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江西赣亮医药原料有限公司 SOP-4-212-1.0第 1 页 共 4 页标 准 操 作 规 程 STANDARD OPERATION PROCEDURE编号:Code: SOP-4-212-1.0保密等级:Confidential Grade:■秘密 □机密 □绝密标题:Title:台秤、电子秤操作维护及自校规程SOP for Operating,Maintenance and Self-Calibration of PlaHYorm Scale and Electronic Scale Operating,Maintenance and Self-Calibration起草人:Drafted by:日期: 年 月 日Date: 制定部门: 工程设备部Drafting Dept.: 审核人:Reviewed by:日期: 年 月 日Date: 颁发部门: 质管部Issued by: QA 审核:Reviewed by QA:日期: 年 月 日Date: 执行日期: 年 月 日Effective Date: 批准人:Approved by:日期: 年 月 日Date: 复 审 期: 年 月Reviewed Date:1、目的建立台秤、电子秤操作维护及自校规程,确保台秤、电子秤持续、稳定、有效的使用。2、范围公司 TGT 型台秤、电子秤的操作、维护保养及自校。3、责任者工程设备部、生产管理部、各车间、仓储中心、台秤使用人员。4、内容4.1 在生产、包装、仓储过程中使用的台秤或电子秤,应按本操作规程定期进行校准和检查,确保其操作功能正常。4.2 使用前检查—— 检查确认台秤的合格证应在有效期之内,校验所需的砝码应经过检定并具有合格标识,且在有效期之内,其最大误差应小于所测台秤、电子秤最大允许误差的1/3;—— 将台秤放在平坦坚实的地面上,使四脚同时水平着地,将台面清理干净;—— 检查 TGT 型台秤游砣滑动是否清洁灵活;检查增砣是否清洁,铅封是否完好;检查砣挂下端的螺帽是否紧固;检查计量杠杆是否有变形,秤杆读数是否清晰;检查支承板是否清洁。检查电子台秤立柱是否稳固,显示器外观是否完好。4.3 校零江西赣亮医药原料有限公司 SOP-4-212-1.0第 2 页 共 4 页4.3.1 TGT 型台秤:使用前先把承重板轻轻摇动一下,使其各刀刃与刀承接触良好,将砣挂挂在计量杠杆力点环上,并将游砣移到零位,如计量杠杆不平衡可调节计量杠杆后端的调整螺杆使空秤达到平衡。4.3.2 电子台秤:打开电源开关,电子台秤进入自检状态,自检完毕进入称重状态,台秤显示器将自动归零。若不归零,可按下归零键进行手动归零。4.3.3 每次搬移台秤后都必须重新校零。4.3.4 使用部门每次使用前(连续秤量过程视为一次)校零 1 次。4.4 称量4.4.1 TGT 型台秤:将称量的物体轻放在承重板正中,切勿猛烈冲撞,估算物体的重量,被秤量的物料不能超过秤的最大量程。TGT 型台秤称量时加上适当的增砣,移动游码,直至计量杠杆平衡,读取正确数值;称量后取下增砣,放在增砣架上,并将游砣移到零位。4.4.2 电子秤:秤盘上不能有任何物品,开启电源,在电量充足的条件下,待电子称平稳归零;估计物体的重量,被秤量的物料不能超过秤的最大称量限度;往秤盘上放置物品时,轻拿轻放避免撞击,将物品置于秤盘中央位置;待电子秤数值稳定后,直接读取显示的数值;称量完毕及
吉林大学珠海学院 2009级学生手册考试试题(A)卷(考试时间 120分钟)一、填空题(共 30个空,每空 0.5分,共 15分)1、吉林大学校训:求实创新,励志图强。2、 纪律处分的种类分为:(一)警告;(二)严重警告;(三)记过;(四)留校察看;(五)开除学籍。3、学生因故请假,必须在正式的请假单上标明请假原因、请假人以及请假的起始时间和结束时间和批准人。请假三天(含三天)以内由辅导员批准,超过三天由系主管学生工作领导批准,请假一周以上则由学生工作部批准。4、盗用他人 IP地址、帐号等行为,视情节给予 以上处分。5、在校园内张贴、书写、散发反对党的基本路线、方针及基本政策的标语、传单、条幅、漫画等以及组织非法集会游行、煽动闹事和散布危害国家安全言论及谣言的,除承担相应的法律责任、经济责任外,还将按规定给予记过直至开除学籍处分。6、车辆和行人应按校园交通标志靠右通行,不准逆行,遇有禁行标志应绕道行驶。7、补考成绩达到及格以上者,学生成绩表上记为及格(60 分) ,不加注补考标记。8、学生累计达到六(含六门)至八门非任选课补考或重修不及格而未取得学分,经学校批准,应予留、降下一年级。9、学生可以分阶段完成学业,四年制本科学生在校最长年限为六年。10、凡申请免修的课程,学生都必须在开课前通过免修考试,且考试成绩达到 75 分以上(含 75 分)。11、考试开始后迟到 20 分钟者不准参加考试。12、 优秀学生干部 每学年按不超过学生人数 3%的比例评选,颁发荣誉证书,同时发放奖学金 400元。13、阻碍学校有关部门对违纪事实的调查或提供伪证者,给予 严重警告 以上处分;妨碍公安、检察、保卫干部履行职责者,给予 记过 以上处分。14、留校察看一般为 1 年。受留校察看处分的学生,由系负责察看,在察看期间有悔改和进步表现者,可按期解除察看;有突出贡献者,经本人申请、系审核、学院批准,可提前解除察看;经教育不改或察看期间又犯错误者,应给予 开除学籍 处分。毕业班学生察看期一般不少于 3 个月。15、新生入学后,学校在 3 个月内按照国家招生规定对其进行复查,复查合格者予以注册,取得吉林大学珠海学院学籍。16、学院授予的荣誉称号中,获得“__ 吉林大学珠海学院十佳大学生 _”称号是在校学生的最高荣誉。二、不定项选择题(共 30 题,每题 1 分,共 30 分)1、学生在校期间依法履行的义务包括:( ABCDE )A 遵守宪法、法律、法规;B 遵守学校管理制度;C 努力学习,完成规定学业;D 按规定缴纳学费及有关费用,履行获的贷学金及助学金的相应义务;E 遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;2、下列哪些情况应予休学:( ABCDE )A 因病不能坚持学习,经学校指定医院诊断需要休养治疗者;B 已婚女生因生育需要者;C 申请休学创业者;D 定向、委培学生因单位工作需要中断学业者;E 一学期内累计请假超过一个月者3、单项奖学金是为鼓励学生全面发展、充分发挥自身特长而设立的,包括( ABCD) 。A 社会实践奖;B 文体活动奖;C 外语优秀奖;D 学术和科技创新奖4、考试时有哪些行为的,会给予开除学籍处分?( ABCD )A 由他人代替考试或替他人参加考试;B 组织作弊;C 使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的;D 因个人造成集体重考5、有下列情况之一者,不得担任社团负责人:( ABCDE  )A 上一学期功课不及格或累计两门以上功课不及格者;B 受到警告(
1吉林大学珠海学院 2009 级学生手册考试试题(A)卷(考试时间 120 分钟)答案以学生手册为准,本答案仅供参考一、填空题(共 16 题,每空 0.5 分共 15 分)1、吉林大学校训: 求实创新、励志图强 。2、 纪律处分的种类分为:(一) 警告 ;(二) 严重警告 ;(三)记过;(四) 留校察看 ;(五) 开除学籍 。3、学生因故请假,必须在正式的请假单上标明请假原因、请假人以及请假的起始时间和结束时间和批准人。请假三天(含三天)以内由 辅导员 批准,超过三天由 系主管学生工作领导 批准,请假一周以上则由 学生工作部 批准。(此题不准按学生手册)4、对于学校按教学计划规定进行的教学活动以及院、系组织的其他活动无故缺席者,每缺一天按 5 学时计。5、在校园内张贴、书写、散发反对党的基本路线、方针及基本政策的标语、传单、条幅、漫画等以及组织非法集会游行、煽动闹事和散布危害国家安全言论及谣言的,除承担相应的 法律责任 、 经济责任 外,还将按规定给予 记过 直至 开除学籍 处分。6、车辆和行人应按校园交通标志靠 右 通行,不准 逆行 ,遇有禁行标志应 绕道行驶 。7、补考成绩达到及格以上者,学生成绩表上记为 及格(60 分) ,不加注补考标记。8、学生累计达到 六(含六门)至八 门非任选课补考或重修不及格而未取得学分,经学校批准,应予留、降下一年级。9、学生可以分阶段完成学业,四年制本科学生在校最长年限为 6 年。10、凡申请免修的课程,学生都必须在开课前通过免修考试,且考试成绩达到 75 分以上(含 75 分)。11、考试开始后迟到 二十 分钟者不准参加考试。12、 优秀学生干部 每学年按不超过学生人数 3%的比例评选,颁发荣誉证书,同时发放奖学金 400 元。13、阻碍学校有关部门对违纪事实的调查或提供伪证者,给予 严重警告 以上处分;妨碍公安、检察、保卫干部履行职责者,给予 记过 以上处分。14、留校察看一般为 一 年。受留校察看处分的学生,由系负责察看,在察看期间有悔改和进步表现者,可按期解除察看;有突出贡献者,经本人申请、系审核、学院批准,可提前解除察看;经教育不改或察看期间又犯错误者,应给予 开除学籍 处分。毕业班学生察看期一般不少于 三 个月。15、新生入学后,学校在 三 个月内按照国家招生规定对其进行复查,复查合格者予以注册,取得吉林大学珠海学院学籍。16、学院授予的荣誉中,获得“_吉林大学珠海学院十佳大学生_”称号是在校学生的最高荣誉。二、不定项选择题(共 30 题,每题 1 分共 30 分)1、学生在校期间依法履行的义务包括:( ABCDE )A 遵守宪法、法律、法规;B 遵守学校管理制度;C 努力学习,完成规定学业;2D 按规定缴纳学费及有关费用,履行获的贷学金及助学金的相应义务;E 遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;2、下列哪些情况应予休学:( ABCDE )A 因病不能坚持学习,经学校指定医院诊断需要休养治疗者;B 已婚女生因生育需要者;C 申请休学创业者;D 定向、委培学生因单位工作需要中断学业者;E 一学期内累计请假超过一个月者3、单项奖学金是为鼓励学生全面发展、充分发挥自身特长而设立的,包括( ABCD ) 。A 社会实践奖;B 文体活动奖;C 外语优秀奖;D 学术和科技创新奖4、考试时有哪些行为的,会给予开除学籍处分?( ABCD )A 由他人代替考试或替他人参加考试;B 组织作弊;C 使用通讯设备作弊及其他作弊

