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本讲栏目开关第一关第二关第三关第一关 1-1C、 H、 O N N、 P 20 R基 脱氧核糖和胸腺嘧啶 核糖和尿嘧啶 碱基 (脱氧核苷酸 ) 种类 数目 排列顺序 空间结构 本讲栏目开关第一关第二关第三关第一关 1-1动物 植物 脂肪 磷脂 胆固醇 氢 O2 旺盛 较低 本讲栏目开关第一关第二关第三关第一关 1-1紫 绿 红 砖红 橘黄色 (红色 ) 蓝绿 本讲栏目开关第一关第二关第三关第二关 1-1× √ × × × × × 本讲栏目开关第一关第二关第三关第二关 1-1× × × × 本讲栏目开关第一关第二关第三关第三关 1-1本讲栏目开关第一关第二关第三关第三关 1-1本讲栏目开关第一关第二关第三关第三关 1-1本讲栏目开关第一关第二关第三关第三关 1-1本讲栏目开关第一关第二关第三关
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专题7晨背关键语句导练感悟高考热点透析高考考点一考点二拾遗自主补给冲刺直击高考考点三 1. S型细菌的 DNA能使活的 R型细菌转化为 S型细菌。2.噬菌体由蛋白质和 DNA组成,在侵染细菌时只有DNA注入细菌内。3. DNA分子双螺旋结构的特点:(1)两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。(2)脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在 DNA分子的外侧,构成基本骨架,碱基排列在内侧。(3)DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对,并且遵循碱基互补配对原则。 4. DNA分子具有多样性、特异性和稳定性等特点。5.基因的本质是有遗传效应的 DNA片段。6.基因的功能是遗传信息的传递和表达。7. DNA复制的特点是边解旋边复制和半保留复制。8.复制、转录和翻译都需要模板、原料、能量和酶等条件,除此之外,翻译还需要运输工具 tRNA。9.一种氨基酸可对应多种密码子,可由多种 tRNA来运输,但一种密码子只对应一种氨基酸,一种 tRNA也只能运输一种氨基酸。10.生物的表现型是由基因型和环境共同决定的。11.中心法则可表示为: 12.中心法则体现了 DNA的两大基本功能:(1)通过 DNA复制完成了对遗传信息的传递功能。(2)通过转录和翻译完成了对遗传信息的表达功能。1. (2012·重庆高考 )针对耐药菌日益增多的情况,利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注。下列有关噬菌体的叙述,正确的是 (   )A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B.以宿主菌 DNA为模板合成子代噬菌体的核酸C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成,使该细菌死亡D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖,使该细菌裂解[命题立意 ]  本题考查噬菌体增殖特点等相关知识。[知识依托 ]  ① 噬菌体专营寄生生活,在活细胞内完成复制增殖。 ② 噬菌体只将其 DNA注入宿主细胞内,利用宿主细胞的原料合成自身的物质。[解析 ] 选   噬菌体是一种专门寄生在细菌细胞内的病毒,在噬菌体侵染细菌的过程中,是以细菌氨基酸为原料合成子代噬菌体的蛋白质;合成子代噬菌体的核酸是以噬菌体DNA为模板而不是以细菌 DNA为模板;当噬菌体在宿主菌内增殖到一定程度后,会使宿主菌裂解死亡,而不是噬菌体外壳蛋白抑制了宿主菌的蛋白质的合成而使其死亡;噬菌体是病毒,不以二分裂方式增殖。A2. (2012·福建高考 )双脱氧核苷酸常用于 DNA测序,其结构与脱氧核苷酸相似,能参与 DNA的合成,且遵循碱基互补配对原则。 DNA合成时,在 DNA聚合酶作用下,若连接上的是双脱氧核苷酸,子链延伸终止;若连接上的是脱氧核苷酸,子链延伸继续。在人工合成体系中,有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和 4种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有 (   )A. 2种         B. 3种C. 4种 D. 5种[命题立意 ]  本题考查 DNA结构的相关知识。 DNA分子中 A与T配对, G与 C配对。[解析 ]  选  由题干分析可知,题中所给的单链模板中含有4个 “A”,其中每个 “A”均可能与胸腺嘧啶双脱氧核苷酸配对,当单链模板上的 “A”与胸腺嘧啶双脱氧核苷酸配对时子链延伸终止,因此当单链模板上的 “A”与胸腺嘧啶双脱氧核苷酸配对会有 4种不同长度的子链;若单链模板上的 “A”只与脱氧核苷酸结合,以该单链为模板合成出的子链只有 1种,综上所述,以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有 5种。D3. (2012·山东高考 )假设一个双链均被 32P标记的噬菌体 DNA由 5 000个碱基对组

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2013-2014学年高中化学人教版选修五同步辅导与检测课件:5.3 功能高分子材料 31P

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金品质 ?高追求 我们让你更放心 !◆◆ 化学化学 ?选修选修 5/有机化学基础有机化学基础 ?(人教版人教版 )◆◆ 第三节 功能高分子材料进入合成有机高分子化合物的时代 金品质 ?高追求 我们让你更放心 !◆◆ 化学化学 ?选修选修 5/有机化学基础有机化学基础 ?(人教版人教版 )◆◆ 课标展示基础梳理典例精析达标精练综合拓展第三 节  功能高分子材料 金品质 ?高追求 我们让你更放心! 返回◆◆ 化学化学 ?选修选修 5/有机化学基础有机化学基础 ?(人教版人教版 )◆◆ 1. 了解新型高分子材料的结构和主要功能。2.认识新型的功能有机高分子材料在日常生活、工农业生产和科学研究等方面的重要作用。3.了解目前人们常用的功能高分子材料有哪些。 金品质 ?高追求 我们让你更放心! 返回◆◆ 化学化学 ?选修选修 5/有机化学基础有机化学基础 ?(人教版人教版 )◆◆ 一、功能高分子材料1.分类(1)新型 ________的高分子材料。(2)特殊功能高分子材料,即在合成高分子的主链或支链上引起某种功能原子团,使其显示出某些方面的特殊功能。2.研制类型(1)由带 ________的单体合成高分子。(2)先合成 ____________,再在主链上引入功能基。骨架结构功能基高分子主链 金品质 ?高追求 我们让你更放心! 返回◆◆ 化学化学 ?选修选修 5/有机化学基础有机化学基础 ?(人教版人教版 )◆◆ 3.高吸水树脂(1)合成方法。① 对 ________、 ________等天然吸水材料进行改性,在它们的高分子材料上再接上含强亲水性原子团的支链,以提高它们的吸水能力。② 以带有 ________原子团的化合物为单体,均聚或共聚得到亲水性高聚物。(2)功能。可以吸收几百至几千倍于自重的水,同时保水能力强,还能耐一定的挤压作用。淀粉  纤维素强亲水性 金品质 ?高追求 我们让你更放心! 返回◆◆ 化学化学 ?选修选修 5/有机化学基础有机化学基础 ?(人教版人教版 )◆◆ (3)应用。干旱地区用于农业、林业、植树造林时抗旱保水,改良土壤,改造沙漠。二、复合材料1.将几种不同的材料组合在一起制成 ________,其中一种材料是基体,另一种材料是增强剂。2.性能:复合材料往往可以集中几种材料的优异性能。复合材料 金品质 ?高追求 我们让你更放心! 返回◆◆ 化学化学 ?选修选修 5/有机化学基础有机化学基础 ?(人教版人教版 )◆◆ 功能高分子材料与复合材料的区别材料名称 功能高分子材料 复合材料概念 既具有 传统 高分子材料的机械性能,又具有某些特殊功能的高分子材料两种或两种以上材料 组 成的新型材料,分 为 基体和增 强 剂性能 不同的功能高分子材料,具有不同的特征性 质一般具有 强 度高、 质 量 轻、耐高温、耐腐 蚀 等 优 异性能应 用 用于制作高分子分离膜、人体器官等用于汽 车 工 业 、机械工 业、体育用品、航空航天、人 类 健康等 金品质 ?高追求 我们让你更放心! 返回◆◆ 化学化学 ?选修选修 5/有机化学基础有机化学基础 ?(人教版人教版 )◆◆ 关键一点:医用高分子材料应该满足: ① 无毒,且是化学惰性的;② 与人体组织和血液相

