补充内容)劳动价值论: 商品的价值 由劳动创造和决定的理论,是马克思经济理论体系的基础和出发点。其中心思想: 阐明 价值的本质 和 价值规律。西方的价值理论 (补充 )劳动价值论: 即价值实体是劳动。 以威廉 · 配第、亚当 · 斯密、大卫 ?李嘉图为代表。要素价值论: 即商品的价值是由三个要素(劳动、土地、资本)共同决定的。 以法国的萨伊为代表。效用价值论(使用价值论): 即价值实体是效用,效用和边际效用决定商品的价值。 以门格尔、庞巴维克等奥国学派 为代表。供求价值论(均衡价格论): 即价值实体是供求,供给曲线和需求曲线的交汇点就是( 二)劳动价值论的内容1、价值的本质(含义)( P31-39)p?? 什么商品可以交 ? ?p价 ? 是 凝 ? 在商品中的无差 ? 的 一般人 ??? 。 价 ? 是商品的本 ? 的、社会属性。( P32)p人 ??? : 是 抽象 ?? 而不是具体 ?? P33-35;是 ???? 而不是复 ??? P38-P39;是社会 ?? 而不是个 ??? P34-35。p下面具体 ? 解商品的两要素( 1)商品的两要素:使用价值和价值商品的使用价 ? 与一般物品的使用价 ? 的差 ?: ?(理解商品是用来交 ? 的 ??? 品 ???????P31) ?p它必 ? 是 ??? 品; (空气?)p商品的使用价 ? 是 ? 他人、 ? 社会有用的;(自种自食的蔬菜?)p必 ? 通 ? 交 ?? 渡 ? 他人才能 ? 入消 ? 。 (捐 ?? 品?)概念比 ? :交 ? 价 ?交 ? 价 ? 表 ( 2)商品两要素 的关系 ????????????( ?P32)p?使用价 ? 和价 ? :p两者的矛盾:一方面 ,商品作 ? 使用价 ? ,在 ? 上各不相同,在量上 ? 以比 ? ; 另一方面,商品作 ? 价 ? ,在 ? 上是相同的,在量上是可以 比 ? 的 ,因此,各种不同的商品能按一定的比例 ? 行交 ? 。p?商品的使用价 ? 与价 ? 是 ? 一的,互相依存,缺一不可 ; 价 ? ( 3) 商品两要素的决定 ( P33)是由生 ? 商品的 ?? 二重性决定的 : ?具体 ??? 造商品的使用价 ? ,抽象 ?? 形成商品的价 ? 。o具体 ?? : 即从 ?? 的具体形 ? 考察的 ?? 。具体?? 不是生 ? 物 ?? 富的(使用价 ? )唯一源泉,它只有与自然物 ? 相 ? 合才能 ? 造出使用价 ? 。反映了 人和自然的关系 ,是人 ? 社会生存和 ? 展的条件,是 ( 4) ?? 二重性 ( 具体 ?? 和抽象 ??) 的关系具体 ?? 和抽象 ??u? 一性: 是生 ? 商品的同一 ??? 程的两个方面u? 立性: 具体 ?? 是 ?? 抽象 ?? 的必要前提,商品交 ? 成功必然使具体 ?? 和抽象 ?? 相分离 .( P33)注意: ?只有 在商品生 ? 和商品交 ? 的 ?? 关系 中,具体 ??才需

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现代科技企业价值生产和运行的网络模式——一种现代科技劳动价值论视域中的考察 5P