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校规校纪主题班会ppt 32P

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学习校规校纪主题班会——会计 1班 ??财会 5班什么是纪律?一般来说一般来说 纪律有三种含义:纪律有三种含义:1.. 纪律是指惩罚;纪律是指惩罚;2.. 纪律是指通过约束来纠正我们错误行为的手段;纪律是指通过约束来纠正我们错误行为的手段;3. 纪律是对自身行为起作用的内在约束力。?????我们不是一个人在学习,生活。而是一群人我们不是一个人在学习,生活。而是一群人在学习,生活。所以为维护集体利益并保证工在学习,生活。所以为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。正因为如此,我们才要遵正因为如此,我们才要遵守纪律,遵守学校的规章守纪律,遵守学校的规章制度。制度。学习生活中,有哪一些纪律需要我们去遵守的?1.课堂纪律:严格上课考勤,整顿课堂纪律和秩序,确保出勤率。杜绝旷课,迟到,早退现象;还有上课吃零食、玩手机、睡觉、讲话等现象,确保良好的上课氛围。 ……2.宿舍纪律:自觉遵守作息制度,按时就寝;不能夜不归宿,午休和熄灯后保持安静;不使用违规电器,不私接电源;讲究公共卫生;保持内务整理、物品摆放整齐。 ……3.校园纪律:遵守公民道德规范、学生行为准则、学校管理制度,爱护校园公共设施,维护校园正常秩序。 ……为什么你会这样为什么你会这样 ?放松了对自己的要求,无视校纪校规,违反校纪放松了对自己的要求,无视校纪校规,违反校纪校规,延误学业、自暴自弃校规,延误学业、自暴自弃 !缺乏正确的人生理想,遵纪守法意识薄弱缺乏正确的人生理想,遵纪守法意识薄弱 ?希望有这类同学能够改正过来,认识纪律的重要性,希望有这类同学能够改正过来,认识纪律的重要性,对自己负责。对自己负责。??一名男同学的自述:小学我就开始上课上 WC然后跑掉去玩电玩,小学 5年纪开始玩传奇,那时候逃学简单 ?随便给老师一个理由就行。初中玩决战 ?也天天逃 ?那时候处分有点严厉也挡不住我玩游戏的心,我现在高 3?逃了 ?5个月的学 ?整整 5个月没上过课, ?现在学校把我开除了 ···???没什么意思了,不上学了。案例一???????2005年 12月8日,土木工程专业 2004级学生赵某在 《 高等数学 》 补考考试中,请其同宿舍同学李某代替考试。经查,李某学习较好,在考试 《 高等数学 》 时是该宿舍的所有同学中成绩最好的,并一次通过,该宿舍共有3名同学未通过该课程考试,由于赵某复习不充分,害怕不能通过该科考试,请李某替其参加考试,李某起初并不同意,后经同宿舍大部分同学劝说,顾及哥们义气,抱侥幸心理替赵某考试。在考试过程中被监考教师当场发现。事后,赵某、李某均给予了开除学籍的处分。 ?案例二案例三5月 22日,一纸 “公告 ”,在云南艺术学院文华学院里掀起了一场不大不小的风波。受波及的,是该校 312名有逃课、旷课行为的学生。云艺文华学院公布的这个公告,宣布要对这 312名学生进行处理,从最轻的 “警告 ”到最重的 “开除学籍 ”。最终 312名学生旷课, ?27人被开除。夜不归宿的事例? ????????晴晴是某校大一年级的住宿生,开学仅一个月就开始夜不归宿。她每天晚上下晚自习都准时回宿舍,等老师点完名熄灯以后,她就从一楼楼道的窗户爬出去,再溜出学校,去找一帮 “ 姐们儿 ” 。起初还是到晚上一两点就悄悄溜回学校,后来就干脆一整夜都在外边第二天上课再回来。她们每天晚上都出入歌厅、旱冰场等人员混杂的地方,于是开始吸烟,之后为了更大的刺激开始吸食摇头丸。由于学生的身份适应不了高消费水平,她们合伙抢劫,最终被公安机关抓获。从晴晴的案例可以看出,她走上犯罪道路就是缘于夜不归宿带来的危害。夜不归宿使她和社会上的闲散人员凑到

