穷人资料非常多,小编这里为您筛选了一些可以优先参考的资料

穷人 课内阅读带答案(一)、穷人1、《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的,课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦,也要帮助别人的美好品质。2、课文通过对人物心理、对话和环境的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。3、课文第一自然段中的环境描写,表现桑娜的聪明能干。而文中细致的心理描写,表现了桑娜既紧张又担忧的矛盾心理,刻画了一个充满爱心、乐于助人_的穷苦劳动妇女形象。4、人物对话,个性鲜明,渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质,桑娜说话断断续续,表明她紧张_、不安的内心,同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。(二)、穷人(一)桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”(二)渔夫皱( zòu zhòu√ )起眉,他的脸变得严肃,忧虑。 “嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说, “嗯,你看怎么办?得( děi√ dé )把他们抱过来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。 ”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他们在这里啦。 ”桑娜拉开了帐子。1、 “熬”是生字,用音序查字法先查音序( A ) ,再查音节( áo ) ;用部首查字法查( )部,再查(10)画。 “熬”是忍受的意思,说明了渔夫为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳。2、根据原文的意思,给下列词语换个意思相近的词(3 分)严肃——(严峻) 忧虑——(担忧) 一动不动——(纹丝不动)3、用“ ”画出描写渔夫神情的词语,用“ ”画出描写渔夫动作的词语。 (1 分)4、 “桑娜拉开了帐子” ,渔夫又会说些什么呢?请你发挥合理的想象,写下渔夫的话。 (注意:要尽量模仿作家的文笔,让你写的句子也生动、吸引人) (3 分)渔夫见这两个小家伙的脸蛋,黄色的卷头发睡得很安详,便由惊奇的目光慢慢转变成温和。 渔夫悄声对桑娜说了句:“快过来。”生怕惊醒了他们。桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的?”渔夫不解地问。“哦,就在你没回来之前,我正好想起去看西蒙,她生了病……。”紧接着一阵“哇哇”声,桑娜赶忙跑了过去,用手轻轻将西蒙的孩子抱起,轻轻拍打着他们的后背。5、读了这篇文章,你会对桑娜夫妇说些什么呢?(3 分)答:你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子,宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了,我们非常佩服。 6、给带点的字选择正确的读音,并打上“√” 。 (1 分)7、 “嗯,是个问题!”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个问题. 8.解释词语忐忑不安:形容心神不定。 自作自受: 自己做了错事,自己承受不好的后果。 9、通过第一段文字中桑娜的 神态和心理 描写,我们可以感受到 桑那矛盾的心理状态,她宁愿自己承担痛苦和劳累,也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质 。10、第二段文字细致描写了渔夫的 神态 、 语言和 动作 。11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?他们是宁愿自己受苦也要帮助他人,勤劳、善良、充满爱心的人。 (
学生职业生涯规划演讲授课对象: 13汽修 4班学生任课教师:林碧云主题曲:怒放的生命(课前,不占用课上时间)前半部分教师分享生涯案例:26年后他成了总裁我还在挑砖后半部分: 学生职业生涯规划演讲26年后他成了总裁我还在挑砖? 26年前,潘石屹是屌丝; 26年后,潘石屹是身家数十亿的总裁,他的成长历史是屌丝成为总裁的历史,是一个人从奴隶到将军的成长史。 ?潘石 屹 ( yì?)SOHO中国有限公司董事长一位被看作是当今中国最活跃、最具有鲜明个性的房地产领袖之一 。2013年中国新财富富豪榜 181亿 排名第 24名? 这是一段多年前的回忆录,按说早已不算新闻。但这个与亿万富翁 潘石屹 有关的故事,却揭示了 “ 富人之所以为富人,穷人之所以为穷人 ” 的秘密。对广大创业者来说,其中的启示永不过时。? ?? 讲述这段回忆录的是一个叫李勇的打工汉。 26年前,他和潘石屹在深圳的南头边关相识,走深圳、闯海南,一起挑过砖,成了一对共患难的 “ 苦友 ” 。然而,如今的李勇仍然辗转各地打工,而潘石屹早已成为 SOHO中国 董事长, 2013年,他与妻子张欣的身家高达 36亿美元。钻过铁丝网搬砖? ?? 李勇是四川人,高中文化。 1987年 2月, 21岁的他到广州打工,可一直没有找到正式的工作。 7月底的一天,他到深圳边关检查站碰运气,却没有边防证过关。? ?? 他在关口徘徊时,一个与他年龄相仿的人拉着他找了个 “蛇头 ”,各交了 50元后,从铁丝网下面的一个洞爬了过去。李勇当时还心痛花了 50元钱,同伴却兴奋叫道: “深圳,我潘石屹来了! ”? ?? 李勇细问之下才知道,这个大他三岁的潘石屹是甘肃人,居然是从河北石油部辞职来闯深圳的!? 李说 : “ 你放着好好的铁饭碗不干,来深圳干吗? ” 潘说 : “ 深圳发展那么快,我肯定能闯出一片天地来! ”? ??????两人越聊越投缘,很快就以兄弟相称。 ??一个多星期后,两人只剩下 5元钱,仍没找到工作,只得到布吉镇一家工地挑砖,每天 10元,晚上加班每小时 1元。 ??? ???????一个月后,两人领到了 350元工资,潘石屹决定离开。李勇恋恋不舍: “一年可以存好几千元呢! ”潘石屹劝他: “老弟,只要我们找到更好的机会,不要说几千元,就是几万元,也不值一提! ”李勇这才决定跟潘石屹走。 ?? 推销电话机的纸条 ? ? ??????1987年 11月,两人应聘为深圳市福田区正泰贸易公司的业务员。公司主要销售电话机,底薪200元,按业绩提成。 ??? ??????可两人不懂粤语,普通话中口音又重,业绩始终上不去。一次,他俩到一家公司推销,对方怎么都听不懂,干脆恼了 : “你们普通话都不会说,捣什么乱?出去! ”李勇 涨红 着脸扭头就走,潘石屹却掏出笔和纸,飞快地写道 : “我们是推销电话机,而不是推销普通话,我们的普通话说得不好,但电话机的质量很好。 ”?? ??????对方接过一看,不由点了点头。 5部电话机就这样卖出去了。 ??? ??????渐渐地,两人打开了局面,月收入涨到 500多元,潘石屹还因为点子多,被提拔为业务经理。 ??? ??????李勇至今记得,海南建省的消息传来时,潘石屹拿着报纸,满脸激动 : “我们一起闯海南吧! ”??? 李勇大吃一惊 : “潘哥,去海南人生地不熟的,每月能挣五六百元钱吗? ”? 潘石屹却说 : “你放心吧,海南刚刚建省,机会多的是。我们去,一定不会错! ”??? 1988年 5月底,两人各自带着1000多元的积蓄到了海口。 ??毛遂自荐当厂长 ??? ??????然而,相比深圳,经济极其落后、人满为患的海口,想找到一份工作绝非易事。 ??
富人和穷人 12个经典差异1. 自我认知 ? 穷人 :很少想到如何去赚钱和如何才能赚到钱 ,认为自己一辈子就该这样,不相信会有什么改变。? 富人 :骨子里就深信自己生下来不是要做穷人,而是要做富人,他有强烈的赚钱意识 ,这也是他血液里的东西,他会想尽一切办法使自己致富 . 2. 休闲? 穷人 :在家看电视,为肥皂剧的剧情感动得痛苦流涕 ,还要仿照电视里的时尚来武装自己。? 富人 :在外跑市场 ,即使打高耳夫球也不忘带者项目合同。3. 交际圈子? 穷人 :喜欢走穷亲戚,穷人的圈子大多是穷人,也排斥与富人交往,久而久之,心态成了穷人的心态,思维成了穷人的思维,做出来的是也就是穷人的模式。大家每天谈论着打折商品,交流着节约技巧,虽然有利于训练生存能利 ,但你的眼界也就渐渐囿于这样的琐事,而将雄心壮志消磨掉了。4. 学习? 穷人 :学手艺? 富人 :学管理5. 时间? 穷人 :一个享受充裕时间的人不可能赚大钱 ,要想悠闲轻松就会失去更多赚钱的机会。穷人的时间是不值钱的,有时甚至多余,不知道怎么打发 ,怎么混起来不烦 .如果你可以因为买一斤白菜多花了一分钱而气恼不已 ,却不为虚度一天而心痛 ,这就是典型的穷人思维。? 富人 :一个人无论以何种方式赚钱 ,也无论钱挣得是多还是少,都必须经过时间的积淀 .富人的玩也是一种工作方式,是有目的的 .富人的闲 ,闲在身体,修身养性 ,以利在战 ,脑袋一刻也没有闲着 ;穷人的闲 ,闲在思想,他手脚都在忙,忙着去麻将桌上多摸几把。6. 归属感? 穷人 :是颗螺丝钉。穷人以为出身卑微 ,却少安全感,就迫切地希望自己从属于并依赖于一个团体,于是他们以这个团体的标准为自己的标准,让自己的一切合乎规范,为团体的利益而工作,奔波,甚至迁徙 .对于穷人来说,在一个著名的企业里稳定的工作几十年,有实习生一直干到高级主管 ,那简直是美得不能在美的理想。? 富人 :那些团体的领导者通常都是富人 ,他们总是一方面向穷人灌输 :团结就是力量,如果你不从属于自己的团体,你就什么都不是,一名不文 .但另一方面,他们却从来没有停止过招兵买马 ,培养新人 ,以便随时可以把你替换掉。7. 投资及对待财富? 穷人 :经济观点就是少用等于多赚 ,比如开一家面馆 .收益率是 100%,投入 2万 ,一年就净赚 2万 ,对于穷人来说很不错了。穷人即使有钱 ,也舍不得拿出来,即使终于下定决心投资 ,也不愿意冒风险 ,最终还是走不出那一步。穷人最津津乐道的就是鸡生蛋 ,蛋生鸡 ,一本万利 ......但是建筑在一只母鸡身上的希望 ,毕竟是那样的脆弱。? 富人 :富人的出发点是万本万利 .同样的开面馆 ,富人们会想,一家面馆承载的资本只有 2万 ,如果有一亿资金,岂不是要开 5000家面馆 ?要一个一个管理好,大老板得操多少心,累白多少根头发呀 ?还不如投资宾馆,一个宾馆就足以消化全部的资本,哪怕收益率只有 20%,一年下来也有 2000万利润啊。8. 激情 :能不能干成事 ,首先要看有没有激情? 穷人 :没有激情。他总是按部就班,很难出大错,也绝对不会做到最好。没有激情就无法兴奋,就不可能全心全意投入工作。大部分的穷人不能说没有激情,看他的激情总是消耗在太具体的事情上 :上司表扬了 ,他会激动 ;商店打折 ,他会激动 ;电视里破镜重圆了 ,他的眼泪一传一串往下流 ,穷人有的只是一种情绪。? 富人 :“燕雀安知鸿鹄之志 ?““王侯将相 ,宁有种乎 ?“有这样的激情,穷人终将不是穷人 !激情是一种天性,是生命力的象征,有了激情才有了灵感的火花,才有了鲜明的个性,才有了人际关系中的强烈感染力 ,也才有了解决问题的魄力和方法。9. 自信? 穷人