现代科技企业价值生产和运行的网络模式——一种现代科技劳动价值论视域中的考察.pdf

第26卷第1期2008年2月科学学研究Studies in Science of ScienceV01.26 No.1Feb.2008文章编号:1003—2053(2008)0l一0034—05现代科技企业价值生产和运行的网络模式——一种现代科技劳动价值论视域中的考察’刘冠军(曲阜师范大学经济学院,山东日照276826)摘要:在现代科技劳动价值论的视域中,现代科技企业的价值生产和运行,一方面展示为由“初级价值链”、“二级价值链”和“三级价值链”在横向维度上所形成的现代科技企业的三个“价值源”及其相对应的三股“价值流”的运行过程;另一方面展示为由“价值源泉链条”、“价值增殖链条”和“价值递进链条”在纵向维度上所形成的现代科技企业的价值源泉、价值创造和价值转移的运行过程。两个维度上的六条“价值链”相互联结、纵横交叉和有机叠加,共同构成了现代科技企业价值生产和运行的网络模式。关键词i现代科技企业;价值链;价值生产和运行网络模式;现代科技劳动价值论中图分类号:F062.3;A811 文献标识码:A现代科技企业主要是指在现代经济社会中的“科学一技术一生产一体化”的企业,既包括高新科技产业化所形成的高新科技产业,也包括将科学和技术以直接或间接的方式¨1纳入到自身之中的企业。在此意义上,现代经济社会中的所有企业都可以纳入到现代科技企业的范畴。从系统论的角度看,现代科技企业的“整个劳动过程”,在不同的程度上依次展现为:“不在场的”科学人员研究科学成果的劳动一“准在场的”技术人员研究技术成果的劳动.+“在场的”生产工人生产企业产品的劳动的“劳动连续进行”过程,表现为由多个劳动环节构成的具有“跨时空”特征的“人类劳动链条”。在现代科技劳动价值论旧。的视域中,由于价值是人类劳动的凝结,劳动是价值的源泉,因此现代科技企业的“整个劳动过程”,在实质上体现的是其“跨时空”价值生产和运行的“价值链”H。,它依次展现为:“不在场的”科学人员通过科学劳动所创造的价值H1、“准在场的”技术人员通过技术劳动所创造的价值和“在场的”生产工人通过生产劳动所创造的价值”1。它们相互渗透和交织,共同架构了现代科技企业“跨时空”的价值生产和运行的“价值链网络”模式。在此,笔者将其简称为“现代科技企业价值生产和运行的网络模式”。1现代科技企业价值生产和运行的价值链分析1.1 现代科技企业价值生产和运行的“初级价值链”现代科技企业价值生产和运行的“初级价值链”,是在“抽象掉”科学和技术的因素之后,单纯考察现代科技企业“在场的”生产工人进行价值生产和价值转移的劳动过程的结果。一般地,现代科技企业“在场的”生产工人进行劳动的过程,在价值维度上表现为“从生产资本的价值_+生产产品的价值”的运动,这种价值运动具体表现在:(1)现代科技企业中的“硬性生产资料”的价值转移到产品的价值。这里的“硬性生产资料”是相对于企业中使用的科技图书、生产方案的图纸等“软性生产资料”而言的,既包括生产工具、机器、厂房等,也包括原料、材料、燃料等,相当于传统理论中的不变资本c部分Ⅲ。伴随“在场的”生产工人的劳动的进行,这些硬性生产资料被不断地磨损和消耗,其价值也就①在传统的价值理论中,企业中的“软性生产资料”相对于庞大的“硬性生产资料”,若仅从价格层面来审视,在整个企业的不变资本c中占的份额是非常低的,几乎达到了不予考虑的程度,甚至可以忽略掉,因此传统价值理论中不变资本c主要是指购买“硬性生产资料”的价格;而在现代科技企业中,尽管“软性生产资料”相当重要,但在“抽象掉”科学和技术的因素之后,其情况与传统价值理论所分析的情况基本上是一致的。收稿日期:2007—06—15;修回日期:2007—10—08基金项

