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第 4讲  高等 动 物的代 谢 (含代 谢类 型 ) 主干知识梳理菜 单热点考向示例隐 藏高考专题复习 · 生物 山东金太阳书业有限公司核心考点突破高效知能检测一、三大 营 养物 质 代 谢 的比 较 主干知识梳理菜 单热点考向示例隐 藏高考专题复习 · 生物 山东金太阳书业有限公司核心考点突破高效知能检测主干知识梳理菜 单热点考向示例隐 藏高考专题复习 · 生物 山东金太阳书业有限公司核心考点突破高效知能检测二、新 陈 代 谢 的基本 类 型 主干知识梳理菜 单热点考向示例隐 藏高考专题复习 · 生物 山东金太阳书业有限公司核心考点突破高效知能检测一、高等动物体内三大营养物质代谢的相互转化 糖类、脂质和蛋白质三大营养物质转化关系如下: 主干知识梳理菜 单热点考向示例隐 藏高考专题复习 · 生物 山东金太阳书业有限公司核心考点突破高效知能检测1. 图 示中 实线 箭 头 表示可以直接 转 化,虚 线 箭 头 表示 转 化是有限度的。2.糖 类 可以大量 转 化 为 脂肪,而脂肪只能少量 转 化 为 糖 类 ,蛋白 质 可以 转 化 为 糖 类 ,糖代 谢 的中 间产 物可 转 化 为 非必需氨基酸。3.三大物 质 代 谢过 程中相互 转 化的枢 纽 物 质 是丙 酮 酸, 转 化的主要生理 过 程有 转 氨基作用和脱氨基作用。主干知识梳理菜 单热点考向示例隐 藏高考专题复习 · 生物 山东金太阳书业有限公司核心考点突破高效知能检测二、肝脏的功能以及与三大营养物质代谢的关系1. 肝脏的功能: 基本功能是分泌胆汁、 储 存养分和解毒。此外还 是 实现 体内三大 营 养物 质 相互 转 化的重要 场 所。尿液中的尿素主要是在肝 脏 中合成的。2. 肝脏在三大营养物质代谢中的作用主干知识梳理菜 单热点考向示例隐 藏高考专题复习 · 生物 山东金太阳书业有限公司核心考点突破高效知能检测肝 脏 既是人体内三大有机物相互 转 化的 场 所,也是人体内最大的腺体。主干知识梳理菜 单热点考向示例隐 藏高考专题复习 · 生物 山东金太阳书业有限公司核心考点突破高效知能检测细 胞内三大 营 养物 质 代 谢 及其相互关系 (2011年高考四川理综 )右 图 表示油菜种子在成熟 过程中种子 质 量和有机物相 对 含量的 变 化 趋势 ,下列相关叙述不正确的是 (   )A.大量糖 类输 入并参与代 谢 , 导 致种子 质 量不断增加B. 细 胞代 谢 利用大量糖 类 , 导 致淀粉含量降低C.糖 类 不断 转 化 为 脂 质 , 导 致脂 质含量持 续 增加D.糖 类 不 转 化 为 蛋白 质 , 导 致含氮物 质 含量不 变主干知识梳理菜 单热点考向示例隐 藏高考专题复习 · 生物 山东金太阳书业有限公司核心考点突破高效知能检测【 解析 】   分析图像可以看出,油菜种子在成熟的过程中,可溶性糖和淀粉含量都减少,而脂肪的含量及种子的总质量迅速增加,有机物主要以脂肪的形式储存在油菜种子中,可见大量的糖类输入主要参与脂肪的合成,细胞代谢过程中,大量糖类转化为脂质是淀粉含量降低的主要原因, A、 B、 C选项都正确。含氮物质含量在种子成熟过程中基本保持稳定,可知细胞代谢过程中蛋白质的消耗与合成保持平衡, D选项错误。【 答案 】   D主干知识梳理菜 单热点考向示例隐 藏高考专题复习 · 生物 山东金太阳书业有限公司核心考点突破高效知能检测1. (2010年高考上海卷 )右 图 表示人体某 细 胞及 发 生在其中的部分代 谢过 程,下列叙述中
北京时间 2009年 10月 9日晚 7点 38分左右,美国宇航局用一枚运载火箭和一颗卫星先后对月球南极附近成功进行了两次撞击,美国宇航局将通过撞击来探察月球的土壤中是否含有水。 美国宇航局完成火箭撞月工作 “勇气号 ”火星车火 星2004年 1月 24日,美国 “勇气号 ”登陆火星表面寻找水的踪迹富含硅石的土壤火星湖泊和海洋沉积岩 火星表面可以清晰看到水的痕迹 为什么科学家在为寻找其他星球是否有水而努力?找到了水又能说明什么?一、细胞中的水一、细胞中的水 ( H2O)(一) 水在细胞中的含量 图片 1水是细胞中含量最多的化合物细胞鲜重中各类化合物的含量 化合物 质量分数 /%水 85~90无机盐 1~1.5蛋白质 7~10脂质 1~2糖类和核酸 1~1.5水母 97% 藻类 90% 鱼类 80—85%蛙 78% 高等植物60—80%哺乳动物65%不同生物体内含水量是否一样?有哪些特点呢? 一、细胞中的水一、细胞中的水 ( H2O)(一) 水在细胞中的含量1.不同种类的生物,含水量不同:水生生物 >陆生生物 图片 1 图片 2 水是细胞中含量最多的化合物在生物体的不同生长发育时期,含水量有何特点?思考 ?一、细胞中的水一、细胞中的水 ( H2O)(一) 水在细胞中的含量1.不同种类的生物,含水量不同:水生生物 >陆生生物 2.