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华北电力大学控制与计算机工程学院第二章风能及其转换原理1n 本章内容¨2.1 风的形成及其特性¨2.2 风的测量与估计¨2.3 风能资源评估及风电场选址概述¨2.4 风能转换基本原理¨2.5 风力机运行特性22.1.1 风的形成及其基本特性n 风:指空气相对于地球表面的运动,是由于大气中热力和动力的空间不均匀性所形成的。n 大气边界层:受地表摩擦阻力影响的大气层。按高度分成三个区域:底层、下部摩擦层、上部摩擦层。n 边界层空气在高度方向上特点:n 空气上下对流运动n 水平运动速度随高度变化n 风向随高度变化n 大气湍流特性随高度变化2.1风风的的形形成成及及其其特特性性大气边界层1. 风的形成32. 风的尺度n 小尺度:空间数米到数千米,时间数秒到数天。n 中尺度:空间数千米到数百千米,时间数分钟到一周。n 天气尺度:空间数百千米到数千千米,时间数天到数周。n 行星尺度:空间数千千米以上,时间数周。气流运?的空?和??尺度43. 风的大小n 风的大小通常指风速的大小。风速和风向在时间、空间上的变化均是随机的。n 通常把风看作是由平均风和脉动风两部分组成。风速和风向时间历程曲线53. 风的大小n 某地点平均风速的大小除取决于时距外,还与所测点的高度有关,我国规定的标准高度为 10m。n 风力等级是依据风对地面或海面物体影响而引起的各种现象确定的。n 国际上采用的风速等级是 1805年英国人蒲福拟定的。在 1946年,人们又把第 12级(飓风)分为 6级。表见下页。6?力?数名 称海面状况海洋船只征象 ? 地地面征象相当于空 ? 平地上 ? 准高度 10米? 的 ? 速(米 /秒)海浪一般(米 )最高 (米 )0 静 ? - - 静 静,烟直上 0—0.21 ?? 0.1 0.1 平常 ? 船略 ??? 烟能表示 ? 向,但 ? 向 ? 不能 ? 0.3—1.52 ?? 0.2 0.3 ? 船 ? 帆 ? ,每小 ? 可随 ? 移行 2? 3公里 人面感 ? 有 ? , ? 叶微响, ? 向 ? 能 ?? 1.6—3.33 微 ? 0.6 1.0 ? 船 ??? 簸 ,每小 ? 可随 ? 移行 5? 6公里? 叶及微枝 ?? 不息,旌旗展开 3.4—5.44 和 ? 1.0 1.5 ? 船 ? 帆 ? ,可使船身 ? 向一 ? 能吹起地面灰 ? 和 ?? , ? 的小枝 ?? 5.5—7.95 清 ??2.0 2.5 ? 船 ? 帆(即收去帆之一部) 有叶的小 ??? ,内 ? 的水面有小波 8.0—10.76 强 ? 3.0 4.0 ? 船加倍 ? 帆,捕 ?? 注意 ?? 大 ? 枝 ?? , ?? 呼呼有声, ?? 困 ? 10.8—13.87 疾 ? 4.0 5.5 ? 船停泊港中,在海者下 ? 全 ??? ,迎 ? 步行感 ? 不便 13.9—17.18 大 ? 5.5 7.5 ? 港的 ? 船皆停留不出 微枝拆 毁 ,人行向前,感 ? 阻力甚大 17.2—20.79 烈 ? 7.0 10.0 汽船航行困 ? 建筑物有小 ? (烟囱 ? 部及平屋 ?? ) 20.8—24.410 狂 ? 9.0 12.5 汽船航行 ? 危 ? ? 上少 ? , ?? 可使 ? 木拔起或使建筑物 ? 坏? 重24.5—28.411 暴 ? 11.5 16.0 汽船遇之极危 ? ? 上很少 ? ,有 ? 必有广泛 ? 坏 28.5—32.612 ?? 14.0 - 海浪滔天 ? 上 ? 少 ? ,摧 毁 力极大 32.7—36.913 - - - - - 37.0—41.414 - - - - - 41.5—46.115 -
首都医科大学2018年设备购置项目之一第二批招 标 文 件(招标编号:ZTXY-2018-H19424)采 购 人:首都医科大学采购代理机构:中天信远国际招投标咨询(北京)有限公司二 O 一八年六月目 录第一章 投 标 邀 请 ................................1第二章 投标人 须知 .................................5第三章 投标人须知 资料表 ..........................24第四章 合同主要条 款 ..............................31第五章 投标文件格 式1第一章 投 标 邀 请2中天信远国际招投标咨询(北京)有限公司受首都医科大学委托,对“首都医科大学2018年设备购置项目之一”所需的下述全部货物和相关服务进行国内公开招标。欢迎合格的供应商前来投标。一、招标编号:ZTXY-2018-H19424二、招标范围和预算金额:分包号打包编号 分包名称分包控制金额(元)数量是否允许采购进口产品(部分或全部)1 zt-18q41-01基于神经反射原理的智能化整合性老年照护模式:协同3十一、凡对本次招标提出询问,请与我公司联系(请以信函或传真的形式) 。采购人:首都医科大学地 址:北京市丰台区右安门外西头条10号联系人:王老师电 话:010-83911228采购代理机构:中天信远国际招投标咨询(北京)有限公司地 址:北京市朝阳区南磨房路 37 号华腾北搪商务大厦 1112 室邮政编码:100022联 系 人:李卓原、李明宇、成志凯电 话:010-51909014第二章 投标人须知5一、说 明(一)采购人、采购代理机构及合格的投标人1.本项目采购人:本招标文件《第一章》中所示采购人2.本项目采购代理机构:中天信远国际招投标咨询(北京)有限公司。3.满足以下条件的投标人是合格的投标人,可以参加本次投标。投标人应遵守有关的中国法律、法规和条例,具备《中华人民共和国政府采购法》二十二条、 《中华人民共和国政府采购法实施条例》第十七条和本文件中规定的条件:(1)具有独立承担民事责65.采购人、采购代理机构在任何时候发现投标人提交的投标文件内容有下列情形之一时,有权取消投标人资格并依法追究投标人的责任:(1)提供虚假的资料;(2)在实质性方面失实。6.政府采购当事人之间不得相互串通投标。7.根据法律法规等要求,投标人应满足的其他条款要求。(二)资金来源招标公告或投标邀请书中所述的采购人必须获得足以支付本次招标后所签订的合同项下的款项。(三)投标费用投标人应承担所有与准备和参7第四章 合同主要条款第五章 投标文件格式第六章 采购需求第七章 评标标准(二)招标文件复核投标人必须检查招标文件的页数,如果发现有任何缺漏、重复或不清楚的地方,必须立即通知招标人,以便及时纠正上述缺漏、重复或不清楚的地方。投标人应认真审阅招标文件中所有内容,包括投标须知、合同条件、采购要求等。如果投标人的投标文件不能完全满足本招标文件的要求,责任由投标人自负。如投标人没有按照招标文件要求83.为使投标人准备投标时有足够的时间对招标文件的修改部分进行研究,采购人或采购代理机构可以视采购的具体情况,延长投标截止时间和开标时间。三、投标文件的编制(一)投标范围及投标文件中计量单位、投标语言的使用1.投标人可对招标文件中“采购需求”所列的所有货物内容进行投标,不得将一包中的内容拆开投标。2.投标文件中所使用的计量单位,除招标文件中有特殊要求外,应采用中华人民共和国法定计量单位。3.投标人9(三)证明货物的合格性和
西安交通大学第二附属医院信息平台建设项目(硬件类)采购需求第一部分 商务需求序号 内容 说明和要求1. 投标人资质 无特别要求2. 投标产品资质 交换机须具有工业和信息化部颁发的电信设备进网许可证,提供证明材料;防火墙提供公安部颁发的计算机信息系统安全专用产品销售许可证、中国信息安全认证中心提供的国家信息安全产品认证证书3. 核心产品 数据库服务器、OLAP 服务器、应用服务器、前置服务器、数据库9. 采购人信息 单位名称:西安交通大学第二附属医院,单位地址:西安市新城区西五路 157 号,联系人姓名: 刘青 ,联系电话: 13991320931 ,电子邮箱 124867800@qq.com10. 预算金额 ,最高限价预算金额:人民币 640 万元,最高限价:人民币 640 万元.11. 项目履约时间 合同签订后 30 天内交货天内完成安装第二部分 技术和服务需求一、 项目概述不作为打分项,供投标人投标参考。序号 内容 说明1. 项目背景 西安交通大学第二附属医院又称西北医院,于 1937 年创建,是国家教育部、卫生部直属的一所集医疗、教学、科研、预防、康复保健为一体的现代化大型综合医院,是西北地区最早创立的从事现代高等医学教育的大学附属医院,也是大型综合性三级甲等医院。陕西省文明单位,全国医药卫生系统先进集体。医院现开放病床 17息化的建设层次和现代化管理水平,促进数字化医院建设规范、有序进行,推进医院全面建设又好又快发展,期望通过信息化的手段辅助医院管理提升医疗服务水平,更好地巩固和做强医院的重点学科。随着医院信息化建设的深入发展,数字化医院建设已成为医疗行业与医院自身发展的客观需要,为了不断提高医院信息化的建设层次和现代化管理水平,促进数字化医院建设规范、有序进行,推进医院全面建设又好又快发展,我们认真总结过去、调研现目前医院以 13 楼信息中心为核心覆盖全院(南北院)的信息网络,采用 cisco 解决方案,核心交换机采用双核心 Cisco N9k 网络设备,两台核心设备通过 vpc 虚拟化技术融合,通路为 4 万兆,通过光纤与各楼层和周边楼宇接入交换机级联,与北院分机房通过汇聚Cisco4510 交换机互联、大部分链路千兆到桌面,保证系统运行的可靠。2. 执行依据 ? 安全可靠性基础架构的设计必须遵循可靠性的灵活的信息交互需要,同时还要充分考虑产品可扩展性,以满足不断发展的业务和技术需求。? 统一标准化基础架构的设计应该坚持标准化的原则,采用业界公认的行业或技术标准降低管理复杂度,同时坚持统一化的原则。整个系统内的所有同类的信息基础设施应尽可能采用统一的标准。? 经济效益坚持在先进高性能前提下,合理投资以期在成本最佳的前提下,获得最大的经济效益和社会效益。3. 项目目标 本次医院信息化建设方实现如下目工作,100%完成报送任务5. 项目范围 本次项目建设依据委属(管)医院信息服务与监管系统的数据上报要求,结合医院信息系统及数据中心建设情况,以及其它主管部门对数据采集的要求,积极开展数据上报的相关内容建设,完善医院数据中心的数据质量和完整性,实现与国家卫生计生委医院监管系统的联网。6. 需求分析 在梳理《国家卫生计生委医院监管系统-数据采集范围说明》的基础上,完成医院业务信息系统的改造和补充,实二、 技术需求(一) 集成需求不作为打分项,供服务要求集成标准参考。序号 内容 需求说明1. 业务需求 建立全面的管理信息服务和临床信息服务,用最新的最先进的 IT 技术对全院的信息资源(人、财、物、医疗信息 )进行全面的数字化,优化和整合医院内外相关资源为临床及管理服务,提供先

