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附件 2:贵 州 省 中 等 职 业 学 校 增 设 专 业 申请表(试行)学校名称(盖章) : 黔东南民族职业技术学院学校主管部门:贵州省教育厅专业名称:农村医学专业代码:100300 所属学科门类及专业类:10 医药卫生类修业年限:3申请时间:2014 年 8 月 8 日 专业负责人:吴勇联系电话 :15285281899 2014 年 8 月 8 日目 录1. 增设专业申请表2.学校基本情况表3. 专业简介(新增《目录》外各专业需按照教育部《目录》专业简介的规范要求,提供 500-800 字的专业简介)4. 申请增设专业人才培养方案5. 专业主要负责人简介6. 教师基本情况表7. 主要课程开设情况一览表8. 新增专业办学条件情况表9. 学校近三年新增专业及本年度拟增设专业情况表填 表 说 明1.申请表限用 A4 纸张打印填报并装订成册(各专业应分别装订成册,须教育部审批专业需报材料一式五份)。2.若为新的目录外专业(无专业代码者),请按专业的学科属性填写建议代码。3.在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中,根据学校实际情况在对应的方框中画√。4. 所有表格均可另加页。5.本表内容应真实、准确。1.增设专业申请表专业名称 专业代码修业年限学校举办中职教育的年份现有中职专业(个) 学校招生面向本校已有的相近专业及开设年份拟首次招生时间及招生数三年内计划发展规模师范专业标识(师范 S、兼有J)学校教学指导委员会意见(主任签字)年 月 日学校审批意见(盖章)年 月 日注:专业代码按教育部公布的填写,新的目录外专业请填写建议代码。⒉学校基本情况表学校名称 学校地址邮政编码 校园网址独立设置院校时间在校总生数毕业生届数 教师总数专任教师数 外聘教师数兼职教师数 全日制在校生数生师比 学校教师中具有研究生学位数学校教师中具有“双师型”数具有“双师型”教师占专任教师的比例占地面积(平方米)生均占地面积(平方米/生)校外实训基地(数)教学科研仪器设备值实验、实习、实训场所及附属用房占有面积图书总数(册)3.专业简介4.申请增设专业人才培养方案注:应包括培养目标、基本要求(素质要求、能力要求、知识结构要求) 、修业年限、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验等内容一、农村医学专业社会需求分析农村医学专业主要培养面向农村基层医疗卫生机构的实用性人才,根据世界卫生组织提出的“人人享有卫生保健“的健康目标,我国现阶段医疗工作的重点将放在:针对主要健康问题的预防和控制;改善食品供应与合理营养;妇幼保健与计划生育;针对主要传染病的预防接种;预防控制地方病;对常见病与外伤给予合理的治疗;预防和控制非传染性疾病和促进精神健康等方面的工作。农村医学专业的开办正是顺应了这样的工作重点。经年来,国家加大了农村三级卫生服务网络的建设,推广农村新农合和城市社区卫生服务,实现人人享有初级卫生保健的目标,我校也充分利用三年制农村医学专业培养周期短、适应性强的特点,着力为黔东南及周边地区培养了大量高技能型“先得去、留得住”的医学人才。目前在全国范围内已经建立完善的城镇社区、农村社区服务体系,但稳定得农村医疗服务人员已经成为制约当地医疗卫生工作开展的瓶颈,.随着社会经济的发展,人们对健康的需求,对卫生服务的需要越来越高,同时老年人口不断增加,对基层医务人员的需求量一定会逐渐增加,其发展空间较大,前景乐观。从调查结果来看,各级医疗单位聘用人才时,在要求过硬的专业知识和动手能力,还尤其注重学生的医学人文素质,如医患沟通技巧、相关法律法规等,这就提示我们,在办学定位、课程设
中等职业学校工程造价专业教学标准一、专业名称(专业代码)工程造价(040500)二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、基本学制3 年四、培养目标该专业主要面向施工企业、工程造价咨询、招标代理机构、房地产开发等行业企业单位,培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具备工程造价专业必须的职业基础理论知识和较强实际动手能力,在生产、服务第一线从事建筑工程预决算、工程招投标及内业资料管理等工作,适应工程造价岗位群需要的高素质劳动者和技能型专门人才。五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养) 、专业知识和技能:(一)职业素养1.具有良好的职业道德,爱岗敬业、诚信服务。2.具有良好的身体素质和健康的心理素质。序号 对应职业(岗位) 职业资格证书举例 专业(技能)方向1 造价员(土建、装饰) 造价员(土建) 建筑计量与计价装饰计量与计价造价2 造价员(安装) 造价员(安装) 安装计量与造价3.具有工程造价专业必须的文化基础知识,熟练的计算机操作能力。4.健全的法律意识,有一定的创新精神和创业能力。5.良好的语言文字表达能力和沟通协调能力。6.具有终身学习的习惯,能不断学习现代化科学技术和职业技能。(二)专业知识和技能1.掌握制图标准与手工绘图的基本方法,能熟练运用 CAD 软件绘制、编辑施工图。2.了解建筑施工、建筑装饰和建筑水电设备安装的知识,能正确识读相关施工图纸。3.理解工程材料基本知识,理解建筑、装饰和水电设备安装施工工艺、施工流程。4.了解建设工程合计价基本原理,能正确使用预算定额,计算建筑与装饰、安装工程量,编制施工图预算。5.熟悉工程量清单计价规范的使用方法,具备清单计量与计价的能力。6.能熟练操作图形算量软件、钢筋抽样软件、工程量清单计价软件,具有使用专业软件编制工程造价的能力。7.熟悉招投标程序及施工同管理的基本内容,能参与编制招投标文件及施工合同管理。8.能对建筑工程施工资料进行笔录、整理和建档;能熟练操作专业管理软件。9.取得相应职业岗位职业资格证书。建筑计量与计价方向:1. 能运用常用结构构造知识,熟练识读建筑与结构施工图、查阅标准图。2. 了解常用建筑材料及制品的名称、规格性能,理解一般工业与民用建筑各主要分部分项工程的施工工艺、施工程序、质量标准及施工要求。3. 了解建筑工程造价基本原理,能够根据施工图正确计算工程量,编制施工图预算文件。4. 能熟练应用建设工程工程量清单计价规范,编制工程量清单,掌握工程量清单报价编制方法。5. 能运用算量软件及计价软件,编制建筑工程预算和工程量清单文件。装饰计量与计价方向:1.能运用建筑、装饰构造知识,熟练识读建筑装饰施工图,查阅标准图。2. 了解建筑装饰工程常用材料及其品质,理解建筑装饰施工工艺、施工程序、质量标准及施工要求。3.掌握建装饰程预算定额的使用方法,能够根据施工图正确计算工程量,编制施工图预算文件。4.能熟练应用建设工程量清单计价规范,编制装饰工程量清单,进行清单计价。5.能运用算量软件及计价软件,编制装饰工程预算和工程量清单计价文件。安装计量与计价方向:1. 了解建筑工程室内给排水、通风空调、电气等建筑设备工程主要材料及设备的性能、系统组成,能熟练识读建筑设备安装施工图。2.了解建筑设备安装施工工艺、施工程序、质量标准及施工要求。3.掌握建筑设备安装预算定额的使用方法,能够根据施工图正确计算工程量,编制水电设备安装施工图预算文件。4. 能熟练应用建设工程工程量清单计价规范,编制建筑设备安装工程量清单,进行清单计价。5. 能运用算量软件及计价软件,编制建筑设备安装预算和工程量清单计价文件。七、
诚恳憨厚,对自己份内的事总能尽职尽责,有一定的班级荣誉感。团结同学,也乐于帮助别人。但学习态度不端正,上课爱睡觉。希望学习上加大努力。本学期进步了不少,能较好地遵守学校规章制度,学习上也开始认真起来了,这是很好的事情,希望下学期继续努力,让自己更好!作为班长,工作积极,责任感强,认真负责,热心维护班级荣誉,具有较强的班级管理经验和较强的管理能力。关心团结同学,乐于助人。上课认真听讲,学习用心努力,成绩优秀。希望处理好班级各方面的关系,做好班级的“首领” 。学习认真努力,成绩优秀,课前课后积极主动帮助老师收拾教学器材。团结同学,与同学关系融洽。但作为副班长工作开展不够积极主动,希望日后多参与班级管理。思维活跃,上课发言积极,学习成绩良好。关心班集体,集体荣誉感强,团结同学,尊敬师长,能主动帮助老师做一些力所能及的事情。希望自身加强学习和约束力,做个全面发展的学生。遵守学校规章和班级纪律,关心班级,团结关心同学,注重友谊。学习较努力,成绩良好。作为劳动委员和寝室长,希望工作上都投入精力,让管理到位。能很好地遵守学校规章和班级公约,关心班集体,作为生活委员,工作严谨认真、一丝不苟。学习认真努力,成绩良好。希望多多和其他同学交流。稳重、性格开朗,总是笑嘻嘻的你,待人真诚,能严格遵守校纪班规,是一个很守纪的学生,能主动认真完成值日生工作。希望以后能多参加体育活动,在学习上加把劲!性格沉稳温和,是个关心集体懂得顾全大局的学生,能较好遵守学校各项纪律,与周边同学关系融洽。希望与其他同学多接触,同时在学习上多作努力!不爱多说话的你总是在周记里有大写作,能很好地表现主题和自己的思想。擅长书画的你,能积极主动参加各级组织的活动,集体荣誉感强,学习上肯认真,成绩良好。希望日后加强与班级其他同学的沟通!聪明活泼、帅气、重情义、有点调皮、自我意识较强,性格有点倔强。一定程度上能接受老师的教育,能把班级的荣誉当回事,值日也开始主动认真起来。希望你上课少睡觉,把聪明才智放在学习上,争取有更大的进步。你是一个聪明帅气的阳光男孩,脸上总是挂着微笑,非常注重自己的有形的形象。能较好地遵守班级校规,听取老师的教导,接受老师批评时态度很好,知错能改。希望以后在学习上多投点精力。能有效遵守校纪班规,听从老师的教育,团结同学,爱护公物,和同学关系融洽,能做好值日工作。希望做个有自己的主意的处事原则立场的人,在学习上加把劲!眉清目秀,领悟力强,能力比较全面的你,从寝室到班级你能施展的舞台很多,从寝室管理、唱歌跳舞、板报,你都能积极参与,班级集体荣誉感强。希望你学习上也如工作上一样认真出色!有主见、不太好于表现自己、团结同学、乐于助人。工作认真、责任感强, ,也为班级的板报做出了很大贡献。这一年半你也成长了不少,希望你继续努力,让自己更出色!团结同学,关心班级,集体荣誉感强,积极参与学校、部门、班级组织的各类活动,工作认真积极,学习优异,希望保持下去。坚强刚毅,不服输,有较强的工作能力,热爱学习,成绩优异。作为学习委员,工作认真。望以后继续努力保持,并争取更大的进步。能在一定程度上较好地遵守校纪班规,团结同学,能和别人和睦相处,但集体荣誉感不强,学习上不用心。希望你多多关心身边的人和事。性格外向、活泼开朗、能与同学和睦友爱相处、能参加班级组织的各项活动,学习上肯努力,成绩良好。希望日后继续努力!守纪、肯学、求上进,为人谨慎,心性坦荡,加乐观和群。能积极参加集体活动,集体荣誉感强。希望学习上多加努力!活泼开朗,为人热情,班级荣誉感强。责任感强,工作认真负责。希望在做好本职工作的同时,能积极协助并配合其他班干部的管理,并在学习上继续保持。 你的自觉、认真,积极参加集体活动,勇