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图书辅文编校规范 18P

图书辅文编校规范.doc

图书辅文编排规范傅祚华一、辅文概述辅文是相对于正文而言的。图书正文之外的文字,诸如封面文字、书名页文字、内容提要、作者简介、序、前言、凡例、目录、文后参考文献、索引、跋、后记等都是辅文。辅文是图书不可缺少的一部分。(一)古代图书的辅文1. 简册时代相 传 孔 子 曾 修 《 诗 》 《 书 》 , 订 《 礼 》 《 乐 》 , 序 《 周 易 》 , 作 《 春 秋 》 。我国第一部诗歌集——《诗经》 ,收录从西周初年到春秋中叶的诗歌 305 首,就有《毛诗序》 (西汉)流传至今。西汉司马迁著《史记》 ,撰有《太史公自序》 。自然,目录是少不了的。2. 印刷时代 明 代 学 者 胡 应 麟 说 : “雕 本 (印 刷 )肇 自 隋 时 , 行 于 唐 世 , 扩 于 五 代 , 精 于 宋 人 。 ”唐 代 诗 人 白 居 易 把 自 己 写 的 诗 编 成 了 诗 集 ——《 白 氏 长 庆 集 》 , 他 的 朋 友 元 稹 给 《 白氏 长 庆 集 》 写 有 一 篇 序 文 。印 本 书 籍 , 封 面 、 版 权 页 也 完 备 起 来 。(二) 书刊辅文的作用1.保证图书的完整性一本图书如果缺少必要的辅文,就会显得残缺。辅文编制不规范,也不可能成为一本合乎标准的图书。2.强化图书的功能有些图书辅文可以起到强化图书功能的作用。例如常见的大事年表、译名对照表、参考文献等就具有这种功能。3.引导购买和阅读读者在接触图书时,除了面封的图形之外,最先看到的就是书名、作者名、出版社名等面封文字和内容提要、作者简介、目录、出版前言、序等辅文。是读还是不读,是买还是不买,这些辅文起着相当大的作用。4.有利于检索的准确快捷目录、索引等辅文可以帮助读者迅速找到查阅项目所在的位置。这些辅文编制得科学、严密,读者查阅起来就能快捷、准确。(三) 辅文的种类按照功能,辅文大致可分为识别性辅文、介绍性辅文、说明性辅文和检索性辅文四类。1. 识别性辅文识别性辅文主要包括封面文字、书名页文字,具体内容有书名、作者、出版者、版权说明、图书在版编目数据、版本记录等。2.介绍性辅文介绍性辅文主要包括内容简介、作者简介和封面宣传语等。3.说明性辅文说明性辅文主要包括序、前言、凡例、注释、参考文献、跋、后记、出版后记等。4. 检索性辅文检索性辅文主要有目录、索引、符号表、检字表、引文出处说明等。按照编排位置,图书辅文可分为正文前辅文、正文中辅文和正文后辅文三类。其中正文中辅文特殊一点,主要有编者按和注释两种,有时被视为正文的一部分。其中注释常会排在正文之后,因而也被视为正文后辅文,所以人们谈图书辅文往往是谈正文前辅文(简称前辅文)和正文后辅文(简称后辅文)两类。二、图书前辅文(一)封面文字封面文字包括面封(封一) 、腰封、书背、底封(封四)上安排的文字。1. 面封文字面封上通常会标明书名(含版次、卷号等书名信息) 、作者及著作方式和出版单位。如果是丛书,则加印丛书名。引进版图书应在原作者名前注明国籍,同时印上译者名。由于封面设计通常着眼于美术设计,因而文字处理相对灵活。与书名页文字相比,可以适当简略,只要不与其抵触即可。书名是面封上必须醒目排印的文字。而作为面封这个美术作品的一部分,以书法作品形式出现的书名,要求相对宽松。有的面封,一个书名被分成几部分,分别使用不同的字体字号,这应属正常。作者名通常放在书名之下。也有的将作者名放在书名之上。出版者也是面封常印的文字信息。通常排印在面封的下部。有些重量级图书,为了突出书名,面封上不列作者名和出版者名,这也是正常的。2. 腰封文字腰封文字是宣传语,内容不外推荐和赞美之言,或由作者、编辑撰写,或引名人评语。推荐

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jjg376-2007电导率仪自校规程 10P

jjg376-2007电导率仪自校规程.doc

JS—07—2010电导率仪自校规程审核: 杨 玉 明批准: 雷 光 远日期: 2010年 1月 1日发放编号:10 2010 年 01 月 01 日批准 2010 年 01 月 01 日发布 国投新疆罗布泊钾盐有限责任公司技术部发布目录一、范围 .................................................................................................................1二、引用标准 ........................................................................................................1三、术语和计量单位 .............................................................................................1四、概述 ................................................................................................................2五、计量性能要求 .................................................................................................2六、通用技术要求 .......................................................................................................2七、自校条件 ................................................................................................................3八、自校项目 ...............................................................................................................3九、自校方法 ...............................................................................................................3十、自校周期 ...............................................................................................................4十一、附表 ...................................................................................................................5电导率仪自校规程1、范围本规程适用于质检中心对电解质电导率仪进行自行检定。电阻率仪和基于电导率测量原理的盐度计和总溶解固体含量(TDS)测量仪的校准可参照执行。2、引用标准JJG-814―933、术语和计量单位3.1(电解

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第二十章 化验室仪器设备自校规程 9P

第二十章 化验室仪器设备自校规程.docx

第二十章 化验室仪器设备自校规程一、氯离子分析仪自校规程1 适用范围:本规程适用于氯离子测定仪的自校。2 自校周期;每月一次。3 职责:归口分析班长负责。4 自校方法:4.1 要求:4.1.1 测定的试验次数为一次。4.1.2 质量、体积、滴定度和结果的表示。用“克(g) ”表示质量,精确至0.0001g。滴定度单位用“国家毫克每毫升(mg/mL) ”表示,滴定度经修约后保留有效数字三位。4.1.3 空白试验:使作相同量的试剂,不加入试样,按照相同的测定步骤进行试验,计算时从测定结果中扣除空白试验值。4.2 校对仪器的基准样:建材标准样品。4.3 方法提要:用规定的蒸馏装置在 250℃~260℃温度条件下,以过氧化氢和磷酸分解试样,以净化空气做载体,进行蒸馏分离氯离子,用稀硝酸作吸收液,蒸馏 10min~15min 后,用乙醇吹洗冷凝管及其下端于锥形瓶内,乙醇的进入量占 75%(体积分数)以上。在 PH3.5 左右,以二苯偶氮碳酰肼为指示剂,用硝酸汞标准滴定深液进行滴定。4.4 分析步骤4.4.1 向 50mL 锥形瓶中加入 3mL 水及 5 滴硝酸 0.5moI,放在冷凝管下端用以承接蒸馏液,冷凝管下端的硅胶管插于锥形瓶溶液中。4.4.2 称取 0.3g(m)试样,精确至 0.0001g,置于已烘干的石英蒸馏管中,勿使试料黏附于管壁。4.4.3 向蒸馏管中加入 5 滴过氧化氢(质量分数 30%)溶液,摇动后加入 5mL 磷酸(质量分数≥80%) ,套上磨口塞,摇动待试料分解产生二氧化碳气体大部分逸出后,将固定架套在石英蒸馏管上,并将其置于温度 250℃~260℃的测氯蒸馏装置(6.3)炉膛内,迅速地以硅橡胶管连接好蒸馏管的进出口部分(先连出气管,后连进气管) ,盖上炉盖。4.4.4 开动气泵,调节气流速度在 100mL/min~200mL/min,蒸馏 10min~15min后关闭气泵,拆下连接管,取出蒸馏液的锥形瓶,向其中加入 1~2 滴溴酚蓝指示剂(1+4) ,用氢氧化钠溶液(0.5moI)调至溶液呈蓝色,然后用硝酸(0.5moI)调至溶液液刚好变黄,再过量 1 滴,加入 10 滴二苯偶氮碳酰肼指示剂(10g/L) ,用硝酸汞标准滴定溶液(0.001mol/L 或 0.005mol/L)滴定至紫红色出现。4.5 方法须知4.5.1 氯离子含量为 0.1% ~1%时,蒸馏时间为约 15min~20min;硝酸汞标准滴定溶液[c(Hg(NO3)2=0.005mol/L]进行滴定。4.5.2 进行试样分析时,应同时进行空白试验,并对测定结果加以校正。4.6 结果表示与计算氯离子含量按式(3)计算:测试结果以质量百分数计,氯离子的测试结果表示至小数点红三位。Xcl-=[Tcl-(V6-V5)/m×1000]×100……………………………………(3)式中:Xcl-—氯离子质量分数,%;Tcl-—硝酸汞标准滴定溶液对氯离子的滴定度,单位为毫克每毫升(mg/mL) ;V6—标定是消耗硝酸汞标准滴定溶液体积,单位为毫升(mL) ;V5—空白试验消耗硝酸汞标准滴定溶液体积,单位为毫升(mL) ;m—试样质量,单位为克(g) 。4.6 允许差:± 0.005%,否则重新校核。二、硫钙铁分析仪自校规程1 适用范围:本规程适用于硫钙铁分析仪自校。2 技术要求:分析精度 SSO3≤0.05%。3 自校方法:将仪器按使用操作步骤打开,当仪器到达设定的温度时,采用经过校正的温度计测定温度变化是否在要求的范围内。定期采用自制的已知准确成分的水泥样品进行测定,比较结果是否在标准的误差范围内。若结果大于误差范围,则通过重新建立标准曲线调整。