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2012高二化学课件:5.3_功能高分子材料(人教版选修5) 50P

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1.新型有机高分子材料与传统的三大合成材料的主要区别是什么?提示: 两种高分子材料从合成反应和结构上都相似,主要区别在于功能和性能上,新型高分子材料往往具备特殊性能。2.与同学讨论交流,从使用范围和要求上分析医用高分子材料应满足什么性能?提示: 医用高分子材料应该满足 :( 1)无毒 ,且是化学惰性的 ;( 2)与人体组织和血液相容性好 ;( 3)具有较高的机械性能;( 4)容易制备、纯化、加工和消毒。3.讨论,完成教材 P114“ 学与问 ” 。提示: 橡胶工业中将线型结构连接为网状结构是为增加橡胶的强度,防止老化;高吸水性树脂将线型结构连接为网状结构是使它既吸水又不溶于水。因此二者做成网状结构的目的不同。4.与同学合作探究,完成教材 P114“ 科学探究 ” 并展示你得到的现象与结论。提示: 【 实验现象 】 聚丙烯酸钠体积变大,能吸收大量的水,脱脂棉体积变化不大,吸收少量的水。【 结论 】 聚丙烯酸钠的吸水率比脱脂棉的吸水率大得多。【 典例 1】 高分子材料发展的主要趋势是高性能化、功能化、复合化、精细化和智能化,下列材料不属于功能高分子材料的是A.用于生产光盘等产品的光敏高分子材料B.用于制造 CPU芯片的良好半导体材料单晶硅C.能用于生产 “ 尿不湿 ” 的高吸水性树脂D.能导电的掺杂聚乙炔【 思路点拨 】 解答本题应注意以下两点:( 1)知道功能高分子材料的含义及包含的物质。( 2)能区别无机非金属材料与有机高分子材料。【 自主解答 】 选 B。 B项中半导体材料单晶硅,属于传统的无机非金属材料。 A项中光敏高分子材料、 C项中高吸水性树脂、 D项中导电高分子材料均属于功能高分子材料。【 典例 2】 某复合材料是以碳纤维为增强体,金属钛为基体复合而成的。估计这种材料 ① 耐高温 ② 不耐热③ 导电、导热 ④ 不导电、不导热 ⑤ 可用于飞机的机翼 ⑥ 可用于导弹的壳体A.①③⑤⑥ B.②③⑤⑥C.②④⑤ D.③④⑥【 思路点拨 】 ( 1)碳纤维多为石墨制成,强度大、耐高温、能导电。( 2)金属钛有良好的导电性。【 自主解答 】 选 A。复合材料兼有基体和增强体的优点,碳纤维熔点高、强度大;金属钛熔点高,导电、导热,二者密度都较小。因此该复合材料具有如下特点及功能:耐高温、导电、导热,可以应用于飞机的机翼、导弹的壳体。 知识点一:功能高分子材料1.下列材料中属于功能高分子材料的是 ( )① 有机玻璃 ② 合成橡胶③ 高分子分离膜 ④ 生物高分子材料⑤ 隐身材料 ⑥ 液晶高分子材料⑦ 光敏高分子材料 ⑧ 智能高分子材料A.只有 ①③④⑥⑧ B.只有 ②④⑥⑦⑧C.只有 ③④⑤⑥⑦⑧ D.全部都是【 解析 】 选 C。正确区分传统合成材料和功能高分子材料,有机玻璃属于传统合成材料中的塑料,塑料、合成橡胶、合成纤维属三大传统合成材料,它们不属于新型有机高分子材料。2.功能高分子是一类以基本合成材料为原料、在其中添加一些特殊的物质或经过特殊的处理后具有特殊功能的高分子材料。下列物质中不属于功能高分子材料的是 ( )A.高分子分离膜 B.隐形眼镜C.人造丝 D.人造骨骼【 解析 】 选 C。人造丝为合成高分子化合物,属于传统合成材料,高分子分离膜、隐形眼镜以及人造骨骼均为功能高分子材料。3.( 2010· 北京四中高二检测)下列关于高分子的结构和性质的说法正确的是 ( )A.淀粉和纤维素的组成均可用( C6H10O5) n表示,因此它们互为同分异构体B.涤纶、锦纶、蚕丝都属于合成纤维C.酚醛树脂是酚类物质和醛类物质加聚而成的高分子化合物D.用于生产 “ 尿不湿 ” 的高吸水性树脂属于功能高分子

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2012届高考新课标生物二轮复习方案课件:专题6 遗传的分子基础 73P

2012届高考新课标生物二轮复习方案课件:专题6 遗传的分子基础.ppt

专题六 遗传的分子基础专题六 遗传的分子基础专题六 遗传的分子基础要点热点探究专题六 │ 要点热点探究? 探究点一 探究遗传物质成分的实验1.肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验专题六 │ 要点热点探究专题五 │ 教师备用习题专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究图 3-6-1专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究? 探究点二  DNA分子的结构和复制及碱基计算的一般规律1.同位素示踪 DNA分子复制若干代结果分析表专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究专题六 │ 要点热点探究? 探究点三 基因、 DNA、性状和染色体相互之间的关系1.有关基因的特点、功能和位置(1)基因有三个特点: ① 是能严格地复制自己,以保持生物的基本特征; ② 是基因能够 “ 突变 ” ,突变绝大多数会导致疾病,另外的一小部分是非致病突变。非致病突变给自然选择带来了原始材料,使生物可以在自然选择中被选择出最适合自然的个体。 ③ 基因决定性状。某一区段的核苷酸顺序互补地决定mRNA的核苷酸顺序,进而专一地决定蛋白质的氨基酸顺序。所以某一基因存在时,决定某种酶或其他蛋白质的合成,通过生理生化过程,出现某一性状。专题六 │ 要点热点探究(2)基因的功能: ① 通过复制传递遗传信息; ② 通过控制蛋白质的合成表达遗传信息。(3)基因在染色体上都有其特定的位置。在自然群体中往往有一种占多数的 (因此常被视为正常的 )等位基因,称为野生型基因;同一位置上的其他等位基因一般都直接或间接地由野生型基因通过突变产生,相对于野生型基因,称它们为突变型基因。专题六 │ 要点热点探究2.染色体、 DNA、基因的关系(1)染色体与 DNA的关系。染色体主要是由 DNA分子和蛋白质组成, DNA是绝大多数生物的遗传物质,主要分布在细胞核中的染色体上,少量分布在细胞质中的线粒体、叶绿体中,所以染色体是遗传物质 DNA的主要载体。(2)基因与 DNA的关系。基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位,生物的遗传物质是 DNA,因此基因的化学本质是 DNA;生物的性状是多种多样的,决定性状的基因也是种类繁多的。事实上,每个 DNA分子可划分成许多片段,具有遗传效应的 DNA片段就是基因,没有遗传效应的 DNA片段,称为基因间区。专题六 │ 要点热点探究(3)染色体与基因的关系。① 染色体是遗传物质 DNA的载体,基因是具有遗传效应的DNA片段,所以染色体是基因的载体,基因位于染色体上,并呈线性排列。② 染色体行为与基因行为的平行关系(ⅰ) 基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构。(ⅱ) 在体细胞中基因成对存在,染色体也

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2012《分子与细胞》一轮复习—5糖类脂质和水无机盐 23P