穷人关于其他参考资料

穷人公开课ppt课件 45P

穷人公开课ppt课件.ppt

穷人列夫·托尔斯泰列夫 · 托尔斯泰列夫 · 托尔斯泰 (1828—1910) ,伟大的俄国作家。他出身贵族家庭,早年接受典型的贵族教育。 1851年参军,不久开始创作小说 《 童年 》 。 1863年起,用六年时间写成巨著 《 战争与和平 》 ,后来又写成 《 安娜 · 卡列尼娜 》《 复活 》 等著名作品。他的作品气势磅礴,场面广阔,人物众多,心理描写逼真、细腻,语言质朴洗炼,在世界文学史上有着巨大的影响。字词过关v寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣v心惊肉跳 忐忑不安 自作自受v搁板 填饱 抱怨 寡妇 掀起v裹住 魁梧 湿淋淋 撕破 倒霉v忧虑 蜷缩 黧黑 搔后脑勺v熬过去 保佑呼啸:文中形容海风发出高而长的声音,说明寒风猛烈。抱怨:埋怨。自作自受:自己做错了事,自己承受不好的结果。受:承受。魁梧 : (身体 )强壮高大。倒霉:遇事不利;遭遇不好。忧虑:忧愁担心。划分段落写段意v 第一部分( 1-2):渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的夜晚,焦急地守候在小屋里,等待出海打鱼的丈夫回家。v 第二部分( 3-11):桑娜出门去望丈夫的渔船,结果走进了西蒙家,意外地发现西蒙已经病故,她把西蒙留下的两个孤儿抱回家,然后忐忑不安地继续等待丈夫。v 第三部分( 12-27):渔夫回家,得知西蒙死去,主动提出收养瓜儿,夫妻俩的想法不谋而合。速读课文,复述故事内容课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚 ,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。1、课文中的 “ 穷人 ” 指的是谁,他们的 “ 穷 ” 体现在哪些地方?2、划出能说明他们贫穷的句子,想想这些句子是从哪些方面来写“ 穷 ” 的?v古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下 ……1、从 “屋内装饰 ”看出 “穷 ”   孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。2、从 “吃、穿 ”看出 “穷 ”v 丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。v 丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。v 糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。3、从 “桑娜和渔夫的忙碌 ”看出 “穷 ”v 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷 ……v 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。v 海面上什么也看不见。4、从 “天气的恶劣 ”看出 “穷 ”提示:渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼,这里以环境描写写出了 “穷 ”。   有人说这篇课文中的 “穷人 ”桑娜和渔夫其实并不 “穷 ”,其实他们很 “富有 ”。你支持这种观点吗? 因为他们很 善良 ,所以说他们很 富有v 地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。v 挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。1、家中整洁、温馨v桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。2、桑娜关心生病的女邻居3、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿课文中人物的对话和心理课文中人物的对话和心理活动描写细腻,让我们活动描写细腻,让我们 真正走真正走进穷人的内心,进穷人的内心, 来体会它们与来体会它们与桑娜和渔夫的桑娜和渔夫的 ““ 富有富有 ”” 有什么有什么关系?关系?1、她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。2、 他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了 …… 是他来啦? …… 不,还没

