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以 心愿 为话题的优秀作文冀州信都学校 刘楠还我昔日美好轻风吹来,吹起柳枝翩翩起舞,夹杂着花的芬芳;悠悠绿水,奏着欢快的乐曲,鱼儿在它的怀抱中嬉戏。望去,绿油油的农作物和茂盛的树木沐浴在阳光下。可那已成为历史,昔日的美好已经不复存在。那载入史册的绿水、青树只能在梦中出现。经济的发展,给我们带来富裕的同时,也带来了污染。轻风吹来,吹起地面尘土,夹杂着白色垃圾,也伴着刺鼻的腥臭味。生活的富裕使人们由菜篮子的时代转变为塑料袋时代。图的是什么?就两个字:方便。大方的人们已忘记了对环境的保护。乱砍滥伐现象时有发生。原先的树林只剩下一个个树桩。气候也变得干燥,地面泛起了浮土。生活的垃圾乱堆乱放,工厂废汽.废渣任意排放,严重地污染了环境。悠悠黑水,飘浮着各种垃圾,这是工厂排放的废水,不时发出一阵阵令人作呕的腥臭味。往日清澈的水被它玷污,鱼儿被它含的化学物质杀死,再也看不到鱼儿的身影。那欢快的乐曲已变成沉重的叹息。望去,已不再是庄稼成片,绿树成阴,而是工厂林立,一根根烟囱直插云霄,浓烟滚滚,蔚蓝的天空被它们熏成了灰色,天空的小鸟不敢踏进这片领空。车间里的机器日夜不停的运转,造成严重的噪音污染。没有了茂盛的树木,肆虐的沙尘暴一次次袭来,搞得飞沙走石,天昏地暗。觉醒吧!恢复往日的美好是我们共同的心愿,愿昔日的美好不仅仅在梦中出现,愿青山绿水茂林修竹再现.-----还我昔日的美好!简评:小作者巧妙地抓住了时代的热点问题-------环境保护,并且巧妙布局,以第一段总领全文,主体部分用“轻风吹来”. “悠悠黑水”. “望去”分别与第一段对应并且形成鲜明对比;同时,此文语言优美,句式整齐。极好地表现了“还我昔日的美好”的主题。这与该同学平时勤于读书.善于积累的好习惯是分不开的。不要让地球哭泣在广阔无垠的宇宙中,有一个蓝色的星球,她就是我们的母亲——地球。她从前很美很美,有着绿色的毛发、清澈的眼睛. . . . . . .她也很温柔,每天都给她的孩子们唱着动听的歌。后来,她的子女渐渐长大了,为了生活,他们向善良的母亲索取各种生活用品。而这位母亲也毫不吝啬地把自己的一切都奉献出来,把毛发拿出来给孩子们建房盖屋,用自己的血液为孩子浇灌土地. . . . . .随着岁月的流逝,她的子女一代代繁衍,也一代代不断地向母亲索取,盖起了一座座工厂、一幢幢高楼。终于有一天,这位母亲的毛发被砍光,血液也快干涸了。可是她的子女们却仍然丝毫不肯体谅她,仍然不断地向她索取着。随着一座座高楼一座座工厂拔地而起,这位母亲早已不堪重负,并且由于子女的长期无节制地索取,她已身患重病,一天到晚咳个不停,她的肌肤日益干裂,她流出的泪水也不再是清澈的溪流,而是充满臭味的、混浊的、带有各种色彩的、令人作呕的液体。这位母亲终于带着哭声发怒了,她的哭声惊天动地,她的眼泪卷起滔滔巨浪,冲向孩子们的房屋,冲向那造成各种污染的工厂与高楼. . . . . .子女们也猛然醒悟了,他们开始重新为母亲梳理毛发,开始为母亲清理身上的各种污垢。他们用行动表达他们的深深自责,希望母亲能够原谅自己。然而他们对母亲的伤害实在太大了,一时之间很难使母亲恢复原状,母亲的脾气也越来越暴躁。亲爱的兄弟姐妹们,母亲已经发出了沉重的呐喊,愿我们一起,用自己真诚的行动去挽救我们共同的母亲!抚平母亲的伤痕,让母亲重返青春,为你我,为子孙后代留下一个永远年轻、永远美丽的母亲。我们的心愿一定能够实现!简评:此文通篇采用拟人手法,形象生动,给人以心灵的震憾。内容上紧扣当前环保主题,又很贴切地表现了作文所要求的“我们的心愿” 。                        我们的心愿 我的母亲,有很多孩子,原来我们过着安宁的幸
1 / 7一:会判断受力物体和施力物体1.力是______对______的作用。一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用都是物体对物体的作用,我们将这种一个物体对另一个物体的__________叫做力。2:人拉车:受力物体__________ 施力物体_______________脚踢球:受力物体__________ 施力物体_______________电线拉着灯:受力物体__________ 施力物体_______________书压着桌子:受力物体__________ 施力物体_______________人用手提着篮子:受力物体__________ 施力物体_______________磁铁吸引铁块:受力物体__________ 施力物体_______________用绳从井里把水桶提上来:受力物体__________ 施力物体_______________3.一人用细绳拉着一个重物在地面上前进,则(  )A.施力物体是人,受力物体是重物B.如研究细绳对重物的拉力,则施力物体是绳子,受力物体是重物C.如研究重物对细绳的拉力,则施力物体是重物,受力物体是绳D.如研究绳子对人的拉力,则施力物体是绳子,受力物体是人4.关于力的说法,下列结论正确的是(  )A.只有有生命的物体才会施加力 B.受力的物体同时也是施力的物体C.静止的物体不受力,运动的物体才受力 D.只有接触的物体间才可能相互施加力5、关于力的概念,下列说法错误的是( )A 力是物体对物体的作用 B 物体受力的同时也一定在施力C 只有直接接触的物体才能产生力的作用6、下列叙述中手作为受力体的是( )A 用手将排球打出去 B 手击打桌子,手感动疼 C 手将石块举高 D 手将铁丝弄弯7.下面几个关于力的说法,哪些是正确的 ( )2 / 7A.两个物体不接触就不会发生力的作用B.发生力的作用时,两物体都要受到力的作用C.单独一个物体,也能产生力的作用D.没有施力物体,物体也能受到力的作用二:力的作用效果1;力可以改变_________________;改变_____________________-。4.(2010 上海模拟)用力压弹簧,弹簧缩短了;用力拉橡皮筋,橡皮筋伸长了。这表明力能使物体发生_________。精品文档收集整理汇总2:静止的球用力踢,球原来是_______, (静止还是运动) ,后来是______,球在草地上滚动了一会,后来停下来,球由原来的_________变为__________,精品文档收集整理汇总,火车出站口后越开越快,到站时越开越慢,这是____在变化,汽车拐弯时_____在变化,这几种变化都叫___________________发生了变化!精品文档收集整理汇总总结:3:开门手推哪里比较容易推开?总结:力的______ 也 都能改变力的作用效果。综合 123 总结力的__________ _________ _________都能改变力的作用效果!精品文档收集整理汇总4:力的三要素:力的__________ _________ ________5.下列现象中,物体的运动状态没有改变的是 ( )A.发动汽车使它从静止变为运动 B.汽车匀速向右转弯C.石块在空中越落越快 D.降落伞从空中匀速下降3.在排球比赛中,二传手传过来的球,主攻手用大小不变的力扣球,球的落地点和旋转性各不一样,这说明力的____和_____不同,产生的效果也不同.精品文档收集整理汇总6.铅球落到泥土地面时,变为静

