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你有美好的童年吗?童年的生活是否还历历在目?今天我就带你走进童年时代,我想会勾起你们许多美好的回忆 ……你知道照片中讲的事有 “趣 ”在哪里吗?与鸭赛跑 打水枪喝墨水 两人三足比赛 老鹰抓小鸡◆ 请说说你的童年 趣 事 。 1、把事情的经过写清楚,写具体,写生动 。2、旨在突出 “趣 ”,内容真实。3、感受童年的欢乐和情趣。 习作要求? 每个人的童年都有许多值得回味的趣事。回忆回忆,你的童年生活中有哪些趣呢?请选择一件最有趣的写一写。? 注意详略得当,把有趣的地方作为重点,写具体。把自己的感受写出来,让别人看了也觉得有趣。趣意趣傻趣情趣童年时的 探索、发现、刨根问底 ,虽然稚气 可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种 “意趣 ”。 童年时的你,天真可爱的,极富情感, 对父母的亲情、对伙伴的友情 ,同样很有趣,是一种 “情趣 ”。童年与欢乐应该连在一起。 爱玩、寻开心 是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣 ”。 你常会做 傻事、蠢事 ,闹出种种笑话,这种 “傻趣 ”也往往最能反映你纯真的心。 乐趣趣事可以是 ——二、选材? .在电梯上往相反方向走 。? 踩别人的影子 。? 拍别人左边 站在别人右边? 把妈妈的口红当成吃的,吃的满嘴的。妈妈回来时我满脸的口红 。? 小时候我特别爱吃苹果,一次我把苹果埋在大树底下希望来年的时候可以长出苹果树来,那样的话我吃苹果就再也不用买啦 ,不过好像在很短的时间里我去埋苹果的地方看了好几次,怎么还不发 芽 呢? 最后,还是把那个苹果扒出来吃掉了!三、列提纲童年趣事? 1、 引入? 2、起因 ? (略写 ) 神态变化? 趣 3、经过 动作变化? 事 (详写 ) 语言表达? 心理变化? 4、结果 (点题 ) ? (略写 )开头:比喻式开头每个人的童年都发生过很多事,有酸的、有甜的、有苦的、有辣的,就像是一滴滴小水滴,汇聚成了一条河,在童年里缓缓流淌,一件件的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。 童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事;有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了 …… 童年 ,像一个七彩斑斓的梦 ,插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去 ,又像一个生活的调味品 ,酸甜苦辣咸 ,样样俱全,说起童年,每个人都有他的喜怒哀乐,有他的滑稽可笑,我也不例外。 童年像一叶扁舟,载满了糖果,载满了玩具,载满了欢乐。童年是一条小河,留下了欢声笑语,留下了甜美的歌声,留下了美好的回忆。童年是五彩斑斓的 ,有银铃般的笑声,也有苦涩的泪水。 悬念式开头:相信每个人都有一个美好的童年,当然,我也不例外。我的童年也许与你门不一样,我还记得我小时候做了一件事,惹得全镇都笑掉了大牙。你是不是很想知道啊?那你就静静的听我说来。歌曲引入“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。 ”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆 …… 开门见山:我的童年非常快乐,那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。 结尾:概括总结式:是呀,童年那一幕幕的景物,是多么值得我们回忆呀!童年是美好的,童
家庭保护学校保护社会保护司法保护1 2341、青少年怎样才能使自己的身心和合法权益得到根本保护?2、在日常生活中应该怎样远离危险?3、面对不法侵害我们怎么办?为什么?4、遇到恶霸欺负时应该怎么做?见有人被欺负时怎么做?5、遇到灾难性危机,要如何做?6、受到暴力侵害该怎么办?7、哪些机关可以给我们提供法律服务?法律帮助的途径是怎样?小青发现半年多来,每当上学、放学的时候校门口都有一位警察叔叔在巡视。询问老师得知:为保护学生的安全,市政府配备了大量警力到各中小学和幼儿园。同时,学校也增加了保安和录像监控设备。小青对好朋友说: “这下我们的安全问题再也不用担心了。”小青的所见所闻体现了对未成年人的哪些特殊保护?小青的说法对吗?为什么?青少年怎样才能使自己的身心和合法权益得到根本保护?家庭、学校、社会与司法保护为青少年的健康成长提供了必要的外部条件,要使自己的身心和合法权益得到 根本保护,关键靠我们自身的努力 ,即树立安全意识、自我保护意识;学法、知法、用法,学会运用法律维护自己的权益危险的离家出走情景 :初三学生戴宁和李丽离家出走,在去长沙的火车上认识了一名陌生男子。在男子的花言巧语下,他们被骗到长沙市宁乡县,随后被该男子卖到了福建省,并被迫卖淫。我们从这个案例中可以吸取哪些教训?(一)远离危险拒绝侵害在日常生活中应该怎样远离危险?树立安全意识和自我保护意识,提高警惕,远离危险环境 ,是维护自己的合法权益、保障自己健康和安全的重要措施 如果遇到下列情形,应该怎么做?1、独自一人在家时,有人敲门 ……2、放学路上,有一陌生人说, “同学,上车吧,顺路 ……”3、路上遇到陌生人开着车问路,我会 ……4、几个同学迷路了。这时来了几个穿警服的人,愿意送他们回家。他们应该怎么做?5、某天上网网友问你在哪里?你怎么办?假如你是女生,网友叫你出去玩怎么办?( 1)小明的遭遇给了我们什么警示?一天放学后,七年级学生小明在校外在遭遇了几位社会青年的勒索。他们将小明身上的零钱全部搜走,并威胁他说: “以后每天交给我们 20元钱。若将此事告诉别人,就打断你一条腿。 ”迫于压力,小明整天精神恍惚,通过撒谎拿父母的钱来满足他们学习成绩明显下降。请你告诉小明遭遇恶霸欺负时应怎样做?面对不法侵害我们应采取怎样的态度?为什么?面对侵害,不要害怕,保持冷静, 勇敢地向侵害者说 “不 ”! 勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害。原因: 向侵害者说 “不 ”,就是在保护自己的权益;向侵害者说 “不 ”,就是在警告坏人,因为坏人最怕被人发现,最怕受到法律的制裁。如果你一味的默默忍受,只能助长他们的气焰,导致自己无辜地受到侵害 遭遇恶霸欺负时你会怎么做?装作镇静、不要过多纠缠、避免一个人行动、对方过于强壮,不要冒险,可以先将钱物给他们、告诉可信赖的成年人、将发生的事记录下来 ……….下列未成年人的做法中符合自我保护要求的是:A发现有人落水,不顾一切去救人B上下楼梯靠右,轻声慢步缓行C遇到坏人勒索,盲目与其硬拼D看到没车通过,迅速闯过红灯v见到有人被欺负怎么办?要做点什么, 让恶霸停止欺负行为,将这事告诉其他人、鼓励被欺负者将这事告诉其他人,与被欺负者做朋友 除了不法侵害,我们还应随时面临险情,如:水、火、地震等 。遇到这种灾难性的危机我们应怎么做呢遇到灾难性的危机要:要能够有效的求救和自救。要掌握一些求救和自救的原则和方法如:意志坚强、保持镇静、判断明确、把握时机、保存实力、及时求救、大声呼喊、想办法报警 …… 《 凯文中国习武记 》 :美国小凯文看到李连杰主演的影片 《 霍元甲 》 ,于是迷上了中国功夫,不远万里来到中国学习中华武术,他在互联网上看到了这样一则广
第五课第五课 蚕的生命周期蚕的生命周期 教科版三年级科学下册课件这节课我们来回顾养蚕过程 。蚕的生长变化蚕的生长变化看书 31、 32页,思考下面的问题:1、蚕的一生经历了几个阶段?各个阶段的形态和行为有什么不同?(注意分析 31页下面的表格)2、蚕的一生要经历了几种形态?分别是什么?3、描述蚕的生命周期(蚕的一生)?4、如何用循环图表示蚕的一生?5、哪些条件对蚕的健康生长有影响?蚕的一生经历了几种形态?分别是什么?蚕的一生要经历四个形态。分别是蚕卵、蚕、蚕蛹、蚕蛾。蚕是幼虫,蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵、幼虫、蛹、成虫。蚕的生命周期蚕的生命周期描述蚕的生命周期(蚕的一生)?蚕卵里孵出的蚁蚕是蚕生命的开始,蚕生长发育到一定的阶段就会结茧变成蛹,当蛹发育成蛾时,蛾会从茧里爬出来,然后蚕蛾交配、产卵。蚕蛾的死亡是蚕生命的结束。蚕 的一生经历了哪四个阶段?蚕的 生命周期大约 为多少天?蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。这个全过程就是蚕的生命周期。蚕的生命周期大约为 56天。 用循环图表示蚕的一生 :卵蚕蛹蛾哪些条件对蚕的健康生长有影响?食物、温度、湿度、有害气体、疾病等,都会影响蚕的生长。总总 结结1、蚕的一生要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四种形态。2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫,蚕蛾是蚕的成虫,蚕蛾交配繁殖后死亡。3、蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段,这就是蚕的生命周期。