上传时间:2019/11/29 15:51:00 / 30帮币 / 页数45
《穷人羊性,富人狼性2》蔡富强 293P

穷人羊性,富人狼性2》蔡富强.doc

Table of Contents前言现在,像富人一样做事01理念差异穷人 似羊 图安逸,富人 似狼 好挑战1.草率行事导致失败,深思熟虑促进成功2.穷人做事拖延,富人决定后马上行动3.凡事坚持多做一点点,穷人也能变富人4.富人的行动思维就是永不放弃5.穷人喋喋不休,富人埋头苦干6.穷人用幻想毁掉一生,富人用行动打开财富大门7.穷人盲目从众,富人坚持到底02行为差异穷人 羊性 慢腾腾,富人 狼性 2.穷人关注眼前利益,富人注重未来价值3.富人看趋势做事,穷人看结果做事4.穷人通常很保守,富人总能适当冒险5.富人能挣钱,更会花钱6.穷人鼠目寸光,富人高瞻远瞩7.穷人只有三分钟的热情,富人拥有持久的激情04目标差异穷人只有 一个 致富目标,富人拥有 多个 投资目标1.穷人和富人的区别在于是空想还是制订目标2.领导与被领导:穷人和富人最显著的“身份符号 ”3.造就“王妃 ”与“农妇”差别的神秘力1.穷人为钱自断人脉,富人花钱营造人脉2.穷人只包容自己不包容别人,富人不包容自己却包容别人3.穷人只想抱怨,富人心怀感恩4.穷人认为能力比人脉重要,富人认为人脉比能力更重要5.穷人讽刺刻薄,富人平和友善6.穷人不喜欢人脉交际,富人积极奔波于各种社交场合7.穷人交往随性,富人讲究方法07机遇差异羊性穷人 等待 机遇,狼性富人 创造 机遇1.穷人缺少发现机遇的双眼2.富人能在危机之中寻找机遇3.富人1.穷人凭力气挣“小”钱,富人靠钱生“大”钱2.穷人赚钱为了吃饭,富人吃饭为了赚钱3.穷人做财富的“挥霍者 ”,富人做财富的 “掌控者”4.穷人富人财富差异的“微观体现” :对金 钱所持的态度5.存款与贷款为何能区分出穷人与富人?6.财富观念的不同决定“奴隶” 与“主人”的差 别7.转变观念远比一味地苦干更容易收获财富8.为什么说财富观是衡量穷人和富人的重要依据?前言现在,像富人一样做事在成功学大师戴尔·卡耐基眼中,穷人和富人存在着很多差异,比如思维方式有所不同、自身观念存在差异、人生追求不同,以及人脉多寡等等。而在众多差异当中,有一个根本的原因,那就是两者透露出的本质问题。该如何理解这句话的含义呢?如果用动物来比喻穷人和富人,那么,穷人就好比是一种安于现状、不思进取的绵羊;而富人则是一种具有开拓进取和冒险精神的狼。现实中,我们经常会听到这样的话:“这件事富人凭借冒险精神且敢于打破常规的思路,以及积极拓展人脉,赢得了无限的发展机遇。而现实中越来越多的经验似乎也在告诉人们这样一个关于穷人和富人的区别:穷人是不敢改变的“羊” ,所以 贫困一生,而富人是充满野性的“狼”,所以拥有 财富。也就是 说,穷人因为养成了像羊一样贪图安逸、胆怯等特性,丧失了人生的理想与目标,最终与财富绝缘。相反,富人因具备了像狼一样果断、敏锐、坚韧等特性才让自己吃到了更多的羊,并候,富人有着很强的行动力,可以抢先一步实施自己的计划;还会明确自身的目标,然后按照目标去奋斗;不断接受和学习财富方面的知识,制订出科学合理的理财计划;还会不断在社会中建立起广泛的人脉资源,为自身的成长搭建好平台……通过这些,最终让他们成为财富的主人。相对于富人而言,穷人更想快速致富,想不劳而获,甚至有了目标也由于没有及时采取行动而使梦想破灭。因此,穷人应该意识到,获取财富并不是一朝一夕就能够做到的异、知识差异、目标差异、机遇差异、财富差异,从根本上为读者展现出穷人贫穷、富人富裕的真实原因。此外,本书最大的特点是贴近生活,将日常工作或生活中穷人和富人之间存在的差异进行了详细的对比,具有一定的借鉴和参考意义。相信读者读完这本书后,一定会从中明白影响人生命运的内因,并成为人生发展与进步中不可或缺的指导书。01理

上传时间:2019/11/27 14:21:00 / 30帮币 / 页数293
《你为什么是穷人:有钱人和你想的不一样》乔治·塞缪尔·克拉森(美) 109P

《你为什么是穷人:有钱人和你想的不一样》乔治·塞缪尔·克拉森美.doc

目  录序 言 1 ◎ 成 为 下 一 个 富 翁序 言 2 ◎ 富 人 凭 什 么第 1章 ◎ 谁 能 获 得 黄 金第 2章 ◎ 你 积 攒 的 每 一 块 钱第 3章 ◎ 致 富 七 要 诀第 4章 ◎ 让 幸 运 女 神 垂 青 你第 5章 ◎ 黄 金 定 律第 6章 ◎ 借 钱 也 是 有 原 则 的第 7章 ◎ 建 立 未 来 生 活 的 保 障第 8章 ◎ 认 清 世 界 的 颜 色第 9章 ◎ 花 好 每 一 分 钱第 10章 ◎ 工 作 是 最 好 的 朋 友第 11章 ◎ 巴 比 伦 的 奇 迹附 录◎ 亿 万 富 翁 的 22条 成 功 哲 学后 记序 言 1◎ 成 为 下 一 个 富 翁人生有三种东西会伤人:苦恼、争吵和空的钱包。学会理财,不仅仅因为钱的多少。理财是一个过程,理财合理不仅省钱,同时还能带来愉悦,还有一种掌控生活的成就感。生活中处处有学问,你不理财,财不理你。这本书教会你如何成功理财。我们常常遇到一些尴尬,本书就是为解决这些问题而写的“成功理财指南”,成功学家拿破仑? 希尔说:“一个善做准备的人,是距成功最近的人。”成功属于有路,如果能再接再厉坚持执行下去,必然会成为下一个巴比伦富翁。序 言 2◎ 富 人 凭 什 么曾经有许多人问巴菲特致富的秘密以及财富的意义,这是一个非常难回答的问题。因为许多人终其一生,却一无所有;而很少一部分人却始终能够站在财富金字塔的塔尖之上。巴菲特也曾经像许多奔波在华尔街街头的年轻人一样,对财富充满了野心和渴望,口袋里却往往只有几张皱巴巴的、只够吃一顿饭的钞 票。但他从来都不曾失去梦想,巴菲特常在心里对自己说:“我会比洛克菲勒还要富有!”每当 贫穷与困他的脑袋一刻也没有闲着。有钱人总是能从琐碎的生活中寻找到机遇,他们的灵感源于不断的积累和与众不同的眼光。灵感是在一瞬间产生的,而有钱人和穷人的区别就在于面对灵感和机遇时,是否能够好好把握。有钱人都有巨大无比的潜能等待他去开发。由于他们能够保持积极成功的心态,所以他们可以心想事成。消极失败的心态会使人怯弱无能,甚至走向贫困,这是由于贫穷的人放弃了对伟大潜能的开发,让潜能在头脑里永远地沉睡。有钱人爱微第 1章◎ 谁 能 获 得 黄 金让其自身成为改善自我的条件,是帮助穷人翻身的唯一奥秘。——财富箴言巴比伦工匠班兹耳一直以造战车为生。现在他面无表情有气无力地坐在家里的光秃秃的院墙上,他的表情凝重,似乎有很多忧伤的事情缠绕着他,搅得他心烦意乱。班兹耳悲伤地望着徒有四壁的家,看着敞开的工作间里面一辆没有完成的战车,战车孤零零地伫立着,周围零件撒了一地。他的妻子在门口来回踱步,有时候她用忧郁的眼睛看一宫美轮美奂的空中花园。喧嚣而混乱的街道没有引起班兹耳的注意,他过于专心自己的思考。这时,一阵美妙的七弦琴音乐把班兹耳唤醒了,弹琴的是班兹耳最 好的朋友卡比——一个感性的乐匠。卡比总是春风满面,没有忧愁,他开口说话的时候,语气总是恭敬的:“愿诸 神保佑你安康自在,我的朋友。神恩慷慨,使你暂时脱离了工作的辛苦。我为你感到喜悦,这种闲情逸致也感染了我,我想,你的钱袋一定是饱满的,为你祈祷,祝愿你 的工作地工作换来自由自在地花钱,但是我们却没有体验过财富的喜悦,除了 我的那个美妙的梦,难道我们比有钱的人愚蠢吗?”班兹耳加快了语速:“我们住在这样富有的城市,所有的商人都说,没有哪一座城市的财富能比得上巴比伦城,整座城市到处都是财富,到处都是有钱人。而你看看,我穷困潦倒,你也一样窘迫,你没有 参加贵族晚会的钱,而我钱包里只剩下两舍克勒——它一直那么瘪——要是我能对你说:‘瞧,卡比,我最 亲爱的朋友,这卡比说:“你看走在 队 伍前面那个拿着摇铃