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人教版新课标人体对外界环境的感知---眼和视觉 31P

人教版新课标人体对外界环境的感知---眼和视觉.ppt

生活体验想一想:放学回家的路上,突然间狂风大作,电闪雷鸣,乌云密布,豆大的雨点迎面扑来,这时候,你会怎样做呢?—— 找地方避雨你怎么判断出要下雨呢?§ 乌云:看 ——§ 狂风:感 ——§ 闪电:看 ——§ 雷鸣:听 ——视觉触觉视觉听觉人体的感觉的类型 视觉(眼从外界获得的信息最多) ?听觉(耳从外界获得的信息量居第二位)触觉(皮肤感受冷、热、痛、压等刺激)味觉(舌辨别酸、甜、苦、咸)嗅觉(鼻对气味敏感)灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节,维持自身的生存。 一、眼球的结构眼球壁内容物外膜中膜内膜 :??视网膜角膜 :巩膜 :虹膜 :脉络膜 :晶状体 :玻璃体 :无色透明 ,可透过光线。白色 ,坚固 ,保护作用 。有色素 ,中间有瞳孔 。提供营养,形成暗室。(含感光细胞 ,感受光的刺激)透明 ,有弹性 ,折射光线。透明的胶状物质 .眼球的结构巩膜虹膜瞳孔眼球练一练中午 ??瞳孔小中午和傍晚的猫,眼睛内主要是什么结构发生了变化?上面两幅图哪个是在中午,哪个在傍晚?傍晚--- 瞳孔 ---瞳孔控制光线进入量瞳孔大光线强光线暗眼球的结构1234 56789角 膜瞳 孔 视神经玻璃体晶状体视网膜脉络膜巩 膜虹 膜睫 状 体???为什么有的外国人的眼睛是蓝色的,这是由眼球的什么结构决定的????有人喜欢对别人 “翻白眼 ”,人们通常所说的 “眼白 ”是什么结构??眼睛里能够折射光线的是什么结构??感光细胞存在于眼球的什么部位? ??光线到达眼内的感光细胞,要经过哪些结构?阅读教材 P79页的眼球结构图及相关部分,思考下面的问题虹 ????膜巩 ????膜晶状体视网膜角膜-瞳孔-晶状体-玻璃体-视网膜人眼是如何看到物体的?视觉最终在哪里形成?物体 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体视网膜视神经 大脑的 视觉中枢视觉的形成过程光线?思 ?考一位病人车祸之后就失明了,但是经检测他的眼睛结构完好,为什么看不见了呢?可能是什么原因?可能是视神经被损伤,或者大脑的视觉中枢被破坏。比较两张图片,是否一样?说一说:§ 你什么时候近视的?怎么近视的?§ 近视给你的生活带来哪些不便?1 2 什么是近视眼?近视眼的成因? 正 常 眼远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上近 视 眼晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方近视矫正凹透镜近视眼为何看不清物体?⊙近视眼看远处物体时晶状体过度变凸⊙近视眼看远处物体时眼球的前后径过长真性近视假性近视— 眼球前后径 —近视的原因§ 晶状体过凸§ 眼球前后径过长近视的矫正 : 凹透镜家庭作业1.课前预习: 1—3.2.当堂练习: 1—3 和 7.3.课后练习: 1—4 和 6.4.中考链接: 1,2.板书设计板书设计人体对外界环境的感知眼和视觉人眼球的基本结构和功能视觉形成的过程近视的原理近视的预防耳和听觉耳的基本结构和功能听觉的形成过程耳和听觉的保护其他感觉器官嗅觉味觉触觉1.位于眼球最前方的是( ????????)2.我们说的黑眼球指的是( ????????)白眼球指的是( ????????)3.眼球的结构中具有感光作用的是( ????????),含有丰富的血管,对眼球起营养作用的是( ???????)A.巩膜 ????????B.视网膜 ????????C.角膜 ????????D.虹膜E.晶状体 ????F.脉络膜4.晴天的中午,你看完电影,走出电影院时,瞳孔会 ??????????????,使进入眼球的光线 ??????????????,ACDBF变小 变少巩固与练习达标检测:1、在眼球的结构中,能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是( ??????)

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人教新课标选修7 unit3 using language(原创精品) 38P

人教新课标选修7 unit3 using language原创精品.ppt

Book7 Unit3Using Language enjoy some beautiful pictures vivid colours parrotfish鹦嘴鱼Sea-slug海蛞蝓 eel鳝;鳗 Coral 珊瑚Clown fishGrey reefShark灰珊瑚鲨 A NewDimension of LifeStyle: Paragraph:Diary61.Main idea2.Number the paragraph topics in the correct order. (p24-1)Topic Paragraph numbercolors and shapes ___ the reef’s edge ___dangers ___ a final thought ___reflecting ___ some sea creatures ___2546132. number the paragraph topics in the correct order.Main idea1. In the diary, the author mainly wants to tell us that ____. A. what she saw in the seaB. how the fish eat in the seaC. the vivid colors in the seaD. all the plants in the sea are poisonousA1.How many creatures are mentioned in this diary?2. What are they? What do they look like?10coral shaped like fans, plates,brains, lace, mushrooms, the branches of trees and the horns of deera clown fishlittle orange and white fish that hid in the waving long thin seaweed.The small fish that clean the bodies of larger fishparrotfishyellow and green with hard bird-like mouth, hangingupside downsea-slugyellow-spotted redsea-starblue turtlelarge wise-looking eelwith strong sharp teethclamgiantreef sharkTwo grey, one and a halfmeters longHow do you understand them?Every cell in my body woke up. (para 1)What a tiny spot I was in this enormous world! (para6)the author couldn’t he