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狭义劳动价值论与广义劳动价值论初探 5P

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《当代经济研究》2002年第7期狭 义劳动 价值论与广义劳动价值论���探. 孙宇晖(长春税务学院经济系,吉林长春13(D21)摘要:在马克思劳动价值理论中,价值范畴特指商品价值,只有体现在商品生产中的抽象活劳动才是创造价值的生产劳动。坚持马克思劳动价值论一元论,必须坚持活劳动创造价值的论点。发展马克思劳动价值论。一是在马克思商品价值框架内,探讨社会主义商品经济中创造价值的活劳动发生了哪些变化;二是扩展商品价值范畴,使狭义的商品价值向广义的产品价值或经济价值乃至贡献价值或社会价值发展。关键词:观念价值;贡献价值;产品价值;商品价值;广义价值;狭义价值中图分类号:Ir014.31 文献标识码:A 文章编号:1005—2674(2002)07—18—04马克思主义经济学是劳动阶级的经济学。劳动价值论正是这一理论大厦的基石,抽掉了这块基石,整个理论大厦必将倾覆。为此,必须坚持劳动价值理论这一维护劳动阶级利益的理论基础。然而,坚持并不是机械地教条地固守,而应是在马克思劳动价值论合理内核基础上与时俱进地发展;发展更不能重立门户、另起炉灶,而应是用劳动价值理论去说明各种发展了的经济现象或拓展劳动价值论的内含,由狭义劳动价值论向广义劳动价值论发展。那种企图用要素价值论或物化劳动价值论代替劳动价值论的做法,结果只能是背离而决不会是坚持、发展劳动价值论。一、价值、创造价值的劳动与一元价值论以往对劳动价值论讨论中表现出的种种分歧,可归结为对价值和创造价值的劳动认识上的不一致。正是由于这些不一致,导致讨论中的“两层皮”或“节外生枝”现象。为此,必须首先对马克思劳动价值论中的价值和创造价值的劳动等概念正本清源。价值、创造价值的劳动等概念,本来就有广义、狭义之分。不首先弄清马克思在其劳动价值论中界定的概念含义而随心所欲地使用,会使争论永无结果。(一)四种广狭不同的价值范畴在社会科学中,价值概念从广义到狭义,大体可分为四种:一是在哲学中使用的观念上的价值,即人们的价值观。这是指人们评价社会政治、经济、军事、文化等客观事物的判别标准,如喜欢什么、厌恶什么、赞成什么、排斥什么等。凡是自己喜欢、赞成的就认为有价值,予以支持、提倡;否则厌恶或排斥的,就认为无价值甚至有害而成为负价值。二是社会学中使用的贡献价值。这是指人们对社会所做贡献或从对社会方面体现的价值。三是产品价值或经济价值。这是指在社会贡献价值中,单独从提高社会劳动生产力和劳动生产率,增加社会财富即各种劳动产品,促进经济发展方面做出的贡献、创造的价值。很明显:社会经济价值是社会贡献价值的一部分,是在社会价值中体现人们对社会财富增长、经济发展贡献的部分。四是商品价值。这是特指在商品经济社会中,由人的抽象劳动凝结在商品中由社会必要劳动时间衡量的,作为商品二因素之一,以区别使用价值的价值。上面分析的四种价值,第一种可称为“观念”价值或哲学价值;第二种可称为“贡献”价值或社会价值;第三种可称为“产品”价值或经济价值;*收稿日期:2002—04—17。作者简介:孙宇晖(1945一),男,长春税务学院经济系主任,教授。研究方向:社会主义经济理论。一18一 万方数据《当代经济研究》2002年第7期第四种就是马克思劳动价值理论中作为核心范畴的“商品价值”。在价值理论讨论中,务必首先分清这几种广狭不同的价值概念,然后方可有共同前提、共同语言。(--)劳动与创造价值的生产劳动1.劳动概念的分类劳动概念也有广义、狭义之分,一般从广义到狭义可分为如下四种:一是从语义学角度看,劳动泛指区别于自由活动、娱乐、享受的各种体力和脑力负担或劳作;二是出于某种目的而引起、调整和控制人与自然及人文物质变换过程中的一切活动都可称之为劳动;三是从

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武术热及其文化价值论 5P

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第48卷第2期2014年2月武汉体育学院学报Journal of Wuhan Institute of Physical EducationV01.48 No.2Feb.2014武术热及其文化价值论刘祖辉1’2(1.上海体育学院博士后流动站,上海200438;2.福建师范大学体育科学学院,福建福州350108)摘 要:伴随着改革开放的大好形势,中华武术于20世纪80年代出现了一个近10年发展高潮的社会现象。运用历史学法、逻辑分析法等研究方法,从价值学的角度研究“武术热”现象,对“武术热”时期武术价值取向层次进行构建。旨在用新的理论研究视角对这一现象进行系统重组与理论解读,由此引发对当下武术发展所面临困境的思考。研究结果认为,在改革开放初期特有的历史背景下,武术文化意蕴价值、功能价值、属性价值等多元化价值取向发展并举是“武术热”最终形成的深层次文化学因素。关键词:武术热;文化蕴意价值层;功能价值层;属性价值层中图分类号:G80.05 文献标识码:A 文章编号:1000.520X(2014)02.0055.06Martial Arts Craze and Its Cultural ValueLiu Zuhiul’2(1.Postdoctoral Station,Shanghai Univ.of Spoa,Shanghai200438,China;2.Spoils Science College of Fujian Normal Univ.。Fuzhou350108,China)Abstract:Martial arts craze occurred in the 1 980s along with the opening up and reform of China.In this paper,theauthor analyzed the reasons,the content,the function and the nature of construction of martial arts culture duringthe martial arts craze and proposed countermeasures for overcoming difficulties at present.Key Words:martial arts craze;cultural meaning;function;nature1武术热及价值选择20世纪80年代,伴随着改革开放,人们禁锢的思想得到解放,作为满足人们精神文化生活需求的载体,中华武术受到广大人民群众的喜爱,由此也促进了武术的普及与发展,形成了一段武术热的历史现象。社会上热情高涨的习武场面,种种久违的民间武艺争相斗艳,武术影视、书报推波助澜。当今的人们回忆起这段历史,对民族传统文化的一种自豪感便油然而生。这正如西方历史学家克莱因所言:“如果历史是冰冷而难以改变的客观事实,那么记忆就是温暖而难以割舍的主观感情。”n1今天,当我们面临武术发展中遇到的种种困惑与徘徊时,重温那段历史,在现实语境下对武术热的产生过程用新的理论加以解读,对武术存在的规律性认识,而且对建立武术文化自觉和文化自信,提升武术文化软实力具有积极的时代意义。人作为认识世界和改造世界的主体,他所参与的社会活动是有目的、有意识的,表现出一定的方向性。值得注意的是,这种方向性往往是以价值取向的方式予以表达,且受制于主体的价值体系与价值意识。价值取向是价值主体在特定场合下通过某种特定的方式采取了特定行为的“价值倾向”乜,。价值取向突出的作用在于支配并决定了主体的价值选择,人们思想、行动的成败与价值取向的正确与否密切相关