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教科版三年级科学下册《温度和温度计》教学课件 24P

教科版三年级科学下册《温度和温度计》教学课件.ppt

温度和温度计教科版小学科学三年级下学期第三单元第一部分:活动一:如果有两杯水,哪杯是热的,哪杯是冷的?你能分辨出来吗?1 2物体的 冷热程度 叫 温度 ,通常用 摄氏度 ( ℃ )表示。一、比较水的冷热活动二: 如果有四杯水,你能用手指分辨出杯内水的冷热吗?准确吗?可靠吗?1 32 4观察温度计0-10 20 30 40 50 60 70 80 9010℃ 二、观察温度计标记 ——℃—— 摄氏温度计刻度 —— 每一个刻度表示数字 —— 最高温度 最低温度仔细观察温度计,你都发现了什么 ?现在你对温度计有了什么新的认识?新的科学问题?安全提示观察温度计时: 温度计要小心拿放,谨防破裂!如果温度计的管子破裂,请立即告诉老师!实验用温度计的结构玻璃外壳玻璃 管玻璃泡刻度温度计 主要由玻璃管、玻璃泡(内有水银、煤油或酒精等液体)、刻度三部分组成。摄氏温度的读和写25℃25℃ 读作 25摄氏度请同学试着读一读下面的温度0℃ 、 25℃ 、 37℃ 、 10℃ 、 22℃ 0℃ 读作 0摄氏度 25℃ 读作 25摄氏度 37℃ 读作 37摄氏度 10℃ 读作 10摄氏度22℃ 读作 22摄氏度 摄氏温度的读和写-8℃-8℃ 读作 零下 8摄氏度请同学试着读一读下面的温度-2℃ 、 -5℃ 、 -6℃ 、 -11℃ -2℃ 读作 零下 2摄氏度-5℃ 读作 零下 5摄氏度-6℃ 读作 零下 6摄氏度-11℃ 读作 零下 11摄氏度正确读取温度★ 手要拿在温度计的上端;不要用手摸温度计的玻璃泡。★ 观测温度时,视线与温度计液面应持平。★ 要尽可能消除各种影响测定温度准确性的 不利因素。说一说温度计上的 温度 是多少?读一读,摄氏温度表上的温度读作: 20摄氏度写一写,摄氏温度表上的温度写作: 20℃ 20100写作: 12℃读作: 12摄氏度010写作: - 4 ℃读作: 零下 4摄氏度393837写作: 38.2℃读作: 38.2摄氏度?读出下列各温度计的值。1001010010甲 ℃ ; 乙 ℃ ; 丙 ℃ ;5 9 -8甲 乙 丙10010100101001010010读作: 5摄氏度 读作:零下 8摄氏度读作: 9摄氏度49摄氏度4、 37℃ 读作( ), 0℃ 读作( ) , -5℃ 读作( )。 5、 49摄氏度写作( ),零下 36摄 氏度写作( )。 0摄氏度 零下 5摄氏度零下 36摄氏度37摄氏度课外探究? 小研究? ( 1)体温计每一小格表示多少?? ( 2)实验用温度计和体温计的构造? 上有什么区别?? ( 3)使用体温计时为什么可以离开身体后再进行读数?点此播放教学视频点此播放教学视频

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教科版科学一年级下册《给动物建个“家”》教学课件 12P

教科版科学一年级下册《给动物建个“家”》教学课件.pptx

给动物建个 “ 家 ”小鸟 的 “ 家 ”小狗 的 “家 ”蜜蜂 的 “家 ”蜗牛的 “家 ”应该 是什么样 的?说一说蜗牛在家中的生活 情况。 同学们的介绍,有哪些地方 做得好?有哪些地方需要改进? 我们来把蜗牛的 “ 家 ” 布置得更舒适。仔细观察:蜗牛是 怎样吃 菜叶的?要保持安静哦!齿 舌chǐ shé交流 我们的发现1. 建蜗牛 的 “家 ”需要 哪些材料?2. 你还有 有趣的发现吗?介绍一下吧。书包网 https://m.shubao22.net 书包网 vgc57wjv 套。仁玉打扮好了,我像充当起伴娘的角色,来到她的房间,和她讲起话来: “ 今天是你出嫁的日子,有何感想呢? ” 貌似我又问了一个欠扁的问题。只是这样一问,谁料逗了仁玉笑了一笑。仁玉打趣的说: “ 莲,今天我当然不高兴啦! ”“ 我也知道你不高兴,但是呢,留得青山在不愁没柴烧啊!嫁了也没说就失去爱自己喜爱之人的权利的,是吧? ” 我一鼓作气地说了对她来说算是很新潮的话。果然,仁玉有点吃惊,但是很快又回过神来,她貌似已经习惯了我这说的话。仁玉低着头一本正经地思考了一会,蓦地抬起头来冲我笑了一下。 “ 莲,谢谢你,其实我也知道我这一生是要这样过的了,但是你那晚告诉了我,就算是有许多艰难与不幸,我还是应该去追逐自己的梦想,你说是吗? ” 我听后,感到无比欣慰,连忙点头称是。仁玉笑了,这是第一次真心地在笑吧!看到让人无比怜惜的仁玉,我暗中认定了这位朋友,一个拥有梦想的,并学会乐观接收现实生活的女子;就好像在告诉我,其实我也可以克服我自身的软弱,活得像她一样,尽管世事不尽如意,但是还有我的梦想在鼓舞着我。这时,仁老夫人和仁轩也穿着整齐光鲜的衣服走了进来。仁轩看见我也在这,就一蹦一蹦地跑过来拉起我的手,说要带我去看那大红灯笼,还有去烧鞭炮。我看了看老夫人,知道她有话要跟仁玉说,我也是个识趣的人,于是向老夫人说声告辞,仁老夫人也示意地点了点头,我便拉着仁轩走出了房门。屋里剩下新娘和老夫人了。老夫人缓缓地走向床边,坐下后又深深地叹了一口气,说道: “ 玉儿啊,今天你终于要出嫁了。奶奶可是真舍不得你啊!自从你爹娘被害之后,我是一手把你们拉扯大的啊,如今你有了好的归宿,奶奶也替你高兴啊。 ” 老夫人说着说着,眼泪也随之留下来了。仁玉正坐在老夫人对面,不作声地听着奶奶的教导。仁老夫人继续讲道: “ 还有一件事就是,今天之后你就是傅家四少爷的妾身了,也算是为 **子了,应该注意一下自己的言行,尤其不要再继续粘着人家莲公子;奶奶知道在这些日子里你们一起生活,关系很好,奶奶也知道莲公子帮了我们仁家不少的忙,但是,究竟莲公子是个男子,而且也是突如其来的不知身世的人,还是少见为好。 ”听到这,仁玉亦是毫不做声,只是比起刚才,这气氛在无意间变得更加沉寂。 “ 好了,奶奶的话就说到这了,你好好准备一下,待会儿就要上花桥了。 ” 仁老夫人说罢,拄着拐杖,慢慢地走出了仁玉的房门。此时的我,躲在房门外的隐蔽处,看着仁老夫人走远。其实,我一直没走开,找些理由支开仁轩,就这么一直偷听着,因为我实在放心不下仁玉,也不知道这仁老夫人会说些什么话来为难她。一个失去爱的资格的人儿还要接受失去自由交朋

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《题西林壁》ppt优秀课件 32P

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题西林壁 题西林壁 苏轼:字子瞻,号东坡居士,北宋著名文学家、书画家,是 “ 唐宋八大家 ” 之一,与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“ 三苏 ” 。 题西林壁横看成岭侧成峰,远近高低各不同。横看成 岭 侧成 峰 ,远近高低各不同。山岭山峰山岭:连绵起伏山峰:高耸入云横看成岭侧成峰,远近高低各不同。横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。不识庐山真面目,只 缘 身在此山中。 题西林壁苏轼(宋)横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。 思考: 要想看清庐山的真面目应该怎么办?客观全面的了解事物 题西林壁