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人教新课标版小学四上《白鹅》ppt 57P

人教新课标版小学四上《白鹅》ppt.ppt

鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。13. 白 鹅丰子恺 丰子恺 ( 1898—1975 ) 初名丰润,后改名丰仁,字子凱,后称子愷。 1898年 11月 9日生于浙江桐乡石门镇。1914年秋考入浙江省第一师范学校,受教于文学家夏丏 (miǎn)尊,艺术家李叔同。 1975年 9月15日在上海逝世,享年 77岁。著名画家、艺术教育家,我国美育教育的先驱者。 《给我的孩子们》写作背景:《白鹅》写于 1946年夏天。抗战期间,丰子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里。当时正值战时,生活条件艰苦,而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余,在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅,这成了作者排遣苦闷的一种寄托。 读了课题,你想知道什么?白鹅是怎么样的?作者如何写白鹅? 自由朗读课文,读准字音,思考课文写了白鹅的什么特点?( ) ( ) ( ) ( ) 颈 郑 厉 剧 、 ( ) ( ) ( ) ( ) 餐 倘 饮 侍 、( ) ( ) ( ) ( )脾 蹲 供 邻 、jǐng头颈zhèng郑重lì厉声jù京剧cān一日三餐tǎng倘若yǐn饮水shì侍候pí脾气dūn蹲着gōng供养lín 邻近头颈 姿态 狂吠 颇像奢侈 倘若 堂倌 脾气 窥伺 敏捷 郑重 京剧 侍候 蹲着 邻近 净角jǐng tài fèi shē chǐ tǎng guān pō píkuī sì mǐn jié chèng lín dūn shì jù jué 颈项头颈长颈鹿郑重姓郑郑州严厉厉害厉行节约剧痛剧烈戏剧餐具早餐西餐倘若倘使倘或饮酒饮料饮水思源看 模供角kàn ( )kān ( )mó( ) mú( )jiǎo ( )jué ( )gòng( )gōng( )照看 看望看管 看家模仿 模型模样 模具直角 角度角色 角斗 供应 供销供品 口供词语积累头颈 奢侈 窥伺 譬如 颇像 姿态 堂倌倘若 狂吠 脾气 敏捷 侍候 相似 看守净角 供养不周 厉声叫嚣 架子十足厉声呵斥 厉声叫骂 三板一眼引吭大叫 昂首大叫 大模大样 左顾右盼 毫不相让 扬长而去局促不安 从容不迫 一丝不苟 讨论 课文 1-4段内容作者 笔下的鹅有什么鲜明的特点?高傲 ( 傲慢,傲然, 架子十足 )傲慢:轻视别人,

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人教新课标品德与社会《钱该怎样花》 13P

人教新课标品德与社会《钱该怎样花》.ppt

人教新课标 四年级品德与社会上册我想要的爸爸妈妈想要的我们全家想要的我的调查要是我有双溜冰鞋……不行。 爸爸,我想买一双滑冰鞋。 买双滑冰鞋又不是什么坏事,爸爸为什么不给我买呢? 说说自己在向家长提要求时遇到的烦恼或不顺心的事。小组讨论:家长未能满足他的要求可能的什么原因。 又不是买不起,妈妈为什么不给我买?要是我也有一套这样的运动服该有多好,可妈妈肯定不会给我买。 别的同学有,为什么我不能要?● 看到有人显示自己比别人穿得好,能花钱,谈谈你对他的看法。● 在同学面前显摆用爸爸妈妈的钱买的东西,有意思吗? 观察自己、家人、周围人在花钱时常有的做法。

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2011-2018年新课标全国卷2理科数学试题分类汇编——11.立体几何 13P

2011-2018年新课标全国卷2理科数学试题分类汇编——11.立体几何.doc

宁夏西吉回民中学,黎晓静收集整理,欢迎交流2011 年—2018 年新课标全国卷Ⅱ理科数学试题分类汇编11.立体几何一、选择题(2018·9)在长方体 中, , ,则异面直线 与 所成角的余弦1ABCD?1ABC?3A?1ADB值为A. B. C. D.155652(2017·4)如图,网格纸上小正方形的边长为 1,学 科&网粗实线画出的是某几何体的三视图,该几何体由一平面将一圆柱截去一部分所得,则该几何体的体积为( )A. B. C. D.90?3?42?36?(2017·10)已知直三棱柱 中, , ,1A??0?A??o2,则异面直线 与 所成角的余弦值为( )1C??A. B. C. D.325053(2016·6)右图是由圆柱与圆锥组合而成的几何体的三视图,则该几何体的表面积为( )A.20 π B.24 π C.28π D. 32π423·(2015·6)一个正方体被一个平面截去一部分后,剩余部分的三视图如右图,则截去部分体积与剩余部分体积的比值为( )A. B. C. D. 81716151(2015·9)已知 A,B 是球 O 的球面上两点,∠AOB =90o,C 为该球面上的动点,若三棱锥 O-ABC 体积的最大值为 36,则球 O 的表面积为( )A.36π B.64π C.144π D.256π(2014·6)如图,网格纸上正方形小格的边长为 1(表示 1cm) ,图中粗线画出的是某零件的三视图,该零件由一个底面半径为 3cm,高为 6cm 的圆柱体毛坯切削得到,则切削掉部分的体积与原来毛坯体积的比值为( )A. B. C. D.1725902713(2014·11)直三棱柱 ABC-A1B1C1 中,∠BCA =90o,M,N 分别是 A1B1,A 1C1 的中点,BC =CA=CC1,则BM 与 AN 所成的角的余弦值为( )2016,6 2015,6 2014,6宁夏西吉回民中学,黎晓静收集整理,欢迎交流A. B. C. D.10253012(2013·4)已知 为异面直线, 平面 , 平面 .直线 满足 , , , ,,mnm??n?lm?lnl??l?则( )A.α // β 且 l // α B. 且 l?C. 与 相交,且交线垂直于 D. 与 相交,且交线平行于??l l(2013·7)一个四面体的顶点在空间直角坐标系 中的坐标分别是(1,0,1),(1,1,0) ,(0,1,1),(0,0,0) ,Oxyz?画该四面体三视图中的正视图时,以 平面为投影面,则得到正视图可以为( )zA. B. C. D.(2012·7)如图,网格纸上小正方形的边长为 1,粗线画出的是某几何体的三视图,则此几何体的体积为( )A. 6 B. 9 C. 12 D. 18(2012·11)已知三棱锥 S-ABC 的所有顶点都在球 O 的球面上,△ABC 是边长为 1的正三角形,SC 为球 O 的直径,且 SC=2,则此棱锥的体积为( )A. B. C. D. 6263322(2011·6)在一个几何体的三视图中,正视图和俯视图如右图所示,则相应的侧视图可以为( )A. B. C. D.二、填空题(2018·16)16.已知圆锥的顶点为 ,母线 , 所成角的余弦值为 ,SASB78与SA圆锥底面所成角为 45°,若 的面积为 ,则该圆锥的侧面积为__________.B△ 5