第二关于其他参考资料

项目名称惠州中大惠亚医院保安服务采购(第二次) 32P

项目名称惠州中大惠亚医院保安服务采购(第二次).doc

项目名称:惠州市中大惠亚医院保安服务采购(第二次)招标编号:HXCG[FJ-DW-12]005 号采购招标文件采 购 人:惠州市中大惠亚医院招标代理:广东华厦工程顾问有限公司地址:惠州大亚湾中兴中路 3号 7楼 电话:0752-5567444邮编:516081 传真:0752-55676091目 录Ⅰ. 投标邀请Ⅱ. 投标须知Ⅲ. 用户需求Ⅳ. 采购合同(样本)Ⅴ. 评标办法Ⅵ. 附 件1) 投 标 函2) 法定代表人授权委托书(法定代表人为投标人代表并亲自签署投标书的可不提交)3) 投标人基本情况表4) 经济标一览表2第 Ⅰ 部 分投标邀请3投标邀请广东华厦工程顾问有限公司受 惠州市中大惠亚医院 的委托,就“惠州市中大惠亚医院保安服务采购”进行国内公开招标,欢迎符合资格的投标人参加密封投标。1.项目名称:惠州市中大惠亚医院保安服务采购2.招标编号:HXCG[FJ-DW-12]005 号3.招标服务名称、数量及技术要求:见第Ⅲ部分4.招标文件发售时间:2012 年 09月 17日至 2012年 09月 29日上午8:30~12:00 4第 Ⅱ 部份投标须知5目 录1. 说明1.1 适用范围1.2 合格的投标人1.3 定义1.4 投标的费用2. 招标文件2.1 招标文件的组成2.2 招标文件的澄清2.3招标文件的补充和修改3. 投标总则3.1 投标文件的编写3.2 投标文件的组成3.3 投标3.4 投标有效期3.5 投标保证3.6 投标的修改3.7 投标的撤回3.8 开标、评标和定标3.9 评标过程的保密性4. 签约及中标费6投 标 须 知1. 说明1.1 适用范围仅适用于本招标文件第 I部分投标邀请中所叙述的招标内容。1.2 合格的投标人(1)供应商应具备《政府采购法》第二十二条规定的条件;(2)投标人必须是具有独立承担民事责任的在中华人民共和国境内注册的法人,且已从采购代理机构处购买招标文件并按规定交纳了投标保证金的供应商;(3)具有保安服务许可证的保安服务公司,注册地为惠州市外的企业必须提供惠州市公安局7(4) 采购合同(样本)(5) 评标办法(6) 附 件2.2 招标文件的澄清投标人若对招标文件有疑问,或在现场勘察后有需要招标机构和/或采购人澄清的问题,应将要求澄清的问题以书面文字形式于投标截止时间 5天前直接送达或传真通知招标机构。2.3招标文件的补充和修改2.3.1招标公司可以用书面补充通知的方式对招标文件进行补充和修改。2.3.2所发出的补充通知将于投标截止时间前发往所有购买招标文件的83、*法定代表人授权委托书(见格式 2)4、投标人基本情况表(见格式 3)5、*资格证明文件(复印件,盖公章)1)投标法定代表人证明书、委托他人投标须提供授权委托证明书(原件)2)投标法人营业执照、法人代码证(经年审)3)企业资质证明书4)税务登记证5)惠州市公安局备案登记证明(适用于惠州市外企业) 。6、* 经济标一览表(见格式 4)3.3 投标3.3.1投标人投标时提交的全部材料都必须密封9项目名称;投标人名称及地址;3.3.6招标公司对因投标文件未装订成册而造成的投标文件的损坏、丢失不承担任何责任。3.3.7招标公司对不可抗力事件造成的投标文件的损坏、丢失不承担任何责任。3.3.8招标公司不接受电报、电话、电子邮件、传真投标。3.4 投标有效期3.4.1 投标文件应承诺在“招标人受理递交投标文件截止时间”后的 90 天(日历天)内保持有效;3.4.2 在特殊情况下,招标人可于投103.5.3投标保证金包括下列

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贵州省中医验方秘方第二册上卷佚名 378P

贵州省中医验方秘方第二册上卷佚名.pdf

[General Information]书名=贵州省中医验方秘方 第二册 (上卷)作者=贵州省卫生厅编页数=373SS号=11401165出版日期=1958年06月

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贵州省1958中医验方秘方-第二册上卷 378P

贵州省1958中医验方秘方-第二册上卷.pdf

[General Information]书名=贵州省中医验方秘方 第二册 (上卷)作者=贵州省卫生厅编页数=373SS号=11401165出版日期=1958年06月