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第二章 组成细胞的分子细胞中的糖类和脂质★ 1、糖类的种类及其作用★ 2、脂质的种类及其作用★ 3、生物大分子以碳链为骨架细胞中的糖类和脂质一、细胞中的糖类(很少)1.元素组成:2.种类:3.功能:C、 H、 O单糖、二糖、多糖第 4节 细胞中的糖类和脂质一是生命活动的主要能源物质,生物体进行生命活动的所需能量的 70%以上是由糖类提供的;二是构成细胞和生物体的结构成分,如五碳糖是核酸的成分,纤维素是细胞壁的成分等。糖类的种类及其功能(基本元素:)种类 分布 功能单糖五碳糖六碳糖二糖多糖种类 分布 功能单糖五碳糖六碳糖核糖脱氧核糖葡萄糖果糖半乳糖细胞中有细胞中有细胞中都有植物细胞中动物细胞中组成 RNA的成分组成 DNA的成分主要的能源物质提供能量提供能量返回种类 分布 功能二糖麦芽糖蔗糖乳糖发芽的小麦、谷粒中含量丰富蔗糖、甜菜中含量丰富人和动物乳汁中含量丰富都能提供能量返回种类 分布 功能多糖淀粉纤维素肝糖原肌糖原植物粮食作物的种子、变态茎或根等储藏器官中植物细胞的细胞壁中动物的肝脏中动物的肌肉组织中储存能量支持保护细胞储存能量,调节血糖储存 提供 能量糖类的种类及其功能(基本元素: C、 H、 O)种类 分布 功能单糖五碳糖 核糖 细胞中有 RNA的成分脱氧核糖 细胞中有 DNA的成分六碳糖 葡萄糖 细胞中都有 光合作用的产物,能源物质二糖 麦芽糖植物,发芽的谷粒中较多 都能提供能量蔗 糖 植物,甜菜、甘蔗中较多乳 糖 动物的乳汁中多糖淀 粉 植物的贮藏器官中 贮存能量纤维素 植物细胞壁中 支持、保护糖元 肝糖元 动物的肝脏中 贮存能量,调节血糖肌糖元 动物的肌肉组织中 贮存和提供能量脂质的种类及功能( 元素组成: )种 类 功 能 备 注类脂固醇类脂质的种类及功能( 元素组成是 C、 H、 O,有些脂类还含有少量的 N和 P )种 类 功 能 备 注脂 肪 贮备能源,贮存在皮下、肠系膜等处类脂主要是磷脂 神经组织、卵和大豆中含量较多固醇类胆固醇 胆固醇在人体有一个正常含量,过高会导致血管硬化、高血压等性激素有雌性激素和雄性激素二类,雌性激素由卵巢分泌,雄性激素由睾丸分泌维生素 D人的皮肤的表皮中有 7-去氢胆固醇,在紫外线照射下,通过酶的作用可转化成维生素 D 贮存能量,保温是组成细胞膜的成分是生物膜的组成成分之— ,对维持膜的正常的流动性有重要作用促进生殖细胞的形成和生殖器官的发育,激发并维持第二性征促进小肠对钙和磷的吸收和利用维生素 D可预防和治疗佝偻病、骨质蔬松症等 碳原子之间可以单键相结合,也可以双键或三键相结合,形成不同长度的链状、分支状或环状结构,这些结构称为有机物的碳骨架。例如:蛋白质分子的肽链是以氨基酸为基本单元的碳骨架构成的(见下图)。★ 3、生物大分子以碳链为骨架由生物单体分子合成生物大分子多聚体往往涉及与功能基团相关的脱水反应,又称为脱水缩合反应。使生物大分子多聚体分解为单体的分解反应往往需要有水分子参与,因此又称为水解反应。水解反应是脱水缩合反应的逆反应脱水缩合反应 与水解反应1、多糖在生物体内转化为单糖是通过:( )A、 蛋白酶的消化作用 B、 脱氢作用 C、 缩合作用 D、 水解作用2、生物体进行生命活动的主要能源物质是:( )A、 糖类 B、 脂肪 C、 蛋白质 D、 核酸3、下列脂质中参与细胞膜的构成的是:( )A、 脂肪 B、 磷脂 C、 维生素 D D、 性激素4、

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2011高考一轮复习课件:dna分子的结构、复制及基因是有遗传效应的dna片段 87P

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金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com ——XXX (姓名)金太阳教育标题 :XXXXXX2金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 老师都说好老师都说好 ! 回扣基础要点一、 DNA分子的结构1.结构层次基本组成元素 —— 等基本组成物质 —— 磷酸、 、 ( A、 G、 C、 T四种) 第 21课时 DNA分子的结构、复制及基 因是有遗传效应的 DNA片段必3金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 老师都说好老师都说好 ! 基本组成单位 —— (四种)DNA单链 —— 脱氧核苷酸长链DNA双链 —— DNA 结构,构建者 和: 可用 “ 五、四、三、二、一 ” 记忆,即五种元素,四种碱基对应四种脱氧核苷酸,三种物质 ○ ?? ,两条长链,一种螺旋。↓脱氧核糖4金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 老师都说好老师都说好 ! 2.结构特点( 1)双链 。( 2) 和 交替连接,排列在外铡,构成 , 排列在内侧。( 3)两条链上的碱基通过 连接成碱基对。( 4) A和 T之间形成 个氢键, C和 G之间形成个氢键,5金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 老师都说好老师都说好 ! 练一练在 DNA分子双螺旋结构中,腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有 2个氢键,胞嘧啶与鸟嘌呤之间有 3个氢键。现有四种 DNA样品,根据样品中碱基的百分含量判断,最有可能来自嗜热菌(生活在高温环境中)的是 ( )A.含胸腺嘧啶 32%的样品B.含腺嘌呤 17%6金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 老师都说好老师都说好 ! 二、 DNA分子复制1.概念:以 分子为模板合成子代 DNA分子 的过程。2.场所:主要在 中,但在拟核、线粒体、叶绿体中也进行。3.时间:有丝分裂 和减数 。4.条件: 7金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 老师都说好老师都说好 ! 练一练下列关于 DNA复制的叙述,正确的是( )A.在细胞有丝分裂间期,发生 DNA复制 B.DNA通过一次复制后产生四个 DNA分子C.DNA双螺旋结构全部解链后,开始 DNA的复制D.单个脱氧核苷酸在 DNA酶的作用下连接合成 新的子链解析 DNA分子的复制发生在细胞有8金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 老师都说好老师都说好 ! 的过程。 DNA复制过程需要解旋酶和 DNA聚合酶,不需要 DNA(水解)酶。 DNA是边解旋边复制,而不是双螺旋全部解链后才开始 DNA的复制。答案 A 9金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 老师都说好老师都说好 ! 三、基因是有遗传效应的 DNA片段1.基因: 的 DNA片段,是决定 的基本单位。2.遗传信息:指基因中 的排列顺

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2011年高考生物总复习 第一单元走近细胞和组成细胞的分子 实验题解题技能1精品课件 新人教版必修1 22P