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《青春有格》ppt课件 32P

《青春有格》ppt课件.pptx

道德与法制校本课程第三课第三课 青春的证明青春的证明青春青春有格有格郑州市第九十九中学郑州市第九十九中学道德与法制校本课程学习目标学习目标1、通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。2、体会 “行己有耻 ”“止于至善 ”的含义,能够在学习、生活中做到行己有耻,止于至善。3、通过教学,培养学生的荣辱意识, “至善 ”的追求,能够做到有所为,有所不为,能够 “见贤思齐 ”,端正自己的行为,追求理想的境界。道德与法制校本课程学习重难点学习重难点重点:如何做到 “ 行己有耻 ”难点:培养学生 “ 至善 ” 的追求道德与法制校本课程运用你的经验运用你的经验这是我们熟悉的田字格。有这个 “格 ”你会联想到什么?道德与法制校本课程运用你的经验运用你的经验“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 ”“言有物而行有格也。 ”“道之以德,齐之以礼,有耻且格。 ”你如何理解这些语句中的 “格 ”?道德与法制校本课程运用你的经验运用你的经验做人 总会受到一些规则的约束,总有一些界限不能逾越。今天我们就这一话题展开学习 ——青春有格。道德与法制校本课程自主预习自主预习1.青春并不意味肆意放纵,总有一些 不能违反,一些 不能逾越。2.我们要知 ,懂 ;有所为,有所不为。3. “ 行己有耻 ” 需要我们有 之心,不断提高的能力。在行动之前, ;在行动之, ;在行动之后,反思效果与影响。基本规则廉耻 荣辱审查愿望监督调节基本界限辨别 “ 耻 ”知耻道德与法制校本课程自主预习自主预习4. “ 行己有耻 ” 要求我们树立 意识,触碰 底线的事情不做,违反 的事情坚决不做。5.榜样不仅是一面 ,而且是一面 。6. “ 止于至善 ” 要求我们养成 的习惯, “ 日省其身,有则改之,无则加勉。 ”底线法律镜子道德自我省查旗帜道德与法制校本课程探究一:教材探究一:教材 P281.学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容,体味其中的道理。卢卢 梭在其自传体作品忏悔录中,以梭在其自传体作品忏悔录中,以诚实坦率的态度和深刻的内省,叙述诚实坦率的态度和深刻的内省,叙述了自己出生以来了自己出生以来 五十多年间的五十多年间的 往事往事 ,,把其生活把其生活 中违背道德良心的小事披露中违背道德良心的小事披露无遗。其中无遗。其中 他忏悔了年轻时犯下的一他忏悔了年轻时犯下的一个错误,一次,他偷了主人家一条漂个错误,一次,他偷了主人家一条漂亮的丝巾,却反过来污蔑亮的丝巾,却反过来污蔑 女仆偷窃,女仆偷窃,那个无辜的女仆因此蒙受那个无辜的女仆因此蒙受 羞辱。事羞辱。事 过过多多 年,卢梭一想起年,卢梭一想起 此事,内心仍此事,内心仍 隐隐隐隐作痛。作痛。道德与法制校本课程探究二:探究二: 教材教材 P28在社会生活中存在许多规则,这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如:不伤害别人;不说谎,不欺骗;遵纪守法;相互尊重;信守承诺 ……(1)你认为还有哪些规则需要遵守?遵守交通规则,遵守公共秩序,尊重社会公德,遵守网络规则,等等。道德与法制校本课程探究二:探究二: 教材教材 P28在社会生活中存在许多规则,这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如:不伤害别人;不说谎,不欺骗;遵纪守法;相互尊重;信守承诺 ……(2)有人认为,只要不被发现,说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点?为什么?我认为这种观点是错误的。因为做人要有自己的底线意识,触碰道

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-第三章-第一节-地理信息系统及其应用精品课件 60P

-第三章-第一节-地理信息系统及其应用精品课件.ppt

必修 Ⅲ一、地理信息系统(一)地理信息系统的概念GIS在数字化时代的今天,应用非常广泛且深刻,已延伸到各行各业,千家万户,尤其在 电子地图、数据分析与决策管理 方面的功能,更是独领风骚。地理信息系统 (Geographical information system, 简称 GIS)是一种以 采集 、 存储 、 管理 、 分析 和 描述 地球表面与地理分布有关数据 的 空间 信息系统。 数据:与地理有关的各种数字,比如说经纬度、气温、降水等。????????一般信息系统:只能存储、管理数据,不能将数据在空间上的分布表现出来。地理信息系统:除了一般信息系统的功能外,还能显示数据的空间分布,并且有强大的空间查询、分析、模拟、统计和预测等功能。地理信息系统与一般信息系统的区别:资料地理信息系统 (GIS)与一般信息系统的主要差别是: GIS所采集的信息是 按地理空间分布特征 来反映地理实体结构及其动态变化规律的。如目前我国已应用 GIS对各地区各时段的 “非典型肺炎 ”临床诊断病例、疑似病例等指标分类汇总.在地图上进行 “地点 ”“状况 ”的位置标定。每日发布各地疫情通报。供有关部门查询分析.制定相应的防治策略。阅读 ???地理信息系统能为我们做些什么土地管理部门可以及时了解土地利用现状,分析土地利用的合理性;房产经纪人可以在一定区域寻找满足条件的所有房屋;公安部门可以科学部署警力,随时掌握居民信息;查询最近的餐馆;查询目标地点和最合理的公交线路等等。网络 GIS路径查询 —— 用来查询两点间的交通路线(二)地理信息系统的发展地理信息系统最初为 解决地理问题 而出现,但现在它已成为信息产业的一个重要组成部分。阅读 ???地理信息系统简史1963年, 加拿大 测量学家首先提出 “地理信息系统 ”这一概念,并建立了世界上 第一 个地理信息系统 ——“ 加拿大地理信息系统 ”,用于自然资源的管理与规划。1、世界 GIS的发展2、中国 GIS的发展起步晚,发展快(三)地理信息系统的组成人员 输入输出传输存储数据管理输出输入设备输入设备专用设备专用设备常规设备常规设备GPS全数字摄影全数字摄影测量工作站测量工作站解析和数字解析和数字摄影测量仪器摄影测量仪器图象处理图象处理系统系统全站仪全站仪扫描仪扫描仪数字数字化仪化仪键盘键盘鼠标鼠标处理设备工作站工作站服务器服务器硬盘阵列硬盘阵列存储设备活动硬盘活动硬盘光盘机光盘机磁带机磁带机输出设备绘图仪绘图仪终端终端打印机打印机(( 1)硬件:计算机主机、输入设备、输出设备、传输设备、储存设备)硬件:计算机主机、输入设备、输出设备、传输设备、储存设备操作系统操作系统(系统调用、设备运行、网络等)(系统调用、设备运行、网络等)系统库系统库(编程语言、数学库等)(编程语言、数学库等)标准软件标准软件(图形、数据库等)(图形、数据库等)GIS基本功能软件基本功能软件GIS应用软件应用软件用户界面用户界面GIS软件基础软件系统软件GIS(( 2)软件:包括数据输入与编辑、数据管理、数据操作、数据显)软件:包括数据输入与编辑、数据管理、数据操作、数据显示与输出;其功能是存储、分析、显示地理数据。示与输出;其功能是存储、分析、显示地理数据。(( 3)数据:包括基础数据(如地形、地貌、地质数据等)和专题)数据:包括基础数据(如地形、地貌、地质数据等)和专题数据(如规划、房地产、交通、环保、公用事业数据等)。数据(如规划、房地产、交通、环保、公用事业数据等)。(( 4)人员:包括专业人员和用户。)人员:包括专业人员和用户。开发开发管理管理分析分析GIS用户用户(( 5)模型:是解决各种实际问题的专业程式。)模型:是解