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2020-2021年收藏中等职业学校数控技术应用专业实训基地设备基本配置推荐标准 10P

2020-2021年收藏中等职业学校数控技术应用专业实训基地设备基本配置推荐标准.doc

附件 1:中等职业学校数控技术应用专业实训基地设备基本配置推荐标准1.适用范围本标准适用于中等职业教育数控技术应用专业实训基地仪器设备的配备。2.仪器设备配备依据2.1 国家有关数控机床操作工职业资格标准2.2 教育部等六部委提出的“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”方案3.实训基地环境要求3.1 实训场地应根据师生的安全要求、健康和教学内容,确定使用面积,并符合国家相关规定 3.2 实训场地采光、照明、通风、电气安装、防火及安全卫生等要求参照《数控技术应用专业仪器设备配备标准(JY/T 0379-2006)》4.实训基地构架4.1 钳工实训车间4.2 机械加工实车间4.3 数控系统实训室4.4 数控加工实训车间4.5 CAD/CAM 实训室5.中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐要求— 4 —中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准序号 实训类别 主要实训项目 设备名称 设备主要功能(技术参数与要求)数量(台/套) 备注1 卧式车床 1.回转直径:≥320 mm;2.主电机功率:≥3 kW。 202 立式升降台 铣床 1.工作台尺寸:≥250 mm×1000mm;2.主电机功率:≥2.2 kW。 53 卧式万能升 降台铣床 1.工作台尺寸:≥250 mm×1000mm;2.主电机功率:≥2.2 kW。 54 万能外圆磨 床 1.工件直径:≥200 mm;2.主电机功率:≥4.5 kW。 15 平面磨床 1.工作台尺寸:≥200 mm×600 mm;2.主电机功率: ≥7 kW。 16 分度头 与机床配套 67 平口钳 与机床配套 108 砂轮机 砂轮直径:≥200 mm 59 配套辅具、 工具 1.每台设备配工具箱 1 个;2.备有刀具、工具、辅具。 321.游标卡尺:≥(0~150)mm 202.外径千分尺:0mm~ 25mm、 25mm~ 50mm、 50mm~ 75mm、 75mm~ 100mm 1510 配套量具3.内径百分表:0mm~ 25mm、 25mm~ 50mm、 50mm~ 75mm、 75mm~ 100mm 1011机械加工实训1.机床安全操作、文明生产2.机床类型、功能认知3.刀具认知及刃磨4.机床基本操作5.机床结构认知6.零件加工工艺训练7.利用组合夹具对异形件加工训练组合夹具1.旋转工作台:a) 在 X、Y 轴上 1′级差复合角度的刚性定位有级调整。b) 工作台面上三维空间 0.01mm 精度的刚性定位有级调整,满足异型件的装夹。2— 5 —(续) 中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准序号 实训类别 主要实训项目 设备名称 设备主要功能(技术参数与要求)数量(台/套) 备注2.角度工作台:a) 在 Y 轴通过 0.01mm 有级调整满足 1′角度的刚性定位b) 工作台面上三维空间 0.01mm 级差的刚性定位有级调整,满足异型工件的装夹。 2机械加工实训 同上 同上3.异形件车削工作台:a) 工作台面上三维空间 0.01mm 级差的刚性定位连续调整,满足异型工件的装夹。b) 具有角度零件的加工功能。212 台虎钳 钳口宽度:≥150 mm 4013 钳工工作台 40 可自制14 台式钻床 最大钻孔直径:≥12 mm 815 摇臂钻床 最大钻孔直径:≥25 mm 216 划线平板 ≥1000 mm×800 mm 1017 划线方箱 ≥ 250 mm×250 mm×250 mm 10台 式 钻 床 用 平 口 钳 8划线用工具 10万能分度头 218钳工实训1.机床安全操作、文明生产2

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2020-2021年收藏中等职业学校汽车维修与实训教学大纲 9P

2020-2021年收藏中等职业学校汽车维修与实训教学大纲.doc

中等职业学校汽车维修与实训教学大纲一、课程性质与任务本课程是中等职业学校交通运输及技术类相关专业的一门基础课程。随着汽车工业的快速发展,我国已经成为全球最大贸易和消费市场,这既给我们带来了销售市场的挑战,同时也带来了汽车后市场的发展机遇,我们应该足够重视汽车维修这一新型产业发展所需的技术人才。其任务是:使学生掌握汽车构造及基本原理、电控发动机构造与原理、汽车电气设备构造与原理、汽车维修基本技能;培养学生的动手能力和对汽车故障的分析与诊断能力;让学生养成良好的职业习惯,具备一定的维修能力和学习能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,使其形成做事严谨,有极强的责任心和敬业爱岗的工作作风,为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。二、课程教学目标使学生能正确使用汽车维修工具、基本的测量仪器和汽车专用检测修复仪器,熟悉常见的汽车故障诊断。掌握发动机的检测与维修、变速箱的检测与维修、四轮定位、制动器检修、汽车常规保养、轮胎检测与更换等汽车维修的基础操作能力。能看懂汽车电器设备的基本电路图,并能按照原理图去诊断和发现故障原因。具备一定的自学能力,养成良好的学习习惯,培养对汽车新知识和故障现象的探索与求知欲。提高自身的应变能力,对新环境新工作的适应能力,对汽车紧急事故的处理能力;遵守职业道德和职业规范,树立安全生产作业、节能环保、维修质量和公共服务等职业意识。三、教学内容结构教学内容由基础模块、实训模块和综合实践三部分组成。1、基础模块是汽车检测与维修的基础性知识,也是汽车维修的重要基石,由理论引领实践,教学时数为 56 学时。2、实训模块是适应相关专业学习和满足学生个性发展需要的重要内容,是理论和实践的最有效的结合,形成一体化,教学时数不少于 4 周。3、综合实践即维修实习是对学生的一次综合能力的培养和训练。在整个实习过程中充分调动学生的主观能动性,深入细致地认真观察、实践,使自己的动手能力得到进一步提高。四、教学内容与要求基 础 模 块《汽车发动机构造与维修》教学单元 教学内容 教学要求与建议国内外汽车工业概况、汽车定义及分类和总体构造了解汽车在国民经济中的作用与地位,现状与发展趋势;高速发展的汽车市场必然对汽车后市场(即汽车维修)的飞速发展奠定基础;了解汽车总体构造;掌握汽车的基本行驶原理绪论本课程的性质、任务和教学目标了解本课程的性质和任务;了解本课程的基础教学目标、实训目标发动机结构基本术语 以多媒体动画形式让学生熟练掌握汽车发动机的基本术语四冲程发动机的工作原理 了解发动机的四个工作行程;发动机的基本知识发动机的总体构造 了解发动机由两大机构和五大系统构成;发动机的主要性能指标与特性了解发动机的动力性和经济性指标、速度特性、发动机工况与负荷内燃机名称及型号编制规则能通过发动机铭牌就能了解关于发动机的基本信息机体组 了解机体组的功用和基本组成部件活塞连杆组 了解活塞连杆组的功用和基本组成部件曲柄连杆机构曲轴飞轮组 了解曲轴飞轮组的功用和基本组成部件配气相位 掌握配气相位的概念配气机构的组要零部件 采用多媒体的形式,给学生展现出形象的实物图以加强记忆可变进气系统配气机构气门正时 了解可变进气系统的基本原理燃料供给系(汽油机)化油器式燃料供给系喷射式燃油供给系了解化油器的结构及工作原理;了解电子控制化油器式原理;了解燃料供给系统的基本组成部件了解电子控制汽油系统的组成掌握电子控制汽油喷射系统的主要元件结构及工作原理燃料供给系(柴油机)柴油滤清器输油泵和喷油泵喷油提前角调节装置喷油器PT 燃油供给系统了解柴油滤清器、输油泵、喷油泵的结构和工作原理;了解燃油供给系统的基本组成元件和常见的故障现象;掌握喷油提前角的概念;了解供油