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样题细研人体内的血糖 浓 度 总 是 维 持在一个适当的水平。当 血糖代 谢 失去平衡 时 ,人体就会患低血糖病或糖尿 病。某学校的学生 兴 趣小 组 做了以下的模 拟 尿糖的检测实验 ,并 进 行了 问题讨论 , 请 根据以下材料完成相关的内容:实验题解题技能 1 鉴定类实验 (1)实验材料:试管,试管架,滴管,清水,葡萄糖溶液,蛋白质溶液,葡萄糖试纸 (遇葡萄糖会出现一定的颜色 ),模拟的尿液样本甲、乙两份。(2)实验目的 。(3)实验步骤① 取 支试管,分别编号,并放在试管架上。② 在上述试管中 。③ 将葡萄糖试纸放到干净的纸巾上。④ 然后用一支干净的滴管,从 1号试管中吸取少量液体(其它试管等量)滴在葡萄糖试纸上。⑤ 。⑥ 。⑦ 将 4张试纸进行比较分析,得出实验结论。(4)问题讨论① 某同学实验所得的 4张试纸的现象没有很大区别,最可能的原因是什么?。② 仅凭尿液样本还不能断定某人患糖尿病,应该怎样进行进一步诊断?。③ 除了用葡萄糖试纸检验糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖外,还可以用什么方法?。解析 根据题中所给实验材料有清水,葡萄糖溶液和模拟的尿液样本甲、乙两份,葡萄糖试纸,可推知实验目的是学会用葡萄糖试纸检测尿液中是否存在葡萄糖的方法。根据实验材料可知实验要鉴定甲尿液、乙尿液是否含有葡萄糖,葡萄糖溶液作为对照,清水作为空白对照。通过观察和记录葡萄糖试纸的颜色变化,并与滴加葡萄糖液的试纸比较,鉴别甲尿液、乙尿液是否含有葡萄糖。正常情况下,滴加清水的试纸肯定是与其他试纸的结果不同,但如果吸取液体样本时共用一支试管,污染了其他样本,会严重干扰实验结果。尿液中含糖不等于患糖尿病,一次性摄入过多的糖,尿液中也可能含糖, 所以还要对血液中胰岛素 的浓度进行检测才能最终确定是否患糖尿病。检测尿液是否含葡萄糖,除了用葡萄糖试纸外还可以加入斐林试剂并水浴加热,看是否出现砖红色沉淀。 答案 (2)学会用葡萄糖试纸检测尿液中是否存在葡萄糖的方法(3)①4 ② 分别注入等量的清水、葡萄糖溶液、甲尿液、乙尿液 ⑤ 观察和记录葡萄糖试纸的颜色变化 ⑥ 重复步骤 ④ ,用葡萄糖试纸测试另外 3种溶液,记录每次试纸的颜色变化(4)① 可能用的是同一支滴管取液体样本 (其他合理的答案也可 ) ② 可以检测血液中胰岛素的浓度 (其他合理的答案也可 ) ③ 加入斐林试剂并水浴加热看是否出现砖红色沉淀拓展提升比较归纳教材中鉴定类实验1.某些特定化学物质的检测方法验证鉴定类实验常用的试剂或指示物 作用 现象碘液 检测、鉴定淀粉 淀粉遇碘变蓝Ca( OH) 2溶液 检测、鉴定 CO2 CO2使 Ca( OH) 2溶液变浑浊斐林试剂 检测、鉴定还原糖 砖红色沉淀余烬木条 检测、鉴定 O2 O2使余烬木条复燃双缩脲试剂 检测、鉴定蛋白质 紫色苏丹 Ⅲ/Ⅳ 染液 检测、鉴定脂肪 橘黄色 /红色2.用于提取或鉴定的试剂及颜色反应实验名称鉴定(或提取)对象 试剂 颜色水浴加热 生物材料糖类的鉴定淀粉 碘液 蓝色 不需要 脱色的叶片还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)斐林试剂砖红色 需要含糖量高的白色或近白色的植物组织、尿液等蛋白质的鉴定蛋白质 双缩脲 试剂 紫色 不需要豆浆、牛奶、鸡蛋清、蛋白质类酶脂肪的鉴定脂肪 苏丹Ⅲ/Ⅳ橘黄色 /红色不需要花生种子等含脂肪较多的种子叶绿体中色素的提

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江西省吉安市第一中学新人教版高二化学选修3《3.2分子晶体与原子晶体》课件 42P

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分子晶体 》3.2《 分子晶体与原子晶体 》教学目标? 1、使学生了解分子晶体的组成粒子、结构模型和结构特点及其性质的一般特点。? 2、使学生了解晶体类型与性质的关系。? 3、使学生理解分子间作用力和氢键对物质物理性质的影响。? 4、知道一些常见的属于分子晶体的物质类别。? 5、使学生主动参与科学探究,体验研究过程,激发他们的学习兴趣。? 6、掌握原子晶体的概念,能够区分原子晶体和分子晶体。? 7、了解金刚石等典型原子晶体的结构特征,能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。雪花(雪花( H2O)) 干冰干冰(CO2)金刚石金刚石 (C) 水晶水晶 (SiO2) 食盐食盐 (NaCl)KNO3晶体晶体干冰(固态干冰(固态 CO2)融化的影片资料)融化的影片资料范德瓦尔斯范德瓦尔斯 (J.. D.. van der Waals,, 1837~~ 1923年年 )。荷兰科学家,。荷兰科学家,1910年获得诺贝尔物理奖。年获得诺贝尔物理奖。 1837年年 6月月 1日,生于莱顿。日,生于莱顿。 1873年,他获得年,他获得莱顿大学的博士学位,在论文中他莱顿大学的博士学位,在论文中他首次证明了分子体积以及首次证明了分子体积以及 分子间作分子间作用力的存在用力的存在 。。 这种把分子聚集在一这种把分子聚集在一起的作用力,叫做分子间作用力起的作用力,叫做分子间作用力 。。资料资料思考讨论:思考讨论:1、、 分子间作用力是化学键吗?分子间作用力是化学键吗?3、、 不同的分子间的作用力是不相同的,有什么规律呢不同的分子间的作用力是不相同的,有什么规律呢??2、分子间作用力对物质的哪些性质有影响?、分子间作用力对物质的哪些性质有影响? 分子间作用力越大物质的熔、沸点就越高相对分子质量越大注意:注意: 一般是对于组成和结构相似的物质。一般是对于组成和结构相似的物质。四卤化碳、卤素单质的熔、沸点与相对分子质量的关系图四卤化碳、卤素单质的熔、沸点与相对分子质量的关系图一些氢化物的沸点一些氢化物的沸点一些氢化物的沸点一些氢化物的沸点H2O1、氢键是化学键吗?存在氢键的物质为何熔点、沸点、氢键是化学键吗?存在氢键的物质为何熔点、沸点相对较高?相对较高?3、如果水分子间无氢键存在,地球上将会是什、如果水分子间无氢键存在,地球上将会是什么面貌?么面貌? 2、、 热胀冷缩是一种物理现象,但水结冰时体积却膨热胀冷缩是一种物理现象,但水结冰时体积却膨胀了,即胀了,即 ρρ 冰冰 << ρρ 水水 ,你能解释吗?,你能解释吗?思考讨论:思考讨论:思考:思考:1、哪些物质能形成分子晶体呢、哪些物质能形成分子晶体呢??实例:实例: 多数非金属单质多数非金属单质 (如卤素,氧气)(如卤素,氧气)稀有气体稀有气体 (如氦,氖,氩)(如氦,氖,氩)氢化物氢化物 (如氨,氯化氢)(如氨,氯化氢)多数非金属氧化物多数非金属氧化物 (如一氧化碳,二氧化硫(如一氧化碳,二氧化硫))酸酸 (如硫酸,磷酸)(如硫酸,磷酸)有机物有机物 (如蔗糖,酒精)(如蔗糖,酒精)思考:思考:2、结构决定性质,根据分子晶体的结构,总结:、结构决定性质,根据分子晶体的结构,总结:(( 1)分子晶体的熔沸点如何?)分子晶体的熔沸点如何?(( 2)分子晶体在固态、熔融状态下、水溶液中,能)分子晶体在固态、熔融状态下、水溶液中,能否导电?否导电?①① 熔点和沸点较低熔点和沸点较低 ②② 导电性:固态及熔化时都不导电导电性:固态及熔化时都不导电,溶于水时部分导电,溶于水时部分导电 物理性质小结:物理性质小结:3、分子晶体的溶解性如何?、分子晶体的溶解性如何?稀有气体:单原子分子离子晶体离

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江西省吉安市第一中学人教版高中化学选修3《2.3分子的性质》课件(第一课时)(共56张) 56P