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《陋室铭》参赛获奖课件 19P

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陋室铭刘禹锡1.背诵课文,掌握文意,重点掌握相关文言实词。 2.认识 “铭文 ”特点, 理解短文的寓意,体会托物言志的手法。3.通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣,引导学生正确树立自己的志趣追求。 ?一、学习目 ?标:听读课文山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?(注意语气、语调、停顿和重音。)二、走 近 陋室 ?????初步感知:2、 “铭 ”是什么?古代刻在器物上用来警戒自己或陈述功德的文字叫铭,后来成为一种文体,这种文体通常是用韵的。1、看这篇课文押的是哪个韵并找出所有的韵脚。韵脚:名、灵、青、丁、经、形、亭韵母: ing???????????????????互助释疑你知道下面加横线的字词和句子是什么意思吗?有仙则 名 ( ?????) ???惟吾德 馨 ( ?????) ?斯 是陋室( ?????) ???谈笑有 鸿儒 ( ?????) ?往来无 白丁 ( ?????) ??无案牍之 劳形 ( ?????) ?看谁背得快山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?三、走 进 陋室 ????整体把握1、请在文中划出直接描写陋室的句子?2、 作者是从哪些方面进行描写的? ?来人少,景致少,空间小,摆设少苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。3.我们不妨换个角度看陋室,能发现陋室不陋吗?台痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。环境 朋友 主人 生活清幽 不俗 德才兼备(德馨) 高雅脱俗 ? 4.陋室简陋狭小,陈设简单,而斯是陋室,有景可观,安静清幽,有鸿儒谈笑来往,可抚琴读书,无乐音乱耳,无公文劳累身心,因此,作者身在陋室,却不觉陋室之陋。 可见作者是一个怎样的人?不慕名利、不求闻达、洁身自好、安贫乐道之人5.课文开头两句话是什么意思?它们与陋室有什么关系?“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙 ”,用有仙之山和有龙之水与陋室类比,表明陋室也具有 “名 ”与 “灵 ”的性质。不高之山 ?、不深之水 ???????仙 ?、 ?龙 ???????????名、灵陋室 ??????????????????????惟吾得馨 ????????????不陋6.“南阳诸葛庐,西蜀子云亭 ”又是什么意思?它们与陋室有什么关系?作者这么写有什么作用?用诸葛庐和子云亭与陋室类比,意在以古代名贤的志趣和抱负,在更高境界上颂扬了 “惟吾德馨 ”,说明陋室不陋。 7.作者写陋室有何用意?仅仅是为了告诉我们:陋室的状况吗?运用托物言志的写法,通过赞美简陋的居室,表达作者不慕荣利、不求闻达、安贫乐道的情操。A、 山 ?/?不在高,有仙 ?/?则名。B、 谈笑 ?/?有鸿儒,往来 ?/?无白丁。C、 斯是 ?/?陋室,惟吾 /?德馨。 ?D、 无 ?/?丝竹之乱耳,无 ?/?案牍之劳形。 ?下列句子停顿标错的一项是( ????)四、检测反馈A、 《 陋室铭 》 ,作者刘禹锡主要想告诉读者:陋室不陋,身居陋室,乐在其中。B、 《 陋室铭 》 ,主要讲刘禹锡不慕荣利、喜爱陋室的思想感情。 ?C、 《 陋室铭 》 ,运用托物言志的写法,通过

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第三章第一节《弱电解质的电离》原创课件人教版选修4 79P

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第三章 水溶液中的离子平衡第一节第一节 弱电解质的电离弱电解质的电离人教版选修 4 · 化学反应原理 地球是个 “水球 ”,海洋、江河和地下水成了离子反应广泛存在的条件。地球化学酸、碱和盐在水溶液中的反应,以离子反应为特征。是一类不需要用活化能来引发的反应。本章的学习以化学平衡理论为基础,进一步探讨酸、碱、盐在水中的离子反应,深入了解离子反应的本质;探究化学平衡、电离程度和溶解度之间的关系及其应用。电解质电解质非电解质非电解质化合物化合物纯净物纯净物物物 ??混合物混合物单单 质质强电解质弱电解质既不是电解质也不是非电解质电解质:非电解质 :在水溶液中 或 熔融状态时能够导电的 化合物 。在水溶液中 和 熔融状态时都不能导电的 化合物 。① NaCl溶液 ② NaOH ③H 2SO4、④ Cu ⑤CH 3COOH ⑥NH 3·H 2O、 ⑦ CO2 ⑧ 乙醇 ⑨ 水②③⑤⑥⑨⑦⑧一、电解质和非电解质一、 电解质与非电解质在水溶液中在水溶液中 或或 熔融状态下熔融状态下 能能导电导电 的的 化合物化合物电解质电解质非电解质非电解质 在水溶液中在水溶液中 和和 熔融状态下熔融状态下 都都不导电不导电 的的 化合物化合物(如:酸、碱、盐、水、大多数金属氧化物、活泼金属过氧化物活泼金属过氧化物 )(如:多数有机物、某些非金属氧化物、某些非金属氢化物如 CH4、 NH3 等 )1: 为什么电解质溶于水或在熔融状态下能导电?2: NaCl晶体能否导电?为什么?它的水溶液或熔 融状态呢?思考题3: 水溶液的导电能力与哪些因素有关系?离子的浓度和离子所带的电荷数3.溶于水能导电的物质一定是电解质v判断下列说法是否正确:1.熔融状态下,能导电的物质一定是电解质。Cl2溶于水能导电,但 既不是电解质,也不是非电解质金属既不是电解质,也不是非电解质液态的 HCl等共价化合物虽不能导电,但是电解质 (水溶液能导电 )CO2、 SO2、 NH3等水溶液能导电,但它们均是非电解质××××2.熔融状态下,不能导电的化合物一定不是电解质。4. 电解质一定能导电。电解质导SO2、 NH3、 Cl2的水溶液均能导电,它们是电解质吗?某些离子化合物(如 Na2O、 Na2O2、 CaO) 溶于水后电离出的离子并非其自身的,它们却属于电解质,为什么?怎样区分电解质与非电解质?思考 1电解质、非电解质的区分看水溶液或熔融状态下能否导电,而且能导电的原因是 自身能电离 出自由移动的离子。1.石墨能导电,所以是电解质。2.由于 BaSO4不溶于水,所以不是电解质。3.盐酸能导电,所以盐酸是电解质。4.SO2、 NH3、 Na2O溶于水可导电,所以均为电解质。讨论 :以下几种说法是否正确,并说明原因。 5、课后小结:( 1)电解质和非电解质均属于 化合物 的范围, 单质和混合物既不是电解质也不是非电解质 。( 2)导电的物质不一定是电解质,如: 金属单质、石墨 ;不导电的物质不一定是非电解质,如: NaCl晶体、 NaOH固体、 HCl气体等不导电,但它们是电解质 。( 3)导电性不是电解质在任何状态下都具有的性质 ,而是 在电解质溶于水或融化状态下 才有的性质。 如 : NaCl晶体不导电,但 NaCl水溶液或熔融态的能导电 。(4)像 SO3、 SO2、 CO2、 NH3等物质 ,它们的水溶液 导 电,但不是自身电离, 它们不是电解质,而是非电解质 。但 Na2O、 Na2O2、CaO等在熔融态可自身电离,属于电解质( 5)像 AgCl、 BaSO4、 共价化

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第三章vb程序设计基础课件 84P

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计算机基础教研室主讲主讲 许泽明许泽明电话电话 18780218292 3VB程序设计基础程序设计基础第三章Visual Basic基本语句窗体数据输入与输出目 录3.1 Visual Basic 基本语句3.1.1 语句( 1)为了增强语句的可读性,书写多行语句时采用锯齿型( 2) 一般一行一条语句多条语句之间用冒号 “ : ”分隔例: x = 1 : y = 2 : z = 3 ( 3) 一条语句在多行显示,使用续行符 “ _ ”例: x = (-b + Sqr(b ^ 2 - 4 * a * c)) / _(2 * a)注意: 续行符 “ _ ”前加3.1.2 赋值语句格式:[Let] 变量 = 表达式[Let] 属性名 = 属性值功能:将 表达式(或属性值)值赋给赋值号左边的变量(或属性)。具有计算和赋值的双重功能。说明:关键字 Let可以不写。例如:Dim Str1 As StringStr1 = Visual Basic 6.0 Dim Num As IntegerNum = 100 Text1.Text = Str1 ’把 Str1的值赋值给对象Text1的 Text属性 Text2.Text = Please Check This Numbe1. 表达式与变量精度不同Dim Num As IntegerNum=7.89 强制转换成变量的精度 , Num=8( 四舍五人)2. 表达式为数字字符串,变量是数值类型Dim a%a = 123 自动将数字字符串转换为数值类型a = 1233. 表达式是逻辑型,变量是数值型Dim a%a = True逻辑型数据转换为相应的数值类型 , a = -1True 转换为 -1 False转换为 04. 任何非字符串赋值给字符类型Dim a$a = True a = 123则 a =Truea = 123注意:( 1) “=”为赋值号a=b 只能将右边表达式赋给左边变量( 2) 赋值号左边只能是变量 。不能是常量、常数符号或表达式sin(x) = x + y5 = sqr(s) + x + yx + y = 3 ?3.1.3 数据输出1. Print 方法格式: [对象 .] Print [表达式列表 ] [ ; | , ]功能: 在指定的对象中输出表达式的值 。说明:( 1) 对象 可为窗体、图片框、打印机、 如省略对象名,则 在当前窗体输出 。( 2)表达式 逗号 (, )分隔 —— 标准格式 (分区输出)。表达式 分号 (;)分隔 —— 紧凑格式数值数据前面有一个 符号位 后面有一个 空格输出字符( 3)表达式缺省,则输出空行Private Sub Form_Click()Dim a As Integer, b As Integer, t As Integera = 100: b = 500Print 交换前 ; a; bt = a: a = b: b = tPrint 交换后 ; a; bEnd SubPrivate Sub Form_Load()AutoRedraw = Tru2. 与 Print方法有关的函数(1) Tab函数功能: 在指定的位置显示输出信息格式: Print Tab(n)其中:n为一整数,是下一个输出位置的列号。如当前的显示位置已经超过 n, 则下移一行。如 n<1, 则把显示位置移到 第一列 。 Private Sub Command1