上传时间:2020/4/17 7:28:05 / 30帮币 / 页数13
近五年高考文综新课标全国卷i试卷分析及高频考点 8P

近五年高考文综新课标全国卷i试卷分析及高频考点.doc

1近五年高考文综新课标Ⅰ卷地理试题分析近五年的高考地理试题从整体上保持了连续性和稳定性,试题设计注重引导学生关注生活,关注社会并倡导学以致用;试题设计注重引导地理教学关注学生树立人地关系的正确认识和可持续发展观念的形成。试题仍然强调地理知识运用、地理信息获取、地理分析与评价、地理表述等能力的考查。因此,要在地理变式训练中,培养学生的地理技能的熟练性与地理思维的敏捷性。同时,还要在案例研究过程中引导2考查知识点 1-2、工业区位因素分析、工业联系与工业地域3-5、农业区位因素分析、中国农业问题11 题、交通运输37、 (1)地理事物分布特征描述(2)区位因素分析6-8、等高线地形图的综合判读9、10 题、青藏铁路沿线水文特征36、 (1)气候特征描述、水资源短缺原因分析(2)人类活动(建坝)对地理环境的影响;(3)水资源短缺解决措施旅游发展条件评价地质灾害发生原因分析湿地的生态效益2012 31.审题:审题是应试第一关。 “审”就是阅读、琢磨、推敲。审题的目的是理解题意、明确问题。实质就是领会或揣摸命题人的意图。其能力要求是获取有效信息。2.解题:解题是解决问题的过程,是在正确理解题意的基础上,思考问题答案。解题的关键是:明确答题范围和要点。解题的能力要求是处理信息、调动和运用知识。3.答题:答题是把解题中的答案要求用文字或图像方法表达出来。基本要求是清楚、准确、简明、完整、有序。答4气系统 19 高低压系统 高频 20 全球气候在不断变化过之中 高频 21 全球气候变化的可能影响 545 世界城市化的进程 高频 46 城市化对地理环境的影响 高频 47 农业区位因素及其变化 高频 670 干旱为主的自然特征 中频 71 荒漠化的人为原因 高频 的防治—以我国西北地区为例 72 荒漠化防治的对策和措施 7108 大洋洲-----澳大利亚 高频 109 北美-----美国 高频 110 拉丁美洲-----巴西 827 草地退化及其防治 中频 28 湿地干涸及其恢复 高频

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《二维形式的柯西不等式》汇报课-新课标人教a版选修4-5 18P

《二维形式的柯西不等式》汇报课-新课标人教a版选修4-5.ppt

二维形式的柯西不等式 本节 ,我们来学习数学上两个有名的经典不等式 :柯西不等式与排序不等式 ,知道它的意义、背景、证明方法及其应用,感受数学的美妙,提高数学素养 设 为任意实数 .联 想二维形式的柯西不等式的变式 :你能简明地写出这个定理的证明? 可以体会到,运用柯西不等式,思路一步到位,简洁明了!解答漂亮!O这个图中有什么不等关系 ?O变式引申 :补充练习AB补充练习3小结:作业 : 课本习题 3.1 第 1、 3、 7、 8题另加下面 2题

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(人教新课标)二年级美术下册课件 我心中的老师 1 14P

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我心中的老师二年级 下册人教新课标二年级美术下册●你最尊敬或最喜欢的人是谁?说一说:温馨提示:? 注意自己的坐姿,眼睛离桌面不要太近。? 注意不要把自己的小手或衣服弄脏了。太棒了!拓展:献给老师的诗老师像园丁,桃李满天下; 老师像红烛,燃烧自己照亮我们; 老师像蜜蜂,勤劳又勇敢; 老师像妈妈,美丽而善良; 老师像一本书,教给我们很多知识。 老师,送您一束鲜花,表达我们对您的敬意;老师,送您一首动听的歌曲,给您带来一丝甜蜜。老师 —— 您辛苦了!

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(人教新课标)二年级美术下册课件 得奖了 1 18P

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?单击此处添加段落文字内容?单击此处添加段落文字内容?单击此处添加段落文字内容3 奖杯一般由 主体 和 基座 组成,主体的材料和外形很多,除了外形不同,材料也很多,有金的、银的还有玻璃的。 你要制作什么样奖杯?你的奖杯有什么特点?学 生 作 业n作业要求:n 1.设计时注意形状,比列(奖杯的组成部分)n 2.开发自己的思维,想法新奇,独特n 3.构图完整,色彩搭配和谐

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高中地理教案 5.1自然地理环境的整体性人教版新课标必修1 8P

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第五章 自然地理环境的整体性和差异性第一节 自然地理环境的整体性[来源:学。科。网]【教学目标】[来源:Zxxk.Com]一、知识目标1.理解自然地理环境整体性的含义和表现。2.通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性,说明地理环境整体性的形成。[来源:学科网]二、能力目标1.通过读图、析图理解地球环境整体性的含义和表现。三、情感目标树立事物之间是普遍联系的,是统一的整体等观念。认识陆地环境的复杂多样和规律性,树立科学的环境观。【教学重点】地理环境的整体性【教学难点】[来源:Z#xx#k.Com]正确理解地理环境的整体性,能够用整体性原理解释实际问题。【教具准备】多媒体素材库[来源:学科网]【课时安排】1 课时【教学过程】【导入新课】【教师安排】假 设教室是地球,同学们座位区域内是陆地,靠边同学以外的地区为海洋;靠门两行同学为大陆东岸(或西岸) ,靠窗两行同学为大陆西岸(或东岸) ,中间两行同学为内陆地区;横排中间行为赤道,其余横排同学自己推出大致的纬度。【教师提问】请同学们思考讨论:(以幻灯片的形式呈现)(1)根据刚才假设的分布状况,同学们想想自己“生活在”什么气候区内。(可观察世界气候类型图)[来源:Zxxk.Com](2)你所在的气候区有什么特点?原因?(3)描述一下你在的地区自然环境系统要素有哪些?要素间关系如何?(答:土壤、气候、水文、生物、地形等)(4)全球地理环境系统有哪些自 然要素?(答:土壤、气候、水文、生物、地形等)(5)通过分析环境系统要素你得出什么结论?(答:无论全球还是局部地区地理环境都是由土壤、气候、水文、生物、地形等要素构成的相互联系、制约、渗透的整体)【学生讨论回答】略。【教师总结】通过以上的分析我们可以看出:自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成。这些要素并非简单地汇集在一起,或偶然地在空间上结合起来,而是通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互 制约和相互联系的整体。【板书】第一节 自然地理环境的整体性一、地理要素间进行着物质与能量的交换【指导读书】请大家阅读教材 P92 阅读材料“生物循环” ,思考生物循环的概念、一般过程及在自然地理环境 中的作用?【学生讨论回答】略。[来源:Z,xx,k.Com]【教师简单讲解】 (一般了解即可)生物通过光合作用将二氧化碳和水及无机盐合成为贮藏能量的有机物(主要是糖类) ,并且释放出氧,同时光合作用合成的有机物又成为动物的食物。植物和动物的有机残体被微生物分解后,又以无机物的形式归还到周围 环境中。这种有机质的合成与分解过程,称为生物循环。生物循环促使自然界物质和化学元素不断地迁移运动,能量不断地流动、转化,从而把自然地 理环境中的有机界和无机界联系起来。【板书】1、生物循环【过渡】我们既然知道了生物在自然地理环境中起着非常重要的作用,那么,生物在自然地理环境 形成与演化中的到底发挥着哪些作用呢?请大家阅读教材 P92~93 案例 1 对其作出回答?【学生回答】[来源:学科网]1.现今地球大气组成,是生物生命活动参与的结果。2.生物生命活动在一定程度上制约陆地水的化学成分。3.加快了岩石的风化,促成了土壤的形成。4.生物多次对自然地理环境中的物质进行加工。使地球面貌发生了根本的变化,从而形成了适宜人类生存的自然地理环境。【板书】2 生物在自然地理环境形成与演化中的作用活动读图 5.2,回答下列问题。(1)图中有哪几种地理要素?(2)水在各要素间是如何转换的?(3)太阳能在各要素间是如何传递的?【学 生讨论回答】略。【教师讲解】 (具体答案详见教参)[来源:学科网 ZXXK]我们现在总结一下