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2020-2021年收藏中等职业学校美术绘画专业教学标准试行 11P

2020-2021年收藏中等职业学校美术绘画专业教学标准试行.doc

幼儿教育职业学院申报材料 专业教学计划- 1 -中等职业学校音乐专业教学标准(试行)一、 专业名称(专业代码)音乐(140800)二、 入学要求初中毕业或具有同等学力三、 基本学制3 年四、 培养目标本专业坚持立德树人,面向文化艺术行业,培养从事音乐表演等工作,具备综合职业能力,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。依据教育部《中等职业学校专业目录》 (教职成[2010]4 号) ,音乐专业含有声乐、舞蹈、器乐三个专业方向。五、职业范围序号 对应岗位 职业资格证书举例 专业(技能)方向12 壁画制作工中国画3 工艺画制作工4 陶瓷装饰工装饰美工工艺品雕刻工陶瓷装饰工 油画说明:可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得 1 或 2幼儿教育职业学院申报材料 专业教学计划- 2 -个证书。五、 人才规格本专业毕业生应具备以下职业素养、专业知识和技能:(一) 职业素养1、 爱国、为民、崇德、尚艺,具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。2、 热爱生活,热爱自然,热爱美术事业,树立正确的职业理想。3、 确立社会主义的文艺观和审美观,具有较好的人文素养。4、 具有善于观察、勤于思索、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。5、 掌握必需的现代信息技术,具备一定的就业和创业能力。(二) 专业知识和技能1、掌握美术绘画艺术的基本特点和基础理论,具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。2、掌握运用素描的方式表现形体的造型技能。3、掌握运用色彩规律表现形体的造型技能。4、掌握运用速写方法快速捕捉及表现形体的技能。5、初步掌握透视原理。6、掌握基本的人体结构与解剖知识及运动构成规律。幼儿教育职业学院申报材料 专业教学计划- 3 -7、掌握基本的构图原理,具有初步的构图创作能力。8、掌握美术设计基础知识,具有装饰绘画的绘制能力。9、掌握中国书法的流派特点。10、具备收集选取艺术素材的能力。11、具备 1 或 2 个工种的中级职业资格证书要求具备的能力。专业(技能)方向——中国画1、掌握中国画的审美标准和观察方法。2、具备白描形式的写生与描绘能力。3、掌握水、墨、纸的特性并具备水墨画的临摹和写生能力。专业(技能)方向——油画1、 掌握油画的语言特征。2、 掌握油画的基本技能和语言表现方式。3、 具备油画的监摹和写生能力。六、 主要接续专业高职:美术、美术教育、艺术设计本科:绘画、艺术设计、美术教育七、 课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、文化课、体育和健康、公共艺术、幼儿教育职业学院申报材料 专业教学计划- 4 -历史,以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课,专业(技能)方向课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训,顶岗实习等多种形式。(一) 公共基础课序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时1 职业生涯规划依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 322 职业道德与法律依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并与专业实际和行业

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2020-2021年收藏中等职业学校计算机专业教学指导方案 25P

2020-2021年收藏中等职业学校计算机专业教学指导方案.doc

1中等职业学校计算机专业教学指导方案一、专业名称计算机类专业。二、入学要求初中毕业或相当于初中毕业文化程度。三、学习年限三年。四、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,能在各类企事业单位的计算机室(机房)、网络 中心及办公室岗位,从事与计算机相关的办公自动化处理、计 算机设备及网络的管理与维护、网站的架 设 与管理、多媒体或 动漫的设计与制作、计算机产品销售等,具有良好职业素养和2(四)具有各类办公文档制作和办公设备使用的能力。具有计算机软、硬件系统和常用外设的安装、维护和销售能力。具有 计算机网络软硬件系统组建、管理与 维护的能力。(五)具有基本的美学知识和熟练使用应用软件设计制作各种媒体(图像、音频、视频)的能力。(六)具有通过不同途径获取信息和利用数据库系统管理信息的能力。六、职业领域序号 专业方向 相应的职业岗位群职业资格证书(带星号的为核心技能等级证书,建议优先3计算机国家网络员(网络管理员)(国家劳动和社会保障局)CEAC 计算机网络技术助理工程师 (CEAC信息化培训认证管理办公室)4 视频与动漫制作广告设计与制作音视频编辑合成动漫设计与制作*多媒体作品制作员(国家劳动和社会保障局)三级广告设计师(国家劳动和社会保障局)CEAC 计算机多媒体技术助理工程 师(CEAC 信息化培训认证管理办公室)CEAC 计算机动画设计制作助理工程 师(CEAC 信息4七、课程结构专业方向课 程……1、Office 软件综合应用2、办 公设备使用与维护3、多媒体技术应用4、公关礼仪5、其他课 程办公自动化及设备维护1、网 页设计基础2、多媒体素材处理3、动态 网 页设计4、网站架构5、其他课 程网页制作与网站维护1、信息安全技术2、网 络基 础3、网 络设备配置与管理4、网 络操作系统5、其他课 程网络工程与管理1、市 场营销2、多媒体技术应用3、电 子商 5八、课程设置(一)德育课程(共 180 学时)1、心理健康教育(36 学时)本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程,是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题,旨在加强 学生的公民道德素质, 强 化学生心理健康教育。2、职业指导(18 学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务 6义经济和政治学说的基本观点,以邓小平理论为指导,对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象,提高参与社会 经济、政治活动的能力,为在今后的职业活动中,积极投身社会主 义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。5、哲学基础(36 学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是:通过课堂教学和社会72、数学(162 学时)在初中数学的基础上,进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容:极限与导数、导 数的应用、 积分及其应用、 统计。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能8(三)专业核心课程(共 360 学时)1、计算机文字录入(72 学时)本课程是中等职业学校计算机类专业学生的一门必修课程,主要学习五笔等键盘输入法,学习盲打、听打,了解 语音、手写输入。通过学习输入速度达到每分钟输入 60 个以上汉字, 误码率不高于 0.5%;每分钟输入 13

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2020-2021年收藏中等职业学校机械制图教学大纲 9P