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《钢铁是怎样炼成的》_课件 29P

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钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基 【 苏联 】作者:自传体小说了解作者? 奥斯特洛夫斯基 ( 1904-1936),苏联作家。由于他长期参加艰苦斗争,健康受到严重损害, 1927年由于病情恶化而双目失明,全身瘫痪。 但他毫不屈服,以惊人的毅力同病魔作斗争,并坚持文学创作。 1933年,以他的革命经历为素材的长篇小说 《 钢铁是怎样炼成的 》 问世,在社会上产生了极大影响,激励了无数革命青年的成长。写作背景写作背景《 钢铁是怎样炼成的 》 以主人公保尔 · 柯察金的生活经历为线索,展现了从 1915到 1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。在此期间,新生的无产阶级政权同国内外敌人及各种困难进行艰苦卓绝的斗争。主人公保尔 · 柯察金就是在革命的熔炉中,从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的。??????????????保尔幼年丧父, 12岁的保尔就不得不去食堂当伙计,在社会的底层他遭遇了许多不公平的事。十月革命爆发后,保尔生活的小镇得到解放,可又不久又落入了德军和白匪军的手中。为了营救布尔什维克朱赫来,他被富家子弟维克多出卖,进了监狱;出狱后,他离开家乡参加红军,随军队在祖国大地上转战了一年。故事内容??????????1920年 8月 19日,在一次战斗中不幸负重伤,但他以惊人的毅力克服病痛,战胜了死神。保尔与冬尼娅最终分手了。从此他全身心地投入到巩固新政权和恢复国家经济建设的洪流中,时刻站在劳动的第一线。他倒在了工作岗位上,而他又一次 “ 跨过死亡的门槛,回到了人间 ” ,体内却留下了致命的隐患。 病愈后,保尔又回到铁路工厂工作。 1924年加入共产党,这时他已成为一名思想坚定、成熟的共产主义者了。由于长年积劳成疾,保尔的身体状况越来越差,紧接着双眼开始失明。这时保尔心中升起了写作的念头,在妻子达雅的帮助下,经历重重困难,用另一种方式重归革命队伍。主人公:保尔主人公:保尔 ·柯察金柯察金? 《 钢铁是怎样炼成的 》 这部小说的最大成就,就是成功地塑造了保尔 ·柯察金这个在布尔会维克党的培养下,在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。保尔是一个自觉的、无私的革命战士,他总是把党和祖国的利益放在第一位。保尔更是一个刚毅坚强的革命战士,他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。保尔又是一个于平凡见伟大的英雄人物。? 性格特点:刚毅坚强,有着非凡的奉献精神和工作毅力。平凡中见伟大,在烈火中成长起来的钢铁战士。【 朱赫来 】性格特点:沉着干练,富有组织能力,长期做地下工作。【 冬妮娅 】 性格特点:对劳动群众有同情和同等对待,但对生活更向往安逸。【 丽达 】性格特点:善良温柔,待人大方,对生活不拘泥。? 清纯、文雅 冬妮亚? 自我献身 朱赫来? 坚定不移 丽达 ? 顽强坚忍的意志 谢廖沙 ? 无畏执着 瓦莉亚? 善良胆怯 达雅人物连线(附资料)精彩语录“人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的;当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻;这样,在临死的时候,他就能够说: ‘我的整个生命和全部精力,都已经献给世界上最壮丽的事业 —— 为人类的解放而斗争。 ’” 这部小说在艺术上也取得了很高的成就。它写人物以叙事和描写为主,同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等,使人物形象有血有肉。书中的景物描写、心理描写、环境描写也都相当出色,语言简洁优

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《有趣的发现》课件 21P

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7 有趣的发现 和生字交朋友。一 百 达 尔文 反 复 比 较 生 存容易 研究有趣 著名 考察 因为 淹死而且1、他看到岛上的昆虫要么翅膀 特别大 ,要么就 没有翅膀 ,感到 很奇怪 。2 、原来,岛上 经常 刮大风,那些没有翅膀的昆虫,因为 不会飞 ,就 不大可能 被风刮到海里淹死。3、可怜的是那些 翅膀小的昆虫 ,能飞起来却顶不住大风,很容易被刮到海里去,便逐渐消失了。 一百多年前, 英国 有位 著名 的 科学家 叫 达尔文 。 查尔斯 · 达尔文( Ch a r l e s Da r wi n , 1 8 0 9 - 1 8 8 2)是英国著名生物学家。达尔文出生于英国一个医 生的世家,他的家人希望他秉承家族的传统,从事医学事业。 1 8 世纪 2 0 年代,达尔文在Ed i n b u r g h的医学院学习,但由于他对自然历史产生了浓厚的兴趣,并因此而退学。 1 9 岁,达尔文的家人把他送到 Ca mb r i d g e 去学习神学,希望他成为一个乡村牧师,这样,他可以继续他对博物学的爱好而又不至于使家族蒙羞,但是达尔文 对自然历史的兴趣变得越加浓厚,完全放弃了对神学的学习。在 Ca mb r i d g e 期间,达尔文结识了当时著名的植物学家 H e n s l o wH H H 和著名地质学家S e d g wi c k, 并接受了植物学和地质学研究的科学训练。百 达 文 反 容 易 究会会老朋友。较存 研 有一次,达尔文乘船到太平洋中的一个小岛上去考察。他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大,要么就没有翅膀,感到很奇怪。小岛 有一次,达尔文乘船到太平洋中的一个小岛上去考察。他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大,要么就没有翅膀,感到很奇怪。 有一次,达尔文乘船到太平洋中的一个小岛上去考察。他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大,要么就没有翅膀,感到很奇怪。 有一次,达尔文乘船到太平洋中的一个小岛上去考察。他看到岛上的昆虫 要么 翅膀特别大, 要么 就没有翅膀,感到很奇怪。 达尔文捉来许多昆虫,反复观察比较,终于找到了答案。原来,岛上经常刮大风,那些没有翅膀的昆虫,因为不会飞,就不大可能被风刮到海里淹死。而那些翅膀特别大的,因为能顶住大风,也生存了下来。可怜的是那些翅膀小的昆虫,能飞起来却顶不住大风,很容易被刮到海里去,便逐渐消失了。 达尔文捉来 许多 昆虫,反复 观察比较, 终于 找到了答案。 原来,岛上经常刮大风,那些没有翅膀的昆虫,因为不会飞,就不大可能被风刮到海里淹死。而那些翅膀特别大的,因为能顶住大风,也生存了下来。 原来,岛上经常刮大风,那些 没有翅膀的昆虫 ,因为不会飞,就不大可能被风刮到海里淹死。而那些 翅膀特别大的 ,因为能顶住大风,也生存了下来。 可怜的是那些翅膀小的昆虫,能飞起来却顶不住大风,很容易被刮到海里去,便逐渐消失了。 可怜的是那些 翅膀小的昆虫 ,能飞起来却顶不住大风,很容易被刮到海里去,便逐渐消失了。 这个有趣的发现,对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。 这个 有趣的发现 ,对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。 1831年夏天,达尔文在 Henslow的推荐下,一名不拿任何报酬的博物学家身份 随英国海军探测船“ 贝格尔号 ” 参加了历时5 年的环球考察,所见所闻对其生物进化思想