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分子的性质 》教学目标 ? 知识与能力? 1、了解极性共价键和非极性共价键;? 2、结合常见物质分子立体结构,判断极性分子和非极性分子;? 3、培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨认真的科学态度。? 4、范德华力、氢键及其对物质性质的影响? 5、能举例说明化学键和分子间作用力的区别? 6、例举含有氢键的物质? 7、采用图表、比较、讨论、归纳、综合的方法进行教学? 8、培养学生分析、归纳、综合的能力? 9、从分子结构的角度,认识 “相似相溶 ”规律。? 10、了解 “手性分子 ”在生命科学等方面的应用。? 11、能用分子结构的知识解释无机含氧酸分子的酸性。? 12、培养学生分析、归纳、综合的能力? 13、采用比较、讨论、归纳、总结的方法进行教学? 教学重点:? 多原子分子中,极性分子和非极性分子的判断。 分子间作用力、氢键及其对物质性质的影响。手性分子和无机含氧酸分子的酸性? 教学难点:? 分子间作用力、氢键及其对物质性质的影响。手性分子和无机含氧酸分子的酸性第二章 分子结构与性质第三节 分子的性质(第一课时)知识回顾问题 1、写出 H2、 O2、 N2、 HCl、 CO2、 H2O的电子式和结构式。问题 2、 共用电子对在两原子周围出现的机会是否相同?即 共用电子对是否偏移?电子式结构式电子式结构式极性共价键 ?????????????非极性共价键一、键的极性和分子的极性(一)键的极性HCl Cl22、共用电子对是否有偏向或偏离是由什么因素引起的呢 ?这是由于原子对共用电子对的吸引力不同造成的。即键合原子的电负性不同造成的。1、键的极性的判断依据是什么?共用电子对是否有偏向或偏离思 考共用电子对有偏向(电荷分布不均匀)共用电子对无偏向(电荷分布均匀)非极性键极性键3、判断方法:( 1)同种非金属元素的原子间形成的共价键是非极性键。( 2)不同种非金属元素的原子间形成的共价键是极性键。练习:指出下列微粒中的共价键类型1、 O22?、 CH43?、 CO24、 ?H2O25?、 O22-6?、 OH-非极性键极性键极性键(H-O-O-H) 极性键 ?非极性键非极性键极性键问题:共价键有极性和非极性,分子是否也有极性和非极性呢?请看下面演示实验。观察现象,说明什么问题?现象: 水流 方向有变化,而 CCl4流 的方向没有变化。说明 H2O分子与 CCl4分子不同, H2O分子受静电作用, CCl4分子不 受静电作用。这是由于 H2O分子中正电荷的中心和负电荷的中心不重合,而 CCl4分子的 正电荷中心和负电荷中心重合。极性分子 :正电中心和负电中心不重合非极性分子 :正电中心和负电中心重合看正电中心和负电中心 ?是否重合 ?( 2)化学键的极性的向量和是否等于零( 1)看键的极性,也看分子的空间构型 ?2、判断方法:1、概念(二)分子的极性第一类: 全部由非极性键组成的分子 是非极性分子。 如: P4、 C60、 S8 C70、 B12 第二类: 对于 ABn型分子极性判别方法由极性键组成的双原子分子 一定是极性分子。如: HX、 CO、 NO、????????在 ABn分子中, A-B键看作 AB原子间的相互作用力,根据中心原子 A所受合力是否为零来判断, F合 =0,为非极性分子(极性抵消), ?F合 ≠0,为极性分子(极性不抵消)思考从力学的角度分析:分子中各键的极性向量和 ?C=O键是极性键,但从分子总体而言 CO2是直线型分子,两个C=O键是对称排列的,两键的极性互相抵消( ?F合 =0), ∴ 整个分子没有极性,电荷分布均匀,是非极性分子180oF1 F2F合 =0

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國立台灣科技大學高分子工程系-departmentofmaterialsscience 46P

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國立台灣科技大學國立台灣科技大學新生入學指導新生入學指導說明會說明會 1Department of Polymer Engineering邱士軒邱士軒 教授兼系主任教授兼系主任高分子工程系高分子工程系23系所特色系所特色499年年 8月月 1日起更名為日起更名為材料科學與工程學系材料科學與工程學系Department of Materials Science and Engineering??5研究特色研究特色1.光機電系統光機電系統2.界面科學與特用化學室界面科學與特用化學室3.液晶材料光電特性及應用液晶材料光電特性及應用4.光電材料與感測器光電材料與感測器5.生物工程高分子生物工程高分子6.功能性高分子功能性高分子7.生醫材料生醫材料8.智慧型控制與系統模擬智慧型控制與系統模擬9.軟物質科學軟物質科學10.控制系統與機器視覺控制系統與機器視覺11.有機無機混成材料有機無機混成材料12.先進奈米與薄膜材料13.功能性陶瓷材料功能性陶瓷材料14.奈米級新型纖維成品之研究奈米級新型纖維成品之研究 開發開發15.電漿製程與介觀材料電漿製程與介觀材料16.電子構裝技術與綠色材料電子構裝技術與綠色材料17.有機材料合成有機材料合成18.一維奈米材料一維奈米材料19.生物高分子電子晶片生物高分子電子晶片20.奈米物性與結構分析奈米物性與結構分析※ 詳細內容請上系首頁 → 系所簡介 → 研究特色(乙組 )材料製程(甲組 )有機材料(丙組 )無機固態材料研究所分組7學生人數學生人數 ?97(下下 ) ?? 研究所:博士班研究所:博士班 45人,碩士班人,碩士班 120人,總數人,總數 165人。人。大學部:總數大學部:總數 342人人?? 全部學生共全部學生共 507人人 8師資介紹師資介紹9職 稱:教授兼系主任職 稱:教授兼系主任研究室:光機電系統研究室研究室:光機電系統研究室學 歷:日本國立東京大學精密機械博士學 歷:日本國立東京大學精密機械博士專 長:光機電系統、影像處理與機器視覺、機器人控制專 長:光機電系統、影像處理與機器視覺、機器人控制訊號處理及訊號處理及 DSP電路設計、快速原型製造系統電路設計、快速原型製造系統 辦公室:辦公室: E1-303-4邱士軒邱士軒職 稱:教授職 稱:教授研究室:研究室: 界面科學與特用化學研究室界面科學與特用化學研究室 學 歷:日本大阪府立大學應用化學博士學 歷:日本大阪府立大學應用化學博士專 長:界面活性劑、染色工程、水溶性高分子、專 長:界面活性劑、染色工程、水溶性高分子、特用化學品特用化學品辦公室:辦公室: E1-303-3 陳耿明陳耿明職 稱:教授職 稱:教授研究室:液晶研究室研究室:液晶研究室學 歷:日本東京工業大學工學博士學 歷:日本東京工業大學工學博士專 長:液晶、機能性薄膜等之光電物性高分子集合體之專 長:液晶、機能性薄膜等之光電物性高分子集合體之光電物性、有機材料物性、纖維及高分子加工光電物性、有機材料物性、纖維及高分子加工辦公室:辦公室: E1-101-6 李俊毅李俊毅 職 稱:教授職 稱:教授研究室:光電材料與感測器研究室研究室:光電材料與感測器研究室學 歷:日本國立九州大學材料開發工學博士學 歷:日本國立九州大學材料開發工學博士專 長:高分子複合材料、高分子電子材料、專 長:高分子複合材料、高分子電子材料、纖維及薄膜加纖維及薄膜加 工技術工技術 辦公室:辦公室: E1-101-9邱顯堂邱顯堂 10職 稱:教授職 稱:教授研究室:生物工程高分子研究室研究室:生物工程高分子研究室學 歷:美國紐約工技大學高分子科學及工程博士學 歷:美國紐約工