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学生违反校规校纪惩戒办法 8P

学生违反校规校纪惩戒办法.doc

中学学生违反校规校纪惩戒办法为保证正常的学习和生活秩序,最大程度发挥惩戒的教育功能,又切实维护学生合法权益,根据《山东 省普通中小学学籍管理条例》和有关法律法规,遵循“德修美善、爱蕴言行”的校 风和“违纪必究, 惩戒为 手段、警示他人 ”的惩戒原则,制定本办法。第一部分 学生违纪惩戒条例学生违反校规校纪、 《中学生守则》和国家法令,学校要与家庭、社会配合 进行教育,并根据情节轻重、认识态度给予违纪学生全校通 报批评、警告、 严重警告、记过、留校察看、 劝其退学处分。学生 违纪后能主动诚恳 地承认错误,可降一级处分,否 则加一级处分。两次以上违纪者加重一级处 分。全校通报批评、警告、严重警告处分由分校调查、核实违纪情节,依据本条例做出决定,全校通报,由分校告知家长并报学校政教 处备案。 记过、留校察看处分由学校政教处调查、核 实违纪情节,依据本条例做出决定, 报分管校长批准,全校通报,由政教处约谈家 长并让家长在处分决定书上签字。劝其退学处分由学校政教处调查、核实违纪情 节,依据本条例做出决定,并 报校长办公会批准,全校通报,由分管校长约谈家 长,分校安排学生离校。受处分时限一般为一年,处分期满可申请撤销处分。是否撤销处分由处分做出分校或处室负责。留校察看 处分期满不能解除的,可延长最多半年的察看时间;到期仍不能解除处分的,则给 予劝其退学处分。一、学生有下列情形之一者,给予全校通报批评或警告处分,每人次扣班级量化评比分 1-2 分。1、自习和课堂上违纪不听教师教育,情节较轻;因小事引起吵架但未动手。2、拒交作业,不按时完成作业,不及时更正作业,抄袭作业及其他相关违纪行为,且屡教不改。3、一学期旷课累计 1-2 天(伪造假条按旷课处理;上课无故迟到 3 次或早退 2 次按旷课 l 节计算;无故不参加学校、班级集体活动、社会实践、实验课、体育课、自习课、课间操和眼保健操,一律按旷课计算;每天按 12 节计算) 。4、多次违反宿舍、教室管理规定,如上课、自习、午休晚睡时间仍说话、故意出怪声、制造巨大声响(击桌、敲墙、撞楼板等) 、随便出入、开关灯嬉笑打闹,影响正常的学习和休息秩序。5、说话污言秽语,恶语谩骂他人,歧视残疾人,随意吐痰,乱扔乱倒,乱涂乱画,摘花折枝,践踏绿化带,不按规定穿校服,不佩带校牌,穿奇装异服,留怪发型,佩带首饰,校园违规骑车,驾驶机动车入校,不在规定区域停车,且屡教不改。6、在教学楼、公寓楼内等非体育活动区域从事打篮球、踢足球等体育活动,追逐打闹;在图书馆、体育馆、报告厅、餐厅、超市等公共场所或在大型集会时说笑、打闹、插队等不遵守公共秩序;不按交通信号灯行驶、逆行、翻越护栏等违反交通规则的行为。7、初次在校园内、在教室内非上课或自习时间使用手机。8、初次购买或阅读宣扬色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品,或偷看他人信件、日记。9、在学校周边购买小吃,替他人从校外购买小吃。10、未经允许进入他人宿舍,带校外人员到宿舍逗留。二、学生有下列情形之一者,给予严重警告或记过处分,每人次扣班级量化评比分 3-4 分。1、自习和课堂上违纪不听教师教育,情节较重,影响教师讲课;不接受学生干部的管理,侮辱、谩骂或讽刺打击学生干部;进出校园不出示证件、请假条,与保安发生冲突;在公寓内不服从管理,故意制造混乱;动手打人,情节较轻。2、一学期旷课累计 3-4 天(每天按 12 节计算) 。3、初次考试作弊、协同作弊和交白卷抗拒考试(是否构成作弊,由教务处依据考试规则核定)。4、再次购买或阅读宣扬色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品,或偷看他人信件、日记。5、违反用水用电规定,大开水龙头、开无人灯,严重浪费水、电又不

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关于对违反校规学生处理的规定 14P

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1坪山新区博明学校关于对违纪学生处理的规定一.指导思想为加强校纪校风建设,维护学校良好教学秩序,培养学生自我约束、自我教育能力,树立良好学生形象,特制定此规定。二、基本要求1、严格的学校纪律是形成良好校风的重要保证,自觉遵守学校纪律是对每一名学生的最基本要求。2、 《中华人民共和国教育法》第二十八条第四款规定:学校具有对受教育者进行学籍管理、实施奖励或者处分的权力。第四十三条规定,受教育者应当履行下列义务:(1)遵守法律法规;(2)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;(3)努力学习,完成规定的学习任务;(4)遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。3、学生应当自觉维护学校荣誉,严格遵守《学生守则》 《学生日常行为规范》 《博明学校学生入学协议书》等学校各种规章制度。4、学校、年级、班主任对违纪学生教育、处理的原则:注意保护学生的自尊心。5、对违纪学生,主要以教育为主,对各类违纪行为,视其违纪情节,分别给予以下处理:(1)口头批评、教育。(2)班内批评并要求违纪学生写检查(反思) 。(3)年级(通报)批评。学期综合素质考评最高为合格,不得评为各类先进。2(4)学校批评并给予处分。 (处分包括警告、严重警告、记过、记大过、留校察看、停课反省) 。三、各类违纪行为的处理标准1.对下列违纪行为采用口头批评、教育:1)升旗仪式等集会、学校活动交头接耳,做小动作,学校规定的时间不穿校服。2)不爱惜校服、校卡,不正确佩戴校卡。3)发型,服饰不符合学生身份(带首饰、留怪异发型、穿奇装异服、烫发、染发、化妆、穿背心、拖鞋、松糕鞋、高跟鞋,经教育整改后方可入教室)。4)到校、上课、两操迟到。5)两操站队不整齐,动作不认真。6)语言不文明:说脏话、挑拨是非、骂人等。7)课前不安静,上课做与学习无关的事。8)课间大声喧哗,追逐、打闹、打扑克,在教学区打(踢)球、毽子等。9)在教学区和体育场吃饭、吃零食(各类膨化食品,糖果,口香糖等) 。10)不讲个人卫生(衣服脏、课桌凳及附近脏、乱,身上有异味,留长指甲等) ,做值日不认真。2.对下列违纪行为采用:班内批评并写检查(反思) ,面向全班宣读。1)经常违犯上面第 1 条中的 1)——10)条(“经常”是指每星期 2 次3以上) 。2)不按时参加升旗仪式、两操,旷课;不按要求进出学校。3)校内骑车,乱放自行车。 4)上课时间在车棚区或其它区域乱溜乱窜者;放同学的自行车气。5)故意损坏公物或隐瞒不报。6)校园内践踏绿地、折枝摘花。7)乱抛、乱涂、乱吐等破坏校园卫生行为,经批评教育不改者。8)不尊重老师、管理人员和同学,在网上发布不健康言论。9)不能正确处理同学矛盾:班级内与同学打架且情节较轻。10)带手机、MP3、MP4 等娱乐用品、课外书、玩具(节日喷花,彩带等) 。3.对下列违纪行为采用:年级(通报)批评且学期综合素质考评最高为合格,不得评为各类先进;班主任可将学生的违纪行为告知家长,并要求家长配合学校加强教育。1)经常违反上面第 2 条中的 2)——10)条。2)男女生不正常交往(谈恋爱、在校内有亲密行为等)且不听劝阻。3)考试作弊或协助他人作弊(成绩定为 0 分) 。4)对教育有抵触情绪、行为,扰乱课堂秩序。5)故意破坏门窗桌凳、窗棂、路灯、电路开关,砸(踢)门锁、水龙头,损毁消防栓等学校公物(由监护人按被损物品价值的两倍赔偿损失)。6)班级内与同学打架且情节严重;跨班级与同学打架且情节较轻。7)向同学索取财物,校内倒卖物品。8)偷盗行为,情节较轻。49)无故旷课一天以上。10)拉帮结伙,拜把兄弟、干姐妹或有其他结伙行为者。4.对下列违纪行为采用:学校(通报)批评并给予处分,学期