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步步高2015高三物理 新课标)一轮讲义:6.2电场力的性质 19P

步步高2015高三物理 新课标一轮讲义:6.2电场力的性质.doc

第 1 页 共 19 页第 2 课时 电场力的性质考纲解读 1.理解电场强度的定义、意义及表示方法.2.熟练掌握各种电场的电场线分布,并能利用它们分析解决问题.3.会分析、计算在电场力作用下的电荷的平衡及运动问题.1.[对电场强度概念的理解]关于电场强度的概念,下列说法正确的是 (  )A.由 E= 可知,某电场的场强 E 与 q 成反比,与 F 成正比FqB.正、负试探电荷在电场中同一点受到的电场力方向相反,所以某一点场强方向与放入试探电荷的正负有关C.电场中某一点的场强与放入该点的试探电荷的正负无关D.电场中某一点不放试探电荷时,该点场强等于零答案 C解析 电场中某点场强的大小和方向由电场本身决定,与试探电荷的受力情况及电荷性质无关,故 A、D 错误,C 正确;电场强度的方向与正电荷所受电场力方向相同,与负电荷所受电场力方向相反,但场强方向与试探电荷的正负无关,B 错误.2.[电场强度的矢量合成]如图 1 所示,M、N 和 P 是以 MN 为直径的半圆弧上的三点,O点为半圆弧的圆心,∠MOP=60°.电荷量相等、符号相反的两个点电荷分别置于M、N 两点,这时 O 点电场强度的大小为 E1;若将 N 点处的点电荷移至 P 点,则 O点电场强度的大小变为 E2.E1 与 E2 之比为(  )图 1A.1∶2 B.2∶1 C.2∶ D.4∶3 3答案 B解析 两个点电荷分别在 M 点和 N 点时,每个点电荷在 O 点产生的场强大小相等、方向相同,所以 EM+E N=E 1,得 EM=E N= .将 N 点处的点电荷移至 P 点时,假设E12M 点的电荷为正电荷,则 O 点的场强如图所示.M 点和 P 点的点电荷在 O 点产生的场强大小仍相等,夹角为 120°,所以 O 点场强 E2=E M= ,即 = ,B 正确.E12 E1E2 21第 2 页 共 19 页3.[对电场线概念的理解]以下关于电场和电场线的说法中正确的是 (  )A.电场、电场线都是客观存在的物质,因此电场线不仅能在空间相交,也能相切B.在电场中,凡是电场线通过的点,场强不为零,不画电场线区域内的点场强为零C.同一试探电荷在电场线密集的地方所受电场力大D.电场线是人们假想的,用以表示电场的强弱和方向,客观上并不存在答案 CD解析 电场线是假想的,不是物质,在空间不相交,不相切,不画电场线区域内的点场强不一定为零.4.[电场强度两个表达式的比较] 对于由点电荷 Q 产生的电场,下列说法正确的是(  )A.电场强度的定义式仍成立,即 E= ,式中的 Q 就是产生电场的点电荷FQB.在真空中,电场强度的表达式为 E= ,式中 Q 就是产生电场的点电荷kQr2C.在真空中,电场强度的表达式 E= ,式中 q 是检验电荷kqr2D.以上说法都不对答案 B5.[带电粒子在电场中的运动分析] 实线为三条方向未知的电场线,从电场中的 M 点以相同的速度飞出 a、b 两个带电粒子,a、b 的运动轨迹如图 2 中的虚线所示(a、b 只受电场力作用),则(  )图 2A.a 一定带正电,b 一定带负电B.电场力对 a 做正功,对 b 做负功C.a 的速度将减小,b 的速度将增大D.a 的加速度将减小,b 的加速度将增大答案 D解析 由于电场线的方向未知,故无法确定 a、b 的电性,A 错;电场力对 a、b 均做正功,两带电粒子动能均增大,则速度均增大,B、C 均错; a 向电场线稀疏处运动,电场强度减小,电场力减小,故加速度减小,b 向电场线密集处运动,电场强度增大,第 3 页 共 19 页电场力增大,故加速度增大,D 正确.一、电场强度1.静电场(1)电场是存在于电荷周围