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天道价值对人道价值的三重超越——论环境伦理学的价值论转向 6P

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2009年11月第19卷第6期西安电子科技大学学报(社会科学版)Journal of Xidian Universityf_Social Science Edition)Nov.2009、,b1.19 No.6-哲学天道价值对人道价值的三重超越——论环境伦理学的价值论转向李军学L2,艾军2(1.西安交通大学人文学院,陕西西安710049;2.西安理工大学人文与外国语学院,陕西西安710048)摘 要:天道价值是在人类生存环境日益恶化和入的主体性精神不断高扬情况下,对人与自然价值关系重新定位。这一新的价值关系是对人道主义价值观的超越与扬弃。在人与自然关系上,由蕈视自然的工具价值到重视自然的内在价值转变:在人与人关系上。由人的主体性向主体间性转变,即由人际价值向种际价值和代际价值转换:在思维范式上,实现由主客二分到存在共生论的思维方式转变。这一天道价值观的提出对于我们目前正在倡导的科学发展观思想以及环境友好型社会建设,具有重要的理论建设意义和实践指导价值。关键词:天道价值;人道价值;主体间性:存在共生论中图分类号:B82.058 文献标识码:A 文章编号:1008-472X(2009)06-0100-06收稿日期:2009.10.18作者简介:李军学(1971一),男,陕西洛南人,西安交通大学人文学院哲学系博士生,西安理工大学讲师。艾军(1972一),女,陕西西安人,西安理工大学人文与外围语学院副教授。随着工业化水平不断深化,科学技术水平不断提高、人们环保意识不断自觉,在环境保护方面人们采取了许多措施,但环境污染有增无减,资源枯竭日益严重,全球性或地域性生态失衡不断蔓延。环境问题不但没有得到根本性好转,而且每况愈下,成效甚微,甚至有人预言生活在地球上的人类在不远将来将被沦为“环境难民”。因此,生态环境问题,成为当今国际社会和各国政府,乃至每一个公民面临诸多问题中亟待解决的首要问题。这其中除了环境治理是一种“高投入、低回报”,使人们贪婪追求狭隘个人私利而置公共利益于不顾之外,更为根本的原因是人们在世界观和价值观方面的重大偏失。即人们还囿于人道主义的价值观念来对待人与自然关系问题,还未从根本上改变人类自我中心主义局限。要从根本上改变环境问题现状,我们必须实现思维方式和价值观念上的根本转变。恰如罗马俱乐部的研究报告《增长的极限》所明确指出“纯粹技术上的、经济上的或法律上的措施和手段的结合,不可能带来实质性的改善,全新的态度是需要使社会改变方向……这样的改革必须包括理解和想象方面的最大努力,以及政治和道义上的决心”[11226。任loo何有计划的变革,“最终都必须以个人、国家和世界的价值和基本目标的变革为基础,,【l】228。依此看来,仅仅依靠法律制度等手段来遏制环境恶化而不取得人们价值观上的认同,很难从根本上有效遏制环境污染问题,反而耽搁和掩盖问题的实质。正是基于此,我们推出一种有别于人道价值的天道价值观。这种天道价值观的提出是对人道价值观的深化与拓展。具体而言,这种天道价值不仅仅把人类赖以为生的自然环境看作一种取之不竭的经济资源,更重视除经济资源之外的自然本身内在价值;它不仅重视传统价值观的人际价值,更关注价值学领域中的代际价值和种际价值。这一天道价值在思维方法上,还表现在人类必须摆脱主客二分认识论思维局限,,从存在共生论角度思考环境问题。这一价值观的转变,不但是环境治理问题上价值观的革命,而且对于当前我们所提倡的科学发展观思想以及环境友好型社会建设,也具有重要的理论建设意义和实践指导价值。毋庸讳言,作为历史进步产物,人道主义价万方数据值观念的形成和发展,是人们在批判基督教神本主义思想基础上,所倡导的一种符合时代发展和历史进步尺度的