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钢筋砖混结构课件 57P

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内部培训 --砖混结构石家庄分公司 吴 林 *引言? 一、砖混结构的发展状况;? 二、砖混结构的特点;? 三、砖混结构工程施工图表现形式;? 四、砖混结构各构件特点及钢筋计算示意图施工现场构造柱圈梁施工图纸拉结筋做法大样图各构件钢筋? 一、构造柱? 二、圈梁? 三、过梁? 四、砌体加筋构造柱示意图思考:构造柱与框架柱异同?基础插筋是否一样?中间层钢筋搭接,露出长度是否一样?顶层钢筋节点是否一样?箍筋加密区是否一样?施工现场(一)施工现场(二)拉结筋预留插筋施工现场(三)进度一 进度二施工图纸表现形式底层插筋的露出长度中间层纵筋露长度截面大样顶层纵筋锚固一、构造柱底层纵筋(一)锚入混凝土基础构造柱底层纵筋锚入混凝土基础:底层纵筋长度 =基础深度 -混凝土基础厚度 +Lae+Lle其中:基础深度是指基础的绝对高度;Lae是纵筋锚入基础的锚固长度;Lle是楼层(首层)地面标高以上的搭接长度Lae钢筋;混凝土强度等级;锚固长度 Lae ;搭接长度 LleB12; C20; 480; 600B14; C20; 560; 700B16; C20; 640; 800A12; C20; 420; 480A14; C20; 490; 560A16; C20; 560; 640(二)锚入混凝土圈梁构造柱底层纵筋锚入混凝土圈梁:底层纵筋长度 =Lae+Lle其中: Lae是纵筋锚入圈梁的锚固长度;Lle是圈梁顶标高以上的搭接长度注:圈梁埋深 ≥ 100的情况和刚才的区别?构造柱底层纵筋伸入砖基础内:底层纵筋长度 =500+圈梁高出室外地面的高度 +Lle其中: Lle是圈梁顶标高以上的搭接长度注:圈梁埋深< 100的情况(三)伸入砖墙内构造柱底层纵筋伸入砖墙内:底层纵筋长度 =500+室内外高差 +Lle其中: Lle是楼层(首层)地面标高以上的搭接长度注:无圈梁的情况(四)传统算法底层纵筋伸至基底弯折纵筋长度 =基础绝对深度 -70+弯折定尺长度 +Lc其中: Lc是楼层(首层)地面标高以上搭接长度此处的弯折一般会在总说明或备注里给出,而不需要象框架柱那样去判断案例? 环境类别:四级抗震; C20砼等级Lae=39*D Lle+55*D? 1、构造柱下是混凝土条基:条基 600*200,底标高 -1.00,构造柱 240*240, 4B14, A8@100? 构造柱采用节点一:插筋长度 =55*d+39*d+800=2116(搭接 +锚固 +露出基础的高度)? 传统算法,构造柱采用节点三:插筋长度 = 55*d+800+200-70+200=1900(搭接 +露出基础的高度 +基础内的高度 -纵筋弯折处到基础底的高度 +节点设置中的基础弯折)二、构造柱中间层纵筋? 1、遇圈梁时钢筋连续通过;? 纵筋长度 =层高 +搭接(绑扎)? 纵筋长度 =层高 -500+500(焊接)? 2、遇非圈梁时钢筋是否连续通过?? 是:同 1? 否:纵筋长度 =层高 -500-梁高 +锚固(一)截面无变化施工现场遇圈梁连续通过净高 +锚固锚固相当于计算了框架梁预留的插筋(二)截面有变化下层纵筋锚入圈梁内,上层插筋锚入下柱中案例 :层高 3米,首层构造柱400*400, 4b14,a8@200,; 2层构造柱截面变为 240*240,其他不变,计算首层、 2层构造柱纵筋(绑扎,圈梁 240高)?下层柱纵筋 =层高 -节点高 +锚固上层柱纵筋 =层高 +与上层钢筋的搭接 +变截面纵筋的下锚固(纵筋锚固)(二)截面有变化下部纵筋伸至圈梁顶弯折,上部插筋锚入下柱中案例 :同上下层柱纵筋 =层高 -保护层 +节点设置中的顶层弯折上

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钢筋平法配筋法计算课件 29P

钢筋平法配筋法计算课件.ppt

建筑结构施工图平面整体表示设计方法(简称平法)是把结构构件的尺寸和配筋等,按照平面整体表示法制图规则,整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上,再与标准构造祥图相配合,即构成一套新型完整的结构设计。平法的推广应用是我国结构施工图表示方法的一次重大改革。平法自推广以来,先后推出 96G101、 00G101、 03G101-1共三套图集,目前最新出版的是 03G101-1, 此图集从 2003年 2月 15日起执行。新版未来钢筋翻样软件在继承以往 00G101计算规则的基础上,又增加了 03G101-1图集中的内容,该软件以图形标注录入钢筋数据的方式将梁、柱、剪力墙直观地表示出来,其中相关参数还可以进行修改以满足特殊要求。本培训教材是依照 03G101-1的计算规则,分别对梁、柱、剪力墙的配筋进行手工计算,使用户在了解 03G101-1规则的同时,可以直接与软件计算结果进行校对。前 言钢筋平法配筋计算平法梁平法柱平法剪力墙平法梁配筋计算回总目录● 梁 的 平面注写包括集中标注与原位标注,集中标注表达梁的 通用数值,原位标注表达梁的特殊数值。下面以一个实例具体介绍梁配筋的计算规则:●集中标注包括梁编号、梁截面尺寸、箍筋、通长筋或架立筋配置、梁侧面纵向构造钢筋或受扭钢筋配置、梁顶面标高高差(该项为选注)。●原位标注内容包括梁支座上部纵筋(该部位含通长筋在内所有纵筋)、梁下部纵筋、附加箍筋或吊筋、集中标注不适合于某跨时标注的数值。返回集中标注表示: 框架梁 KL1, 3跨,一端有悬挑 ,截面为 300*600;箍筋为 I级钢筋,直径 8,加密区间距为 100,非加密区间距为 200 ,均为两肢箍;上部通长筋为2根直径 22的二级钢;原位标注表示: 支座 1上部纵筋为 4根直径 22的二级钢,支座 2两边上部纵筋为 6根直径 22的二级钢分两排,上一排为 4根,下一排为 2根;第一跨跨距 3600,下部纵筋为 3根直径 18的二级钢,全部伸入支座,;第二跨跨距 5800,下部纵筋为4根直径 18的二级钢,全部伸入支座;以后类推。返回梁 配筋图如下:说明:1. Lae: 纵向受拉钢筋抗震锚固长度(任何情况下不得小于 250mm)Ln: 梁净跨 ; Hc: 柱截面沿框架方向的高度 2. 一级抗震加密区 >=2Hb, 二至四级 >=1.5Hb返回手工计算结果如下:上部通长筋 2b22:L=各跨长之和 +悬梁跨长 +左支座左半宽 -2*BHC+max(Lae-支座宽 +BHC,15d)+12d=3600+5800+3600+2800+200-2*25+35*22-400+25+12*22=15950+395+264支座 1右端上部一排筋 2b22:L=Ln/3( Ln为净跨值) +支座宽 -BHC+ max(Lae-支座宽 +BHC,15d)= (3600-200*2)/3+400-25+35*22-400+25=1442+395支座 2两端上部一排筋 2b22:L=Ln(支座两边较大一跨的净跨值 )/3+支座 +Ln/3= (5800-200*2)/3+400+ (5800-200*2)/3= 40001595039514423954000264返回支座 3两端上部二排筋 2b22:L=Ln(支座两边较大一跨的净跨值 )/4+支座 +Ln/4=(5800-200*2)/4+400+(5800-200*2)/4=3100支座 2两端上部二排筋 2b22: L=Ln(支座两边较大一跨的净跨值 )/4+支座 +Ln/4=(5800-200*2)/4+400+(5800-20