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学校规章制度修订和完善的清理工作方案资料 8P

校规章制度修订和完善的清理工作方案资料.doc

正泰博文学校定期清理规章制度的方案规章制度是学校科学管理、民主办学、依法治校的依据和保证。为建立健全体现科学发展观要求的各项规章制度,进一步推动学校体制机制创新,努力为学校科学发展营造良好的制度环境,根据《教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》要求,对学校现行的规章制度开展集中清理工作。 现将有关事项通知如下:一、清理原则规章制度的清理和修改完善力求体现法制统一原则和以人为本原则,“保留适应的、废止过时的、修订残缺的、制定空白的 ”,结合高等教育规律,特别是我校改革发展的新形势新任务新要求,保证规章制度的合法性、程序性、针对性、可操作性,体现稳定性与前瞻性相 结合。二、清理范围本次规章制度清理的重点为 2011 年版《学校学生手册》、《学校教师手册》中学校发布的各项规章制度。三、清理标准明确各制度的“留” 、“废”、“改”、“立” ,对现行规章制度进行全面清理和完善。“留”是指:学校所执行文件符合 现行有关法律法 规及国家政策规定,与当前教育改革和发展的要求相一致,适宜于学校的管理实际和发展需要,应当继续执行的,予以保留。“废”是指:凡在实施过 程中不符合科学发展 观要求、不符合教育改革和发展的形式要求,或与现行的法律法规及国家政策规定不相符合,不适宜于学校的管理要求,已经没有存在必要的,已经过时的规章制度或条款要明确废止执行;“改”是指:对不适应形式要求、部分内容不和适宜,与上级有关文件精神要求不一致,或现行依据有所调整,不完全适宜于学校规范管理和科学发展、尚不够 完善的,依照有关规定程序应予以修改、合并的,修订完善。“立”是指:现行制度整体上已不适用,已重新制定,或由于出现了新情况、新问题 、新要求,实际 工作需要填补制度空白的规章制度要着手制定。四、工作程序(一)梳理整改从实际出发,结合日常管理中遇到的问题,对现行的规章制度进行认真梳理,填写《现行规章制度梳理情况统计表》。各部门对本部门制定的规章制度进行全面的清查、整理的过程中,从文体、内容、执行效果及依据和合法性等方面,按类逐文进行审核,提出是否保留、修改、废止或补充的初步意见,报主管校领导阅批。(二)归类本次清理规范工作采取“分块处理” 、“归口清理” 的方式进行。“分块处理”即“留” 、“废” 、“改”、“立”,先行完成对应予废止的规章制度按照有关规定宣布废止的工作,之后陆续完成对拟修改和新制定的规章制度的审核和发布工作;“归 口清理” 即相关部门实 施“谁制定(规章制度)谁清理”的原则。新修订的党的工作规章制度主要包括党委工作规则、组织工作、宣传工作、纪检工作、工会工作、共青 团、学生会工作等 7 个方面的制度。 新修订的行政管理规章制度主要包括综合管理、人事管理、教学与教研管理、财务与资产管理、学生管理、科研管理、治安保卫、后勤管理和建设规划等 9 个方面的制度。各部门根据实际情况,在清理范围内划分、归类各部门部门的规章制度进行清理。(三)清理审查各部门在明确各项制度的“留” 、“废”、“改”、“ 立”的基础上根据主管领导意见,调 整、完善文件内容,形成内部意 见 后报主管校领导,由主管校领导报学校相关会议审议通过,决定相关规章制度的保留、修改、废止和制定。1、审核内容(1)政策法规审核:制定主体有无权限,规章制度的实体性内容和程序性内容是否合法、明确、是否符合党和国家的方针、政策;是否与上级文件相抵触。(2)依据审核:规章制度的实体性内容和程序性内容所依据的文件是否合法、是否仍现行有效,名称是否正确。(3)内容审核:是否从实际需要出发,是否科学、全面、合理、系统和配套;各校区的相关规定有无矛盾,是否重复,是否互有抵触具体内容是否与主体一致;是否符合学校目

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20 计量、器具内校规程 6P

20 计量、器具内校规程.doc

文件编号:LS-QP-20深圳市瑞景光电有限公司.计量、器具内校规程版本 A/0 页次 1 OF 6※ 管制文件 禁止翻印 ※※ ※ ※ ※ ※ ※ 修 订 履 历 ※ ※ ※ ※ ※ ※版本 页次 修 订 履 历 生效日期A 1/5 初次发行 2011.6.12 文件编号:LS-QP-20深圳市瑞景光电有限公司.计量、器具内校规程版本 A/0 页次 2 OF 6※ 管制文件 禁止翻印 ※1. 目的:根据本公司实际情况,根据《质量手册》中《测量设备管理程序》要求,对需要实施内部校准的计量器具制定本规程。2. 范围:适用于本公司各部门与生产品质有关的检验,计量与器具设备均属之。3. 权责:品管部负责所有计量、器具的定期校验。4. 校准基准:外校合格的游标卡尺,外校合格的电子天平,外校用的标准量块。5. 环境条件:室温,正常湿度中进行。6. 工作程序:6.1 品管部根据每台检测设备校准/检定周期制定检测设备周期.由品管部按时校检,超期校检的设备不能作为合格检测设备使用.6.2 各检测设备的封缄,未经品管部的同意,任何人不得随意拆动,如发现拆动或模糊不清,应立即停止使用,待重新校准检定后启用.6.3 在检测周期内发现检测设备出现故障,立即停止使用,使用单位通知品管部处理,对修理后的性能重新检定和校准. 文件编号:LS-QP-20深圳市瑞景光电有限公司.计量、器具内校规程版本 A/0 页次 3 OF 6※ 管制文件 禁止翻印 ※6.4 对新购进的检测设备,应进行校检.6.5 品管部统一管理每台检测设备的原始资料,包括说书、产品合格证、保修单、历次送检情况记录、检定记录和检测报告等,长期保存。6.6 检测设备上都应在明显部位有明确标识,包括“合格” “不合格” “暂停使用”“无需校验” 。7. 游标卡尺校准规程7.1 校准步骤:7.1.1 检查卡尺测量接触面,干净、无污渍、锈迹,指针式卡尺表头的指针是否完好,有无松动,刻度是否清晰,推动表头是否平稳、平滑。7.1.2 调校零位,或使指针对准零点。7.1.3 先取一块 10mm 基准量块进行度量,量块被测量面要干净、平整。 7.1.4 连续测量三次,允许误差±0.02mm;取其平均值记录在《内校记录表》内,在度量过程中卡尺要和被测量块同方向平值。 7.2 用同样的方法,用以下基准量块逐个度量,50mm 允许误差±0.02mm; 100mm允许误差±0.02mm;(50mm+100mm )允许误差±0.04mm、(100mm+50mm+70mm+80mm )允许误差±0.06mm、每个量程必须测量三次再取其平均值记录在《内校记录表》内。 文件编号:LS-QP-20深圳市瑞景光电有限公司.计量、器具内校规程版本 A/0 页次 4 OF 6※ 管制文件 禁止翻印 ※7.2.1 测内径接触面磨损程度:取两块同样大小的量块(构成测量的基准面),夹紧一块的 50mm 量块成“H”型,然后移动表头,使游标卡尺上面的测量端张开靠紧两基准面后再读数,测量三次,取平均值,记录在《内部校准表》内,测量值与标准值允许误差±0.02mm。7.2.2 可根据不同量程的卡尺选用不同的基准量块或其组合进行校准。 7.2.3 历次测量值与标准值之差,均在允许误差范围内,判校准合格。7.3 校准周期:6 个月7.4 相关记录 内校记录表。8. 温度计校准规程 8.1 校准步骤8.1.1 检查玻璃体是否破裂及刻度是否清晰,否则更换。8.1.2 用一透明容器盛装适量自然溶解的冰水混合物。8.1.3 把温度计有水银液体的一端