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— 1 —附件 1:中等职业学校机械制图教学大纲一、课程性质与任务本课程是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门基础课程。其任务是:使学生掌握机械制图的基本知识,获得读图和绘图能力;培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯,具备继续学习专业技术的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,使其形成严谨、敬业的工作作风,为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。二、课程教学目标使学生能执行机械制图国家标准和相关行业标准;能运用正投影法的基本原理和作图方法;能识读中等复杂程度的零件图;能识读简单的装配图;能绘制简单的零件图;能应用计算机绘图软件抄画机械图样。具备一定的空间想象和思维能力,形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力,养成规范的制图习惯;养成自主学习的习惯,能够获取、处理和表达技术信息,并能适应制图技术和标准变化的需要;通过制图实践培养制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力,以及良好的职业道德和职业情感,提高适应职业变化的能力。三、教学内容结构教学内容由基础模块、综合实践模块和选学模块三部分组成。1. 基 础 模 块 是 各 专 业 学 生 必 修 的 基 础 性 内 容 和 应 该 达 到 的 基 本 要 求 , 教学 时 数 不 少 于 72 学 时 。2. 综合实践模块是本课程的综合应用部分,以测绘教学为主。3. 选学模块是由学校根据专业培养的实际需要自主确定的选择性内容。各 模 块 中 标 “*”的 内 容 , 各 学 校 可 根 据 实 际 情 况 进 行 选 择 并 安 排 教 学 。— 2 —四、教学内容与要求基 础 模 块教学单元 教学内容 教学要求与建议机械图样及其在生产中的用途结合生产生活实际,通过工程图样实例,了解机械图样及其在生产中的用途绪论 本 课 程 的 性 质 、 任务 、 教 学 目 标 、 教 学内 容 及 学 习 方 法通过创设学习情境,如由实物绘制图样、由图样想象实物等,了解本课程的性质、任务、教学目标、教学内容及学习方法图纸幅面和格式 了解图纸幅面和格式的规定比例 理解比例的含义和规定,会运用比例的表达方法字体 了解长仿宋体字、阿拉伯数字和常用字母的规格与写法图线 掌握常用图线的型式和主要用途,并会运用制图国家标准的基本规定尺寸标注 掌握标注尺寸的基本规则,会进行基本的尺寸标注常 用 尺规 绘 图 工 具 尺规绘图工具 会使用常用的尺规绘图工具等分圆周和作正多边形 掌握常用的圆周等分和正多边形的作法斜度和锥度 理 解 斜 度 和 锥 度 的 概 念 , 掌 握 其 画 法 和 标 注*椭圆 了解椭圆的画法线段连接 掌握线段连接的作图方法绘 制 简 单 平 面 图 形 掌握简单平面图形的分析方法和作图步骤制图的基本知识和技能常用几何图形画法*画草图 掌握画草图的基本方法投影法 通过观察和讲解,理解投影法的概念,熟悉正投影的特性视图可采用模拟演示等多媒体教学手段,初步掌握三视图的形成和三视图之间的关系,掌握简单形体三视图的作图方法投影基础正投影法和视图读视图 能对照模型或简单零件识读三视图— 3 —续表教学单元 教学内容 教学要求与建议点的三面投影 掌握点的三面投影和规律,理解点的投影和该点与直角坐标的关系直线的三面投影 熟悉直线的三面投影,掌握特殊位置直线的投影特性点、直线和平面的投影平面的三面投影 熟悉平面的三面投影,掌握特殊位置平面的投影特性平 面 立 体 的 视 图 画 法 熟悉棱柱的视图画法,熟悉棱锥和棱台的视图画法曲 面 立 体 的 视 图 画 法 熟悉圆柱、圆锥和圆球的视图画法*基本体表面上求点 熟悉基本体表面上求点的方法基本体

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2020-2021年收藏中等职业学校国家助学金管理暂行办法 8P

2020-2021年收藏中等职业学校国家助学金管理暂行办法.doc

1中等职业学校国家助学金管理暂行办法第一条 为落实《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》(国发[2007]13 号),加强 中等职业学校国家助学金(以下简称国家助学金)的管理,确保资助工作顺利实施,制定本办法。第二条 本办法所称中等职业学校是指政府有关部门根据国家有关规定批准设立并备案,实施中等学历教育的各类职业学校,包括公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中、技工学校、职业技术学院附属的中专部和中等职业学校等。第三条 国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生。中等职业学校在校三年级学生通过工学结合、顶岗实习获得一定报酬,用于支付学习和生活费用。第四条 国家助学金由中央和地方政府共同出资设立,主要资助受助学生的生活费开支,资助标准每生每年 1500 元。第五条 国家助学金按学年申 请和评定,按月发放。学校应将《中等职业学校国家助学金申请表》(详见附件 1)及《中等职业学校国家助学金申请指南》(详见附件 2)随同入学通知书一并寄发给录取的新生。新生和二年级学生在新学年开学一周内向就读学校提出申请,并 递交相关证明材料。第六条 每年年初,各省(自治区、直 辖市)根据本省份中等职业学校上一年度在校学生数及生源状况等,向财政部、教育部提出2国家助学金预算申请。财政部、教育部审核后,于每年 5 月底前将国家助学金分配名额及预算下达各省级财政、教育部门。每年 8 月底之前,省以下各级财政、教育部门负责将上级下达的经费预算和本级财政应分担的经费预算以及国家助学金分配名额下达到所属各中等职业学校。第七条 中等职业学校要根据本办法和各地制定的国家助学金实施细则,受理学生申请,组织初审,并将初审结果在学校内进行不少于 5 个工作日的公示。公示无异议后,学校将《中等职业学校国家助学金受助学生汇总表》(详见附件 3)报至同级学生资助管理机构审核、 汇总;学生资助管理机构将审核意见报同级财政、教育部门审批;同级财政、教育部门要及时向学生资助管理机构和所辖学校批复审核意见。尚未成立学生资助管理机构的地方,由教育部门按上述程序完成相关工作。学校应于学生入学一个月内将国家助学金发放到受助学生手中。第八条 学校应按实际受助学生名单填写《中等职业学校国家助学金受助学生汇总表》,及时报送同级学生资助管理机构,由学生资助管理机构审核汇总后报同级财政、教育部门备案,同时逐级上报至省级学生资助管理机构。省级学生资助管理机构应于 12 月底前将《中等职业学校国家助学金统计表》(详见附件 4)上报全国学生资助管理中心,由全国学生资助管理中心审核汇总,报财政部、教育部备案。国家建立全国统一的中等职业学校学生信息管理系统,实行统一电子注册,为中等职业学校国家助学金的发放和管理提供支持。3第九条 中等职业学校国家助学金 实行学校法人代表负责制,校长是第一责任人,对学校助学工作负主要责任。学校要制定本校国家助学金具体实施办法,设立专门机构和配备专职人员具体负责助学工作,要为每位受助学生分别办理银行储蓄卡,直接将助学金发放到受助学生手中,一律不得以实物或服务等形式,抵顶或扣减国家助学金。为学生办理银行储蓄卡,不得向学生收取卡费或押金等费用,也不得从学生享受的国家助学金中抵扣。中等职业学校要建立专门档案,将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。第十条 省级教育、 财政部门要根据实际情况,对享受资助政策的民办中等职业学校,在办学条件、学费标准、招生就业、资助家庭经济困难学生措施等方面做出明确规

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xxx中等职业学校技能大赛平面设计比赛试题 4P

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2017 年 XX 市中职学生平面设计比赛试题第 1 页 共 4 页2017 年 XX 市中等职业学校学生技能大赛计算机应用技术技能“平面设计”比赛试题比赛设备要求:1.硬件环境:CPU:Intel I3;内存:4G;主硬盘:500G/7200;显示器:19 英寸(宽屏液晶)2.软件环境:Windows 7 64 位中文版Microsoft Office 2007 (中文版)Adobe? Photoshop CS5(中文版)CorelDraw X6(中文版)WinRAR (中文版)搜狗输入法、极品五笔输入法Office 2007自带字库3. 存储要求:以自己比赛编号为名在桌面创建一个文件夹,以下简称“创作文件夹” ,比赛所有设计源文件、中间文件及最后成品均需保存在此,否则不得分。项目简介:XX某中职平面设计专业学生毕业后,创业成立了“缘客设计工作室” ,经常为企业设计并制作贺年卡、请柬、标志、DM 单、手提购物袋、包装盒等。近期,接到客户要求,完成以下产品设计。一 名片设计(基本创作:27 分)创作背景:名片,又称卡片,是标示姓名及其所属组织、公司单位和联系方法的纸片。名片是新朋友互相认识、自我介绍的最快有效的方法。 “缘客设计工作室”接到公司订单,完成“城建·阳光风景置业顾问名片”设计。请在本项目中,利用 Coreldraw 软件完成2017 年 XX 市中职学生平面设计比赛试题第 2 页 共 4 页设计制作。1. 操作要求:(1)在创作文件夹中新建一个文件夹,命名为:1-1,使用软件 Coreldraw 完成本题;(2)用素材图制作置业顾问名片,将最终结果以 T1-1 为名保存在创作文件夹中的1-1 文件夹中,文件格式为 cdr。最终效果参见“T-1 ”素材包内名片效果图制作;(3)参照素材包里的名片尺寸完成,单个名片之间左右、上下间距为 10mm;(4)若需要,部分效果可以用 photoshop 协助完成,但必须保存中间文件。2. 设计要求:(1)导出模式:CMYK ,分辨率:200dpi(2)保存 cdr 文件和导出 jpg二 请柬设计(基本创作:28 分)创作背景:请柬,又称为请帖、简帖。为了邀请客人参加某项活动而发的礼仪性书信。XX市准备在 2018 年元旦前举行龙凤峡攀岩节,现委托“缘客设计工作室”设计这张请柬。请在本项目中,利用 Photoshop 软件,借鉴并设计制作一张 2017 年 XX 首届龙凤峡攀岩节的纸质“请柬” 。1. 操作要求:(1)在创作文件夹中新建一个文件夹,命名为:2-1,使用 Photoshop 软件完成本题。(2)用素材图制作一张请柬,将最终结果以 T2-1 为名保存在创作文件夹中的 2-1文件夹中,文件格式为 PSD 分层格式。最终效果参见“T-2”素材包内请柬效果图制作。2. 设计要求:(1)请柬尺寸:33cm*22cm(2)色彩模式:CMYK(3)分辨率:200dpi3. 补充说明:(1)使用套索工具和图层蒙板处理 “素材图”中多余的部分——提取需要部分,2017 年 XX 市中职学生平面设计比赛试题第 3 页 共 4 页将文字素材中的文字复制到设计图中,参考效果图进行设计。(2)添加相应图层样式,处理请柬中的相关元素—为部分文字添加描边效果(3)通过调整图层调整图片色相、明暗等。(4)熟悉 Photoshop 软件的套索工具、图层的基本操作等。三 包装盒设计(主题创作:20 分)创作背景:“缘客设计工作室”接到企业定单,要为 XX 三星分公司设计手机 Samsung GALAXY Trend DUOS S7562C 的包装盒。本次要求设计的手机包装盒主要是为三星公司