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钢筋平法配法计算课件[1] 29P

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建筑结构施工图平面整体表示设计方法(简称平法)是把结构构件的尺寸和配筋等,按照平面整体表示法制图规则,整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上,再与标准构造祥图相配合,即构成一套新型完整的结构设计。平法的推广应用是我国结构施工图表示方法的一次重大改革。平法自推广以来,先后推出 96G101、 00G101、 03G101-1共三套图集,目前最新出版的是 03G101-1, 此图集从 2003年 2月 15日起执行。新版未来钢筋翻样软件在继承以往 00G101计算规则的基础上,又增加了 03G101-1图集中的内容,该软件以图形标注录入钢筋数据的方式将梁、柱、剪力墙直观地表示出来,其中相关参数还可以进行修改以满足特殊要求。本培训教材是依照 03G101-1的计算规则,分别对梁、柱、剪力墙的配筋进行手工计算,使用户在了解 03G101-1规则的同时,可以直接与软件计算结果进行校对。前 言钢筋平法配筋计算平法梁平法柱平法剪力墙平法梁配筋计算回总目录● 梁 的 平面注写包括集中标注与原位标注,集中标注表达梁的 通用数值,原位标注表达梁的特殊数值。下面以一个实例具体介绍梁配筋的计算规则:●集中标注包括梁编号、梁截面尺寸、箍筋、通长筋或架立筋配置、梁侧面纵向构造钢筋或受扭钢筋配置、梁顶面标高高差(该项为选注)。●原位标注内容包括梁支座上部纵筋(该部位含通长筋在内所有纵筋)、梁下部纵筋、附加箍筋或吊筋、集中标注不适合于某跨时标注的数值。返回集中标注表示: 框架梁 KL1, 3跨,一端有悬挑 ,截面为 300*600;箍筋为 I级钢筋,直径 8,加密区间距为 100,非加密区间距为 200 ,均为两肢箍;上部通长筋为2根直径 22的二级钢;原位标注表示: 支座 1上部纵筋为 4根直径 22的二级钢,支座 2两边上部纵筋为 6根直径 22的二级钢分两排,上一排为 4根,下一排为 2根;第一跨跨距 3600,下部纵筋为 3根直径 18的二级钢,全部伸入支座,;第二跨跨距 5800,下部纵筋为4根直径 18的二级钢,全部伸入支座;以后类推。返回梁 配筋图如下:说明:1. Lae: 纵向受拉钢筋抗震锚固长度(任何情况下不得小于 250mm)Ln: 梁净跨 ; Hc: 柱截面沿框架方向的高度 2. 一级抗震加密区 >=2Hb, 二至四级 >=1.5Hb返回手工计算结果如下:上部通长筋 2b22:L=各跨长之和 +悬梁跨长 +左支座左半宽 -2*BHC+max(Lae-支座宽 +BHC,15d)+12d=3600+5800+3600+2800+200-2*25+35*22-400+25+12*22=15950+395+264支座 1右端上部一排筋 2b22:L=Ln/3( Ln为净跨值) +支座宽 -BHC+ max(Lae-支座宽 +BHC,15d)= (3600-200*2)/3+400-25+35*22-400+25=1442+395支座 2两端上部一排筋 2b22:L=Ln(支座两边较大一跨的净跨值 )/3+支座 +Ln/3= (5800-200*2)/3+400+ (5800-200*2)/3= 40001595039514423954000264返回支座 3两端上部二排筋 2b22:L=Ln(支座两边较大一跨的净跨值 )/4+支座 +Ln/4=(5800-200*2)/4+400+(5800-200*2)/4=3100支座 2两端上部二排筋 2b22: L=Ln(支座两边较大一跨的净跨值 )/4+支座 +Ln/4=(5800-200*2)/4+400+(5800-20

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钢筋结构课件 49P

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钢筋混凝土结构图1土木工程制图课程q土木工程制图是土建类专业的一门技术基础课,其主要任务是阐述绘制和阅读工程图样的理论和方法,培养表达和想像工程形体和结构物的能力,使学生掌握手工绘图和计算机绘图的基本技术。钢筋混凝土结构图是土建类中广泛使用的专业图样。特别是目前按大类培养,该专业图样的学习更加重要。2课程教学基本要求q 本教案参照了由教育部颁布的 《 画法几何及土木建筑制图课程教学基本要求 》q 基本要求中规定: “ 培养绘制和阅读有关工程图的能力。了解土建图的内容和图示特点(包括视图名称和配置、比例、图线、尺寸注法、图例、习惯画法、规定画法及其他有关规定 ) ,各种不同材料结构物的图示特点。初步绘制和阅读专业图样的方法” 。 钢筋混凝土结构图是土建类中广泛使用的专业图样。3教材q选用教材为: 《 土木工程制图 》 ,卢传贤主编,中国建筑工业出版社,q该教材为教育部 “高等教育面向 21世纪教学内容和课程体系改革计划 ”的研究成果,是面向 21世纪课程教材。4钢筋混凝土结构? 房屋建筑、水工建筑、道路桥梁建筑等土木工程,都要由各种受力构件组成结构系统,以承担自重和加在建筑物上的各种荷载。由钢筋混凝土制成的构件,如钢筋混凝土梁、柱、盖板、桥墩的墩帽、桥台的道碴槽和顶帽、钢筋混凝土轨枕等,称为钢筋混凝土构件。5单层厂房结构 6一般建筑结构7钢筋混凝土结构图? 钢筋混凝土构件的形状、大小、配筋数量及型式和结构系统的型式、布局、连接,一般都要经过设计和计算,然后再用图表达出来。传统的钢筋混凝土结构图包括 结构构件图和结构布置图 。8柱的模板及配筋图9建筑结构施工图? 建筑结构施工图平面整体设计方法(以下简称 平法 )对我国目前混凝土结构施工图的设计表示方法作了重大改革。平法是把结构构件的尺寸和配筋等,按照平面整体表示方法的制图规则, 直接表达在各类构件的结构平面布置图上 。这就改变了传统的那种将构件从结构平面布置图中索引出来,再逐个绘制配筋详图的繁琐方法。 10梁平法施工图11钢筋混凝土结构的基本知识混凝土混凝土钢筋钢筋钢筋混凝土钢筋混凝土拉力压力12钢筋混凝土构件的制作过程钢筋混凝土构件的制作过程下料: 先将不同直径的钢筋按照需要的长度截断钢筋加工: 根据设计要求进行弯曲成型钢筋安装: 将弯曲后的成型钢筋绑扎或焊接在一起形成钢筋骨架浇注: 将钢筋置于模板内,浇注混凝土(水泥、砂、石、水及各种添加剂的混合物)养护: 待混凝土凝固后拆模即成13钢筋混凝土构件的制作过程钢筋混凝土构件的制作过程现浇构件: 在工程现场搭建模板就地浇筑预制构件: 在工程现场以外的工厂预制好然后运到现场进行安装预应力钢筋混凝土构件: 在制作时通过对钢筋的张拉,预加给混凝土一定的压力以提高构件的强度和抗裂性能14钢筋混凝土构件图的内容1. 模板图: 即构件的外形图。对于形状简单的构件,可不必单独画模板图。2. 配筋图: 主要表达钢筋在构件中的分布情况,通常有配筋平面图、配筋立面图、配筋断面图等。15钢筋混凝土构件图的内容钢筋在混凝土中不是单根游离放置的,而是将各钢筋用铁丝绑扎或焊接成钢筋骨架或网片。受力钢筋: 承受构件内力的主要钢筋。架立钢筋: 起架立作用,以构成钢筋骨架。箍筋: 固定各钢筋的位置并承受剪力。16钢筋混凝土构件图的内容分布钢筋: 用于板式结构中,将板面承受的力分配给受力钢筋,并防止混凝土开裂,同时也起固定受力钢筋位置的作用。 其它钢筋: 如为了吊装用的吊环和为构造要求而设置的预埋件等。 17钢筋混凝土构件举例18钢筋混凝土构件举例19钢筋混凝土构件举例20钢筋混凝土构件举例21钢筋混凝土构件举例22钢筋混凝土结构的图示方法混凝土强