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第七章立体几何第二节空间几何体的表面积与体积 36P

第七章立体几何第二节空间几何体的表面积与体积.ppt

第七章 立体几何第二 ?  空 ? 几何体的表面 ? 与体 ? 微知 ? · 小 ?? 微考点 · 大 ? 堂 微知识 · 小题练 微考点 · 大课堂

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分式第二课时 20P

分式第二课时.ppt

15.1 分式(第 2课时)八年级 上册课件说明? 本课通过类比分数的基本性质和分数的约分,学习分式的基本性质和分式的约分.利用分式的基本性质约去公因式,将分式变形为最简分式或者整式 . ? 学习目标:1. 了解分式的基本性质,体会类比的思想方法.2.掌握分式的约分,了解最简分式的概念.? 学习重点:分式的基本性质和分式的约分.课件说明  问题 1 下列分数是否相等? 追问 这些分数相等的依据是什么? 分数的基本性质 . 引出新知相等 .   分数的基本性质:一个分数的分子、分母乘(或除以)同一个不为 0的数,分数的值不变 .引出新知问题 2 你能叙述分数的基本性质吗? 引出新知一般地,对于任意一个分数 ,有其中 a, b, c 是数.问题 3 你能用字母的形式表示分数的基本性质吗?   分式的基本性质:分式的分子与分母乘(或除以)同一个不等于 0的 整式,分式的值不变 .探索新知问题 4 类比分数的基本性质,你能想出分式有什么性质吗? 探索新知追问 1 如何用式子表示分式的基本性质? 其中 A, B, C是整式 . ( 1)分子、分母应同时做乘、除法中的同一种运算; ( 2)所乘(或除以)的必须是同一个整式;( 3)所乘(或除以)的整式应该不等于零 . 探索新知追问 2  应用分式的基本性质时需要注意什么? 解: ( 1) 正确.分子分母除以 x ;( 2)不正确.分子乘 x,而分母没乘;( 3)正确.分子分母除以( x -y).课堂练习( 1) ; ( 2) ;( 3)        .练习 1 下列变形是否正确?如果正确,说出是如何变形的?如果不正确,说明理由 .  练习 2 不改变分式的值,使下列分式的分子和分母都不含 “ -” 号:( 1) ; ( 2) ;( 3) ; ( 4) .解: 课堂练习运用新知例 2 填空:  像这样,根据分式的基本性质,把一个分式的分子与分母的公因式约去,叫做分式的约分.经过约分后的分式 ,其分子与分母没有公因式.像这样分子与分母没有公因式的式子,叫做最简分式.  运用新知问题 5 观察上例中( 1)中的两个分式在变形前后的分子、分母有什么变化?类比分数的相应变形,你联想到什么?解 :运用新知例 3 约分 :   追问 2 如果分式的分子或分母是多项式,那么该如何思考呢? 运用新知追问 1 由上例你能归纳出在分式中,找分子和分母的公因式的方法是什么吗? 课堂练习练习 3 下列分式中,是最简分式的是 :(填序号) .( 2)( 4)解: 课堂练习练习 4 约分: 课堂练习练习 4 约分: 解: ( 1)本节课学习了哪些主要内容? ( 2)运用分式的基本性质时应注意什么? ( 3)分式约分的关键是什么?如何找公因式? ( 4)探究分式的基本性质和分式的约分的过程,你认为体现了哪些数学思想方法? 归纳小结教科书习题 15.1第 4、 6题 . 布置作业

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非常详细的授课讲义-第二期企业沟通指导师-nlp沟通五步法-周子淳-120825-26 142P

非常详细的授课讲义-第二期企业沟通指导师-nlp沟通五步法-周子淳-120825-26.pptx

?企业沟通指导师认证班讲师:周子淳版权所有:周子淳老师讲师介绍周子淳 ?NLP简快执行师百盛(中国)培训师三一培训联盟秘书长深培联 ●上培联 ●广培联理事上海市首届管理咨询师( 2002年)主要研究领域:职场减压训练,品牌课程: 《 职场减压 4部曲 》通用管理技能,品牌课程: 《 危机管理与危机公关 》培训师必修课,品牌课程: 《 魅力培训师培训 TTT》缘起A?这是一个让很多企业受益的课程, 2011年 12月,为深圳大富科技(深交所上市公司,股票代码300134)授课,课程结束后,学员全体起立,自发鼓掌一分多钟 ……B?2012年 7月 28-29日,举办第一期企业沟通指导师认证班, 64人报名参加,反响热烈!C??2012年 8月 25-26日,举办第二期企业沟通指导师认证班,多位学员反映:感悟颇深!第一期 《 企业沟通指导师 》 认证班合影第二期 《 企业沟通指导师 》 认证班合影第三期 《 企业沟通指导师 》 认证班周子淳老师本年度 最后一期沟通公益课 ,老学员免费旁听2012年 10月 20-21日,上海相见 欢 !First??show同心协力团队组建选酋长课程结构一、沟通 关键 : ?同频同率、先跟后带二、沟通 障碍 :沟而不通、无法同频三、沟通实践:把握五步、 倾听 为先四、做好内部沟通: 本色 做人、 角色 做事五、跨部门沟通: ?换位思考、同理待事一、 关键 : ?同频同率、先跟后带沟通是为了一个设定的 目标把 信息 、 思想 和 情感在个人或群体间传递并且达成 共同协议 的过程什么是沟通?沟通要达到效果理想的结果 有问题的结果 糟糕的结果信息层反应 层行为层了解、理解 不了解、不理解心服口服 口服心不服心服口不服 就是不服言行一致 阳奉阴违拒不采纳 对抗行为误解问:巴尔科是否会接受邀请?子淳:讲师手册,授课时删除此页1、提问:巴尔科是否会接受邀请?2、为什么答应:① 建立沟通前的和谐气氛② 本次球赛已做了充分的前期准备③ 告诉巴尔科他的价值 ---建立信任和信心④ 美好未来(对理想的追求) ;⑤ 关键 :教练解决了他们之前的障碍,教练客观的分析了之前失败的原因。(玩笑话:先解决历史遗留问题)子淳:讲师手册,授课时删除此页补充知识点:沟通,先 “ 沟 ” 再通铺垫话术:很多人希望沟通出现良好记过 ?结果,为什么很多时候事与愿违呢?因为在沟通中,只有认识 “ 沟 ” 才会有 “ 通 ” , “ 沟 ” 有哪些呢?1、鸿沟的 “ 沟 ” :以往的过节或文化差异2、勾兑的 “ 勾 ” ,沟通渠道,意见以及方法;对接3、金钩的 “ 钩 ” ,比如:两个人认识很多年,同在一城,但是从未谋面,是因为没有 “ 接触点 ” 或契机4、构架的 “ 构 ” :保证沟通的机制或框架;子淳:此时的学员一定觉得很有启发,本课有料备注: 4沟理论为子淳原创,引用注明出处即可沟通三部曲1、和谐气氛2、以人 为本3、达成 结果 ?子淳:讲师手册,授课时删除此页不是达成结果,而是达成结果,符合 3条件:1. 正向2. 可衡量可预期3. 多赢,符合生态练习:回顾 对 自己有影响 的人士Step?1?:哪些 人是在你一生中,对你有正面影响的典范?为什么他们对你有这么重大的影响?Step?2: ?这些人士有哪些卓越的品质或贡献是你所仰慕的?Step?3: ?现在回忆一下,他和你的人际互动中,用了哪些方法或沟通技巧?输出者信息沟通渠道背景接收者译码沟通中有哪些必备元素?当您作为输出者时(尤其在总结对方的话时)要做到:简单、扼要、明了、重点、重复当您作为接收者时,注意做好 确认Confirm和 反确认 Reconfirm,做好信息的 验证根据沟