上传时间:2019/11/27 2:31:00 / 30帮币 / 页数109
钱来了-该穷人发财了 74P

钱来了-该穷人发财了.docx

也该穷人发财了钱 来 了人 民 文 学 出 版 社目录引子引 子 :奶 酪 后 传第一篇第 一 章 全 世 界 共 同 的 东 西第 二 章 飞 机 国 与 裤 子 国第 三 章 飞 机 国 的 埋 怨第 四 章 裤 子 国 的 埋 怨第 五 章 比 较 利 益 法 则第二篇第 一 章 自 欺 欺 人 被 钱 撑 出 来 的 萧 条第 二 章 过 度 消 费 傻 ,还 是 高 额 储 蓄 傻 ?第 三 章 每 一 次 经 济 危 第 二 章 放 弃 就 是 穷 人 ,坚 持 就 能 成 为 富 人第 三 章 想 办 法 让 别 人 少 花 钱 ,你 就 能 多 赚 钱第 四 章 你 为 别 人 花 钱 ,别 人 才 愿 意 在 你 这 里 花 钱第 五 章 别 人 想 发 财 的 欲 望 的 钱 最 好 赚第五篇第 一 章 就 怕 折 腾 来 折 腾 去 而 一 事 无 成第 二 章 一 不 留 神 ,钱 就 引子引 子 :奶 酪 后 传还记得《谁动了我的奶酪》吗?从前,在一个遥远的地方,小矮人哼哼和唧唧,小老鼠嗅嗅和匆匆,在一座奇妙的迷宫里找到了一个奶酪C站。无数各式各样的奶酪堆积如山,闪着诱人的光亮。从此,他们过上了无忧无虑的生活。后来,C站的奶酪吃完了。嗅嗅和匆匆凭着本能,离开C站,找到了奶酪N站。而哼哼和唧唧因为害怕改变,所以,拒绝改变。他们饿着肚子,守在清贫的C站,期待着奶酪从天上掉下来,再现赞同。在离开奶酪洞的时候,嗅嗅和匆匆鼓励哼哼和唧唧:在我们老鼠界,有两种老鼠,一种是茅厕里的老鼠,贫穷卑贱;一种是粮仓里的老鼠,富有尊贵。做人和做老鼠是一样的,要争取做硕鼠,不要做厕鼠。于是,哼哼和唧唧告别了嗅嗅和匆匆,带着做硕鼠的理想,来到了外面的世界……第一篇第 一 章 全 世 界 共 同 的 东 西外面的世界真大呀,有那么多的国家,稻米国、玩具国、鞋子国、裤子国、打火机国、电脑国、软件国、钢铁国、石油国、汽车国、飞机国……每个国家都有自己标志性的产品。但全世界所有的国家都有一个共同的东西——钱。在封闭的洞穴里,唧唧和哼哼一直以为,拥有奶酪,就拥有幸福。但在外面的世界里,他们思想开放了,很快就认识到钱是一个比奶酪更重要的东西。有了钱,不仅能够吃第 二 章 飞 机 国 与 裤 子 国可是,去哪个国家赚钱呢?唧唧和哼哼有了不同的意见。唧唧认为飞机国赚钱容易。飞机国是一个科技先进、经济发达的国家。财富总量居世界第一位,人均财富也名列前茅。飞机国的老百姓比政府有钱,全国70%以上的财富都掌握在老百姓手里,而政府只有30%。老百姓的日子过得富足悠闲。因为有很好的医疗、退休和失业保障,所以,他们从不担心未来,很少存钱,有钱就花,甚至今天花明天的钱哼哼说:“有 发展,才有 ‘钱’途。 ”唧唧说:“单纯 比较GDP多少是没有意义的。裤子国做一亿条裤子、鞋子国做两亿双鞋和飞机国造一架飞机的GDP是一样的。但是造飞机的是富国,做裤子做鞋的是穷国。国家的穷富不是看GDP的多少,而是看GDP的成分。你的GDP里如果都是稻米、裤子、鞋子、玩具,而人家的GDP里是飞机、汽车、电脑,那么,不管你的数字有多大,涨幅有多快,你永远都是穷国。”哼哼说:“不管怎么第 三 章 飞 机 国 的 埋 怨唧唧到了飞机国以后,在一家奶酪作坊里做奶酪。飞机国生产很多先进的大飞机,卖给世界各国。同时还出口许多高科技产品,价值比裤子国、玩具国、小家电国生产的日常生活用品高几百倍、几千倍甚至几万倍。飞机国有很多很多的钱。飞机国的钱很值钱,是国际通用货币。所以,虽然是做奶酪的,但唧唧的工资很高,社会福利也很好。过了没多久,唧唧就买了一栋房子。房子

上传时间:2019/11/26 23:51:00 / 30帮币 / 页数74
《世界上到处都是有才华的穷人:从穷人到富人的13个关键点》约翰·麦克斯韦尔(美) 317P

《世界上到处都是有才华的穷人:从穷人到富人的13个关键点》约翰·麦克斯韦尔美.doc

目 录什么情况下,光有才华就够用一 信念,释放你的才华二 激情,点燃你的才华三 行动,激活你的才华四 专注,引导你的才华五 准备,定位你的才华六 练习,磨炼你的才华七 坚持,维护你的才华八 勇气,考验你的才华九 学习,扩充你的才华十 品格,保护你的才华十一 关系,影响你的才华十二 责任,强化你的才华十三 团队,倍增你的才华结束语什 么 情 况 下 ,光 有 才 华 就 够 用人们常常夸大或误解才华。法国诗人兼戏剧家爱德华·帕耶龙指出:“取 得 成 功 后 ,总 有 一 些 傻 鸟 说 那 是 因 为 你 有 才 华 。”当某人成就斐然时,别人常常简单地把一切归功于他“有才华” 。然而,这不对,也不 是 正 确 地 看 待 成 功 的 方 法 。如 果 光 有 才 华 就 够 了 ,那 你 我 为 何 还 会看 到 才 高·世 界 500强 企 业 的 CEO中 ,超 过 半 数 的 大 学 平 均 成 绩 是 C或 C-。·美 国 所 有 参 议 员 中 ,65%当 年 在 班 级 里 是 垫 底 生 。·美 国 总 统 中 ,75%在 校 时 是 差 生 。·百 万 富 翁 企 业 家 中 ,一 半 以 上 根 本 就 没 读 完 大 学 !显 然 ,才 华 并 不 代 表 一 切 。跳 高 法 则这并不是一本批判才华的书。我深知才华的重要性。我又如何不认可它呢?所有的成功领导者都明白它的重要性。颇负盛名的大学橄榄球教练卢·霍 尔茨曾告诉我:“约翰,我带过球员很棒的队,也带过差的队。球员好时,我就能教得更好。”不管是体育、商业或服务性团队,人员才华越高,潜力就越大——他们的领导者也会更卓越。多数领导者都明白让员工做主人翁、分担责任、分工、组建委员会管理和授权的力量。常常,他们通正 确 认 识 才 华我说过,我并不想贬低才华的重要性。才华是天赐的礼物,可喜可贺。当我们看待有才之士时,应该:1.对 他 们 的 天 资 表 示 赞 叹阅读杰克·韦尔奇的领导力著作,我对他在常识中体现出来的深邃智慧感到惊异。毫无疑问,他能够扭转通用电气(GE)的经营并把它推向美国企业龙头大哥的宝座。他是一个天生的领导者。只要有机会,我就去听莎拉·布赖特曼的音乐会。我发现她的音色与众不同。我常常闭·托 马 斯 ·杰 斐 逊 ,美 国 第 三 任 总 统 、《独 立 宣 言 》的 主 要 起 草 者 ,是 一 个 多 才 之 士 :他 发明 了 第 一 把 现 代 犁 ;是 美 国 哲 学 会 (American Philosophical Society)的 会 长 ;派 遣 刘 易 斯 和 克拉 克 进 行 了 国 内 首 次 科 学 探 险 ;重 新 规 划 华 盛 顿 特 区 ,如 你 认 不 认 识 一 些 本 该 爬 到 顶 层 却 没 有 爬 到 的 人 ? 他 们 拥 有 所 需 的一 切 才 华 ,可 就 是 不 成 功 。成功最难的是你总得守住它。才华只是一切事业的起点,你必须不停地磨炼、使用它。——欧文·柏林那么,有光凭才华就够的时候吗?有,但只在事情的一开始。小说家查尔斯·威尔逊说道:“不管瓶子有多大,奶油总是浮到上边。”才华让你突显出来,被关注到。在刚开始,你 有 成 功 的 资 本 吗 ?要想成功,需要什么呢?你我还有哪些差距?是不是人人都能成功?才华在里面扮演什么样的角色?下面,是我的一些看法:1.人 人 都 有 才 华人人都有同等的价值却非同等的才华。有些人天生多才多艺,大多数人却能力有限。但是,请你记住这个:所有的人都有能够做好的事。在《现在,发现你的优势》一书中,马库斯·白金汉和唐纳德·O.克里 夫 顿 说 ,人 人