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2-3-2dna的分子结构 30P

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核酸的概述核酸①  核酸的发现:Who:When:How:瑞士 青年科学家 F. Miescher1868年从外科绷带上脓细胞的细胞核中分离得到一种含磷较高的酸性物质,称为核素( nuclein)② 研究核酸的意义:核酸与蛋白质一样,是一切生物有机体不可缺少的组成分 。核酸是生命遗传信息的携带者和传递者,它不仅对于生命的延续、生物物种遗传特性的保持、生长发育、细胞分化等起着重要的作用,而且与生物变异,如肿瘤、遗传病、代谢病等密切相关。核酸的基本组成单位是核苷酸 (nucleotide)。碱基戊糖磷酸核苷酸核苷核酸DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸 。RNA的基本组成单位是核糖核苷酸 。戊糖早在 19世纪,人们就发现了 DNA的化学成分:DNA双螺旋结构模型的构建A GC T腺嘌呤脱氧核苷酸 鸟嘌呤脱氧核苷酸胞嘧啶脱氧核苷酸 胸腺嘧啶脱氧核苷酸第二节 DNA分子的结构? DNA由四种基本的分子脱氧核苷酸组成。每种核苷酸由磷酸、脱氧核糖和四种碱基之一组成。 四种碱基 的名称:腺嘌呤( Adenine, A)鸟嘌呤( Guanine, G)胞嘧啶( Cytosine, C)胸腺嘧啶( Thymine, T)?四种核苷酸的名称是:脱氧腺苷酸 dAMP或 A; 脱氧鸟苷酸 dGMP或 G;脱氧胞苷酸 dCMP或 C;脱氧胸苷酸 dTMP或 T.Chargaff法则A+G=T+C ( Pu=Py)A=T G=CA+T并不一定等于 G+CA+T/G+C因 物种 (亲缘关系 远近 )而异 在 1948- 1952年 4年时间内, Chargaff利用了比列文时代更精确的纸层析法分离 4种碱基,用紫外线吸收光谱做定量分析,经过多次反复实验,终于得出 DNA的双螺旋结构James Dewey Watson Francis Harry Compton Crick Maurice Hugh Frederick Wilkins 1962年诺贝尔生理学或医学奖 AAATTTGGGGCCCA TC( 1) DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成 双螺旋结构 。DNA分子的结构特点AAATTTGGGGCCCA TC( 1) DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成 双螺旋结构 。( 2) DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成 基本骨架;碱基在内侧。DNA分子的结构特点AAATTTGGGGCCCA TC( 1) DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成 双螺旋结构 。( 2) DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成 基本骨架;碱基在内侧。( 3)两条链上的碱基通过 氢键 连结起来,形成碱基对,且遵循 碱基互补配对原则 。DNA分子的结构特点 双螺旋( The doudle helix) 要点1.两条链的走向方向相反,它们是反向平行的双螺旋结构。2.脱氧核糖和磷酸交替连接,排在外侧构成基本骨架; 碱基排在内侧3 .双螺旋的每一条链是一条核苷酸长链。每个核苷酸之间由磷酸二酯键相连接( phosphodiester bands)。两条链之间由氢键相连。配对原则是: A= T、 G≡C 。Waster Crick DNA双螺旋模型碱基互补配对原则中关村的 DNA标志雅典奥运会开幕式经典场景 AAATTTGGGGCCCA TC你注意到了吗?两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序是稳定不变的。长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的。DNA分子的多样性和特异性? 组成 DNA分子的碱基有 4种:A、 T、 G、 C? 组成 DNA分子的碱基对有

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1高分子物理绪论 97P

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分子物理倪朝晖( 13962993059)南通大学化学化工学院高分子教研室? 教材: 高分子物理( 中山大学 符若文主编)? 参考书:《 高分子物理 》 (北京化工大学 金日光主编) (第三版 )《 高分子物理 》 何曼君(复旦大学)《 高聚物结构与性能 》 (第二版)何平笙等(中国科技大学)《 高分子物理 》 方正平等(浙江大学)《 高分子物理 》 兰立文(西北工大)《 高分子物理 》 (第二版)刘凤歧等(吉林大学)《 高分子化学 》 林尚安(中山大学) 第一章 绪 论?材料基本知识?高分子的 基本概念?高分子的分类?高分子的命名?高分子科学的发展史?高分子科学研究对象材料是现代文明的基石, 是人类文明、社会进步、科技发展的物质基础。材料基本知识? 什么是材料 ? ? 世界万物,凡于我有用者,皆谓之材料。? 材料具有一定性能,可以用来制作器件、构件、工具、装置等物品的物质。? 广义的材料包括人们的思想意识之外的所有物质 (substance)? 材料存在于我们的周围,与我们的生活、 人类社会发展的历史阶段常常用当时主要使用的材料来划分。:l 100万年以前,原始人以石头作为工具,称 旧石器时代l 1万年以前,人类对石器进行加工,进入 新石器时代 。l 公元前 5000年,人类进入 青铜器时代 。l 公元前 1200年,人类进入 铁器时代l 19世纪中叶,现代平炉和转炉炼钢技术的出现,使人类真正进入了 钢铁时代 。l 20世纪中叶以后,人工合成高分子材料问1.按化学组成(或基本组成分类)2.按材料的性能分类3.按服役的领域分类4.按结晶状态分类5.按材料的尺寸分类材料分类按化学组成分类1.金属材料2.无机非金属材料3.高分子材料(聚合物)4.复合材料金属材料是由化学元素周期表中的 金属元素组成 的材料。可分为由一种金属元素构成的单质( 纯金属 );由两种或两种以上的金属元素或金属与非金属元素构成的 合金 。1 .金属材料2 .无机非金属材料无机非金属材料 是由硅酸盐、铝酸盐、硼酸盐、磷酸盐、锗酸盐、硫化物、硅化物、卤化物等原料经一定的工艺制备而成的材料。 是除金属材料、高分子材料以外所有材料的总称。 它与广义的陶瓷材料有等同的含义。无机非金属材料种类繁多,用途各异,目前还没有统一完善的分类方法。一般将其分为 传统的(普通的)和新型的(先进的) 无机非金属材料两大类。传统的无机非金属材料传统的无机非金属材料主要是由 SiO2及其硅酸盐化合物为主要成分制成的材料,包括 陶瓷、玻璃、水泥和耐火材料 等。此外, 搪瓷 (无机玻璃质材料通过熔融凝于基体金属上并与金属牢固结合在一起的一种复合材料 ) 、磨料、铸石( 以天然岩石或工业废渣为主要原料,经破碎、配料、熔化、烧注成型、结晶、退火等工艺制得的具有优异耐磨耐腐性能的硅酸盐结晶材料。 )、碳素材料、非金属矿(石棉、陶陶 瓷瓷根据陶瓷坯体结构及其基本物理性能的差异,陶瓷制品可分为陶瓷和瓷器。陶的烧结温度低,瓷的烧结温度高,用料也不一样。陶器一般用粘土,少数也用瓷土,而瓷器是用瓷石或瓷土作胎 ;陶器制胎原料中含铁量较高,一般呈红色、褐色或灰色,且不透明;瓷器胎色为白色,具透明或半透明性。 陶瓷,是指以粘土为主要原料与其它天然矿物原料经过粉粹混炼、成型、锻烧等过程而制成的各种制品。玻玻 璃璃玻璃:一种较为透明的固体物质,在熔融时形成连续网络结构,冷却过程中粘度逐渐增大并硬化而不