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毕地教〔2010〕183号关于印发毕节地区教育系统中小学(中等职业学校)专业技术岗位聘任工作实施细则(试行 11P

毕地教〔2010〕183号关于印发毕节地区教育系统中小学中等职业学校专业技术岗位聘任工作实施细则试行.pdf

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湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生 15P

湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生.doc

2018 年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试应用化工技术专业技能考试大纲(武汉软件工程职业学院制定)一、考试性质2018 年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试,应用化工技术专业技能考试(含专业知识、技能操作考试),是面向中等职业学校(包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专)相关专业毕业生的选拔性考试。应用化工技术专业技能考试,要求融入中职毕业生就业岗位群实用技能,具有一定的信度、效度和必要的区分度。2018 年应用化工技术专业设置三个人才培养方向:化妆品方向、医用材料方向、商务贸易方向。本技能考试大纲及模拟试题适用于应用化工技术专业的三个方向的单独招生考试。二、考试依据(一)依据《国家职业技能标准》(人社厅发﹝2009﹝66 号),人力资源和社会保障部办公厅,2009 年 5 月 25 日公布施行。1.职业(工种)名称: 化工总控工(1)职业定 义:操作总控室的 仪表、计算机等 监控或调节一个或多个单元反应或单元操作 将原材料经化学反应或物理处理过程制成合格产品的人员。(2)职业等 级:化工总控工 (初级、中级、高级)(职业编码 6-03-01-17)(3)职业能力特征:身体健康,具有一定的学习理解和表达能力,四肢灵活,动作协调,听、嗅觉较灵敏,视力良好,具有分辨颜色的能力。2.职业(工种)名称: 化学检验工(1)职业定 义:以抽样检查 的方式,使用化学分析仪器和理化仪器等设备,对试剂溶剂、日用化工品、及其他化学产品的成品、半成品、原材料及中间过程进行检验、检测、化验、监测和分析的人员。(2)职业等 级:化工检验 工(初级、中级)(职业编码 6-03-01-17)(3)职业能力特征:有一定的观察、判断和计算能力,具有较强的颜色分辨能力和对突发事件的处理能力。(二)参照《教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等六门公共基础课程教学大纲的通知》(教职成〔2009〕3 号),中华 人民共和国教育部,2009 年 1月 6 日。1. 中等职业 学校化学教学大纲2. 中等职业 学校体育与健康教学指导纲要三、考试内容1.专业知识考 试(1)化学基 础知识:常见 的酸、碱、盐、单质、化合物及其物理、化学性质(盐酸、硫酸、硝酸、醋酸、磷酸、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、硫酸纳、硫酸钡、氢氧化钡、氨水、氯化钠、氯化钡、氯化钙、硫酸铜、硝酸银、高锰酸钾、氯酸钾、邻苯二甲酸氢钾、二氧化锰、氧化铜、铁粉、铜粉、镁条、钠等);(2)常见酸碱指示 剂(试纸 )(PH 试纸、酚酞试液、石蕊试纸);(3)常见化学物 质的分子式和化学反 应方程式的正确书写;(4)元素周期表中前 20 个元素及卤素、碱金属的性质及其变化;(5)常见易燃易爆化学品的安全标识识别;(6)化学实验 室的安全知 识;(7)质量分数、物 质的量 浓度、溶解度等基本概念与计算。 2、技能操作考 试(1)常用化学 实验仪器识别 与选用(试管、试管夹、药匙、玻璃棒、酒精灯、烧杯、烧瓶、量筒、容量瓶、锥形瓶、胶头滴管(滴瓶)、温度计、天平、铁架台、石棉网、漏斗、洗瓶、表面皿、冷凝管、移液管、滴定管等);(2)常用玻璃 仪器的洗涤 (试管、烧杯、烧瓶、量筒、容量瓶、锥形瓶、移液管、滴定管等);(3)化学药 品和试剂规范取用,物 质的称量;(4)溶液配制和稀 释(按正确操作 规范进行物质的溶解、溶液的转移、稀释、摇匀、装瓶和贴标签等操作);(5)物质的分离(了解 过滤 、蒸发、结晶等操作。能通过化学现象如沉淀、变色、气泡、气味、分层等现象鉴别化合物)(6)滴定分析的基本操作(滴定管正确使用,滴定管数据正确读取,滴定操作,滴定终点准确判断)(7)操作及分析

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中等职业学校班主任工作的基本要求 35P

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中等职业学校班主任中等职业学校班主任工作的基本要求工作的基本要求一、对职业教育的认识与了解一、对职业教育的认识与了解n 班主任工作岗位是具有较高素质和人格要求的班主任工作岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位。重要专业性岗位。n 加强班主任的专业培训,提高班主任的专业素加强班主任的专业培训,提高班主任的专业素养,是班主任专业专业发展的重要环节,更是学养,是班主任专业专业发展的重要环节,更是学生发展的重要基础。生发展的重要基础。n 认识与了解职业教育是做好中等职业学校班主认识与了解职业教育是做好中等职业学校班主任应该具备的基本素质。任应该具备的基本素质。n 要认识:职业、职业教育、职业教育发展史要认识:职业、职业教育、职业教育发展史 n (一)对职业的认识(一)对职业的认识n 1、职业的概念、职业的概念n 狭窄的职业:劳动者从事相对稳定的有报酬的工狭窄的职业:劳动者从事相对稳定的有报酬的工作叫职业。如司机、服务员等。作叫职业。如司机、服务员等。n 泛指的职业:人们在社会生活中所从事的、作为泛指的职业:人们在社会生活中所从事的、作为自己主要生活来源的、在社会分工中具有专门职自己主要生活来源的、在社会分工中具有专门职能的工作称为职业。如公务员、教师等。能的工作称为职业。如公务员、教师等。n (现代汉语词典):个人在社会中所从事的作为(现代汉语词典):个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。主要生活来源的工作。n 职业的内涵:社会分工、必备技能、创造财富、职业的内涵:社会分工、必备技能、创造财富、 合理报酬、满足需要。合理报酬、满足需要。n 2、职业的特征:、职业的特征:n 在宏观层面:在宏观层面:n 群集式的工作资格群集式的工作资格 ———— 职业从业能力;职业从业能力;n 规范性的工作领域规范性的工作领域 ———— 职业劳动分工;职业劳动分工;n 层级型的工作空间层级型的工作空间 ———— 职业活动范围;职业活动范围;n 社会化的工作价值社会化的工作价值 ———— 职业价值认可;职业价值认可;n 在微观层面:在微观层面:n 确定的工作对象确定的工作对象 ———— 材料、产品;材料、产品;n 确定的工作手段确定的工作手段 ———— 机器、工具;机器、工具;n 确定的工作地点确定的工作地点 ———— 工厂、机关;工厂、机关;n 确定的工作岗位确定的工作岗位 ———— 操作、维修;操作、维修;n 3、职业的种类、职业的种类n 《《 国际标准职业分类国际标准职业分类 》》 包括由粗而细的包括由粗而细的 4个层次,个层次,即即 8个大类、个大类、 83个小类、个小类、 284个细类,总共列出职个细类,总共列出职业业 1881个。个。n 我国的职业划分:我国的职业划分: 8个大类、个大类、 63个中类、个中类、 303个小个小类。教师为专业技术人员类。类。教师为专业技术人员类。n 职业的种类反映着社会生产力发展的水平和社会职业的种类反映着社会生产力发展的水平和社会分工的水平。随着生产力的发展将带来职业的更分工的水平。随着生产力的发展将带来职业的更新,关注职业的变化,为新职业的产生做好教育新,关注职业的变化,为新职业的产生做好教育的准备,对职业教育工作者很重要。的准备,对职业教育工作者很重要。n 4、职业的了解:、职业的了解:n 职业是人与社会联系的纽带,不同的职业职业是人与社会联系的纽带,不同的职业把劳动者区分在不同的职业岗位上把劳动者区分在不同的职业岗位上 ,职业有职业有丰富的社会内函。如:职业的种类、职业丰富的社会内函。如:职业的种类、职业的构成、职业的地位等的构成、职业的地位等