上传时间:2019/11/26 22:31:00 / 30帮币 / 页数317
《穷人》ppt课件 20P

穷人》ppt课件.ppt

9、穷人九墩滩九年一贯制学校赵晓英 列夫 ·托尔斯泰( 1828—1910):俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡,由姑母抚养成人,曾就读于喀山大学东方语文系。 1851年去高加索从军,并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写,善于表现人物心理,形象生动逼真,对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有: 《安娜 ·卡列尼娜 》 、 《 复活 》 、《 战争与和平 》 等。小说 《 穷人 》 选入小学语文课本。初探课文、学习汇报?1、字词识认我行;?2、课文主要讲了什么内容??3、课文什么地方最感动你,给大家说说。搁  填   怨 裹掀  魁梧  淋 撕霉  虑   板 饱 住抱起 湿wú倒破qiān kuí línméi lǜsīyuàngē guǒtián忧舒 适:忧 虑:抱 怨:寡 妇:眼 帘:蜷 缩:顾 惜:自作自受:忐忑不安:心惊肉跳:汹涌澎湃:舒服,安适。顾全爱惜。自己做错事自己承担后果形容人心神不定。形容担心祸患临头,害怕不安波涛翻滚样子及声响,形容声势浩大指死去了丈夫的妇女。指埋怨,一般指对事情不满。眼皮或眼内。身体弯曲地缩着。担忧,思虑。 1、课文讲了一件什么事。2、把最使你感动的地方画下来。桑娜和她的丈夫,在邻居西蒙病死后,主动收养她的两个孩子的事。桑娜渔夫再读课文、感悟? 1、 你是怎样领悟 “ 穷 ” 的?? 2、课文中的 “ 穷人 ” 指的是谁,他们的 “ 穷 ” 体现在哪些地方?1,“屋内装饰”2,从 “吃,穿 ” 3,渔夫夫妇忙碌的钟发哑地敲了十下,十一下 ……屋子里 生炉子,又潮湿又阴冷孩子们 鞋穿,不论冬夏都跑来跑去;吃的是 ,菜只有鱼丈夫 驾着小船出海,这时候 没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。她自己也 ,还只能。糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起 的夜晚了, 还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,啦。 ……我不在,你在家里做些什么呢?古老没有没有 光着脚黑面包清早 还从早到晚地干活勉强填饱肚子几时有过这样网给撕破总算活得回来4 .从 “ 天气的恶劣 ” 看出 “ 穷 ”   有人说这篇课文中的 “穷人 ”桑娜和渔夫其实并不 “穷 ”,其实他们很 “富有 ”。你支持这种观点吗?? 地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。? 挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。1 .家中整洁、温馨? 桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。2 .桑娜关心生病的女邻居3 .夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿认真体会人物的对话和心认真体会人物的对话和心理活动描写,看看这些描写体理活动描写,看看这些描写体现了人物怎样的思想品质,它现了人物怎样的思想品质,它们与桑娜和渔夫的们与桑娜和渔夫的 “富有富有 ”有什有什么关系?么关系? 西蒙死了,孩子总不能和死人呆在一起,如果没有人管他们,他们以后怎么办?所以说 “她觉得非这样做不可 ”。但她做这件事情的时候,并没有多考虑, 只是良心 驱遣她本能地这样 做 了,所以说, “她自己 也不知道为什么要这样做 ”。从这句

上传时间:2019/11/22 2:01:01 / 30帮币 / 页数20
人教版小学语文六年级上册《穷人》ppt课件 7P

人教版小学语文六年级上册《穷人》ppt课件.ppt

穷 人列夫 ·托尔斯泰 作者给我们讲了一个什么故事。把最使你感动的地方画下来,写上几句自己的感受。 从文中提出几个不懂的或感兴趣的问题,跟大家讨论。 读句子,联系上下文说说从加红的词语中体会到了什么。1、她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得 非这样做不可 。2、哦,我们,我们 总能熬过去 的!快去!别等他们醒来。 有感情地朗读课文。交流一下:怎样才能读好桑娜忐忑不安的心理描写和她与渔夫的对话?穷 人桑娜 渔夫等待丈夫心惊肉跳抱回孩子忐忑不安催促桑娜平静下来善良 乐于助人更多全套免费课件下载地址:六十铺中小学教育网http://www.lspjy.com俄国著名作家跳水穷人

上传时间:2019/11/20 7:31:00 / 30帮币 / 页数7
人教版小学语文六年级上册《穷人》(优质课) 40P

人教版小学语文六年级上册《穷人》优质课.ppt

09级语文教育一班-------李青( 090003012046)穷人“穷人 ”是什么意思?看到这个题目,你心里想到些什么?课文为什么以 “穷人 ”做题目?只写了 “穷人 ”的穷吗?为了解开疑问,我们先来了解课文的作者和当时的时代背景。 列夫 ·托尔斯泰 ( 1828—1910): 俄国 作家。出身贵族。但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作,他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作有: 《 安娜 ·卡列尼娜 》 、 《 复活 》 、 《战争与和平 》 等。小说 《 穷人》 选入小学语文课本。自学指导大声朗读。边读边思考:1、课文讲了一件什么事?2、全文是按什么顺序来写的?3、全文可以分为几个段落,每段的意思是什么?搁  填   怨 裹掀  魁梧  淋 撕霉  虑   板 饱 住抱起 湿wú倒破qiān kuí línméi lǜsīyuàngē guǒtián忧āi唉声叹气 舒 适: 舒服,安适 忧 虑:担忧,思虑抱 怨: 指埋怨,一般指对事情不满寡妇: 指死去丈夫的妇女 蜷缩: 曲着身子,弓着腰,抱膝把身体缩在一块忐忑不安:形容人心神不定汹涌澎湃:形容声势浩大,波涛翻滚的样子及响声自作自受:自己做错事自己承担后果初读,感知课文内容:1.通过预习,你知道课文讲了哪些人物?请你按照主次说说?(桑娜、渔夫、西蒙 )2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事?桑娜和她的丈夫,在邻居西蒙病死后,主动收养她的两个孩子的事。 第三段 (第 12—27 节):讲渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。【 分段段意 】第一段 (第 1、 2节):讲桑娜在海上起风暴的夜晚,焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段 (第 3—11 节):讲桑娜看望生病的邻居西蒙,发现西蒙病死,便把她的两个孩子抱回自己家里。课文中的 “ 穷人 ” 指的是谁,他们的 “ 穷 ” 体现在哪些地方?桑娜渔夫? 古老的钟发哑地敲了十下,十一下 ……1、从 “屋内装饰 ”看出 “穷 ”   孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。2、从 “吃、穿 ”看出 “穷 ”? 丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。? 丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。? 糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。3、从 “桑娜和渔夫的忙碌 ”看出 “穷 ”? 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷 ……? 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼? 海面上什么也看不见。4、从 “天气的恶劣 ”看出 “穷 ”提示:渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼,这里以环境描写写出了 “穷 ”。1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其 (__),但经过女主人桑娜的 ( ____ ),显得 ( ____ ),桑娜真是个 ( ____ )的女主人。2.他们每天只能 (___ )填饱肚子 ,吃的是 (____ ),菜只有 ( ____ )。3.即便是这样的生活,也是渔夫 (_____ )身体,冒着 ( _____ )出海打鱼,而她自己也 (____ ),地干活,才能获得的。4.他们的生活真 (____)!1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其 (简单 ),但经过女主人桑娜的 ( 布置 )