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分子原子课件(南坑中学黄小华) 21P

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第三第三 单单 元元 自然界的水自然界的水说课方案一、教材分析1、教材内容2、教材的地位和和作用 3、 教学目标 4、重点与难点二、学情分析三、教法与学法分析四、说教学过程(一 )创设情境,引入课题(1)事先在讲台上放一杯高粮酒,让学生(1)事先在讲台上放一杯高粮酒,让学生闻到酒味。闻到酒味。(2)演示:品红在水中扩散的实验(用热(2)演示:品红在水中扩散的实验(用热水,实验时间较短)水,实验时间较短) ( 3)盛放在敞口容器中的水,在常温下会逐渐变少,温度高时减少得快。 问题问题问题 :( 1) 为什么酒是在讲台上的杯子里,大家却可以闻到酒味( 2)为什么把品红滴到水中,整杯水都变红了?( 3)为什么在敞口容器中的水,在常温下会逐渐变少,温度高时减少得快? (二)讲授新课苯分子移动硅原子写成的 ”中国 ” 1 个水分子的质量为 3×10-26kg,一滴水大约有 1.67×1021个水分子,这个数字有多大呢?如果 10亿人来数这一滴水中的水分子,日夜不停,要数 3万年才能数完 纸鹤实验图问题水分子、氧分子、氢分子OH HH HO O水的蒸发和水的分解? 水的蒸发? 水的分解 氧化汞的分解五. 巩固练习,实践新知( 1)人们为什么总是把湿衣服放在太阳晒得着的地方?( 2)通常状况下,气体比液体和固体易被压缩,这是为什么?六.本节小结分 子 原 子区 别相 似 点分 子 原 子区 别化学 变 化中可分 ,构成分子中的原子重新组 合成新物 质 的分子化学 变 化中不可分 ,化学反 应 前后并没有 变 成其他原子相 似 点1.都是构成物 质 的基本粒子 ;2.质 量体 积 都很小 ,彼此 间 有 间 隔 ,处 于不停的运 动 中 ;3.同种分子 (或原子 )性 质 相同 ,不同种分子 (或原子 )性 质 不同七、板书设计n 第三单元 课题 2 分子和原子n 1.分子( 1)定义:分子是保持物质化学性质的最小粒子。( 2)性质: ① 分子的体积和质量都很小。② 分子处于不断的运动中。③ 分子之间有间隔。n 2.原子( 1)定义:原子是化学变化中的最小粒子。( 2)性质:与分子的性质相似,体积、质量小;运动;有间隔。n 用分子、原子的观点理解化学反应的本质:八.作业布置 n 必做题:1. P54页第三题中的( 2)( 4)( 5)( 6)2. P53的家庭小实验n 选作题 :判断下列说法是否正确 ,并说明理由。( 1)在化学变化中,分子可分原子不可分,所以原子 一定比分子小( 2)电解水时产生氢气和氧气,所以水中含有氢分子和氧分子。 九.教学设计说明1.创设情景:通过实验和实物展示提出问题,创 设情景,引入新课,既可激起学生的学习兴趣,又能体现知识源于现实的道理。2.活动探究:以探究活动为主线,不断发现问题,使学生初步学会观察、分析讨论、合作与交流,充分体验科学探究的过程,激发他们自主探究的欲望,培养学生科学探究能力和合作学习意识3.多 媒 体:充分运用多媒体手段,把看不见的微观世界形象的展现给学生降低他们的学习难度。4.运用新知:通过用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象,来增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,知道化学与生活紧密相联,它源于生活,又高于生活。以上是本节课的教学设计,预计能够比较好的落实教学目标。(1)知识目标(2)能力目标 (3)情感目标

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16.1分子热运动教学课件2 23P

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第一节 分子热运动1. 物质的构成物质的构成如果把杯子打破,碎片还是玻璃。如果把杯子打破,碎片还是玻璃。经过多次分割,甚至碾成粉末,颗粒越分越经过多次分割,甚至碾成粉末,颗粒越分越小,如果不断得分下去,有没有一个限度呢?小,如果不断得分下去,有没有一个限度呢?保持物质保持物质 原来性质原来性质 不变的不变的 最小微粒最小微粒 叫做分子叫做分子猜想:猜想: 物质是由分子构成的,一个个的分子间物质是由分子构成的,一个个的分子间是否有间隔呢?分子体积是不是很小?是否有间隔呢?分子体积是不是很小?酒精与水混合的实验酒精与水混合的实验结论:物质是由保持物质特性的很小微粒构成的,但分子间有间隙。分子体积很小,每个分子直径大约是分子体积很小,每个分子直径大约是 10-10m,,1cm3的空气中大约有的空气中大约有 2.7×10 19个分子,个分子, 现现 在大在大型型 计计 算机每秒算机每秒 100亿亿 次,如果人数数的速度也达次,如果人数数的速度也达到每秒到每秒 100亿亿 次,要想数完需要次,要想数完需要 80年。年。春节的时候,我们很多同学喜欢买气球,买回春节的时候,我们很多同学喜欢买气球,买回家过几天后,你看到什么现象?家过几天后,你看到什么现象? 分子动理论的基本内容:分子动理论的基本内容:1.物质是由 大量 的分子组成的,分子间有 空隙2. 分子的运动分子的运动分子是运动的还是静止的?我们可以直接观察分子是运动的还是静止的?我们可以直接观察吗?怎样才能知道分子是否运动呢?吗?怎样才能知道分子是否运动呢?实验实验 1.打开一块香皂,我们可以闻到香味.打开一块香皂,我们可以闻到香味说明什么?说明什么?实验实验 2.. 二氧化氮的 扩散现象现象 :: 处于上方充满空气的集气瓶颜色逐渐变处于上方充满空气的集气瓶颜色逐渐变 深深 ,,处于下方充满二氧化氮气体的集气瓶颜色处于下方充满二氧化氮气体的集气瓶颜色逐渐变逐渐变 浅浅 ,, 最后两瓶气体颜色最后两瓶气体颜色 基本一样基本一样 。。你认为上述现象产生的原因是:你认为上述现象产生的原因是:二二 氧化氮与空气接触后,氧化氮与空气接触后, 彼此进入对方彼此进入对方 的结果的结果 不同的物质在互相接触时,彼此进入对方的不同的物质在互相接触时,彼此进入对方的现象现象 , 叫做叫做 扩散扩散 。。气体之间 可以发生扩散现象。液体之间可以发生扩散现象吗?液体之间可以发生扩散现象吗?液体之间液体之间 可以发生扩散现象。可以发生扩散现象。铅块金块 实验前金块铅块叠放在一起金块铅块五年后彼此扩散一毫米固体之间可以发生扩散现象吗?固体之间 可以发生扩散现象。小结一下小结一下气体之间可以发生扩散现象 .液体之间可以发生扩散现象 .固体之间可以发生扩散现象 .分子动理论的基本内容:分子动理论的基本内容:1.物质是由.物质是由 大量大量 的分子组成的,分子间有的分子组成的,分子间有 间隙间隙2.. 一切物质的分子都在一切物质的分子都在 不停地不停地 做做 无规则运动无规则运动 气体、液体、固体都会发气体、液体、固体都会发生扩散生扩散 ,它们的扩散速度和什它们的扩散速度和什么因素有关呢?么因素有关呢?猜一猜: 在一个烧杯中装半杯凉水,另一个相同的烧杯中装等量的热水,用滴管分别在凉水、热水中同时滴入一滴红墨水。比较两杯中红墨水的扩散现象。提出问题提出问题设计实验、进行实验影响扩散快慢的主要因素是什么?分子运动的快慢与 温度 有关,温度 越高 ,分子运动 越剧烈 ,扩散 越快 。影响扩散快慢的主要因素是: 温度结论:由于分子的运动跟 温度 有关,所以这种无规则运动叫