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培训学校规章制度 19P

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培训学校规章制度目录前言 ............................................................................................................1一.校长职责 ............................................................................................2二、副校长工作职责 ................................................................................3三、教师管理制度 ....................................................................................3四、学员管理制度 ....................................................................................5五、招生制度 ............................................................................................7六、教学管理制度 ....................................................................................8七、 实习管理制度 .................................................................................11八、考试管理制度; ..........................................................................12九、 学籍管理制度 .................................................................................13十、教职员工奖惩制度 ..........................................................................16十一、学员奖惩制度 ..............................................................................17十二:财务管理制度 ..............................................................................18十三、会计、出纳岗位职责 ..................................................................18一.校长职责第一条:校长是学校行政负责人。在上级主管部门和学校党支部的集体领导下,主持学校的教育、教学和一切行政工作。副校长协助校长负责所分管的工作。第二条:贯彻执行党的教育方针、教学计划和教学大纲,以及上级党委、教育行政部门的指示和学校党支部的决议,定期向上级教育主管部门请示汇报工作。第三条:正确贯彻执行党的政策。政治上要充分信任和依靠教师。业务上要积极培养和提高教师。关心教职工的思想和生活,合理安排他们的工作,充分调动他们的积极性。第四条:

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中学生校规校纪与中国梦演讲稿 46P

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中学生校规校纪与中国梦演讲稿篇一:校规校纪中学生演讲稿 篇一:遵守校规校纪演讲稿 《遵守校规校纪演讲稿》 各位老师,同学们 早上好,在鞭炮声中,我们迎来了新的一年,新的一学期。在这生气盎然的学年里,我们莘莘学子又可以在行知这片田地上辛勤耕耘,努力奋斗,来年的今天,我们一定会获得累累硕果。严冬已过,春风袭人,袭来了醉人的美景,袭来了蓬勃的气息,也袭来一股文明之风。 文明,是每一个行知人都应该具有的良也是在这个阶段,同学们有较强的叛逆心,对各种是是非非难以判断。因此校纪校规是必然的,它可以规范我们的言行,让文明之风遍布我们周围,如果我们是鸟,那校纪校规便是参天大树,因为鸟倦总有归巢时;如果我们是鱼,那校纪校规便是汪洋大海,因为海才是鱼儿自由的归宿。 文明是人类社会上千年发展精髓之凝聚,讲文明,做文明人,不仅是对个人素质的体现,更是一种对民族的责任。一句“老师 好” ,是对 老师的尊重;一句 “示我们学生的风采。 我们新中历来非常重视学生遵规守纪的养成教育,而历届的学生也都做得很好。现在同学们适应和遵守校纪校规的能力都比较强,绝大多数同学都能严格遵守校纪校规。但是也有少数同学不能正确地理解制度规则与自由发展,纪律约束与个性张扬的关系,不能很好地遵守学校的规章制度。例如:有的同学对校纪校规无所谓,或者抱着侥幸心理;有的以非理性的方式,甚至是暴力方式处理同学之间的矛盾;有的以对抗老师的管理教受教育阶段,应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力,避免和消除相应的危险。 第三十五条:违反学校纪律,对造成学生伤害事故负有责任的学生,学校可以给予相应的处分;触犯刑律的,由司法机关依法追究刑事责任。 以上是针对遭遇某些特殊情况时我们大家要特别注意的地方。此外我们还应经常用《中学生日常行为规范》及《新海高级中学学生行为规范》中的要求来调整自己的言行,努力提高遵守校纪校规的能力,扮演好自己的学生来自外界的约束自己的力量,遵规守纪就不再是一种强迫的任务,而既是一个利己的选择,也是一种道德的义务,这样,我们就可以扮演好自己的学生角色,才能让真正的自由在有纪律的秩序中尽情发挥,让积极的个性在有规则的环境里得到张扬。 3: 老师们、同学们早上好! 今天我演讲的主题是《遵守校纪校规》。光阴似箭,日月如梭,这一周是第十四周,正当人们庆贺传统佳节——端午节之际,xx 年度第二学期已悄悄接近尾声。在同学人心安理得地扔下手中垃圾,而在曼哈顿的公共广场上却一尘不染,环境怡人,于是人们不忍将手中的垃圾丢在光滑的地面上来打破这里的整洁。由此可见,环境对人的影响是很大的。 假如当你在教室里安安静静写作业时,有同学在走廊吵闹喧哗,你能安心做作业吗?假如有同学吵架了,你去旁边观战,还是及时制止他们,向他们讲道理呢?假如同学摔跤了,你是团结友爱地把同学扶起来送到校务室呢?还是觉得这个同学我不认识,跟我没关系呢?下污点。作为进入二中学习的中学生,即使考不取高中,也不能学痞了,学坏了;也就是说不能成才,也要成人,成为一个真正的人,即真人,不能成为虚伪的人和不能自食其力的废人。 伟大的人民教育家陶行知先生对他的学生要求,每天做到四问:我的学习进步了没有,我的生活进步了没有,我的工作进步了没有,我的道德进步了没有?陶行知教育还我们:千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。 印度有句谚语:播种行为就播种习惯,播种为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用,对我们中学生来讲,尤为重要。就拿与我们密切相关的学习来说吧。我们经常看到这样的现象,有些同学平时在学习的时候看起来不是特别用功,但考试时往往能拿到高分;我们也看到,有些同学时常埋头苦干,就连下课十分钟也不敢浪费,依旧继续学习,可是他们往

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钢结构教育部学校规划建设发展中心 289P

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UDC 中华人民共和国国家标准 P GB 50011 - 2010 建筑抗震设计规范 Code for seismic design of buildings 2010 —05 —31发布 2010 —12 —01 实施 中华人民共和国住房和城乡建设部 中 中华人民共和国国家标准 建筑抗震设计规范 Code for seismic design of buildings GB 50011-2010 主编部门:中华人民共和国住房和城乡建设部 批准部门:中华人民共和国住房和城乡建设部 施行日期:2010 年12月 1日 中国建筑工业出版社 2010 北京 中华人民共和国住房和城乡建设部 公 告 第609 号 关于发布国家标准《建筑抗震设计规范》的公告 现批准《建筑抗震设计规范》为国家标准,编号为GB 50011-2010,自2010年12月1日起施行。其中,1.0.2、1.0.4、3.1.1、3.3.1、3.3.2、3.4.1、3.5.2、3.7.1、3.7.4、3.9.1、3.9.2、3.9.4、3.9.6、4.1.6、4.1.8、4.1.9 前 言 本规范系根据原建设部《关于印发〈2006 年工程建设标准规范制订、修订计划(第一批)的通知〉》(建标[2006]77 号)的要求,由中国建筑科学研究院会同有关的设计、勘察、研究和教学单位对《建筑抗震设计规范》GB 50011-2001进行修订而成。 修订过程中,编制组总结了2008年汶川地震震害经验,对灾区设防烈度的进行了调整,增加了有关山区场地、框架结构填充墙设置、砌体结构楼梯间、抗元国际工程公司、清华大学、同济大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、重庆大学、云南大学、广州大学、大连理工大学、北京工业大学 主要起草人:黄世敏 王亚勇 (以下按姓氏笔画排列) 丁洁民 方泰生 邓 华 冯 远 叶燎原 刘琼祥 吕西林 吴明舜 张瑞龙 李 亮 李 惠 李 霆 李小军 李亚明 李国强 李英民 杨林德 肖 伟 苏经宇 辛鸿博 陈 炯 陈富生 周正华 周炳章 周福霖 周锡元 易 I 目 次 1 总则 ………………………………………………………………………………………… 1 2 术语和符号 ………………………………………………………………………………… 2 2.1 术语 ……………………………………………………………………………………… 2 2.2 主要符号 …………………………………………………………………………… 3 3 基本规定 ……………………… II 7.2 计算要点 ……………………………………………………………………………… 45 7.3 多层砖砌体房屋抗震构造措施 ……………………………………………………… 48 7.4 多层砌块房屋抗震构造措施 ………………………………………………………… 50 7.5 底部框架-抗震墙砌体房屋抗震构造措施 …………………………………………… 52 8 多层和高层钢结构房屋 III 附录 J 单层厂房横向平面排架地震作用效应调整 ………………………………………… 126 附录 K 单层厂房纵向抗震验算 …………………………………………………………… 128 附录 L 隔震设计简化计算和砌体结构隔震措施 ………………………………………… 132 附录 M 实现抗震性能设计目标的参考方法 ……………………………………………… 1