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飞机装配工艺学第二章 16P

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常用的制孔方法:冲孔,钻孔,扩孔,铰孔,拉孔,镗孔。各种制孔方法能达到的精度和表面粗糙度加工方法 冲孔 钻孔 扩孔 手铰 风钻铰 机铰 拉孔 冷挤压 喷丸公差带 H12 H9 H7 H9 H7 H7 — —表面粗糙度 Ra1.6-3.2 1.6 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 —特点易产生毛刺和裂纹孔壁较光、圆,不易产生裂纹孔壁较光无裂纹孔壁精度高、光洁,劳动量大、效率低精度高、效率高、操作简便能提高孔的耐疲劳性能第二单元 制铆钉孔第二单元 制铆钉孔1.钻孔1. 1普通铆钉孔的技术要求? 铆钉孔直径及其极限偏差要符合要求 ;? 铆钉孔粗糙度 Ra 值不大于 6.3μm;? 铆钉孔不允许有毛刺、棱角、破边、和裂纹;? 铆钉孔圆度应在铆钉孔直径极限偏差内;? 复合材料,孔壁应光滑,不应有分层、划伤等缺陷存在。一、 制孔1.2. 确定孔的位置? 按图样尺寸划线 ? 按样板尺寸划线? 按导孔钻孔? 按钻模钻孔第二单元 制铆钉孔一、 制孔? 按图样尺寸划线 1. 如果由于结构装配链接的需要,在下道工序与其他零件连接时,则此道工序暂不划线钻孔。2. 为了保证最小边距满足要求,划线时应注意焊缝、下限和零件搭接的位置。3. 对于有协调要求的线条应先划,孔的位置线要划在工件有钻孔通路的一侧。4. 线条要清楚,无用的线条要擦掉。5. 划线后要检查,确认无误后再钻孔。6. 铆接装配中不允许用划针划线,一般用 “B”型铅笔。第二单元 制铆钉孔?按样板尺寸划线根据产品的实际情况,如曲面、复杂的平面零件采用按尺寸划线很困难时,可根据零件的形状和部位,自制划线样板或申请专用样板。效率比较高,质量比较稳定。自制样板使用比较方便,专用样板会增加工艺装备数量,提高成本。第二单元 制铆钉孔? 按导孔钻孔1. 直接按导孔钻孔2. 按导孔划线钻孔3. 用引孔器引孔? 按钻模钻孔对于有协调互换要求,或者对垂直度、圆度、 位置尺寸等要求严格的孔,以及产品数量大、而孔又多的,应尽量采用钻模钻孔。第二单元 制铆钉孔1.3 钻头飞机装配中所使用的钻头主要是麻花钻头,一般采用高速钢、碳素工具钢制成。工作部分热处理淬硬至HRC62~65。第二单元 制铆钉孔ü 麻花钻的构造麻花钻有柄部、颈部和工作部分组成。工作部分包括导向部分和切削部分。柄部: 用于装夹钻头和传递扭矩。颈部: 是工作部分与柄部的连接部分。导向部分:是排屑通道和冷却液进入通道。是钻头的备磨部分。切削部分:主要用来承担切削任务。ü 麻花钻头切削部分的名称由六个面及五个刃组成。第二单元 制铆钉孔 1. 4 钻孔的方法? 边距要求不同的零件,应从边距小的一面开始;? 厚度不同 ? ,原 ? 上 ? 从厚到薄、从硬到 ? ;? 按骨架上的导孔向蒙皮钻孔时,先钻小孔,后从蒙皮一面扩孔;? 在曲面、楔形件、圆柱形工件、刚性较差的薄壁板工件、小零件,较厚工件钻孔时应注意事项;? 复合材料,孔壁应光滑,不应有分层、划伤等缺陷存在。第二单元 制铆钉孔1.5 钻孔操作要领:? 装夹钻头,一定要用风钻钥匙装卸;? 右手握紧风钻手柄,左手托住钻身,始终保持风钻平稳向前推进; ? 钻孔时保证风钻轴线与水平方向与被钻工件表面垂直;? 转速要先慢后快,快钻透时,钻速要慢,压紧力要小;? 对于较厚工件,要检查垂直度,并及时排屑。第二单元 制铆钉

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放射药理学概论:第二讲 65P

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核物理和同位素基本知识核物理和同位素基本知识 廖建民廖建民????????1. 原子核( nucleus)结构原子( atom) 中子( neutron)质子( proton)电子( electron)AZX NAX13153I78131IA是质量数。 A=Z+N 基态( ground state)激发态( excited state)核反应、核裂变、放射性衰变AX AmX99Tc 99mTc很快放出过剩能量l2、质能转换定律、质量亏损和结合能:l质量和能量都是物质必具的属性,任何物体都同时具有质量和能量,并且它们之间存在着一定关系 :lE=mC2l这就是著名的 爱因斯坦质能相互联系定律 ,它指出:任何 m克质量的物质,一定具有 mc2 erg的能量。 E为物质的能量, m为物质的质量, C为光在真空中的速度 。 1g静止质量的能量为: lE=mC2=1g×(2 . 99792×lO lOcm/ s)2=8.9875×l0 20 ergl根据狭义相对论, m与物质的运动有关,对速度为 V的物质:l式中 m0为物质静止 (V=O)时的质量, C为光在真空中的速度 (2.997924×10 10cm·s-1) lErg(尔格):质能当量单位。l1 erg = 670 amu= 6.24 ×10 5 MeVl = 2.39 × 10 -8 call在核物理中常采用的 电子伏 (Electron Volt; eV)作为能量单位。 leV是电压为 1伏特的两点间移动一个电子时,电场力所作的功。l1eV=l.602189×10 -12 erg l精确实验测得的各种原子的质量总是小于组成它的全部中子、质子和电子的质量总和。这个差值称为 质量亏损 (Mass Defect)。l质量亏损与核子 (Nucleon)(即中子和质子的总和 )的结合能有密切关系。在原子核中,核子间互相吸引的力很强,而任何两个相互吸引的物体在相互靠近时都放出能量 (因为势能变小 )。所以核子结合成原子核时便释出大量的能量,这能量称为 结合能 ,其量 △ E与质量亏损 △ m相当,变即 △ E= △ m·C2。 3.核素( nuclide) : 具有特定质量数、具有特定质量数、 原子原子序数与核能态的一类原子。序数与核能态的一类原子。4. 同位素( isotope) : 具有相同原子序数,而质量数不同的核素。5.同质异能素 (isomer) : 有相同质量数和原子序数,处于不同核能态的一类核素 。6. 稳定核素( stable nuclide)l 原子核能够稳定存在,不会自发地发生核内成份或能级的变化,或者发生的几率非常小,半衰期超过十亿年。这类原子核称为 稳定性原子核 。相应的核素称为 稳定核素 (Stable Nuclide)。l 当原子核内 引力 与 排斥力 平衡时,原子核稳定,不会自发衰变的核素引力                 静电排斥力核子(质子和中子统称为核子)之间        质子之间7.放射性核素 (radionuclide)l 原子核不稳定,会自发地转变为别的原子核,或自发地发生核能态变化,变化时伴有射线的发射。这类原子核称为 放射性原子核 ,相应的核素称为 放射性核素 (Radioactive Nuclide)。 如 99Tcm、 131I、 32P、 90Sr、 153Sm、 188Re、125I、 60Co等。引力                 静电排斥力核子(质子和中子统称为核子)之间        质子之间l8、放射性:l某些核素自发地放出粒子或 γ 射线,或在发生轨道电子俘获后放出