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中等职业学校校企业合作现状 6P

中等职业学校校企业合作现状.doc

1 中等职业学校校企业合作现状摘要:中等职业学校办学过程中,校企合作是学校教育教学的一大特色。但从目前的现状来看,校企合作仍停留在一个较低的层面上,多数是职业学校为了求生存、求发展而不得不外出跑企业、跑市场而主动与企业寻求合作。很少有企业主动找到学校来做校企合作之事。合作企业也是以劳动密集型为主,企业能提供得仅仅是一个实习场所而已,且谈不上什么专业对口;学校所能做得就是为企业提供廉价劳动力。所以这种合作离真正意义上的校企合作目标——建立一个良性的、可持续发展的循环机制,实现教育资源的优化组合、办学的整体效益相差太远。本文主要是对目前校企合作的现状做简要阐述。关键词:职业学校校企合作现状【中图分类号】G638【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)02-0008-01一、校企合作概述校企合作在我们国家是由来已久的,它经历了一个由点到面、由低到高的发展过程。早期的学校与企业联合是在 50、60 年代,由政府提出从高校开始的,主要是体现在国防科技方面。但那时,是在计划经济指导下,只能按照国家的要求来做,所以还不能称得上是校企合作。改革开放后,特别是 1978 年,邓小平同志《在全国教育工作会议上的讲话》指出“现代经济与技术的迅速发展,要求我2 们在教育与生产劳动相结合的内容上、方法上不断有新的发展。要做到这一点,各级各类学校对学生参加什么样的劳动,怎样下厂、下乡,花多少时间,怎样同教学密切结合,都要有恰当的安排。”此后,校企合作才逐渐被人们所关注。真正意义上的校企合作是从90 年代后开始的,1991 年中国产学研合作教育协会在上海成立。其目的是,通过校企联合建立国有大中型企业与高校之间密切的交流与合作制度,逐渐形成高校、企业共同发展的机制。但直至此时,校企合作仍只存在于高校与企业的合作。2002 年 8 月,国务院颁布《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》要求:“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。”2010 年 7 月,国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》中提出了“以提高质量为重点大力发展职业教育、调动行业企业的积极性、加快发展面向农村的职业教育和增强职业教育吸引力”的四项重大任务。同年,在全国职业教育与成人教育工作会议上,教育部长袁贵仁强调,整合教育资源,改进教学方式,是职业教育改革发展的着眼点与着力点。校企业合作作为职业教育改革创新的关键环节,一时间被提到新的高度。二、校企合作现状中职学校校企合作目前的现状是:学校“热”,企业“冷”。自从国家提出中职学校可以进行“半工半读、顶岗实习及校企合作”之后,各职业学校都在不同程度上进行这项工作,但结果是参差不3 齐。主要体现在学校的热情较高,而企业相对来说表现的却是十分的冷淡。以新泰市职业中专为例,我校毕业生就业安置工作起步较早,1998 年学校专门成立了学生就业安置办公室,专职负责毕业生就业安置。当时,学校确定的就业思路是“走出新泰、走出山东;高档次、高质量”安置毕业学生。就业办便与青岛海尔、海信及青岛民航机场取得了联系,并安置当年毕业生 200 多人。2001 年,学校安排服装专业学生到威海高新区的富泉、同泰、嘉禾三个服装加工企业进行顶岗实习,开始了校企合作之路。学校派专业老师带队,陪学生到企业生产一线参加实习,并与学生一起在流水线上做工,与企业共同管理实习学生。效果很好,学生在企业得到实践,老师在管理过程中也熟悉了企业生产、管理等方面的知识,把信息反馈给学校,学校根据企业的需求,及时调整专业设置,加大学生实用技能的培训,密切了学校与企业的关系。2003 年学校创新招生思路,在完成正常招生任务的同时,另外招收了 30

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交流语境在中等职业学校英语教学中的运用研究 5P

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1 交流语境在中等职业学校英语教学中的运用研究摘要:本文根据语境化输入在二语习得中的作用,结合中等职业学校英语教学的特点,分析了交流语境在中等职业学校英语教学过程中的创建方法及其运用。关键词:语境化输入,交流语境,中等职业学校英语教学中图分类号:G41 文献标识码:A 文章编号:1006-4117(2012)03-0277-01当前,我国职业教育教学改革不断深化,教育部提出了“以就业为导向,以服务为宗旨”的职业教育方针。中等职业教育的办学方针、指导思想、人才培养模式、知识体系和技能要求等都已经发生了变化。为了适应这一系列的变化,教育部于 2009 年颁布了新版《中等职业学校英语教学大纲》。新大纲指出中等职业学校英语教学的任务是:使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。一、交流语境在中等职业学校英语教学中的作用随着现代语言学理论和语言教学理论的不断发展和完善,语境在外语教学中占据越来越重要的位置。语境化输入(situatedinput)是指把学生在二语习得中的输入放到它合适的语2 境中去,使学生既接触到要输入的语言,同时还感受到这些材料出现的合适语境。语境化输入在中等职业学校英语教学中的运用有助于学生掌握英语基础知识和基本技能,而且还可以提高学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。二、交流语境在中等职业学校英语教学中的创建及运用根据中等职业学校英语教学的特点,教师可以通过在教学过程中创建运用模拟交流语境,使学生实际习得语言,并提高其应用能力。(一)角色扮演角色扮演是一种有效创造交流语境的教学方法,通过这种方法可以将学生置身于各种不同的语言环境之中来激发他们的想象,让他们自由地用语言来表达思想,从而把自己的语言知识转化为实际语言能力。而最有效的切入方式则可以用他们感兴趣的语言材料进行由听到说的练习,将语法、词汇等具体的语言知识有机地融入角色扮演的一幕幕���景之中,最终达到训练口语、提高英语表达能力的目的。(二)任务教学法任务教学法(task-basedapproach)兴起于上世纪 80 年代,该教学法是一种以任务为中心的英语教学法,视外语教学为解决交际任务的过程,课堂活动的组织以任务为核心,并按学生将来使用语3 言的需要而设计活动。这种模拟语境接近真实语境,通常是由老师交给学生一项具体的任务,让学生自己想办法解决。如笔者所使用的中等职业学校英语教材《职业英语系列-基础英语 2》第 2 单元describingpeople.笔者在课堂教学中,引入猜猜猜游戏。(三)提供情景法通过提供情景来创建交流语境的方法与任务教学法比较相似,教师可以根据中等职业学校学生的特点,选择难度适中,学生感兴趣的一些情景(如家庭,学校生活,工作等,见《中等职业学校英语教学大纲》附录 2,3)来描述,然后让学生详尽描述出该情境中发生的事件、参与者、人物之间关系、交流目的、交流方式、交流活动中的语言活动、交流活动如何开头、发展、转折、结尾等。如笔者所使用的中等职业学校英语教材《职业英语系列-基础英语 2》第 11 单元 work.笔者给他们提供了一个面试的情景。即假设现在同学们已经毕业,需要找工作。这时有一个他们认为适合自己的岗位需要应聘。还是以小组为单位选出 2 个代表,一位是应聘者,一位是招聘人。经过充分的讨论和准备后,上台表演。这就要求他们不仅要充分利用课本所学的基本词汇和句型;还要结合实际,让故事发展的更符合逻辑,自然。事实证明,大家对于这种和自身结合紧密的教学方法非常配合,都能非常投入的演绎,笔者也从他们