上传时间:2019/11/20 7:31:00 / 30帮币 / 页数40
人教版六年级语文上册《穷人》 31P

人教版六年级语文上册《穷人》.ppt

穷人 列夫 ·托尔斯泰( 1828—1910):俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡,由姑母抚养成人,曾就读于喀山大学东方语文系。 1851年去高加索从军,并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写,善于表现人物心理,形象生动逼真,对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有: 《安娜 ·卡列尼娜 》 、 《 复活 》 、《 战争与和平 》 等。小说 《 穷人 》 选入小学语文课本。?幸福在于为别人而活 ?。?切忌浮夸铺张。与其说得过分,不如说得不全。 ??人类的使命在于自强不息地追求完美。 ??在过去,现在和将来都永远是美好的东西,那便是真理。 ?????理想是指路的明灯,没有理想,就没有?坚定的方向;没有方向,就没有生活。 ? 著名的美国作家海明威曾说过这样一句话, “贫穷的人往往富于仁慈。 ”果真是这样吗?今天,我们来一起学习一篇课文 “穷人 ”,看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样 “穷 ”。 学习目标 :1,学会 12个生字及重点词语2,理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。(重点)3,学习作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物品质的写法。(难点)初读,感知课文内容:1.通过预习,你知道课文讲了哪些人物吗?请你按照主次说说。(桑娜、渔夫、西蒙 ) 1、作者跟我们讲了一件什么事。2、把最使你感动的地方画下来。桑娜和她的丈夫,在邻居西蒙病死后,主动收养她的两个孩子的事。搁  填   怨 裹掀  魁梧  淋 撕霉  虑   板 饱 住抱起 湿wú倒破xiān kuí línméi lǜsīyuàngē guǒtián忧舒适:忧虑:抱怨:寡妇:眼帘:蜷缩:顾惜:自作自受:忐忑不安:心惊肉跳:汹涌澎湃:舒服,安适。顾全爱惜。自己做错事自己承担后果形容人心神不定。形容担心祸患临头,害怕不安波涛翻滚样子及声响,形容声势浩大指死去了丈夫的妇女。指埋怨,一般指对事情不满。眼皮或眼内。身体弯曲地缩着。担忧,思虑。多音字zuō??作坊 ????????????qiáng?强大zuò?作业 ?????????????qiǎng勉强jiàng倔强作 强近义词温暖 —— 怒吼 —— 照顾 —— 沉思 —— 均匀 —— 沉默 ——探望 —— 顾惜 ——暖和 怒号照料 深思匀称 缄默看望 爱惜反义词温暖 —— 舒适 —— 潮湿 —— 严肃 —— 黧黑 —— 嘶哑 ——魁梧 —— 蜷缩 ——寒冷 难受干燥 和蔼白皙 清脆矮小 伸直本文写作顺序:等待丈夫 → 抱回孩子 → 丈夫归来,催促桑娜抱回孩子 讲 渔夫 出海归来, 听说西蒙死了, 主动 提出把西蒙的孩子抱过来 抚养 。讲 桑娜 在海上起风暴的夜晚, 焦急等待 着出海捕鱼的 丈夫归来 。讲

上传时间:2019/11/20 7:31:00 / 30帮币 / 页数31
人教版六年级语文上册《穷人》课件ppt 31P

人教版六年级语文上册《穷人》课件ppt.ppt

穷人 列夫 ·托尔斯泰( 1828—1910):俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡,由姑母抚养成人,曾就读于喀山大学东方语文系。 1851年去高加索从军,并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写,善于表现人物心理,形象生动逼真,对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有: 《安娜 ·卡列尼娜 》 、 《 复活 》 、《 战争与和平 》 等。小说 《 穷人 》 选入小学语文课本。?幸福在于为别人而活 ?。?切忌浮夸铺张。与其说得过分,不如说得不全。 ??人类的使命在于自强不息地追求完美。 ??在过去,现在和将来都永远是美好的东西,那便是真理。 ?????理想是指路的明灯,没有理想,就没有?坚定的方向;没有方向,就没有生活。 ? 著名的美国作家海明威曾说过这样一句话, “贫穷的人往往富于仁慈。 ”果真是这样吗?今天,我们来一起学习一篇课文 “穷人 ”,看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样 “穷 ”。 学习目标 :1,学会 12个生字及重点词语2,理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。(重点)3,学习作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物品质的写法。(难点)初读,感知课文内容:1.通过预习,你知道课文讲了哪些人物吗?请你按照主次说说。(桑娜、渔夫、西蒙 ) 1、作者跟我们讲了一件什么事。2、把最使你感动的地方画下来。桑娜和她的丈夫,在邻居西蒙病死后,主动收养她的两个孩子的事。搁  填   怨 裹掀  魁梧  淋 撕霉  虑   板 饱 住抱起 湿wú倒破xiān kuí línméi lǜsīyuàngē guǒtián忧舒适:忧虑:抱怨:寡妇:眼帘:蜷缩:顾惜:自作自受:忐忑不安:心惊肉跳:汹涌澎湃:舒服,安适。顾全爱惜。自己做错事自己承担后果形容人心神不定。形容担心祸患临头,害怕不安波涛翻滚样子及声响,形容声势浩大指死去了丈夫的妇女。指埋怨,一般指对事情不满。眼皮或眼内。身体弯曲地缩着。担忧,思虑。多音字zuō??作坊 ????????????qiáng?强大zuò?作业 ?????????????qiǎng勉强jiàng倔强作 强近义词温暖 —— 怒吼 —— 照顾 —— 沉思 —— 均匀 —— 沉默 ——探望 —— 顾惜 ——暖和 怒号照料 深思匀称 缄默看望 爱惜反义词温暖 —— 舒适 —— 潮湿 —— 严肃 —— 黧黑 —— 嘶哑 ——魁梧 —— 蜷缩 ——寒冷 难受干燥 和蔼白皙 清脆矮小 伸直本文写作顺序:等待丈夫 → 抱回孩子 → 丈夫归来,催促桑娜抱回孩子 讲 渔夫 出海归来, 听说西蒙死了, 主动 提出把西蒙的孩子抱过来 抚养 。讲 桑娜 在海上起风暴的夜晚, 焦急等待 着出海捕鱼的 丈夫归来 。讲

上传时间:2019/11/20 7:31:00 / 30帮币 / 页数31
《穷人》一案三单 8P

穷人》一案三单.doc

优化教学模式 构建高效课堂”教学设计教学设计学校名称:岐山县蒲村镇蒲村中心小学课程名称:语文内容主题:穷人教材版本:北师大版教师姓名:薛少妮教 龄: 11 年授课班级六年级一班 学科 语文 主题 《穷人》任课教师 薛少妮课型 问题解决课 课时 一课时 上课时间教材分析《穷人》这篇讲读课文是俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,当时俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下生活极度贫困,但是他们心地善良、情操高尚。设计理念1、着眼于学生的发展。2、面向学生的实际。3、注重学生学习能力的培养。教学目标知识与技能: 学会本课的生字,理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。情感态度与价值观:有感情的朗读课文。理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。过程与方法: 根据课文内容,展开合理的想象,学习心理活动的描写方法。教学重点 理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。教学难点 根据课文内容,展开合理的想象,学习心理活动的描写方法。教法与学法教师:捕捉探究点,引导学生去自主研究与发现,让学生成为真正成为课堂的主人。学生:读、悟、议、画、交流相结合。教学准备教师准备:一案三单。学生准备:对课本进行结构化预习,细细研读课文。 第 一 课 时程序 时间创设情景教 师 行 为 期望的学生行为创设情境导入主题2分钟创设语言情境导入新课:有一首歌唱道:“接受我的关怀,期待你的笑容,‘人’字的结构就是相互支撑……”本组课文如一首首心灵之歌,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人间真情。让我们一齐来学习《穷人》共同感受真情的美好,并让爱在我们的心灵深处扎根。学生感受真情的美好。阅读课文初步感知10分钟创设阅读思考情景1、课前同学们肯定都预习了文章,哪位同学能说说文章写了一件什么事?2、预习了课文,你觉得那些字词重要,和同学们交流交流吧。1、学生交流课文内容2、学生交流重点字词。3、学生能够畅谈自己初读课文的感受。深度预习合作交流14分钟创设自主学习情境【旁白】请大家默读文章,结合老师提供的《问题导读评价单》 ,进行深度预习。1、教师下发《问题导读评价单》 。2、教师巡回检查指导,及时掌握学生自学的情况。3、教师参与学生合作交流,对学生的见解进行评价指导。1、学生按照《问题导读评价单》的要求,结合“读书六字诀”自主预习。2、学生可以就预习中的见解、疑问与同伴进行交流。组内交流畅谈收获9分钟创设交流表达情景【旁白】看了同学们的小组学习,我感到大家收获多多。现在,大家在小组内交流学习收获,一定要做到有理有据!1、教师在小组内巡回指导。2、教师参与学生的交流,就不能达成共识的问题,提供指导性意见。3、教师认真倾听学生的交流,搜集共性问题。1、学生能够在小组内畅所欲言,进行有序有效的交流。2、学科组长能够认真有序地组织同伴交流学习。3、学生能够在同伴交流时认真倾听,并且做好记录。第二课时程序时间创设情境 教师行为 期望的学生行为复习导入明确任务5分钟创设任务情境1、引导学生助理为大家介绍本堂课的教学流程。2、复习导入:上节课我们学习了什么内容?通过学习你有什么收获?1、引导学术助理为大家介绍本堂课的教学流程。2、回顾课文内容,理清文章叙述线索。3、明确今天的学习动向。小组合作品位文本23分钟创设品味情境1、发放《问题生成-评价单》 。2、引导学生浏览问题。3、留足时间,让学生自主完成。4、指导学生进行小组讨论,随之进行多元展示。5、适时补充小结,评价学生表现。6、教师小结:。1、初识问题,心有定向。2、自主思考,完成生成单上的问题。3、小组合作讨论,提高学习能力,完善问题答案。4、小组