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校规-台南学生辅导咨商中心 53P

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修復式正義實務與理論台南市人權輔導團輔導員安順國中教師陳泰華※ 新聞:同學撞見如廁開黃腔 女學生自殘 2011-11-8新北市 1名高職少女 小萱 在校如廁,被 2名同班女同學開門撞見脫褲窘狀,回班上「實況轉播」過程,還笑稱「會長針眼」,同學並在臉書以訕笑語氣討論,讓許多人知道這件事,事發後 小萱 每天以淚洗面、多次撞牆自殘, 小萱 母親昨氣憤怒告 2人誹謗,校方表示將記過處分。2小萱 母親說,事發後隔天女兒因受不了同學訕笑而逃學,之後就拒絕上課。女兒從小就因異位性皮膚炎遭同學投以異樣眼光,導致輕微自閉症、憂鬱症,長期接受社工輔導並求助精神科醫生;這次引發憂鬱症舊疾,多次在家以頭撞牆、還抓傷自己,讓人心疼。 3校方僅叫惹禍的女學生寫類似悔過書的「輔導書」,也沒有制止同學在臉書上發表不當言論, 小萱 已經決定轉學。氣不過的她帶女兒到派出所告 2少女誹謗,警方說,這是學校內糾紛,若當事人堅持提告,將約談相關人後函送法辦。4教育部中部辦公室表示,並未接到學校校安通報,學校處理程序有瑕疵,會要求提完整處理報告。依規定,該校須召開防治霸凌因應小組會議,並決議本事件是否為「 霸凌事件」。若您是小組成員,您認為這是否為 霸凌事件 ?5該商職訓導主任說, 2名女學生說「廁所門沒鎖」才誤開,屬於「 偶發事件 」,而非「 長期霸凌 」;但訕笑及臉書討論行為確實不當,依例至少會被記 2支小過。請問:1. 如果妳是小萱的媽媽,妳每天看著女兒以淚洗面,學校說這樣不算霸凌,妳能接受嗎?62. 記過、處罰這 2位女同學,她們就會認知她們行為的違法性,並設身處地瞭解小萱的傷害,以後就不再犯了嗎?3. 記過、處罰這 2位同學,小萱這段時間心裡承擔的羞辱與難過,也會得到彌補了嗎?4. 如果妳是小萱的媽媽,這是妳要的嗎?7討論時間1.小宣需要什麼 ?2.小宣的母親需要什麼 ?3.兩位犯錯的同學應該怎麼做,以平復這個事件造成的傷害?4.校方應該怎麼做,以協助犯錯學生平復小宣及母親的傷害?5.如果校方成功處理事件,受害學生平復傷 害、犯錯學生認錯悔悟了,請問校方應不應對犯錯學生記過處份?為什麼? 8洪仲丘家屬 …大埔農地案家屬 …二二八事件、白色恐怖時期受害者家屬 …他們到底要怎麼樣?他們為什麼一直不滿足 ?當人與人之間發生了衝突、造成了傷害,被害者需要的是什麼?要知道 發生了什麼事要知道加害者 為什麼要這麼做要有機會 表達自己的傷痛 ,讓大家同理他最後 ,他們要的是 恢復原本的生活要幫他們還原「 真相 」 ,讓大家都知道事件始末要抒發「 情緒 」 ,要讓 加害人說出為什麼 , 要讓 被害人有機會表達感受要「 回復傷害 」 ,若傷害無法回復 ,則要給予受害者相當程度的補償 , 「每天一個笑話」的省思-記過、懲罰、道歉、調解過後,輔導管教還缺什麼?修復式正義與應報式正義不同之處,在於 「修補傷害」的過程重於「懲罰錯誤」的目的 。從修復式正義的立場來看,學生的偏差行為不僅是違反法律、校規,更重要的是它對被害人、家庭、班級、學校或社區造成了傷害, 我們在處理這些事件的最重要考量應是修復損害、回復和平,而非以懲罰加害者為滿足。 13◎ 個人心態的改變:「犯錯一定要受罰」 → 「犯錯一定要彌補傷害」不是要教師不要有處罰措施,而是處罰措施的設計, 應基於「修補傷害」,而非「製造痛苦」 。修復式正義允許修補傷害的處遇措施比原本的處罰更嚴格、更有難度。14 某天早自修,後門某戶鄰居氣沖沖地打電話來學務處,電話中髒話不斷,連罵了十幾分鐘,大概是我這輩子被別人用髒話罵得最慘的一次。原來是我們孩子早上掃地時間有同學用石頭當棒球向外打或丟,丟到鄰居家、門前、馬路,讓大家

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普通高校校园规划建筑面积指标-教育部学校规划建设发展中心 22P

普通高校校园规划建筑面积指标-教育部学校规划建设发展中心.doc

1关于批准发布《普通高等学校建筑规划面积指标》的通知建标[1992]245 号国务院各有关部门,各省、自治区、直辖市、计划单列市计委(计经委) 、建委(建设厅) 、教委(高教局): 根据国家计委计标[1987���2323 号文和建设部、国家计委[90]建标字第 519 号文的要求,按照国家计委计综合[1989]30 号文的安排,由国家教委负责修订的《普通高等学校建筑规划面积指标》 ,业经有关部门会审,现批准为全国统一指标,自 1992 年 8 月 1 日起施行。 有关文化艺术院校的建筑规划面积指标,可根据本规划指标的原则,结合具体情况,由文化部另行制订,并报建设部和国家教委备案。 本规划指标的管理及解释工作,由国家教委负责。中华人民共和国建设部中华人民共和国国家计划委员会中华人民共和国国家教育委员会1992 年 5 月 3 日修订说明普通高等学校建筑规划面积指标是根据国家计委计标(1987)2323 号《关于制订工程项目建设标准的几点意见》 、计综合(1989)30 号《一九八九年工程项目建设标准等制订计划》和建设部、国家计委(90)建标字第 519 号《关于工程项目建设标准编制工作暂行办法》的要求,由我委负责,具体由计划建设司对原教育部 1979 年 12 月颁发并经国家计委、国家建委审定的《一般高等学校校舍规划面积定额(试行) 》以及 1984 年 4 月原教育部印发的《关于调整补充“一般高等学校校舍规划面积定额”的意见》进行修订而成。 修订的过程中,我委委托国务院各有关部(委)对本系统普通高等学校实验室的规划建筑面积指标提出了修订建议;委托辽宁省教委、湖北省教委、四川省教委、清华大学建筑学院、上海市高教局、上海市高教建筑设计院分别对图书馆、实验室、计算中心、生活福利及其他附属用房、学生食堂、教工食堂、风雨操场、学生活动用房等项校舍的规划建筑面积指标提出了修订建议。我委组织了编制组对全国普通高等学校校舍的现状作了抽样调查及实地调查,并在综合分析研究的基础上,2完成了征求意见稿,征求各部门各地区和各有关单位的意见,最后,由我委召开全国审查会议,会同各有关部门审查定稿。 本规划指标共分四章,包括总则、大学专门学院校舍规划建筑面积指标、高等专科学校校舍规划建筑面积指标和普通高等学校规划建设用地指标。 在执行本规划指标的过程中,请各单位注意总结经验,积累资料。如发现需要修改和补充之处,请将意见和有关资料寄国家教委计划建设司(北京市西单大木仓 37 号,邮政编码 100816) ,以便今后修订时参考。 中华人民共和国国家教育委员会 1991 年 11 月 20 日3第一章 总则 第一条 为了加强普通高等学校工程规划建设的科学管理,改善教学工作条件,促进教育质量的不断提高,适应普通高等教育事业发展的需要,制订本规划指标。第二条 本规划指标是编制、评估、审批普通高等学校总体设计任务书、校园总体规划和建设用地计划的重要依据,也是有关部门监督检查普通高等学校工程规划建设标准的尺度。第三条 本规划指标中的校舍规划建筑面积指标适用于新建、改建、扩建的一般普通高等学校;规划建设用地指标适用于新建的一般普通高等学校。重点普通高等学校、以培养少数民族学生为主的普通高等学校、两地办学的普通高等学校及有特殊需要的普通高等学校,经主管部门批准后,可酌情提高某些教学和生活用房的规划指标。 第四条 普通高等学校工程的规划建设,必须执行国家有关的法律、法规和政策,坚持勤俭办学,切实提高教学科研用房的利用率,科学合理、节约用地,不占或少占良田好地。 第五条 普通高等学校工程的规划建设应符合当地城市规划的要求。各项公用和生活福利设施应尽量利用当地提供的社会协作条件。