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放射性核素治疗第二部分讲诉 58P

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荆州市中心医院核医学科苏是苍 .陈成. ? 中国每年有 200万癌症新发患者,其中有 100万骨转移癌。肺癌、乳腺癌、前列腺癌患者中,约有 70%~85%的患者有骨转移。? 70%以上的骨转移患者有骨痛症状。广泛性的骨转移,顽固性的骨痛,至少有 50%以上的这类患者的疼痛未获得有效的控制,成为晚期肿瘤患者最常见和最难以解决俄问题,严重影响患者的生活质量和预后。? 应用放射性药物治疗骨转移癌和缓解肿瘤骨转移引起的疼痛,总有效率大于 80%。? 3.1. 原理? 用于治疗转移性骨肿瘤的药物都有趋骨性,骨组织代谢活跃的部分浓聚更多的放射性药物。由于转移部位的骨组织受到破坏,骨细胞修复极其活跃,所以病灶部位可以浓聚大量的放射性药物。? 由于并非是肿瘤细胞直接浓聚药物,所以这是一种间接的浓聚机制。? 利用骨肿瘤灶浓聚大量的放射性药物,依靠放射药物发出的 β 射线,辐射引起肿瘤组织内毛细血管扩张,水肿,细胞结构不清;核染色淡或固缩,炎细胞浸润,进一步肿瘤细胞核消失或空泡形成,坏死或纤维化形成。? 3.2. 放射性药物? 153Sm-EDTMP(乙二胺四甲撑膦酸)、 89SrCl2(氯化锶)和 188Re-HEDP(羟基亚乙基二膦酸)静脉注射后主要聚集在骨及骨转移灶内,未被摄取的部分很快随尿液排出,它们发射 β -射线对病灶进行内照射而产生电离辐射生物效应破坏肿瘤细胞达到止痛、抑制或破坏骨转移灶的作用。? 153Sm(钐) 186Re(铼)和 188Re等衰变时发射部分 γ 射线,有利于通过显像方法观察放射性药物体内分布和病灶的浓聚情况。? 89Sr,在元素周期表上与钙同族。静脉注射进入人体内后几乎与钙一样被骨的矿物营养素置换并特异性浓集,是一种亲骨性放射性核素。它与体内钙的生物性分布起着平衡作用。前列腺癌、乳腺癌、肺癌等肿瘤转移至骨,引起病人剧烈骨疼痛。而 89Sr静脉给药后,在癌灶内的摄取率大于正常骨的 2-25倍。 89Sr物理半衰期长达 50.5天。 89Sr一旦渗入肿瘤骨转移病灶后,则与正常骨中的锶一样,不再被代谢更新,至少可滞留在转移灶内 100天,可解除疼痛,杀死癌细胞,减小病灶,达到治疗作用。89Sr的 β- 粒子的能量为 1.463 MeV,辐射效应起到比较明显的镇痛作用。? 3.3. 适应症和禁忌症? 1. 适应症:( 1)转移性骨肿瘤并伴有骨痛患者。( 2)核素骨显像示骨转移性肿瘤病灶异常放射性浓聚。( 3)恶性骨肿瘤因种种原因未能手术切除或手术后有残留癌肿,且骨显像证实有较高的放射性浓集的患者。( 4)白细胞不低于 3.5×10 9/L,血小板不低于100×10 9/L。? 3.3. 适应症和禁忌症? 2. 禁忌症( 1)近期 4~12周内进行过细胞毒素治疗的患者。( 2)化疗和放疗后出现严重骨髓功能障碍者。( 3)骨显像仅见溶骨性冷区,且呈空泡者。( 4)严重肝肾功能损害者。( 5)妊娠和哺乳者脊柱破坏伴病理性骨折和(或)截瘫的患者以及晚期和(或)已经历多次放疗、化疗疗效差者,应慎重考虑后用药。? 3.4. 患者的准备( 1)停用化疗或放疗至少 6周。( 2)治疗前应做的检查包括测量身高和体重,骨显像, X射线检查,病理学、血常规检查,肝、肾功能检查,电解质和酶学检查。 8周内骨显像示疼痛部位有成骨改变。( 3)有条件时测定患者对放射性药物的骨摄取率。( 4)患者可在门诊或住院接受治疗。治疗前应详细记录,包括年龄、性别、体重、身高、诊断及书面同意书等。预期寿命小于 4周者不考虑用放射性药物治疗。? 3.5. 疗效的评价标准和随访观察指标? 1. 骨痛反应的评价标准Ⅰ 级,所有部位的骨痛消失;

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纺织材料学(中纺版)教学课件:第二章第二节麻纤维 20P

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第二章 植物纤维-- 天然纤维素 纤维第一节 棉纤维第二节 麻纤维2内容提要:§棉纤维的分类;形态特征及其主要性能特点;§各类麻纤维的形态特征及主要性能特点;§主要性能指标及检验方法;3第二节 麻纤维§ 一、麻纤维的种类 § 二、麻的初加工和化学组成§ 三、麻纤维的特性和形态特征§ 四、苎麻和亚麻的物理机械性质 4一、麻纤维的种类麻纤维是从各类麻植物取得的纤维的统称。1、韧皮纤维(软质纤维) : 苎麻(中国草)、 亚麻、黄麻、大麻、洋麻等。2、叶纤维(硬质纤维) : 剑麻、蕉麻。苎麻和亚麻的品质较好,可用于高档纺织品。5(二)初加工1. 初加工l目的:从韧皮或叶子中取出纤维 ,包括剥制、脱胶l脱胶方法:微生物脱胶、化学脱胶。2. 麻纤维的化学组成 麻是天然纤维素纤维。 与棉的化学组成差不多 ,只是各种成份的比例不同。6麻类植物图 剑麻  菠萝麻 黄麻亚麻成份麻别苎麻 亚麻 黄麻纤维素 65-75 70-80 57-60半纤维素 14-16 12-15 14-17木质素 0.8-1.5 2.5-5 10-13果胶 4-5 1.4-5.7 1.0-1.2水溶物 4-8 ? ?脂、蜡质 0.5-1.0 1.2-1.8 0.3-0.6灰分 2-5 0.8-1.2 0.5-1.5麻纤维的化学组成( %)半纤维素:木糖或甘露糖等组成的多糖的总称(多缩戊糖) 81.苎麻纤维的形态结构纤维细长,两端封闭,有胞腔。( 1) 横截面形态椭圆形,有中腔,胞壁上有裂纹。二、苎麻又称中国草,我国产量占世界 90%以上。苎麻横向形态9( 2)纵向 形态圆筒形或扁平形,没有转曲,有的有明显的条纹。苎麻纵向 形态苎麻纤维结晶度达 70%。取向度比棉大。2.苎麻纤维的主要性能( 1)纤维规格20-250mm,最长 600mm。宽度 20-80μm,线密度平均 5dtex。纤维越长越粗。( 2) 强度和伸长强度天然纤维中 最高 ,伸长较低(常见天然纤维中最低)。平均强度 6.73cN/dtex。伸长率3.77%。湿强高于干强 20% -30%。( 3)初始模量初始模量大,刚硬,抱合力小,纱线毛羽多。( 4)弹性弹性差,加上纤维断裂功小,织物抗皱性和耐磨性差。( 5)光泽脱胶后色白且光泽好。脱胶后的苎麻纤维(称精干麻)苎麻原麻( 6) 吸湿性吸、放湿性能非常好。苎麻织物 3.5小时即可阴干。( 7)耐酸碱性耐碱不耐酸。( 8)耐热性耐热性好于棉, 200度时纤维开始分解。( 9)染色性容易染色。3.苎麻的应用夏季服装面料(纯纺或混纺)、工艺品、袜子等。三、亚麻亚麻分纤维用、油用和油纤兼用三类。我国产量居世界第二位。亚麻151. 亚麻纤维结构§ 横向形态:多角形,有中腔。§ 纵向形态:两端封闭,无转曲。亚麻横截面 亚麻纵截面162. 亚麻纤维的主要性能( 1) 长度单纤维长 10-26mm,工艺纤维长 400-800mm。工艺纤维:又称束纤维。亚麻、黄麻、洋麻等单纤维很短,不能采用单纤维纺纱,而是以许多植物单细胞藉胶质粘合集束的束纤维作为纺纱用纤维,称为工艺纤维。( 2) 细度亚麻工艺纤维截面约 10-20根单纤维。越细强度越高,断头率越低。17亚麻工艺纤维18( 3)强度断裂比强度 4.4cN/dtex(小于苎麻)。( 4)色泽好:银白淡黄、灰色;差:暗褐、赤色。( 5)吸湿性较好。织物 4.5h可阴干。( 6)抗菌性较好。19思考题一、名词解释 1、丝光 2、皮辊棉 3、马克隆值 4、品质长度二、问答题 1、试述棉纤维的截面和纵面形态,并说明天然转曲的工艺意义。2、棉纤维和麻纤维织物风格如何?主要性