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中等职业学校实习教学研究 5P

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1中等职业学校实习教学研究【摘要】职业教育已成为教育的重要组成部分,与其它教育相比,职业教育更贴近劳动就业和经济建设,因而必须更突出对学生职业技能和实际操作能力的培养,它是职业教育的主体内容,同时又是学生获得生存与发展的生命线。本篇就中等职业教育中实习教学工作的职能、教学要求、教学模式、教学指导的新方法及教学指导中有着特别关键意义的巡回指导做了探讨。【关键词】职业教育;教学实习;巡回指导《中国教育改革和发展纲要》指出:职业技术学校要主动适应社会主义市场经济和当地经济建设的需要,注重职业道德和实际操作能力的培养,拓宽专业业务范围,加强实践环节的教学和训练”为此,潜心挖掘认识实习教学的职能,并加以发挥,对提高职业技术学校教学质量,深化职教改革,有一定的促进作用。一、中等职业学校实习教学的职能实习教学中学生会接触或感受到很多方面,诸如实习教学的场所、环境、实习指导教师、技工师傅等。实习教学场所既是学生听课和学习技能操作的地方,也是一个极好的育人环境。为此,在一定程度上,指导教师对育人功能的认识和发挥起着关键性的作用。2实习教学的检测反馈职能指通过实习教学检测学生所掌握的应知水平,从学生群体的实习效果来评价理论教学质量的高低,督促、改进理论教学,这也是职教特点之一。二、实习教学的基本要求明确、合理的实习目标对实习活动具有指向、激励作用,能够最大限度地调动学生的实习积极性。在一个课题进行以前,教师要使每一个学生明确掌握这项技能的目的和要求及相关理论知识,理解技能的性质和特点,学生才能自觉地、主动地投入技能训练。实习课题有大有小,实习时间有长有短,实习难度有高有低。不同的实习课题应选用不同的实习方法。科学的实习训练方法能加快提高学生的技能水平,能够取得高效率、低消耗的实习效果。因此,实习教师要根据实习教学要求,灵活选用教学方式和方法,适当地使练习方式多样化,这可以激发学生的兴趣,培养学生在实践中灵活运用知识、技能的能力。三、中等职业学校实习新型教学方法针对实习教学中存在的问题和不足,应对实习教学进行调整和适度改革。实习教学的组织形式应具有开放性,多样性和灵活性的特征,凸显以培养学生的“综合职业能力”为实习教学的最终目标。3改变传统的实习训练形式,需要学生参与到实习的全过程,充分发挥学生的主体作用。由于中等职业学校的学生总体素质不高,基础参差不齐,如果让学生独立完成实习的全过程,往往出现好的学生效果显著,基础相对差的学生则很难全部实现,因而拟采用小组为单位的实习工作方式。实习指导教师把实习课题和内容、组织形式等统盘考虑,以书面形式向学生布置实习任务。在开始实习前,实习指导教师必须精心备课,其中包括实习课题的教学目的、实习所需要的重要参考资料和信息、学生的现有水平、引导问题和引导说明、场地设施、安全文明操作等,以确保实习过程顺利进行和获得高的质量。。学生将完成实习项目有用的信息进行筛选,并以书面形式简短概括,明确核心问题的本质,即“做什么”。在这一阶段,需要解决“怎么做”的问题,即制定工作的计划。学生以小组为单位对实习课题制定本组的实习计划,学生制订计划应尽可能地详细,以减少出现差错或忽略细节的现象。课题实习计划包括实施这个实习课题分为几个工作步骤。必须具备的实习课题实施条件:用什么工具、设备、量具、材料、仪器、仪表等实习中应注意哪些事项。实习中应该注意哪些安全文明问题。计划一般以书面形式完成,这将有助于使整个实习过程系统化,并使每一个步骤都能成为有意识的行动。由小组讨论制定实习计划,有助于形成良好的讨论和实习氛围,有利于共同进步、共同提高,有利于创造性思维的发挥,并在小组交往与合作中,能力得以不断提高。实习结束后,对产品本身质量或其它实习

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中等职业学校如何提高学生的学习成绩 5P

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1中等职业学校如何提高学生的学习成绩摘要:提高学生成绩的方法是多种多样的,特别是面对刚走出传统学校的职业技校学生,必须有针对性的开展教学,才能取得理想效果,本文从应用评判性思维;强化学生的主体意识;营造培养创新思维能力的环境;建立轻松、愉快、民主的人际关系四个方面进行了论述。关键词:评判性思维;主体意识;人际关系中图分类号:G718 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2012)07-0121-011.应用评判性思维评判性思维,即是对所学东西的真实性、精确性、性质与价值进行个人的判断,从而对做什么和相信什么作出合理决策的思维活动。评判性思维是积极地、熟练地解析、应用、分析、综合、评估支配信念和行为的那些信息的过程。这些信息通过观察、实验、反省、推理或沟通收集或产生。评判性思维一方面蕴涵着批判精神,即怀疑精神,求证精神,坚持精神,创新精神;另一方面也蕴涵着一些思维的基本技能,如解析能力,评价能力,推测能力,假设能力,检验假设的能力。需要注意的是,评判性思维固然不是完全接受、全盘吸收,但也并非一味批评、全盘否定。它既有对事物肯定的一面,又有对事物否定的一面;既非盲目地信从,亦非盲目地拒绝。对于正确的观点,表示积极赞同,主动吸取以进行在此观点基础上2的再创造;对于质疑的观点,则提出假设,然后分析和检验假设,从而最终获得新知。2.强化学生的主体意识主体性是主体在主客体关系中所表现出来的本质属性,马克思说:“主体性是人的最本质属性。”“学生是学习的主体。”强调在课堂教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,让学生成为学习的主人。这就要求教师尊重学生,信任学生,将课堂交给学生,把学习的主动权交给学生,给学生展示主体地位的时间和空间,让学生在课堂上能够有发挥的机会,这样就能激活学生自主创造的想象力,让课堂焕发出生命力。3.营造培养创新思维能力的环境3.1 教学中应创设自由、民主的学习氛围。人的个性、创新思维和创新才能,要在民主、和谐、宽松的氛围中才能得到健康发展。要创设民主、宽松的教学环境,实现真正的教学民主,就要破除教学上“师道尊严”的传统观念,消除课堂上的紧张气氛。教师要正确对待学生在探索中片面的甚至错误的意见和想法,避免扼杀他们的创新欲望。在课堂教学中,应尽可能增加学生自己探索知识的活动量,营造一个师生之间、生生之间相互尊重、相互信任、民主和谐的教学环境。要给学生一定的自由空间,充分展示他们这一年龄段所具有的好动性和表现欲,从而发展学生的个性,并发展学生的创新能力。33.2 教室布置应体现英语学习的特点。教学环境是课堂教学的主要因素之一。在课堂教学中,应根据课型的特点和教学的内容布置桌椅、教具等。在英语国家中,教师并不拘泥于教学的某种形式,他们强调个性表现,采取何种形式,要根据自己和学生的喜好及教学内容的需要而定。“马蹄式”“模块式”更适于师生之间、学生之间的交流。另外,教室布置也要体现英语学习的特点,例如,可布置英语角、英语墙报等,让学生感受英语学习的氛围,了解更多的有关英语国家的文化传统,风俗习惯等知识。4.建立轻松、愉快、民主的人际关系著名外语教学专家 H.Schumen 认为,情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机。轻松愉快的学习气氛和环境对学习者的精神面貌、学习动机会产生积极影响。良好的学习氛围的形成取决于教师与学生、学生与学生角色的改变。4.1 教师与学生的关系。随着现代科技的发展及网络教学的介入,学生拥有了获得知识信息的多样化渠道。教师的主要任务不是向学生纯粹地输送信息,而是要营造一个师生双向交流的“学习场”,从这层意义上讲,教师应尊重学生,以学生为中心,作学生的伙伴和朋友,这意味着教师要善于观察

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中等职业学校教师发展问题探析 6P

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1中等职业学校教师发展问题探析一、中等职业学校教师发展存在的问题(一)教师“职业倦怠”的存在现实的分析,中等职业教育中因为教育受众素质参差不一,教学过程的弹性过大和效果测评的量化不科学,导致教师在教学中没有高热情、缺乏责任心。尤其是在职业教育中,新技术、新理念的更新速度不断加快,使以“知识本位”教学的老教师很难适应,许多专业课教师在教学的工作中,因为工作环境的多变(许多实训工作要求课堂与工厂的转换),教师常常疲于应付教学任务,很容易产生“职业倦怠”,而且不确定的各方因素也使他们很容易对工作产生抵制情绪。(二)新教师缺乏工作动力随着近年来职业教育的大发展,职业学校规模不段扩大,很多中等职业学校大量补充年轻教师,他们本应成为学校课程改革和教研的新生力量,可又不得不面对一个社会性问题:“啃老”意识的存在,80 后的他们大多是独生子女,父母都有相对稳定的收入,在经济上很多人缺乏独立性,所以在日常生活中他们不存经济压力,表现在工作中也就显示为缺乏为生存发展而拼搏的动力。(三)缺乏自我发展和创新的意识2随着社会的不断发展变化,与职业教育联系紧密的人口、企业、政策等,外部因素都在发生着巨大的变化,而许多中等职业学校的教师在旧有的管理体制下没有忧患意识,也缺乏竞争氛围,更缺乏大的环境与发展视野,对外部情况的变化显得相当漠然,而且在规模相对较小的职业学校,许多专业课的教师抱有“专业垄断”优势的意识,这就导致教师的责任心越来越淡薄,缺乏自我发展的动力和意识。(四)学校内部管理的问题从当今中等职业学校发展的情况看,所有活动以招生为首要目标,内部管理背离教育原则,缺乏系统发展的科学性。在教师管理方面缺乏竞争机制,没有很好的组织学校教师进行教学教研活动,很少有学校给教师建立展示自我和发展自我的平台,在学科建设上,学校缺乏独特的竞争资源。二、中等职业学校教师发展对策中等职业学校教师的发展总被认为是教师专业技能和教学技能的提高,而随着职业教育的发展和以及外延的不段扩大,这种“发展”显的明显的落后了。我国的职业教育发展还处于初级阶段,对各方面的研究还处于引进、演化、吸收与探索的时期,许多发达国家的先进理念是很值得我们学习的。在欧美等国,初期的职业教师发展,主要指教师专业领域水平的提高,后来增加了教学能力的提高,到上个世纪七八十年代以后,3随着社会的发展和高教情况的变化,又开始引入职业发展、组织发展和个体发展等内容。(一)内化下的激励,追求自我价值,完善个人发展理念职业学校教师的学习发展,应该是源于对职业的热爱、专业的兴趣和对自我反省超越意愿的激发,是“元认知”和自我觉悟不断提高深化的结果。美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式:成长=经验+反思,在今天看来,为了保证“成长”的实现,还应该加上个“自我意愿”,因为职业学校教师在内在动力缺乏的情况下,很难想像他的成长的实现。教师,首先是作为一个人存在着,其次才是作为教师存在着。因此教师发展应包括个人发展和专业化发展两大方面,职业学校教师因为教师和专业技能的相对独立,就显现的更为突出。个人发展是指教师作为一个完整的人的发展及其作为一个人的各种合理需求的满足;专业化发展是指教师具备教师职业角色的素养要求并能胜任工作,获得成就感。这两者相辅相成,个人发展是专业化发展的基础,专业化发展是个人发展的补充。(二)建立科学完善的管理制度严格实施聘任制,积极引进优秀的“双师型”教师,利用“鲇鱼效应”形成竞争机制,打破一些教师“专业垄断”的惰性思想。形成内部竞争、优胜劣汰、合理流动的教师管理机制,打破了原有的平衡,教师若想在竞争中处于有利地位不被社会所淘汰就必须积4极向上,努力工作。这样既强化了危机意识,也激发了老师们的工作热情,