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新课标人教版高一英语必修2各单元单词(短语)检测 6P

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新课标人教版高一英语必修 2 各单元单词(短语)检测 Unit 1 Cultural relics 一、请根据各句上下文的意义,选择正确的单词填入空白处。 第一组:wonder, state, remove, remain, furniture, survive, fancy, cultural, style, design, jewel, vase, reception, vase, rare, dynasty 1 Matter has three ________: solid, gas and liquid. 2 All the passengers should ________ seated until the plane touches down. 3 It was a miracle that three persons ________ that big fire. 4 There are some _________ differences between the east and the west. 5 It was my father who _________the bridge. 6 Those few foreigners show great interest in this Chinese ________, dating back to 800 years ago. 7 Li Bai, a great ancient Chinese poet, lived in the Tang _________. 8 Our government has passed laws to protect the ________ wildlife that are dying out. 9 If you want to buy a house, you may come into the _________ room for further information. 10 Our company deals in kinds of ________. 11 The hotel has been redecorated but it’s lost a lot of its _________. 12 She didn’t ________the idea of going home in the dark. 13 After moving into the new apartment we will buy a new set of _________. 14 Will you please _________ the chair? It’s in the way. 15 It is no ________ that he failed again, for he had never studied hard.第二组:treasure, mirror, sailor, consider, opinion, trial, evidence, doubt, prove, secretly, castle, pretend 16 Peter, what is that spot on your face? Just look at yourself in the _________. 17 I don’t like my present job, so I am _________ changing a new one. 18 The murderer was finally sentenced

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新课实施中学生自主学习行为习惯调查报告 14P

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调 查 报 告 自主学习方式研究新课程实施中学生自主学习情况调查报告课题组:刘清占 马红旗 赵书改 蔡珍[摘要]文章以课题负责人所在区域内中小学校 1500 名不同年级的学生为对象,用谈话调查,问卷调查的方式,探讨了现在农村中小学生自主学习的动机、过程、方法,以及学生自主学习与教学等四个方面的问题。 。调查结果显示农村中小学生自主学习的动机水平较低,农村中小学生不会自学,自主学习的行为习惯尚未养成。教师不重视自主学习的培养是造成这种局面的原因。[关键词] 农村中小学生 自主学习 动机 过程 方法 教学 调查自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义,自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲,能够合理地安排自己的学习活动,具有刻苦钻研精神,并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。有了一定的自主学习的能力,学生就不再是被动接受知识的机器,而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。学生主动学习的精神,需要教师经常地启发、点拨、和引导,需要长期地、有计划地进行培养。这与教师的主导作用密切相关,对教师的整体素质提出了更高的 要求。因此,转变教师的教学观念、在树立正确的学生观和科学的质量观的同时,不断更新知识、研究 调 查 报 告 自主学习方式研究和探讨有关自主学习的问题,十分重要。一、问题的提出《基础教育课程改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”[1]科学研究在于实事求是,要求我们从广大的农村中小学生的实际出发,研究学生自主学习的现状,根据实际确定我们的行动规则,更好指导学生自学。因此,课题组负责人决定从调查农村中小学生自主学习的现状出发,作为我们工作的发轫。保证我们的工作建立在科学的基础之上,花费大量的精力在于调查上,有着重要的意义。在新课程理念下,如何通过教学促进每一位学生的发展,使学生具备一定的自主学习的习惯和能力,是广大教育工作者的新任务。因此,在实施新课程的今天,农村中小学生自主学习现状的调查,对于推进数学素质教育的进程,提高教育教学质量具有重大的现实意义。二、调查方法(一)调查对象我们选取课题负责人所在区域内的中小学校的学生 1500 人为研究对象。这些学生来自十四所学校,两所初中,十二所小学。每一个年级挑选好、中、差三类学生,男生女生的比例为一比一。我们发放《农村小学生自主学习能力问卷调查》试卷 1500 份,共收回 调 查 报 告 自主学习方式研究1400 份有效问卷。(二)调查方法1、谈话法。课题负责人让课题组成员分包在不同的学校,课题成员负责挑选学生谈话。谈话分组进行,不超过七个人。2、问卷法 2011 年 1 月,课题组成员分别不同的学校,先挑选学生谈话,然后,发放问卷,让学生填写问卷。问卷内容包括四个部分:自主学习动机调查(共 5 题)、自主学习方法与过程调查(共 11 题)、自主学习与教学调查(共 5 题) 、问答题(共 2 题) 。采用百分比形式进

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高考化学一轮(新课标ii b)课件:专题一 常用化学计量 46P

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专题一 常用化学计量高考化学 (课标 Ⅱ 专用 )1.(2018课标 Ⅱ ,11,6分 )NA代表阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是 ? (   )A.常温常压下 ,124?g?P4中所含 P—P 键数目为 4NAB.100?mL?1?mol·L-1?FeCl3溶液中所含 Fe3+的数目为 0.1NAC.标准状况下 ,11.2?L甲烷和乙烯混合物中含氢原子数目为 2NAD.密闭容器中 ,2?mol?SO2和 1?mol?O2催化反应后分子总数为答案 ????C  本题考查物质的量与阿伏加德罗常数的应用。 1?mol?P4分子中有 6?mol?P—P 键 ,A不正确 ;Fe3+水解 ,100?mL?1?mol·L-1?FeCl3溶液中 Fe3+数目小于 0.1NA,B不正确 ;标准状况下 ,11.2?L甲烷 (CH4)和乙烯 (C2H4)混合物的物质的量为 0.5?mol,其中含氢原子的物质的量为 2?mol,C正确 ;SO2与 O2的反2.(2018课标 Ⅰ ,10,6分 )NA是阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是 ? (   )A.16.25?g?FeCl3水解形成的 Fe(OH)3胶体粒子数为 0.1NAB.22.4?L(标准状况 )氩气含有的质子数为 18NAC.92.0?g甘油 (丙三醇 )中含有羟基数为 1.0NAD.1.0?mol?CH4与 Cl2在光照下反应生成的 CH3Cl分子数为 1.0NA?答案 ????B3.(2017课标 Ⅱ ,8,6分 )阿伏加德罗常数的值为 NA。下列说法正确的是 ? (   )A.1?L?0.1?mol·L-1?NH4Cl溶液中 ,N? 的数量为 0.1NAB.2.4?g?Mg与 H2SO4完全反应 ,转移的电子数为 0.1NAC.标准状况下 ,2.24?L?N2和 O2的混合气体中分子数为 0.2NAD.0.1?mol?H2和 0.1?mol?I2于密闭容器中充分反应后 易混易错  阿伏加德罗常数应用突破突破一 :抓 “两看 ”,突破气体和状态陷阱一看 “气体 ”是否处于标准状况。二看物质在标准状况下的聚集状态是否为气态。如 :H2O、 CCl4、 SO3、 HF在标准状况下为非气态。突破二 :审 “组成 ”“结构 ”,突破微观粒子数目陷阱一审气体分子组成。如 :He、 Ne为单原子分子。二审构成物质的粒子是否水解。突破三 :判断反应类型 ,突破氧化还原反应中电子4.(2015课标 Ⅰ ,8,6分 ,0.679)NA为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是 ? (   )A.18?g?D2O和 18?g?H2O中含有的质子数均为 10NAB.2?L?0.5?mol·L-1亚硫酸溶液中含有的 H+离子数为 2NAC.过氧化钠与水反应时 ,生成 0.1?mol氧气转移的电子数为 0.2NAD.密闭容器中 2?mol?NO与 1?mol?O2充分反应 ,产物的分子5.(2016课标 Ⅰ ,8,6分 )设 NA为阿伏加德罗常数值。下列有关叙述正确的是 ? (   )A.14?g乙烯和丙烯混合气体中的氢原子数为 2NAB.1?mol?N2与 4?mol?H2反应生成的 NH3分子数为 2NAC.1?mol?Fe溶于过量硝酸 ,电子转移数为 2NAD.标准状况下 ,2.24?L?CCl4含有的共价键数为 0.4NA?答案 ????A  A项 ,乙烯和丙烯的最简式6.(2015课标 Ⅱ ,10,6分 ,0.537)NA代表阿伏加德罗常数的值。下列叙述正确的是 ? (   )A.60?g丙醇中存在的共价键总数为 10NAB.1?L?0.1?mol·L-1的 NaHCO3溶液中 HC? 和