上传时间:2019/11/17 4:21:00 / 30帮币 / 页数8
穷人2 13P

穷人2.ppt

穷 ??人列夫 ·托尔斯泰寒风呼啸 ???????汹涌澎湃 ?????????波涛轰鸣 ???????心惊肉跳 ???????忐忑不安 ???????自作自受抱 ????????怨 ???????寡 ????????妇 ???????????????熬?搁板、帐子、抱怨、?掀起、寡妇、魁梧、?倒霉、后脑勺????????( 1)读读这段话,想一想,这段话的大致意思。( 2)这段话里出现了几个省略号?请你想象出桑娜的内心活动。 ?一、读拼音,写词语。二、选词填空? 抱怨 埋怨?    l.你没做好只能怪自己不争气,不能( )别人。?    2.我( )小明睡过了头,没能搭上清早的班车。安静 平静 ?? 3.老师说: “班会就要开始,请大家( )。 ” ? 4.南湖( )得像一面镜子。宁可 …… 也 ……??与其 …… 不如 ……??尽管 …… 还是 …… ?? 5.桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死,( )自己多受些苦,把他们抱回来。? 6.渔夫和妻子( )自己多受些苦,( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。三、写出下列句子中省略号用法。? 1.古老的钟发哑地敲了十下,十一下 …… 始终不见丈夫回来。? 2.她忐忑不安地想: “他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦? …… 不,还没来 !…… 为什么把他们抱过来啊? …… 他会揍我的 !那也活该,我自作自受。 ”? 4.谢谢上帝,总算活着回来啦。 …… 我不在,你在家里做些什么呢?1.声音的延续 ??2.语言中断,语言断断续续 ?3.表示沉默 ?? 五、阅读下面一段话,回答问题。?   渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。 “嗯,是个问题 !”他搔搔后脑勺说, “嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行 !哦,我们,我们总能熬过去的 !快去 !别等他们醒来。 ”?    1.用 “_____”画出描写渔夫神情的语句。?    2.用 “_____”画出描写渔夫动作的语句。?    3.用 “_____”画出描写渔夫语言的语句。?    4.从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人?? 一、搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、后脑勺? 二、 1、抱怨 ?2、埋怨 ?3、安静 ?4、平静 ?5、与其 …… 不如 ……?6 、宁可 …… 也 ……? 三、 1.声音的延续 ??2.语言中断,语言断断续续 ??3表示沉默? 四、 1.渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。 ???2.他搔搔后脑勺 ??3.嗯,是个问题 !?嗯,你看怎么办 …… 别等他们醒来。 ??4.渔夫是一个朴实善良的人。?幸福在于为别人而活 ?。?人类的使命在于自强不息地追求完美。 ??在过去,现在和将来都永远是美好的东西,那便是真理。 ?????理想是指路的明灯,没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。 探究活动:在生活中你一定有过做了错事的时候;夜晚一个人在家的时候;被人误解了的时候 …… 当时你是否会自责?害怕?难过?还是其他的心情?选择一件写下来,展现你当时的心理活动。

上传时间:2019/11/16 21:51:00 / 9帮币 / 页数13
六年级上册语文《穷人》复习资料整理 7P

六年级上册语文《穷人》复习资料整理.doc

六年级上册语文《穷人》复习资料整理六年级上册语文《穷人》复习资料整理【第 9 课穷人】这是俄国着名作家列夫?托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。本课思想内容有以下两个重点:一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目,全文没有一个“穷”字,但穷人“穷”到什么地步,我们却能从文中感受得十分真切。桑娜的丈夫为了一家七口人的生活,竟然冒着危险出海打鱼,清早出去,深夜未归;桑娜自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。再看西蒙一家,丈夫已死了,在这个寒冷的夜晚,她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷,两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经十分艰难的穷人桑娜家里。桑娜抱回两个孤儿以后,作者细致地描写了她紧张、担忧的复杂心理活动。造成桑娜内心矛盾的客观原因,就是桑娜一家的生活十分艰难,而收养两个孤儿,无异于在极为沉重的生活压力上,再增加一个包袱。然而最后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定。作者在叙述这个故事时,真实地刻画人物的内心世界。桑娜夫妇那颗善良、淳朴的美好心灵,却深深地打动了读���。课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差,吃得差,劳动条件差,还有疾病,是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下,桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动:在自己五个孩子的基础上,主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例,讴歌了穷人宁可自己吃苦,也要帮助别人的高尚品质,有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。 课文在写作上特色鲜明,通过对环境和人物心理、对话的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。关于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界,刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。渔夫与桑娜的对话,个性鲜明,恰如其分地表达了人物的真情实感。渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。而桑娜则小心应对,说话断断续续,表明了她紧张、不安的内心,反映出她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。课文段落分明,结构独具匠心。全文以桑娜的内心矛盾为主线,围绕收养西蒙的两个孤儿这件事,前后设置了两个悬念:渔夫是否平安回家?渔夫回家后能否同意收养孩子。两个悬念交替展开,逐步消除,从而推动着故事向前发展。对句子的理解:①她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿,把他们抚养成人。桑娜探望西蒙,意外地发现西蒙已经病故,留下两个年幼的孩子── 一个还不会说话,另一个刚会爬。面对西蒙的悲惨遭遇,桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾,实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。②她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”“忐忑”是指心神不定。“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,想想生死未卜的丈夫,她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他;她担心丈夫突然回来,不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心理活动。透过桑娜的心

上传时间:2019/11/15 3:31:01 / 15帮币 / 页数7
第9课《穷人》ppt课件 24P

第9课《穷人》ppt课件.ppt

列夫 ·托尔斯泰列夫 · 托尔斯泰 (1828—1910) ,伟大的俄国作家。他出身贵族家庭,早年接受典型的贵族教育。1851年参军,不久开始创作小说 《 童年 》 。 1856年退役后两度出国游历、考察。 1863年起,用六年时间写成巨著 《 战争与和平 》 ,后来又写成 《 安娜 ·卡列尼娜 》《 复活 》 等著名作品。他的作品气势磅礴,场面广阔,人物众多,心理描写逼真、细腻,语言质朴洗炼,在世界文学史上有着巨大的影响。gē搁板tián填饱yuàn抱 怨xiān掀翻āi唉声叹气guǒ包 裹kuí wú魁 梧lín湿淋淋sī撕破méi倒 霉lǜ忧虑? 呼啸:? 抱怨:? 自作自受:? 魁梧:? 倒霉:? 忧虑:文中形容海风发出高而长的声音,说明寒风猛烈。埋怨。自己做错了事,自己承受不好的结果。受:承受。(身体)强壮高大。遇事不利;遭遇不好。 忧愁担心。检查预习,复述故事内容:课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚 ,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。课文中的 “ 穷人 ” 指的是谁,他们的 “ 穷 ”体现在哪些地方?桑娜渔夫? 古老的钟发哑地敲了十下,十一下……1、从 “屋内装饰 ”看出 “穷 ”   孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。2、从 “吃、穿 ”看出 “穷 ”? 丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。? 丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。? 糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。 3、从 “桑娜和渔夫的忙碌 ”看出 “穷 ”? 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷 ……? 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼? 海面上什么也看不见。4、从 “天气的恶劣 ”看出 “穷 ”提示:渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼,这里以环境描写写出了 “穷 ”。   有人说这篇课文中的 “穷人 ”桑娜和渔夫其实并不 “穷 ”,其实他们很 “富有 ”。你支持这种观点吗?? 地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。? 挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。1、家中整洁、温馨? 桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。2、桑娜关心生病的女邻居3、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿认真体会人物的对话和认真体会人物的对话和心理活动描写,看看这些描写心理活动描写,看看这些描写体现了人物怎样的思想品质,体现了人物怎样的思想品质,它们与桑娜和渔夫的它们与桑娜和渔夫的 “富有富有 ”有有什么关系?什么关系?   “这样做 ”是指收养西蒙的两个孤儿,把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇,桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。 “不知道为什么要这样做 ”与 “但是觉得非这样做不可 ”看似矛盾,实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。① 她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。    桑娜抱回孤儿后,心里十分紧张、担忧,担心给丈夫增加负担,不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动,读者能感受到桑娜深爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动的时断时续,逼真地写出了桑娜不安的心理。② 她忐忑不安地想: “他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了 …… 是他来啦? …… 不,还没来! …… 为什么把他们抱过来啊?