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房屋结构第二篇(章)讲诉 64P

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第二篇 民用建筑构造 第五章 基础与地下室本章提要本章内容:地基与基础的基本概念,基础的埋深及其影响因素,基础的类型与构造,地下室的防潮和防水构造等 学习重点:基础的类型及地下室的防潮、防水构造 基础 是建筑物的墙或柱伸入土中的扩大部分,是建筑物最下面的部分。它承受建筑物的全部荷载,并把这些荷载连同本身的自重一起传到它下面的土层(地基)。支承建筑物重量的土层叫地基。 地基 不是建筑物的组成部分,它只是承受由基础传来荷载的土层。地基承受荷载的能力有一定的限度,我们把每平方米所能承受的最大压力,称为地基允许承载力(也叫地耐力)。为了保证房屋的稳定和安全,必须满足基础底面的平均压力不超过地基承载力 。? 第一节 地基与基础概述一、地基与基础 二、地基的分类 地基按土层性质不同,分为天然地基和人工地基两大类。天然地基 —— 凡天然土层具有足够的承载力,不需经人工加固或改良便可作为建筑物地基的称为天然地基;人工地基 —— 当建筑物上部的荷载较大或地基的承载力较弱,须预先对土壤进行人工加固或改良后才能作为建筑物地基的称为人工地基。地基土的具体分类见 书 145页 表 5- 1。人工加固地基通常采用压实法、换土法、打桩法和化学加固法等。 ? 由室外设计地面到基础底面的距离,称为基础的 埋置深度 ,简称基础的埋深( 图 5-1)。室外地坪分自然地坪和设计地坪:自然地坪 —— 是指施工地段的现有地坪设计地坪 —— 是指按设计要求工程竣工后室外场地经垫起或开挖后的地坪。一般情况下埋深大于等于 5m,且采用了特殊的结构形式和施工方法的为 深基础 ;埋深小于 5m的为 浅基础。 三、 基础的埋置深度图 5-1 基础的埋深 1、 土层构造影响 ?地下土一般是分层的,各层的承载能力不同,基础应埋在坚实的土层上,而不要设置在耕植土、淤泥土、杂填土等弱土层上。( 书 147页 表 5- 2) 2、 地下水位的影响 ?地基土含水量的大小对承载力影响很大,地下水位的高低直接影响地基承载力。所以基础应争取埋置在地下水位以上。 当地下水位较高,基础不能埋置在地下水位以上时,宜将基础埋置在全年最低地下水位以下,且不少于 200mm( 图 5- 2)。四、影响基础埋深的因素图 5-2 基础埋深和地下水位的关系 3、 冻结深度的影响冻结深度 ——冻结土与非冻结土的分界线称为冰冻线,冰冻线的深度为冻结深度。各地气候不同,低温持续时间不同,冰冻深度也不相同。地基土冻结后对建筑物会产生不良影响,冻胀力将基础向上拱起,解冻后,基础又下沉,天长日久,会使建筑物产生变形甚至破坏。因此,一般要求基础埋置在冰冻线以下 200mm(图 5- 3)。 图 5-3 基础埋深和冰冻线的关系 4、 其他因素的影响 ?基础的埋置深度除考虑土层构造、地下水位、冰冻深度外,还要考虑相邻建筑物基础的深度、拟建建筑是否有地下室、设备基础等因素的影响。 ? 第三节 基础的类型和构造一、基础的类型按材料分 :砖基础、毛石基础、混凝土基础、毛石混凝土基础、灰土基础和钢筋混凝土基础等;按构造形式分 :n 条形基础( 图 5- 4)n 独立基础( 图 5-5)n 井格基础 又称十字交叉基础( 图 5- 6)n 整片基础 包括筏式基础、箱形基础( 图 5- 7)n 桩基础 ( 图 5-8)等。图 5- 4 柱下条形基础 图 5- 5 独立基础 图 5- 6 井格基础图 5- 7 整片基础 ( a)板式;( b)梁板式;( c)箱形 图 5- 8 桩基础

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第七章第二讲新生儿黄疸 52P

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第七章第二讲新生儿黄疸Neonatal Jaundice2009-2010第一学期临床儿科学教案临床教研室儿科学教案复旦儿科医院目录定义胆红素代谢特点(成人 vs 新生儿)新生儿黄疸分类 新生儿黄疸的诊断和鉴别诊断新生儿黄疸的 并发症新生儿黄疸的治疗定义胆红素代谢特点(成人 vs 新生儿)新生儿黄疸分类 新生儿黄疸的诊断和鉴别诊断新生儿黄疸的 并发症新生儿黄疸的治疗黄疸是由于血清中胆红素升高致使皮肤、黏膜和巩膜发黄的表现。成人血清总胆红素含量 2mg/dl时,临床上出现黄疸。新生儿血中胆红素 >5~ 7mg/dl可出现肉眼可见的黄疸;50% ~ 60% 的足月儿和 80% 的早产儿出现生理性黄疸;部分高未结合胆红素血症可引起胆红素脑病。黄疸(巩膜、尿、皮肤)定义胆红素代谢特点(成人 vs 新生儿)新生儿黄疸分类 新生儿黄疸的诊断和鉴别诊断新生儿黄疸的 并发症新生儿黄疸的治疗正常 胆红素代谢特点胆红素的来源;胆红素在血循环中的运输;肝细胞对胆红素的摄取、结合和排泄;胆红素的肠肝循环。胆红素正常代谢示意图白蛋白白蛋白胆红素 的来源的来源 (成人 vs 新生儿)成人 每日生成胆红素3.8mg/kg 新生儿 每日生成胆红素8.8mg/kg原因胎儿血氧分压 ↓→ 红细胞数量 ↑ ;出生后血氧分压 ↑→ 过多红细胞破坏红细胞寿命 ↓血红蛋白分解速度 ↑旁路胆红素生成 ↑胆绿素还原酶胆红素衰老红细胞 血红蛋白( 80%)骨髓中红细胞前体肝脏和其他组织中的含 血红素蛋白血红素血红素加氧酶胆绿素网状内皮细胞 肝、脾、骨髓联结的胆红素( UCB-白蛋白)不溶于水,不能透过细胞膜及血脑屏障,不能从肾小球滤过 新生儿 联结的胆红素量少 原因早产儿胎龄越小 → 白蛋白含量越低 → 联结胆红素的量越少 刚出生新生儿常有酸中毒,可减少胆红素与白蛋白联结 胆红素的运输胆红素的运输 (成人 vs 新生儿)胆红素 -白蛋白复合物( UCB-白蛋白)或称联结胆红素血循环中 +白蛋白游离胆红素或称 未结合胆红素( UCB)肝血窦新生儿 肝细胞处理胆红素能力差原因出生时肝细胞内 Y蛋白含量极微UDPGT含量 ↓,活性 ↓出生时肝细胞将 CB排泄到肠道的能力暂时 ↓ ,早产儿更明显 胆红素的摄取、结合和排泄 (成人 vs 新生儿)CB水溶性、不能透过半透膜,可通过肾小球滤过胆红素 -白蛋白复合物( UCB)Disse间隙-白蛋白肝血窦 肝细胞摄取胆红素 -载体蛋白 Y/Z肝细胞 + Y、 Z蛋白光面内质网 UDPGT胆汁肠道胆红素葡萄糖醛酸酯结合胆红素( CB)肠道内 CB被 还原成尿胆原80%~~ 90%粪便排出10%~~ 20%结肠吸收 → 肠肝循环→ 肾脏排泄新生儿 肠肝循环特点出生时肠腔内具有 β-葡萄糖醛酸苷酶,将 CB转变成UCB肠道内缺乏细菌 → UCB产生和吸收 ↑如胎粪排泄延迟,胆红素吸收 ↑胆红素的肠肝循环 (成人 vs 新生儿)门静脉肠肝循环CB肝细菌还原胆汁肾尿胆原粪便排出肠道胆红素生成过多 ; 联结的胆红素量少 ;肝细胞处理胆红素能力差 ; 新生儿肠肝循环特点导致未结合胆红素的产生和吸收增加 ; ※※ 饥饿、缺氧、脱水、酸中毒、头颅血肿或颅内出血时,更易出现黄疸或使原有黄疸加重 ; 新生儿胆红素代谢特点定义胆红素代谢特点(成人 vs 新生儿)新生儿黄疸分类 新生儿黄疸的诊断和鉴别诊断新生儿黄疸的 并发症新生儿黄疸的治疗新生儿黄疸分类特点 生理性黄疸 病理性黄疸黄疸 足月儿 早 ? 儿 足月儿 早 ? 儿出 ??? 2~ 3天 3~ 5天 生后 24小