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高考化学一轮(新课标ii b)课件:专题五 化学能与热能 80P

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专题五 化学能与热能高考化学 (课标 Ⅱ 专用 )考点一 化学反应中能量变化的有关概念及计算(2015课标 Ⅱ ,27,14分 ,0.321)甲醇既是重要的化工原料 ,又可作为燃料。利用合成气 (主要成分为 CO、 CO2和 H2)在催化剂作用下合成甲醇 ,发生的主要反应如下 :① CO(g)+2H2(g)? ?CH3OH(g)????ΔH1② CO2(g)+3H2(g)? ?CH3OH(g)+H2O(g)????ΔH2③ CO2(g)+H2(g由此计算 ΔH1=     ????kJ·mol-1;已知 ΔH2=-58?kJ·mol-1,则 ΔH3=    ????kJ·mol-1。(2)反应 ① 的化学平衡常数 K表达式为         ????;图 1中能正确反映平衡常数 K随温度变化关系的曲线为     ????(填曲线标记字母 ),其判断理由是 ????           ????。图 1              ?????答案   (1)-99  +41(每空 2分 ,共 4分 )(2)K=? [或 Kp=? ](1分 )a 反应 ① 为放热反应 ,平衡常数数值应随温度升高变小 (每空 1分 ,共 2分 )(3)减小 升高温度时 ,反应 ① 为放热反应 ,平衡向左移动 ,使得体系中 CO的量增大 ;反应 ③ 为吸热反应 ,平衡向右移动 ,又使产生 CO的量增大 ;总结果 ,随温度升高 ,使 CO的转化率降低 (1分解析   (1)由反应热与键能的关系可得 ,ΔH1=1?076?kJ·mol-1+2× 436?kJ·mol-1-3× 413?kJ·mol-1-343?kJ·mol-1-465?kJ·mol-1=-99?kJ·mol-1;依据盖斯定律知 ,反应 ③ =② -① ,则 ΔH3=ΔH2-ΔH1=-58?kJ·mol-1-(-99?kJ·mol-1)=+41?kJ·mol-1。(2)由化学平衡常数的定考点二 热化学方程式的书写及盖斯定律1.(2014课标 Ⅱ ,13,6分 ,0.352)室温下 ,将 1?mol的 CuSO4·5H2O(s)溶于水会使溶液温度降低 ,热效应为 ΔH1,将 1?mol的 CuSO4(s)溶于水会使溶液温度升高 ,热效应为 ΔH2;CuSO4·5H2O受热分解的化学方程式为 :CuSO4·5H2O(s)? ?CuSO4(s)+5H2O(l),热效应为 ΔH3。则下列2.(2018课标 Ⅱ ,27,14分 )CH4-CO2催化重整不仅可以得到合成气 (CO和 H2),还对温室气体的减排具有重要意义。回答下列问题 :(1)CH4-CO2催化重整反应为 :CH4(g)+CO2(g)? 2CO(g)+2H2(g)。已知 :C(s)+2H2(g)? ?CH4(g)????ΔH=-75?kJ·mol-1C(s)+O2(g)? ?CO2(g)????ΔH=-394?kJ·? 积碳反应CH4(g)? ?C(s)+2H2(g)消碳反应CO2(g)+C(s)? 2CO(g)ΔH/(kJ·mol-1) 75 172活化能 /(kJ·mol-1)催化剂 X 33 91催化剂 Y 43 72① 由上表判断 ,催化剂 X    ????Y(填 “优于 ”或 “劣于 ”),理由是            ????。在反应进料气组成、压强及反应时间相同的情况下 ,某催化剂表面的积碳量随温度的变化关系如下图所示。升高温度时 ,下列关于积碳反应、消碳反应的平衡常数 (K)和速率(v)的叙述正确的是     ????(填标号 )。A.K积 、 K消 均增加B.v积 减小、 v消 增加C.K积 减小② 在一定温度下

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高考化学一轮(新课标ii b)课件:专题四 氧化还原反应 75P