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湖北美术学院壁画系校纪校规学校考试成绩 5P

湖北美术学院壁画系校纪校规学校考试成绩.doc

湖北美术学院壁画系校纪校规学校考试成绩班级:H21 班(7 人)分数学 号 姓 名10051073 张春婷 8510051074 王玉琼 7910051075 梁碧琪 7910051076 佘凡 9510051077 杨祝 9510051078 李傲梅 8410051079 李曦 83..湖北美术学院壁画系校纪校规学习考试成绩班级:H8 班(17 人)分数学 号 姓 名10051001 周星晨 8510051002 项菁 7910051003 黎梦茹 8010051004 胡昆 7310051005 陈翔宇 8910051006 王若茜 7510051007 朱贵祥 8910051008 朱高祥 8910051009 宋兴迪 7410051010 徐炜 9510051011 莫君 8010051012 印行 8010051013 徐东 8510051014 李会 8510051015 钟盈盈 8510051016 邹洋 8510051017 常伟 94湖北美术学院壁画系校纪校规学习成绩班级:H9 班(9 人)分数学 号 姓 名10051018 舒冰洁 8510051019 孙嘉阳 8510051020 阮锐 8510051021 王晓玮 8510051022 杨柳 8510051023 舒谦 8510051024 李燕 8510051025 柴祉祺 8910051026 庄杏菲 85湖北美术学院壁画系校纪校规学习考试成绩班级:H19 班(14 人)分数学 号 姓 名10051027 周越 7610051028 张艺铭10051029 龙啸 9010051030 郭瑞环 8310051031 刘云 8510051032 熊杰 7910051033 吴柳莹 7310051034 陈政 7910051035 周明 7610051036 李晓翠 7410051037 张佳驹 7710051038 王蕾 8310051039 朱青君 8510051040 叔云雷 61..湖北美术学院壁画系校纪校规学习考试成绩班级:H20 班(32 人)分数学 号 姓 名10051041 洪邹鑫 7610051042 刘小嘉 7110051043 徐鑫 7010051044 岳同秀 9010051045 王婷 8410051046 祁鼎春 8010051047 王晶玮 7010051048 袁艺 8510051049 龚朋 8710051050 程义婷 8410051051 宋紫晨 8410051052 刘璠 7910051053 蒋雪洁 7410051054 黄怡青 7910051055 夏凌风 7810051056 王凌 8010051057 叶珍 8510051058 郑冬冬 7910051059 卢鲍财 7910051060 范小茜 8510051061 程冲 8210051062 董国濮 8410051063 张可缘 6310051064 史美云 8010051065 陈诚 8710051066 熊秋子 7610051067 程鹤龄 8410051068 简爱 7910051069 徐舒 8510051070 丰泽策 8510051071 熊小云 8010051072 凃婉冰 85

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项目实施流程和保障措施-教育部学校规划建设发展中心 13P

项目实施流程和保障措施-教育部学校规划建设发展中心.doc

— 1 —附件 8中欧/中澳/中新产教融合+高水平应用型高校建设项目方案(专科方向)一、项目背景1 助力并加快深化国家职业教育改革进程为推进并实现国家中长期教育改革和发展纲要的目标,国务院于近期印发了《国家职业教育改革实施方案》,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出位置。 《方案》提出,经过 5 到 10 年左右时间,完成一大批普通本科高等学校向应用型转变,由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变,由追求规模扩张向提高质量转变,由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变,大幅提升新时代职业教育现代化水平,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。《方案》给出了具体指标:在职业院校教学条件基本达标的基础上,建设 50 所高水平高等职业学校和 150 个骨干专业(群);建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系;企业参与职业教育的积极性有较大提升,培育数以万计的产教融合型企业;打造一批优秀职业教育培训评价组织;推动建设 300 个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地;职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上,顶岗实习时间一般为 6 个月;“ 双师型” 教师占 专业课教师总数超过一半,— 2 —分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队;从 2019 年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“1+X”证书制度试点工作等。2 扩大教育对外开放,推进共建“一带一路”教育行动随着我国扩大对外开放和推行“一带一路” 行动计划等国家重大发展战略,2016 年 7 月 13 日教育部根据中央和国务院两办发布的《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》印发了《推进共建“ 一带一路 ”教育行动》,重点通 过促进与沿线国家教育开展教育互联互通和人才培养培训合作,实现学分互认、学位互授联授,实施“丝绸 之路” 留学、合作办 学、师资培训、人才联合培养等推进计划,协力推进“一带一路” 教育共同体建 设,为共建“一 带 一路 ”提供人才支撑。3 深化产教融合,推进人力资源供给侧结构性改革2017 年国务院第 95 号文件《关于深化产教融合的若干意见》,提出深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。强化企业主体作用,拓宽企业参与途径,深化引企入教改革,推进协同创新与成果转化;同时要完善政策支撑体系,开展试点,强化金融支持。2018 年,国家发展改革委等 4 部门又联合印发了《关于加强实训基地建设组合投融资支持的实施方案》,进一步加大了对实训基地建设的金融支持力度。二、项目简介与项目目标1 项目简介— 3 —中欧/中澳/中新产教融合+高水平应用型高校建设项目(以下简称“ 本项 目”)。本项目是以中外方相关机构为依托打造的国际平台,以高水平的应用型高校建设为核心,以专业共建为切入点,是集外方结构优化、中方本土改造和创造性改造于一体的符合中国机制的系统集成,融入国内外政府、高校、企业资源,对多个要素进行整合,培养具有国际视野和国际标准的本土化应用人才。项目坚持“本土改造、以我 为主、系统设计、开放共享” 的原则,充分体现了“平台 对平台,学校加企 业” 的中外教育合作新模式。项目对于拓宽中外学校与学校之间、学校与企业之间交流合作的广度与深度,拓展中外教育及产业合作领域有重大意义,也是推动“一 带一路” 教育合作的有益 尝试 和创新探索。2 项目目标坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,服务建设现代化经济体系和实现更高质量、更充分就业需要,对接科技发展趋势和市场需求,遵循循序渐进、稳扎稳打的原则,紧

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第三届产教融合发展战略国际论坛-教育部学校规划建设发展中心 3P

第三届产教融合发展战略国际论坛-教育部学校规划建设发展中心.doc

— 1 —附件1第四届产教融合发展战略国际论坛日程安排表日期 时间 内容 联系人∕联系方式全天 报到12:00 午餐16:00-17:00 论坛预备会议18:00 晚餐6月22日19:00-20:00 凤凰黄淮之夜08:45-09:45 开幕式09:45-10:00 参观地方本科高校转型发展成果展10:00-12:00 主场报告12:00-13:30 午餐13:45-15:35 主场报告15:35-15:50 茶歇分论坛一:智能制造趋势下大国工匠的培养机制与模式 张闳肆18310270876分论坛二:数字创意产业崛起--美学工业的新探索 张 煜18611662368分论坛三:课程建设—高校深度转型发展的关键 张振笋1383629648615:50-17:50分论坛四:打造升级版合作模式--中荷国际合作分论坛 谷 宇1510109972518:00-19:30 晚餐19:30-21:30 圆桌会议:教育创新实验—探索高校深度转型新路径 汪 旸138103944916月23日19:30-21:10 圆桌会议:协作·共赢—军民融合与地方本科高校深度转型 应卫平15711068735分论坛五:大数据+时代—步入人工智能新纪元 徐梦阳13261526925分论坛六:VR世界的创新实验探索 张闳肆18310270876分论坛七:融合发展—构筑中美教育合作新高地 沈人杰15011259267分论坛八:融入全球创新链—中英、中爱国际合作分论坛 谷 宇1510109972508:45-10:55圆桌会议:中荷大学校长圆桌会议 闫舒静186026678316月24日 10:55-11:10 茶歇— 2 —11:10-11:50 论坛总结报告教育部学校规划建设发展中心主任 陈锋11:50-12:00 闭幕式12:00-13:30 午餐考察黄淮学院14:30-16:30项目合作洽谈18:00-19:30 晚餐6月25日 全天 返程— 3 —

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建筑设计防火规范-教育部学校规划建设发展中心 145P

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