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中等职业学校创业教育工作刍议 6P

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1中等职业学校创业教育工作刍议摘要:就新形势下中等职业学校开展创业教育的背景、意义,存在的误区和对策进行了系统地分析并提出了相应的解决之策,以便更好地促进中等职业学校创业教育的开展。关键词:中等;职业教育;创业教育;对策一、中等职业学校开展创业教育的背景从中等职业教育发展的现状来看,短期内这一市场的直接和间接经济效益超过 1000 亿元,按照教育衍生的工作岗位和产生的潜在价值来计算,甚至上万亿元。因此,根据国务院要求,到 2010 年,中等职业教育招生规模达到 800 万人,“十一五”期间,为社会输送 2500 多万名中等职业学校毕业生。然而,2005 年以来,中等职业学校连续多年扩大招生,随之而来的却是中等职业学校的教育资源相对紧缺,并呈现逐年扩大趋势,加之国际金融危机的影响,就业形势非常严峻。面对新的情况,中等职业学校既要有积极进取的态度,又要有实事求是的精神,把握住职业教育大发展格局中的机遇,在实际工作中因地制宜开展创业教育。二、中等职业学校开展创业教育的重要意义1.全面推进创业教育是职业教育工作者贯彻落实十七大精神的具体体现。党的十七大报告第一次把教育放在“以改善民生为重点的社会建设”内容中,并向全党同志明确指出:“就业是民生之本”2、“要坚持实施积极的就业政策”、“促进以创业带动就业”。党的十七大第一次提出要“实施积极的就业政策,以创业带动就业”的新要求。职业教育是以“以服务为宗旨,以就业为导向”的教育,就是与民生息息相关的教育,职业教育工作者贯彻落实十七大精神就要体现以创业教育来促进积极的就业政策的落实。2.开展创业教育是职业学校必须履行的责任。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出:要“职业院校和培训机构要为就业再就业服务;开展各种形式的职业技能培训和创业培训,提高他们的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力”,“要推进职业教育办学思想的转变,坚持‘以服务为宗旨、以就业为导向’的职业教育办学方针,加强职业指导和创业教育,建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系”。3.开展创业教育是促进学生健康发展的需要。创业教育是时代发展的客观要求,更是缓和就业压力的明智之举。职校加强创业教育,能帮助学生树立创业意识,养成创业心理品质,掌握创业知识和创业能力,化消极因素为积极因素,提高毕业生的就业质量,进而促进职业教育的良性发展。因此,如果学生在校园里在学习掌握某一专业技能的同时,又能学到创业的知识和技能,那么对于他们将来涉足社会自谋职业、自主创业将有着积极的意义和不可估量的作用。三、中等职业学校开展创业教育存在的几个认识误区31.把创业等同于创办企业。很多想创业的学生把创业等同于创办企业,事实上,创业是一个广泛的概念,广义的创业观念可以体现在生活中的许多方面。创业教育并不是也不可能要求所有的学生在接受了创业教育以后马上就去开办企业。2.把创业等同于创意。大多数学生把创业等同于创意,并认为创意是创业的第一步。好的创意固然重要,但更重要的还是执行创意的能力;创业不等于创意,创业不是一个创意而是由一连串成功执行的创意组成的。3.认为创业教育就是把学生培养成为小商贩。一些职业学校的部分老师及个别校领导对创业教育本质的理解存在偏差,认为中等职业教育就是培养“提篮小卖”。然而,创业教育绝不是一个仅仅培养小商小贩的简单概念,也不是仅仅指摆摆小摊、做做小生意的,而是在传授创业知识和技能的同时,着力培养学生的创业精神、社会责任等。4.对创业教育的内容不了解、理解不到位,把创业教育等同于做生意,并窄化为针对经贸专业学生的片面教育行为。创业教育,最重要的是培养学生的创业精神和创业能力。创业教育不分专业,每一个专业的学生都需要接受教育

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优化中等职业学校体育课堂教学的策略研究 7P

优化中等职业学校体育课堂教学的策略研究.doc

1优化中等职业学校体育课堂教学的策略研究【摘要】本文简单阐述了中等职业学校进行体育教学的作用,主要对目前我国中等职业学校在体育课堂教学方面存在的相关问题做了分析,并针对相关情况给出了优化中等职业学校体育课堂教学的具体策略。【关键词】中等职业学校体育课堂优化教学有效教学优化教学指的是教师在教学工程中通过符合规律的,有创新意识,有自己独到的教学方案,能有效促进学生的学习,来最终成功的达到满意的教学质量和成果的教学。在体育的有效教学中,最重要的环节就是让学生对体育产生兴趣是体育教学,在编制和实施一些新的适合体育教学的课堂纪律,对教学内容进行合理的调整和改进,实现德智体全面发展。但是在科技飞速发展的 21 世纪,中等职业学校的教学不仅要注重学生的专业知识,还要注重学生体育方面的技能培训和身体锻炼,要为社会做贡献,在现在这个德智体兼备的社会,除了要具备一身的技术知识外,还要有一个健康而强悍的体魄。一、中等职业学校进行体育教学的作用(一)增强来自学生各方面的素质。中等职业学校的学生有可能离校以后就面临着社会这个大家庭了,所以各种各样的工作在等着他们,但是无论是哪种专业都需要一个健康的体魄,从体育课堂上我们所练习的将为以后的行业打下稳固的基础,例如,将来打算2从事网络等行业的就可以在乒乓球,排球等各方面发挥自己的特长,多锻炼从事这些运动项目,以锻炼这些项目来增加自己头脑的灵活度等(二)增强学生吃苦耐劳的精神、提高毅力与艰苦意识。由于现在的学生很少干活,也很少吃过苦的,所以他们克服困难的能力相对较弱,可以通过体育锻炼如“跑步”可以来提高学生的毅力,进行一些具有挑战性的运动来培养他们吃苦耐劳的精神与面对困难时的毅力与能力,否则当他们有时遇到生病、与别人相处不融洽等就会觉得像是遇到很大的困难,这些都是因为平时缺乏锻炼所致,所以进行体育锻炼可以磨砺人的毅力与客服困难的信心和坚持力。二、中等职业学校体育课堂教学中存在的问题(一)中职学生体育基础知识掌握少、水平低。在长时间实施的应试教育中,许多学校在义务教育阶段只注重主科而忽视副科,片面的强调智育,导致学生对体育的认知不足,对体育课的热情不高,从而出现了学生怕上体育课和体育知识严重缺乏的尴尬局面。例如:攀爬之类的体育项目本身对学生以后的逃生生存具有非常重要的作用,但学生能够掌握甚至听说过这项训练项目的都很少。(二)中职学生基础差认知弱,意志力不够坚强。中职学生在之前的学习中没有养成良好的学习习惯,导致他们在文化基础方面底子薄,也就直接造成他们的认知能力弱这一客观事实。给我们的体育教师进行体育知识方面的教学造成了不小的压力。3中职学生学习基础差,也和他们的意志力薄弱分不开。在学习过程中,他们缺乏克服困难的勇气和决心,在困难面前总是习惯性的选择逃避。这些情况是造成体育教育工作开展困难的一大原因。而体育教学不仅仅是要培养学生健康的体魄,更应该注重对学生意志力和耐力的培养,这就给我们的体育教师提出了更高的教学要求,需要我们的教师在教学过程中付出更多的心血。(三)淡薄的体育意识。这主要表现在两个方面,一方面是随着生活水平的提高,每个家庭居多都是以独生子女为主,学生在家里完全是个宝,在进行体育锻炼时,他们觉得太累,因为体育锻炼也会涉及一些体力方面的锻炼,他们不喜欢吃苦,另一方面是现在的学校以及学生都比较偏向于重视专业知识方面的培育,觉得相对体育教学而言这才是更能立足于社会的,他们认为体育锻炼只是平时业余有空才做的事情,体育课堂上他们宁愿躲寝室睡觉也不去进行体育锻炼,这些对体育锻炼的薄弱意识都严重影响和阻碍了体育教学。(四)单调无趣的课外体育活动。学生的好奇心是很强的,倘若一周、半个月乃至一个月都不对体育活动器材

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