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专题四 氧化还原反应高考化学 (课标 Ⅱ 专用 )五年高考A组 ????统一命题 · 课标卷题组考点一 氧化还原反应的概念(2015课标 Ⅱ ,13,6分 ,0.588)用如图所示装置进行下列实验 :将 ① 中溶液滴入 ② 中 ,预测的现象与实际相符的是 ? (   )答案 ????D 稀盐酸滴入 Na2CO3和 NaOH的混合溶液中 ,NaOH优先发生反应 ,不会立即产生气泡 ,A项错误 ;常温下 ,铝遇浓硝酸发生钝化 ,不会产生红棕色气体 ,B项错误 ;AlCl3溶液滴加到 NaOH溶液中发生反应 :Al3++4OH-? ?Al? +2H2O,不会产生沉淀 ,C项错误 ;H2C2O4与高锰酸钾酸性溶液发生氧化还原反应 ,而使 KMnO4酸性溶液褪色 ,D项正考点二 氧化还原反应的规律(2015课标 Ⅱ ,28,15分 ,0.273)二氧化氯 (ClO2,黄绿色易溶于水的气体 )是高效、低毒的消毒剂。回答下列问题 :(1)工业上可用 KClO3与 Na2SO3在 H2SO4存在下制得 ClO2,该反应氧化剂与还原剂物质的量之比为 ????。(2)实验室用 NH4Cl、盐酸、 NaClO2(亚氯酸钠 )为原料 ,通过以下过程制备 ClO2:① 电解时发生(3)用如图装置可以测定混合气中 ClO2的含量 :Ⅰ .在锥形瓶中加入足量的碘化钾 ,用 50?mL水溶解后 ,再加入 3?mL稀硫酸 ;Ⅱ .在玻璃液封装置中加入水 ,使液面没过玻璃液封管的管口 ;Ⅲ .将一定量的混合气体通入锥形瓶中吸收 ;Ⅳ .将玻璃液封装置中的水倒入锥形瓶中 ;Ⅴ .用 0.100?0?mol·L-1硫代硫酸钠标准溶液滴定锥形瓶中的溶液 (I2+2S2? ? ?2I-+S4? ),指示剂显示终点时共用去 20.00?mL硫代硫酸钠溶液。在此过程中 :① 锥形瓶内 ClO2与碘化钾反应的离子方程式为               ????。② 玻璃液封装置的作用是 ??????????????????????。③Ⅴ ② Cl-、 OH-(2分 )  ③ c(1分 )(3)① 2ClO2+10I-+8H+? ?5I2+4H2O+2Cl-(2分 )② 吸收残余的二氧化氯气体 (避免碘的逸出 )(2分 )③ 淀粉溶液 溶液由蓝色变为无色 ,且半分钟内溶液颜色不再改变 (每空 1分 ,共 2分 )④ 0.027?00(2分 )(4)d(1分 )答案   (15分 )(1)2∶1(1分 )(2)① NH4Cl+2HCl解析  (1)该反应的氧化剂为 KClO3,发生变化 :? ? ? O2;还原剂为 Na2SO3,发生变化 :Na2O3? ?Na2? O4,根据得失电子守恒可知 n(KClO3)∶n(Na2SO3)=2∶1。(2)① 由题中信息可知 ,电解 NH4Cl溶液和盐酸的混合物得到 NCl3溶液和 H2,据此可写出电解时的总反应方程式。② 由 NaClO2溶液与 NCl3溶液反应的生成物可以看出 ,反应③ 滴定含 I2的溶液时一般使用淀粉溶液作指示剂。④ 由 2ClO2~5I2~10S2? 可知 ,n(ClO2)=0.2n(S2? )=0.2× 0.100?0?mol·L-1× 0.020?00?L=4.000× 10-4?mol,m(ClO2)=4.000× 10-4mol× 67.5?g·mol-1=0.027?00?g。(4)要除去亚氯酸盐 ,需加入具有还原性的物质 ,明矾显然不适宜 ;由考点三 氧化还原反应方程式的书写、配平及相关计算1.(2017课标 Ⅱ ,28,15分 )水中的溶解氧是水生生物生存不可缺少的条件。某课外小组采用碘量法测定学校周

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高考化学一轮(新课标ii b)课件:专题十一 电化学 153P

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专题十一 电化学高考化学 (课标 Ⅱ 专用 )考点一 原电池的工作原理 金属的电化学腐蚀与防护1.(2018课标 Ⅱ ,12,6分 )我国科学家研发了一种室温下 “可呼吸 ”的 Na-CO2二次电池。将 NaClO4溶于有机溶剂作为电解液 ,钠和负载碳纳米管的镍网分别作为电极材料 ,电池的总反应为 :3CO2+4Na? 2Na2CO3+C。下列说法错误的是 ? (   )A.放电时 ,Cl? 向负极移动B.充电时释放 CO2,放电时吸收 CO答案 ????D 本题考查二次电池的工作原理。放电时 ,负极反应为 :4Na-4e-??? 4Na+,正极反应为3CO2+4e-? C+2C? ;Na+移向正极 ,C? 、 Cl? 移向负极 ,A、 C正确 ;充电过程与放电过程相反 ,B正确 ;充电时 ,阳极反应为 2C? +C-4e-????? 3CO2↑,D错误。规律总结 ????二次电池充、放电的电极判断二次电池充电时 ,“正接正、负接负 2.(2018课标 Ⅲ ,11,6分 )一种可充电锂 — 空气电池如图所示。当电池放电时 ,O2与 Li+在多孔碳材料电极处生成 Li2O2-x(x=0或 1)。下列说法正确的是 ? (   )A.放电时 ,多孔碳材料电极为负极B.放电时 ,外电路电子由多孔碳材料电极流向锂电极C.充电时 ,电解质溶液中 Li+向多孔碳材料区迁移D.充电时 ,电池总反应为 Li2O2-x? ?2Li+(1-? )O答案 ????D 本题考查原电池原理和电解原理的综合运用。 A项 ,依据题意和可充电电池装置图判断出 ,放电时锂电极作负极 ,多孔碳材料电极作正极 ,错误 ;B项 ,在原电池中 ,外电路电子由负极流向正极 ,即放电时 ,外电路电子由锂电极流向多孔碳材料电极 ,错误 ;C项 ,充电时 ,电解质溶液中的阳离子向阴极区迁移 ,即 Li+向锂电极区迁移 ,错误 ;D项 ,充电时 ,Li+在阴极区得到电子生3.(2016课标 Ⅱ ,11,6分 )Mg-AgCl电池是一种以海水为电解质溶液的水激活电池。下列叙述 错误 的是 ? (   )A.负极反应式为 Mg-2e-? ?Mg2+B.正极反应式为 Ag++e-? ?AgC.电池放电时 Cl-由正极向负极迁移D.负极会发生副反应 Mg+2H2O? ?Mg(OH)2+H2↑答案 ????B  Mg-AgCl电池中 ,Mg为负极 ,AgCl为正极 ,故正极反应式应为 AgCl+e-? ?Ag+Cl-,B项错误。思路分析   AgCl为正极材料 ,得电子生成 Ag和 Cl-,正极附近溶液中 c(Cl-)逐渐增大 ,负极周围Mg2+浓度逐渐增大 ,故 Cl-向负极移动 ,Mg2+向正极移动。关联知识   Mg可以和热水缓慢反应生成 Mg(OH)2和 H2。4.(2015课标 Ⅰ ,11,6分 ,0.588)微生物电池是指在微生物的作用下将化学能转化为电能的装置 ,其工作原理如图所示。下列有关微生物电池的说法 ? 的是 ? (   )A.正极反应中有 CO2生成B.微生物促进了反应中电子的转移C.质子通过交换膜从负极区移向正极区D.电池总反应为 C6H12O6+6O2? ?6CO2+6H2O答案 ????A 根据微生物电池工作原理示意图可知 :C6H12O6在负极上发生氧化反应 ,电极反应式为 C6H12O6-24e-+6H2O? ?6CO2↑+24H+;O2在正极上发生还原反应 ,电极反应式为 6O2+24e-+24H+? ?12H2O。负极有 CO2生成 ,A项错误 ;B项 ,微生物促进了反应中电子的转移 ,正确 ;C项 ,质子通过交换膜从负极区移向正极区 ,正确 ;D

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