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第七课第二框礼仪展风采课件 29P

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一天,俄国著名作家屠格涅夫在街上散步,一乞丐求道:” 先生,给我点食物吧。 “ 屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物,只好说: ” 兄弟啊,对不起,我没带吃的! “这时,那乞丐起身一、因礼仪而优雅礼仪: 是 礼节 与 仪式 的总称。是礼貌的外在表现。   1、什么是礼仪(用来表现礼貌的惯用方式)(用来表现礼貌的一定程序) 2、个人礼仪的基本要求就个人礼仪来说,表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。 当得知客人要来访时,应将室内打扫干净,收拾整齐。 客人来时,要及时开门表示欢迎;然后请客人就座,送上茶水。对熟悉的客人可以随便些,对初次登门的客人则尽可能消除其陌生感,使之愉快、自然。交谈时可以寻找一些双方都熟悉的和感兴趣的事作为话题。 客人离开时,应有礼貌地送到室外,并打招呼 “ 欢迎再来 ” 。○ 进办公室 先要敲门或喊 “ 报告 ” ,待老师允许后方可进入。○ 在办公室 不能乱翻教师的东西。○ 离开办公室 时,要有礼貌地同教师告别。 小茅是个爱 “标新立异 ”的学生,他经常扮 “酷 ”,走路学模特的 “猫步 ”,与人告别用“飞吻 ”,裤管特意长短不齐,头发染成黄色。为此,班主任老师多次找他谈话,说他的装扮不合礼仪要求、违反学校的规定,对自己的成长不利。小茅却认为这纯属个人私事,与他人、学校无关,也不存在合不合乎礼仪的问题。F小茅的行为与礼仪有关吗?请指出其不合礼仪的地方。F对我们来说,有哪些基本的礼仪要求?(( 3)着装:)着装:应该轻快优雅,他却学 “ 猫步 ” 。与人告别手势得当,他却用 “ 飞吻 ”,让人觉得他很轻佻。学生仪表要端庄,着装要得体,他却把裤管弄的长短不一,把头发染成黄色。(( 1)走路:)走路:(( 2)告别:)告别:3、为什么我们要讲礼仪(1)礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体、乃至一个国家精神文明的象征。( 2)如果我们不讲礼仪,就可能伤害别人,也使自己难堪,甚至无法适应现代社会。(3)自觉做到讲礼仪,不仅关系我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。(4)按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,会使我们变的优雅可亲,更容易被人接纳。怎样使自己的姿态优雅、符合礼仪的要求?让我们比一比、评一评、做一做。???从身体的侧面观察,人的脊椎呈自然垂直状态,身体重心置于双足的后部;双膝并拢,直腰挺胸抬头;双肩稍向后放平;双臂自然垂放在身体两侧。????上体直挺,不能弯腰驼背,也不能趴在桌子或躺在椅子上,上体与桌椅保持一拳左右的距离;双膝并拢,不可两腿分开;双脚自然垂地,不应高高跷起。双手应该掌心向下相叠或放在膝盖上。??????两眼平视前方,上体正直,挺胸、收腹、直腰;身体重心落在足部中央,不可偏斜。迈步前进时,重心应从足部中央移至足前部;腰部以上至肩部应尽量减少动作,保持平衡;双臂靠近身体随步伐自然地前后摆动;手指自然弯曲,朝向身体;行走路线尽可能地保持平直,步幅适中。二、社交礼仪 ABC1、掌握基本的交往礼仪2、如何正确对待传统礼仪3、如何正确对待民族礼仪u年长者应该主动伸手与年轻者相握。年长者应该主动伸手与年轻者相握。u异性之间握手由女性先伸出双手,只可握异性之间握手由女性先伸出双手,只可握女性的手指部分即可。女性的手指部分即可。u女性无握手之意,男性不应伸手,而以点女性无握手之意,男性不应伸手,而以点头示意。头示意。u如果对方伸出了手而拒绝握手,会被视为如果对方伸出了手而拒绝握手,会被视为不礼貌。握手时,男士戴着套,不礼貌。握手时,男士戴

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生物必修三第二章第二节通过神经系统调节(反射弧——兴奋在神经纤维上传导) 12P

生物必修三第二章第二节通过神经系统调节反射弧——兴奋在神经纤维上传导.doc

试卷第 1 页,总 5 页第一节 通过神经系统的调节1.在神经系统中,兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维进行传导的,这种电信号称为( ) A.静息电位 B.反射 C.神经冲动 D.反射弧2.人患急性肠胃炎时,往往会有抽搐的症状,原因是(   )A.失水过多 B.炎症造成人体吸收糖类减少C.炎症造成人体吸收无机盐(如钙) 减少D.炎症造成人体吸收氨基酸减少3.下列有关神经兴奋的叙述,正确的是( )A.静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B.神经元的静息电位就是膜电位为零C.突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋D.神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导4.静息时和产生兴奋后,神经纤维细胞膜内外电位分别是A.内正外负、内负外正 B.内负外正、内正外负C.内负外正、内负外正 D.内正外负、内正外负5.人在发高烧时消化能力往往下降,其原因最可能是(   )A.体温升高,导致肠胃不能及时排空 B.体温升高,完全抑制了消化酶的分泌C.体温升高,消化酶的活性受到抑制D.体温升高,破坏了体温调节系统,从而影响了肠胃的吸收6.下图所示,如果 a 接受适宜刺激,则 (   )。A.不会引起 e 收缩 B.神经细胞 b 与 d 的兴奋是同步的C.在 c 处,兴奋由电信号转变为化学信号,再转变为电信号D.一般情况下,e 中细胞将消耗蛋白质分解释放的能量7.如图是一个反射弧的部分结构图,甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在 A 点以一定的电流刺激,甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是(   ) A.甲、乙都发生两次方向相反的偏转 B.甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏转C.甲不偏转,乙发生两次方向相反的偏转 D 甲发生一次偏转,乙不偏转试卷第 2 页,总 5 页8.如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图。下列说法与图示相符的是(  ) A.图中兴奋部位是 B 和 C B.图中弧线最可能表示局部电流方向 C.图中兴奋传导方向是 C→A→B D.兴奋传导方向与膜内电流方向一致9.如图为人体某反射弧的部分模式图,虚线框中代表神经中枢,下列叙述不正确的是(   )A.刺激 a 点不能引起 c 处电位变化 B.b 处的液体中可能含氧气、神经递质等C.c 的末端可膨大形成突触小体D.a、 b、c 任何一处的细胞膜外测得负电位,则表明其处于兴奋状态10.根据下图,下列关于神经细胞的叙述,错误的是( ) A.静息电位的形成可能与膜上的 b 物质有关B.在 c 处给一足够强的刺激时,钾离子从上往下流C.假设这是突触前膜,则突触间隙位于图示膜的上部D.若将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上,c 会与水面接触11.若在图 1 所示神经的右侧给予一适当的刺激,则电流表偏转的顺序依次是(电流表指针偏转方向与电流进表方向一致) ( )A. ②→①→②→③→② B.①→②→①→②→①C.③→②→③→②→③       D.③→②→①→②→③12.兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内外电位的变化产生( ) 。A.电荷 B.局部电流 C.电势 D.局部电场试卷第 3 页,总 5 页13. 做膝跳反射实验前先告知受试者有思想准备,结果实验现象不明显。其原因是:A.反射弧结构发生变化 B.传出神经受阻C.感受器受到抑制 D.高级中枢对低级中枢有调节作用14. 在一条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外