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体育课程健廉价值论证 4P

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2008年8月第10卷/第8期/河北师范大学学报/教育科学版/JOUR卜毛AL 0F HEBEI NORMAL UNlVERSITY/EducatIonaI Science Edition/Aug.2008VOI.10 NO.8体育课程健廉价值论证张震灵(邢台学院体育系,河北邢台054001)摘要:学生的健康发展是学校教育的首要宗旨,是培养完全意义上的合格人才的重要目的,体育课程的健康价值早已被公众所认识,从体育对学生的身体、心理、以及社会适应三个维度的影响对体育课程健康价值进行深入论证,探讨了体育课对学生的生理、心理、社会成长的积极促进作用。关键词:体育课程;健康价值;社会适应能力中图分类号:G 40—013.9 文献标识码:A 文章编号:1009—413X(2008)08一0050-04健康既是社会发展对现代人在身体、心理和社会各方面的全域要求,也是现代人立足于时代发展、追求高品质生活的一种追求和保障,实践证明,社会发展阶段越高级、越文明,人类对自身健康的论域越拓展,内涵越丰富,同时,对健康的要求越迫切、越珍视。正因如此,学校教育在新课程改革中倡导“健康第一”的理念,将学生的健康发展作为学校教育的第一要物和宗旨。从横向比较看,学生时段诸方面成长的过程性和渐变性,决定了对学生健康培养的发展性特点迥异于大众健康,学生健康的标准是发展的、变化的,大众健康的标准是稳固的、恒定的,这一特点密合了学生与健康之间的关联度,凸现了健康对学生的价值,也就是说,在学校范围内,学生的发展性特点令健康要素比任何其他时段更重要。从学生的纵向发展看,学生的健康发展是后续阶段健康改善的基点和起步,后续阶段的健康完善是学生健康发展的继续和延伸,两者又是相互衔接的统一体,健康的维度、要求、方式、方法等相似相承。总之,健康是全社会的现实要求和现代人的渴求,而学校是社会的一个组成体,这一特殊群体对健康的培植更基础、更核心。从对健康理解的发展来看,从一维到三维再到四维,健康的内涵在逐步扩大,但由于道德健康的社会意蕴,本研究将体育道德健康并人社会适应一维,从身体、心理和社会适应三方面考虑体育课程的健康价值。一、体育课程健康价值维度之一——对学生身体健康的价值论证从横向比较看,体育课程有不同于其他课程内容的显著特点,那就是作用于身体活动的实践性,以程序性知识的传授、主要达到运动技能的掌握而有别于学校其他以陈述性知识传授为主的课程。它的特点主要在于:第一,必须介入实践,体育的学习侧重于运动技能习得,具有程序性知识的基本特征;第二,身体活动的特殊性,是有别于书写的、全身性的大肌肉群的身体活动,具有动态开放性的特点;第三,身体活动的目的性,与劳动的身体活动目的全然不同:体育课程主旨归于具有生理意义的物质性的身体改善之上,价值是内在的、属人的;而劳动虽然也有运动技能习得的介质,但身体活动的价值指向是对象性的,是外在于人本身之外的、属物的。从体育学科本身看,体育是以提升人的物质属性意义上的身体健康水平为主旨的改造人类自身的实践活动[1],“以提升人的物质属性意义上的身体健康水平为主旨”是体育的“种差”,是不同于同类事物的本质属性,反映出体育的本质,从而使体育课程表现出区别于其他课程的特点,这一特点使体育课程在学校范围内能更好地满足学生身体健康的需要。学生作为具有生命力的、各构成要素相互关联、协调的统一体的自然存在物,有着与其他一切生物有机体一样的共同本性——对身体健康需要的诉求。身体健康是学生生存和发展的必要前提,必须不断地满足自收稿日期:2007—11—21作者简介:张震灵(1966·),女,河北涿州人,副教授,主要从事体育教学方面的研究。万方数据己身体健康的需要,方能论

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