上传时间:2019/11/15 0:41:00 / 15帮币 / 页数24
(人教新课标)六年级语文上册课件 穷人 4 10P

(人教新课标)六年级语文上册课件 穷人 4.ppt

穷 人列夫 ·托尔斯泰人教新课标 六年级 语文 上册 第三组创作背景《 穷人 》 一文的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期,贵族、资产阶级吮吸人民血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困,然而他们的道德情操却高尚淳朴。 《 穷人 》 这篇小说,真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。穷 人列夫 ·托尔斯泰思考: 1. 作者给我们讲了一个什么故事。2.课文先讲什么?再讲什么?最后讲什么?3.把最使你感动的地方做上记号。 她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得 非这样做不可 。“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够她受的了 …… 是他回来啦? …… 不,还没来! …… 为什么把他们抱过来啊? …… 她会揍我的!那也活该,我自作自受 …… 嗯,揍我一顿也好!“不,没有人!上帝,我为什么要这样做? …… 如今叫我怎么对他说呢? …… ” 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯,是个问题! ”他搔搔后脑勺说, “嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能 熬 过去的!快去!别等他们醒来。 ” 有感情地朗读课文。交流一下:怎样才能读好桑娜忐忑不安的心理描写和她与渔夫的对话? 从文中提出几个不懂的或感兴趣的问题,跟大家讨论。穷 人桑娜 渔夫等待丈夫心惊肉跳抱回孩子忐忑不安催促桑娜平静下来善良 乐于助人

上传时间:2019/11/13 11:41:00 / 30帮币 / 页数10
穷人教学课件 15P

穷人教学课件.ppt

鲁教版 五年级 语文 上册 第八组列夫 · 托尔斯泰首页 忐忑 沉思 西蒙抱走 推荐渔夫 环境自自 作作 自受自受 勉勉 强强抱怨抱怨 蜷缩蜷缩 寡妇寡妇 魁梧黧黑魁梧黧黑汹涌澎湃汹涌澎湃 寒风呼啸寒风呼啸 忐忑不安忐忑不安首页 忐忑 沉思 西蒙抱走 推荐渔夫 环境课文讲了一件什么事?课文讲了一件什么事?场景场景人物人物情节情节桑娜桑娜渔夫渔夫首页 忐忑 沉思 西蒙抱走 推荐渔夫 环境桑娜和渔夫是怎样的人?桑娜和渔夫是怎样的人?你能结合文中的语句来说吗?你能结合文中的语句来说吗?首页 忐忑 沉思 西蒙抱走 推荐渔夫 环境 桑娜脸色苍白,神情激动。她桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想忐忑不安地想 ∶“他会说什么呢?这他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了经够他受的了 ………… 是他来啦?是他来啦? …………不,还没来!不,还没来! ………… 为什么把他们抱为什么把他们抱过来啊?过来啊? ………… 他会揍我的!那也活他会揍我的!那也活该,我自作自受该,我自作自受 ………… 嗯,揍我一顿嗯,揍我一顿也好!也好! ”首页 忐忑 沉思 西蒙抱走 推荐渔夫 环境 桑娜桑娜 脸色苍白脸色苍白 ,, 神情激动神情激动 。她。她忐忑不安忐忑不安 地想地想 ∶“他会说什么呢?这他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经经 够他受够他受 的了的了 ………… 是他来啦?是他来啦? …………不,还没来!不,还没来! ………… 为什么把他们抱为什么把他们抱过来啊?过来啊? ………… 他会他会 揍揍 我的!那也活我的!那也活该,我该,我 自作自受自作自受 ………… 嗯,揍我一顿嗯,揍我一顿也好也好 !! ” 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想安地想 ∶“他会说什么呢他会说什么呢 ?? 这是闹着玩的吗这是闹着玩的吗 ??自己的五个孩子已经够他受的了自己的五个孩子已经够他受的了 ………… 是他来是他来啦啦 ?? ………… 不,还没来不,还没来 !! ………… 为什么把他们抱为什么把他们抱过来啊过来啊 ?? ………… 他会揍我的他会揍我的 !! 那也活该,我自那也活该,我自作自受作自受 ………… 嗯,揍我一顿也好嗯,揍我一顿也好 !! ”桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想地想 ∶“他会说什么呢他会说什么呢 ?? 这是闹着玩的吗这是闹着玩的吗 ?? 自自己的五个孩子已经够他受的了己的五个孩子已经够他受的了 。。 是他来啦是他来啦 ??不,还没来不,还没来 !! 为什么把他们抱过来啊为什么把他们抱过来啊 ?? 他会他会揍我的揍我的 !! 那也活该,我自作自受那也活该,我自作自受 。。 嗯,揍我嗯,揍我一顿也好一顿也好 !! ”首页 忐忑 沉思 西蒙抱走 推荐渔夫 环境心理活动心理活动 ————刻画桑娜的刻画桑娜的善良善良首页 忐忑 沉思 西蒙抱走 推荐渔夫 环境 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯,是个问题! ”他搔搔后脑勺说, “嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。 ”首页 忐忑 沉思 西蒙抱走 推荐渔夫 环境 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。 他想: ( ) 。首页 忐忑 沉思 西蒙抱走 推荐渔夫 环境 渔夫 的妻子桑娜坐在

上传时间:2019/11/11 20:19:00 / 30帮币 / 页数15
穷人》教学设计 8P

穷人》教学设计.ppt

穷人 》 第二课时 教学设计人教版小学六年级语文上册铜川市印台区金华山小学 郭应斌快速阅读课文,复述故事内容课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚 ,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。 课文中人物的对话和心理活动描写细腻,让我们真正走进穷人的内心,来体会它们与桑娜和渔夫的 “富有 ”有什么关系?1、家中整洁、温馨2、桑娜关心生病的女邻居3、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿 她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。“ 这样做 ” 指什么?“ 不知道为什么要这样做 ” 与 “ 但是觉得非这样做不可 ” 看似矛盾,实际上反映了桑娜 、 的善良品质。她忐忑不安地想:1、 “他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受了 ……2、是他来啦? …… 不,还没来! ……3、为什么把他们抱过来啊? …… 他会揍我的!4、那也活该,我自作自受 …… 嗯,揍我一顿也好! ” 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯,是个问题 ……” 他搔搔后脑勺说, “嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行 …… 哦,我们,我们总能熬过去的 …… 快去 …… 别等他们醒来。 ”但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦?不愿意吗? 你怎么啦,桑娜? ” “你瞧,他们在这里啦。 ”桑娜拉开了帐子。? 丈夫的理解,使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中,这 “一动不动 ”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。悬念终于被解开,读者悬着的心也终于放下了。拓展思维和练习:因为:桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。所以:他们是最 “富有 ”的人。?课后小练笔:续写 《穷人 》桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后,课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢?桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢? 同学们: 再见。

上传时间:2019/11/11 20:19:00 / 30帮币 / 页数8
614条 / 前31首页上一页1 2 3 4 5 下一页尾页
咨询 关注

扫描手机访问

反馈 顶部