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16.1分子热运动1 14P

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一 .复习旧课1.物质由 组成 ,2.分子由 组成3.原子由 和 组成核外电子分子原子原子核16.1 分子热运动城关镇伍竹九年制学校 兰晓林一、物质是由分子组成的。分子直径只有 10-10m.现代大型计算机每秒可以计算 100亿( 1010)次,如果人们计数的速度也这么快,一个人要把 1cm3的空气中分子数完,也要 80多年!扩散现象扩散现象是 不同 的物质分子 彼此进入对方 的现象 .1、一切物质的分子都在不停地做无规则运动。扩散现象说明:2、分子之间有间隙。气体、液体、固体都可以发生扩散现象。 物体温度越高,分子做无规则的运动越剧烈 ,扩散现象越明显。扩散现象与温度的关系?所以把分子的无规则运动叫做分子的热运动。思考:物体内部分子不停地运动,为什么固体和液体中分子不会飞散开,总是聚合在一起? 演示:铅的分子力思考:分子间存在间隙,为什么固体、液体很难被压缩呢?分子间存在引力分子间同时也存在斥力( 3)分子间存在相互作用的 引力和斥力。 n当 r=r0 引力 = 斥力n当 r>r0 引力 > 斥力n当 r10r0 无作用力提出问题:那么固体和液体为什么不会飞散开,而总是聚合在一起,保持一定的体积? 分子间存在相互作用的引力和斥力结论:分子间距离很小时,作用力表现为斥力,分子间距离很大时,作用力表现为引力,如果分子相距很远,作用力变得十分微弱,可以忽略。分子运动论1、物质是由分子组成。2、一切物质的分子都在不停地做无规则运动(分子之间有间隙)。3、分子之间存在相互作用的引力和斥力。物体温度越高,分子做无规则的运动越剧烈。学以致用 n1、在长期堆放煤球的墙角,若用小刀从墙上刮去一薄层,可以看到里面呈现黑色,这是为什么?n2、烧菜时,老远就闻到了菜的香味,当菜冷却下来后,香味就渐渐的变淡了,这是为什么?n3、你还能举出那些扩散现象的例子? 再见

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14章_胶体与大分子 135P

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?上一内容 ?下一内容 2回主目录 O返回14.1 胶体及其基本特性第十四章 胶体分散系 统 和大分子溶液14.2 溶胶的制备与净化14.3 溶胶的动力性质14.4 溶胶的光学性质14.5 溶胶的电学性质14.7 溶胶的稳定性和聚沉作用14.8 乳状液14.6 双电层理论与电动电位14.10 大分子溶液14.11 Donnan平衡和聚电解质溶液的渗透压14.9 凝胶u*14.12?上一内容 ?下一内容 2回主目录 O返回14.1 胶体及其基本特性四 .胶粒的结构 和 胶粒的形状一 .分散相与分散介质二 .分散体系分类( 1) 按分散相粒子的大小分类( 2) 按分散相和介质的聚集状态分类( 3) 按胶体溶液的稳定性分类三 .憎液溶胶的特性2019/12/3?上一内容 ?下一内容 2回主目录 O返回分散相与分散介质把一种或几种物质分散在另一种物质中就构成分散体系 。其中, 被分散的物质称为分散相 ( dispersed phase), 另一种物质称为分散介质 (dispersing medium)。例如:云,牛奶,珍珠Date?上一内容 ?下一内容 2回主目录 O返回分散体系分类分类体系通常有三种分类方法:?分子分散体系?胶体分散体系?粗分散体系按分散相粒子的大小分类:按分散相和介质的聚集状态分类:?液溶胶?固溶胶?气溶胶按胶体溶液的稳定性分类: ?憎液溶胶?亲液溶胶Date?上一内容 ?下一内容 2回主目录 O返回( 1) 按分散相粒子的大小分类 1.分子分散体系分散相与分散介质以分子或离子形式彼此混溶,没有界面,是 均匀的单相 ,分子半径大小在 10-9 m以下 。通常把这种体系称为真溶液,如 CuSO4溶液。2.胶体分散体系分散相粒子的半径在 1 nm~100 nm之间的体系。目测是均匀的,但实际是多相不均匀体系。也有的将 1 nm ~ 1000 nm之间?上一内容 ?下一内容 2回主目录 O返回( 2) 按分散相和介质聚集状态分类1.液溶胶将液体作为分散介质所形成的溶胶。当分散相为不同状态时,则形成不同的液溶胶:A.液 -固溶胶 如油漆, AgI溶胶B.液 -液溶胶 如牛奶,石油原油等乳状液C.液 -气溶胶 如泡沫Date?上一内容 ?下一内容 2回主目录 O返回( 2) 按分散相和介质聚集状态分类2.固溶胶将固体作为分散介质所形成的溶胶。当分散相为不同状态时,则形成不同的固溶胶:A.固 -固溶胶 如有色玻璃,不完全互溶的合金B.固 -液溶胶 如珍珠,某些宝石C.固 -气溶胶 如泡沫塑料,沸石分子筛Date?上一内容 ?下一内容 2回主目录 O返回( 2) 按分散相和介质聚集状态分类3.气溶胶将气体作为分散介质所形成的溶胶。当分散相为固体或液体时,形成气 -固或气 -液溶胶, 但没有气 -气溶胶 ,因为不同的气体混合后是单相均一体系,不属于胶体范围 .A.气 -固溶胶 如烟,含尘的空气B.气 -液溶胶 如雾,云Date?上一内容 ?下一内容 2回主目录 O返回( 3) 按胶体溶液的稳定性分类1.憎液溶胶 半径在 1 nm~100 nm之间的难溶物固体粒子分散在液体介质中,有很大的相界面,易聚沉, 是热力学上的不稳定体系。一旦将介质蒸发掉,再加入介质就无法再形成溶胶,是 一个不可逆体系,如氢氧化铁溶胶、碘化银溶胶等。这是胶体分散体系中主要研究的内容。Date?上一内容 ?下一内容 2回主目录 O返回( 3) 按胶体溶液的稳定性分类2.亲液溶胶半径落在胶体粒子范围内的大分子溶解在合适的溶剂中,一旦将溶剂

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11分子和离子 13P

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第一章 细胞的分子组成第一节 分子和离子1.元素比较下图和表 1-1,能得出哪些结论?元素 地壳 细 胞O 48.60 65.0Si 26.30 极少C 0.087 18.0N 0.03 3.0H 0.76 10.0比较组成地壳和组成细胞的部分元素的含量 ,通过比较 ,你能发现什么问题 ?组成地壳和组成细胞的部分元素的含量 (%)表1.组成细胞的化学元素 是来源于无机环境的 ,因此 在无机 自然界 中都能找到 ,没有一种元素是 细胞所 特有的 。2.组成细胞的 元素 和组成地壳的元素在数量上差异很大。说明生物界和非生物界既有统一性又有差异性。结 论玉米与人体的化学元素组成 (质量分数 %)元素 玉米 人O 44.43 14.62C 43.57 55.99H 6.24 7.46N 1.46 9.33Si 1.17 0.005K 0.92 1.09Ca 0.23 4.67元素 玉米 人P 0.20 3.11Mg 0.18 0.16S 0.17 0.78Cl 0.14 0.47Zn — 0.01Fe 0.08 0.012— — —分析表格,你能从中得出哪些结论?结论? 组成生物体的化学元素大体相同;? 在不同的生物体内 ,各种化学元素的含量相差很大;? 各种化学元素在同一种生物体内含量不同,其中 C、 H、 O、 N四种元素含量最多;u组成生物体的这些化学元素,并不能直接表现出生命活动,它们首先必须组成化合物。2.分子?分子 是独立存在而保持物质化学性质的最小粒子。?共价键 : 原子之间通过 共用电子对 所形成的相互作用 .再如氢分子的形成: H ·又如氯化氢分子的形成 :·· · Cl ·· :· H+ →H · + → Cl ·· ·· H ·· ··H H ··原子之间通过共用电子对所形成的相互作用,叫做 共价键 。共用电子对不偏移,成键原子不显电性共用电子对偏向 吸引电子能力强的原子一边(氯原子), 氯原子 带部分负电荷,氢原子带部分正电荷。特点:特点:H﹣ Cl( 结构式)非极性共价键极性共价键Na+ Cl-电子转移不稳定稳定更稳定氯化钠的形成3.离子?离子:离子是原子或原子团由于得失电子而形成的带电微粒。 ?离子键:原子因得失电子形成正负离子结合成化合物的静电作用。原子分子离子宏观物质或范德华力得失电子范德华力氢键共价键金属键或共价键离子键小结:

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化学一轮课件:选3-2分子结构与性质 66P

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选修 3 物质结构与性质 第 2节 分子结构与性质 板块一 知识层面 ·主干层级突破

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