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钢结构疲劳分析课件ppt概要 20P

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第六节钢的牌号、种类、代号、技术标准? 钢材的种类、牌号和代号1.种类 按用途分:结构钢、工具钢、特殊用钢按化学成分分:碳素钢和合金钢冶炼方法:平炉、氧气转炉、碱性转炉和电炉钢浇铸办法:沸腾钢、半镇静钢和镇静钢和特殊镇静钢钢结构常用的是碳素结构钢和低合金结构钢2.碳素结构钢 (GB700-2006)分 Q195、 Q215、 Q235、 Q255、 Q275无种表示方法 Q235-B.F (b、 Z、 TZ)3.低合金钢 (GB/T1591-??)   Q345、 Q390等4.桥梁用钢结构? 钢材选用的基本原则和考虑因素1.结构的类型和重要性2.荷载特征(动、静)3.连接方法4.工作环境温度5.钢材厚度? 承重结构的钢材宜采用平炉或氧气转炉 Q235(3号钢 )(沸腾钢或镇静钢 )、 16Mn钢、 16Mnq钢、 15MnV钢或 15MnVq钢 ,其质量应分别符合现行标准《普通碳素结构钢技术条件》 (GB700-2006)、《低含金结构钢技术条件》 (GB/T1591-94)和《桥梁用碳素钢及普通低合金钢钢板技术条件》的规定。第七节 常用钢材的规格? 钢板 -宽度 ×厚度? 热轧型钢? 冷加工型材第四节 钢材的疲劳和疲劳计算一、钢材的疲劳与钢构件和连接的疲劳曲线疲劳 (fatigue)的定义:钢材在循环应力多次反复作用下裂纹生成扩展以致断裂破坏的现象.疲劳破坏特点:破坏时应力小于抗拉强度甚至低于屈服应力,呈现突然的脆性破坏? 破坏的因素:钢材的质量、构件的几何尺寸、缺陷等.循环应力的特征和循环次数:应力谱应力比 和应力幅为钢材的极限疲劳强度或耐久疲劳强度常取 n≥5×106时的疲劳强度为耐久疲劳强度? 疲劳强度与应力循环次数的关系当 一定时, 随循环次数的增大而降低。当应力循环无穷多次构件不致发生疲劳破坏对应的   为疲劳强度极限? 、 哪个对 n影响大?钢材在轧制、制造、(调直、气割、加工、装配)焊接部位常有很大的 残余应力 ,其峰值常接近或达到钢材的屈服强度 fy, 实际应力是荷载应力同残余应力的叠加,变化范围为( fy- ) 到fy则应力比为? 不同类型的钢构件或连接对应的参数 C和 也应取不同的数值分为 8类? 注:疲劳破坏应力幅或疲劳容许应力幅,同 n、 构件连接、构造细节和应力集中程度 ,而钢材强度等级对疲劳破坏应力幅或疲劳寿命的影响并不显著? 详附表 2-1二、钢构件和连接的疲劳计算对象:承受动力荷载作用的钢结构构件(如吊车梁、吊车桁架、工作平台梁等)及其连接,应力变化的循环次数 n≥5x104且出现拉应力时作疲劳计算。1.常幅疲劳:2.变幅疲劳:线性疲劳累积损伤原理重级工作制硬钩吊车取 1.0重级工作制软钩吊车取 0.8中级工作制软钩吊车取 0.5? 作业2-2香港汇丰银行香港汇丰银行建筑设计:诺曼 .福斯特 ?Norman?Foster?and?Partners?结构设计:奥雅纳 ?Ove?Arup?and?Partners?建造地及时间:香港 ?Hong?Kong,?China,?1979?to?1986?香港汇丰银行香港汇丰银行 ???夜景夜景香港汇丰银行香港汇丰银行 ??悬挂结构(巨型框架结构)悬挂结构(巨型框架结构)1985年建成的香港汇丰银行大楼.地面以下四层,基础埋深为 -20m,地面以上 43层,高 175m;采用矩形平面,底层平面尺寸为 55m×72m。建筑规划要求大楼底层为全开敞式大空间,与前面的皇后广场

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钢结构课件第四章 78P

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钢结构设计原理 Design?Principles?of?Steel?Structure第四章 受弯构件的计算原理1、受弯构件的强度验算2、梁的整体稳定的基本概念、验算方法以及提高整体稳定性的措施3、梁板件局部稳定的基本概念、有关规定和验算方法第四章 受弯构件的计算原理钢结构设计原理 Design?Principles?of?Steel?Structure只承受 弯矩 或 弯矩与剪力 共同作用的构件称为受弯构件 。§4.1 概述受弯构件的设计应满足: 强度、整体稳定、局部稳定和刚度 四个方面的要求。 ?前三项属于 承载能力极限状态计算,采用荷载的 设计值 ; ?第四项为 正常使用极限状态的计算,计算挠度时按荷载的 标准值 进第四章 受弯构件的计算原理钢结构设计原理 Design?Principles?of?Steel?Structure受弯构件设计应考虑 强度、刚度、整体稳定和局部稳定 各个方面满足要求。1.?梁的强度计算主要包括 抗弯、抗剪、局部压应力和折算应力 等强度应足够。2.?刚度主要是控制 最大挠度 不超过按受力和使用要求规定的容许值。3.?整体稳定指梁不会在刚度较差的侧向发生 弯扭失稳 ,主要第四章 受弯构件的计算原理钢结构设计原理 Design?Principles?of?Steel?Structure4.2.1???弯曲强度 c)弹性塑性塑性My

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钢结构课件第二章3 54P

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v桁架的内力计算2.3 钢屋架设计v桁架杆件的计算长度v杆件截面型式v一般构造要求与截面选择v桁架的节点设计v桁架施工图?1. 荷载分项系数及荷载组合系数按 《 建筑结构荷载规范 》 选取。?2. 按节点荷载作用下的 铰接平面桁架 分析内力,常用的内力分析方法有 图解法、解析法、电算 。具体分析时,可先分别计算 全跨 和 半跨 单位节点荷载作用下的内力,根据不同的荷载组合,列表计算。2.3.1 桁架内力计算 计算内力系数?3.节点刚性影响节点刚性 引起杆件 次应力 ,次应力一般较小,不予考虑。但荷载很大的重型桁架有时需要计入次应力的影响。?4.杆件的内力变号屋架中部某些杆件在全跨荷载时 受拉 ,而在半跨荷载时可能 受压 。半跨荷载: 活荷载、雪荷载、积灰荷载、单侧施工?5.节间荷载作用的屋架 将节间荷载分配到相邻的节点上,按只有节点荷载作 用的屋架计算各杆内力。 直接承受节间荷载的弦杆为 压弯构件( N, M) 。 局部弯矩 M理论上应按弹性支座上的连续梁计算。M0为将上弦节间视为简支梁所得跨中弯矩 。简化计算: 计算长度概念:将端部有约束的压杆化作等效的两端铰接的理想轴心压杆。(a)(b)(c)杆端约束越强,杆件计算长度越短,临界荷载越高 。2.3.2桁架杆件的计算长度? 1. 影响钢屋架杆端约束大小的因素:1)杆件轴力性质拉力使杆拉直,约束作用大,压力使杆件弯曲,约束作用微不足道。2)杆件线刚度大小线刚度越大,约束作用越大,反之,约 束作用越小。3)与 所 分析杆直接刚性相连的杆件作用大, 较远的杆件作用小。2.3.2.1受压弦杆和单系腹杆的计算长度? 2. 杆件计算长度:q 桁架 平面内 计算长度弦杆支座斜杆 (节件长度) 支座竖杆中间腹杆 屋架杆件的计算长度 q 桁架 平面外 计算长度弦杆 (侧向支撑点间距离)腹杆 (节间长度 )单角钢腹杆和双角钢十字形腹杆, 绕最小主轴弯曲时杆轴处于斜平面内,其端部所受约束介于屋架平面内外的两种情况之间。平面内 计算长度 :平面外 计算长度:考虑受力较小的杆件对受力大的杆件的 “援助 ”作用。2.3.2.2 变内力压杆的计算长度q 交叉腹杆中交叉点处构造:1)两杆不断开。2)一杆不断开,另一杆断开用节点板拼接。2.3.2.3交叉腹杆中压杆的计算长度 q 桁架 平面内 计算长度:无论另一杆为拉杆或压杆,两杆互为支承点。q 桁架 平面外 计算长度:拉杆可作为压杆的平面外支承点,压杆除非受力较小且不断开,否则不起侧向支点 的作用。GB50017规范中交叉腹杆中压杆的平面外 计算长度计算公式: 1)相交另一杆受压,两杆截面相同并在交 叉点不中断2) 相交另一杆受压,此另一杆在交叉点中断但以节点板搭接。3)相交另一杆受拉,两杆截面相同并在交叉点不中断。4)相交另一杆受拉,此拉杆在交叉点中断但以 节点板搭接。当此拉杆连续而压杆在交叉点中断但以节点板搭接。若 或拉杆在桁架平面外的抗弯刚度时,式中, 为节点之间的距离, 为所计算杆内力, 为相交另一杆内力,取绝对值。容许长细比,查规范( GB50017)。当另一杆受拉,且两杆拉压力相同时,不论此拉杆是否中断,压杆的计算长度均为

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