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心理学模拟题总第二套附答案 6P

心理学模拟题总第二套附答案.doc

一、判断题1、洛克最先把实证主义方法运用到了心理学研究中。 (A)2、学生常见的心理问题按内容分,可将问题分为:学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题。(A)3、新教师职初的前五年对于教师专业发展非常重要。(A)4、营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。(A)5、在教学过程中,教师要善于协调学生的期望,要让期望过高的优秀生不断提高期望值;要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。(B)6、压力感受具有主观性。(A)7、认知心理学理论实际上就是信息加工心理学。(A)8、如果教育措施得当,儿童认知发展的阶段完全可以打破和超越。(B)9、非智力因素主要为动机、兴趣、情感、意志、性格。(A)10、辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理是心理学研究的基本指导思想。(A)11、柯尔伯格研究发现,道德发展与认知发展无关。(B)12、团体心理辅导活动往往借助体验式活动,是因为体验式活动有助于个体理性分析的调动。(B)13、顺从是一种一时性的态度改变。(A)14、个案研究法是以个体为研究对象,探讨和研究与其相关因素的研究方法。(B)15、发展社会化是指人的现代化过程。(B)16、认知者的年龄与对他人情绪情感的认知无直接联系。(B)17、安全依恋的儿童是不会害怕母亲及其他直接抚育者离开自己的。(B)18、有一半的自杀者有精神疾病。(B)19、比内智力测验依照发展的顺序排列,每一发展水平备有 6 个测验试题。(A)20、问题解决主要是一个认知过程,原有知识对问题解决影响不大。(B)21、非理性观念常常通过自我对话的方式在个体日常行为中起负面作用。(A)22、使用心理测验时主要是需要注意信度��效度两个问题,不需要考虑主试的经验。(B)23、艾森克人格问卷分别有成人和幼年(青少年)两种版本,可以分别测试两个群。(A)24、吉尔福特提出的智力理论中,认为集中思维因素有 126 种。 (B)25、在心理学研究中,心理过程是指认识过程,情绪过程和意志过程,也即人们常说的知、情、意。(A)26、掌握学习法表明,只要给予足够的时间与适当的教学,大多数学生都能完成学习。(A)27、皮亚杰的认知发展理论纯粹是思辩性的,没有任何实验基础。(B)28、惩罚是压制行为,而负强化是“发动行为” 。(A)29、威克斯勒测验的语言部分小测验有 6 个项目,分别是“资料” 、 “理解” 、 “算术” 、 “相似性” 、 “数字广度” 、 “词汇”。(A)30、由于印象是认知者对认知对象的主观理解,说以说它是间接的。(A)31、托尔曼提出的有关强化的公式是“S—R”(B)32、人本主义的核心理论是自我实现理论。(A)33、材料保持在感觉记忆中时间的长短是决定材料是否从感觉记忆转移到短时记忆阶段的重要因素。(B)34、个体对自己心理状态的知觉和认知被称作自我意识。(A)35、在有关“武器效应”的实验中,没有看见武器的被试者比看见武器的被试者具有更为强烈的攻击性行为。(B)36、乐趣是兴趣发展的高级水平,它是在有趣的基础上逐步定向而形成起来的。其特点是:积极自觉,持续时间长,甚至终身不变。(B)37、天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能力,如果达到较高水平,也能成为天才。(B)38、心理发展的方向性体现为:先发展感知能力,再是运动、情绪、社会和抽象思维的能力。(A)39、每种感受器都能广泛地接受自然界的各种物质信号,加以辨别、登记。(B)40、良好的注意稳定性品质要求个体能长时间把心理活动不变地保持在特定对象上。(B)二、单项选择题41、自卑感问题是按照学生常见心理问题得哪种标准来划分的? ( B )A、问题的内容 B、内在心理根源 C、特定发

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课程与教学论-第二、五章-课程概论与教学概论 28P

课程与教学论-第二、五章-课程概论与教学概论.pptx

教学教学 概概 ?? 与与 ?? 程程 概概 ??—— 付 ??第五章与第二章壹贰叁肆教学与课程的定义教学与课程 的历史演进现代 课程与教学 的变革路径影响课程的因素??????它 的右 ? 是一只手拿着一根教鞭 (攴 );左下方是一 个 “子 ”字 ,表示小孩 , “子 ”上是 ?(爻 ), 表示鞭打的 痕迹 /教授的内容(易 ? ) ;整个字形 教 是会意一个人手持教鞭在教育小孩。teach教,上所施下所效也。 —— 《 ? 文 解字 》教也者, ? 善而救其失者也。 —— 《 礼 ? ·学 ? 》教者,民之寒暑也。 —— 《 礼 ? ·?? 》??????上 半部分中 ? 的爻是算筹,在古 ? 被用来 ? 数和 ? 算 ;两 ? 是手,既表示手把手 ? 授,双手也表恭敬与 ? 注 ;中 ?是一座房子,表示教学和学 ? 的地方 ,房屋 下 是 “子 ”, 代表? 与生 。Study??learn教学教学Instruction国内 通行的定 ? : 教学是教 ? 的教和学生的学的活? ,是学生在教 ? 指 ? 下,掌握文化科学知 ? 和技能, ? 展能力,增 强 体 ? ,形成思想品德的教育活 ? 。本 ? 程定 ? : 教学是教 ? 教学生 ?? 客 ? 世界和促? 学生身心 ? 展的教育活 ? ;教学是教育的基本形式教学的定 ?教学本 ?? 教学是有目的的活 ?? 教学活 ? 是教与学的有机 ? 一? 教学活 ? 是以教学内容 ? 中介的活 ?? 教学是科学与 ?? 的 ? 一—— ? 启泉, ? 程与教学 ? , 2008教 ? 学生 教学内容( ? 程)教学方法 教学媒体( ? 境) 教学目 ?教学反 ?( ? 价)教学的基本要素及关系基本要素? 程的定 ?1. ? 源学的 ??① ?? “? 程 ”出 ? 于唐代,但很 ?? 是 ? 用 ?? ?② 近代, “? 程 ”用来指称 “教学科目 ”(即学科 内容, 狭 ? 的 ? 程 ) 以及教学 ? 些科目的 “? 序和 ?? ”。③ 英 ? 里 ”curriculum”? 根原有 “跑道 ”之 ? ,引申 ? “学 ? 的 ? 程 ”。l ? 程 是指 “学校教学的内容及其 ? 程的安排 ”?与 ? 程定 ? 相关的概念辨析1.教学内容:① 教学内容一般指 “教什么 ”的 ?? ,而 ? 程 ? 包括 “怎 ? 教 ”的 ?? 。② 教学内容是 ? 程的重要 ? 成部分2.教学 ? 程:? 它回答的是 “怎么教 ”? 个 ?? 里的 ??? 合 ?? 。教学 ? 程 ? 有 ?划的 ? 程和 ?? 的 ??? 置的 ? 程。与 ? 程定 ? 相关的概念辨析? 5.知 ? :? 与技能、价 ?? 并列,是学校 ? 程内容的一个主要方面。? 6. ?? :? ? 个概念有 ?? 的意 ? 、名 ? 的意 ? 、 ??? 的意 ? 。也是学校 ?程内容和 ? 施的一个主要方面。? 7.活 ? :? 有人 ?? 是学校 ? 程的内容;也有人 ?? 是 ? 程 ? 施的途径和方式。? 8. ? 划或方案:? 有人 ??? 划即 ? 程;但 ? 划是静止的, ? 程 ? 有 ? 施的 ?? 意? 。 ? 程与 ? 划有密切相关。 ?与 ? 程定 ? 相关的概念辨析3.学科:① 学科是学 ? 的分 ? ; ? 指教学科目。 ? 程 ? 里的学科是用后者意? 。从各 ? 科学 ? 域里(文化 ? 域里),以教育的 ? 点 ?? 部分内容(知 ? 或技能),分 ??? 并以心理学 ? 点系 ? 化 ?? 起来? 施的 ? 程,即学科 ? 程。② 学科 ? 程是 ? 代学校 ?

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科学探究:凸透镜成像第二课时 26P

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第五节 科学探究:凸透镜成像第 2课时 凸透镜成像的规律第四章 多彩的光 以上都是生活中常见的透镜,他们成的像有什么不同呢?导入新课 学习目标1.理解凸透镜成像的规律。 (重点 )2.知道凸透镜所成像的正倒、大小、虚实与物距的关系。(难点)导入新课(一)提出问题(二)猜想与假设(三)设计实验(四)进行实验(五)分析和结论讲授新课凸透镜成像的规律是怎样的?(一)提出问题:像的 实虚、大小、正倒 跟物体到凸透镜的距离有什么关系?(二)猜想:讲授新课可能与物体到透镜的距离有关(三)设计实验如何组装实验装置?凸透镜、蜡烛、光屏如何放置?注意:调整蜡烛、光屏的高度,使烛焰、凸透镜、 光屏的中心大致在 同一高度 。讲授新课理解物距、像距、焦距概念F F2F 2F物距 u 像距 v讲授新课 分别使物距 u在1.大于二倍焦距( u>2f)2.大于一倍焦距小于二倍焦距( f2fu=2ff

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