同一生物在生长发育的不同时期,含水量也不同图片 1 图片 2 图片 3水是细胞中含量最多的化合物人体各组织器官的含水量比较牙齿10%骨骼22%骨骼肌76%心脏79%血液83%分析表格,可以得出:一、细胞中的水一、细胞中的水(一) 水在细胞中的含量1.不同种类的生物,含水量不同:水生生物 >陆生生物 2.同一生物在生长发育的不同时期,含水量也不同3.同一生物,在不同的组织、器官中,水的含量也不相同图片 1 图片 2 图片 3水是细胞中含量最多的化合物牙齿10%骨骼22%骨骼肌76%心脏79%血液83%心脏和血液的含水量很接近为何心脏呈坚韧的形态而血液却呈流动的液态?讨论:血液主要以自由水的形式存在心肌主要以结合水的形式存在(二)水在细胞中的存在形式1.结合水2.自由水与细胞内其他化合物相 结合 的水(占 4.5%)以 游离 的形式存在,可以自由流动的水(占 95.5%)特点: 容易流动,容易蒸发,有溶解性特点: 不易散失、失去流动性和溶解性构成细胞的组成成分生理功能 :与抗逆性 (抗寒性、抗旱性等 )有关概念:概念:生理功能 : 1. 细胞内 良好 的 溶剂 2.参与生化反应3.运输营养和废物 4.为细胞提供液体环境(与细胞内新陈代谢的强弱成正比 )判断:以下实例中水主要以什么形式在?( A)切西瓜时流出的瓜汁水 ( B)新鲜小麦种子晒干时丢失的水(C )小麦烘烤时丢失的水自由水自由水结合水3.相互转化结合水升温 !@#代谢旺盛降温 !@#代谢缓慢自由水? 新鲜种子放在太阳下晒干,重量减轻,失去的是哪种形式的水?? 晒干的种子用水浸泡后还能萌发吗?? 干种子不浸泡会不会萌发?? 干种子放在试管中,用酒精灯烘干,试管壁上有水珠,则失去的是哪种形式的水?? 失去结合水的种子浸泡后还能萌发吗?失去自由水的种子仍保持其生理活性自由水越多,新陈代谢越旺盛失去结合水的细胞失去活性2 、 血液可以把其中溶解的营养物质运输到各个细胞;同时又把 细胞代谢产生的废物运送到排泄器官或直接运输到体外。这反映自由水有何功能 ?运输营养物质和废物思考:3 、 物质必须溶
第 3节 细胞核 --系统的控制中心1.细胞核在细胞中起什么作用 ?发挥自己的想象力 ,把细胞核比喻成什么才既形象又贴切呢 ?2.没有细胞核细胞还能存活吗 ?3.没有细胞核细胞还能合成蛋白质吗 ?4.没有细胞核细胞还能生长和分裂吗 ?讨论 :一、细胞核的功能美西螈 科学家用黑白两种美西螈(一种两栖动物)做实验,将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来,植到白色美西螈的去核的卵细胞中。移植后长大的美西螈,全部是 。资资 料料 一一黑 色讨论:1).美西螈的颜色是由细胞核还是细胞质控制的?2).生物体性状的遗传主要是由细胞核还是由细胞质控制的?蝾螈资资 料料 二二讨论:细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系?没有细胞核,细胞就不能分裂、分化。蝾螈受精卵变形虫资资 料料 三三讨论资料三你可以得出什么结论 ?细胞核是细胞 生命活动的控制中心伞藻讨论: 生物体形态结构的建成主要与细胞核还是细胞质有关?资资 料料 四四伞藻嫁接和核移植实验二、细胞核的结构RNA蛋白质双层膜(主要由 DNA和蛋白质组成 )(实现核质之间物质交换和信息交流 )(与某种 RNA的合成以及核糖体的形成有关 )二、细胞核的结构细胞核核膜染色质核仁核孔(双膜 )(主要由 DNA和蛋白质组成,DNA是遗传信息的载体 )(与某种 RNA的合成以及核糖体的形成有关 )(实现核质之间物质交换和信息交流 )蛋白质和 RNA可以通过核孔进出细胞核 染色质和染色体染色质和染色体 : 同种物质 , 存在形态不同 .染色质 染色体粗又短 ,存在于细胞分裂的前期 !@#中期 !@#后期注: 细胞分裂的 中期 :染色体 变得最粗最短 ,在显微镜下观察形态最明显 .细丝状 ,存在于细胞分裂的间期、末期(都能被碱性染料染成深色 )分 裂 间 期 分裂前期 分裂中期 分裂后期分 裂 后 期 分 裂 末 期小结 :细胞核的结构和功能功能结构1.是 DNA储存和复制的场所2.细胞核是遗传信息库 ,是细胞代谢和遗传的控制中心 .核膜染色质 :核仁 :核孔 ::双膜主要由 DNA和蛋白质组成 ,DNA是遗传信息的载体与某种 RNA的合成以及核糖体的形成有关 )(实现核质之间物质交换和信息交流 )(蛋白质和 RNA可以通过核孔进出细胞核 )(染色质和染色体 :同种物质 , 存在形态不同 .)小结1.细胞核是遗传信息库 ,是细胞代谢和遗传的控制中心 .2.细胞既是生物体结构的基本单位 ,也是生物体代谢和遗传的基本单位 .1、除了高等植物成熟的 和哺乳动物成熟的 等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核。2、细胞核是细胞的 “大脑 ”和 “控制中心 ”,它控制着 。筛管细胞红细胞细胞的代谢和遗传1.细胞核是下列哪种生理活动的主要场所A.蛋白质合成 B.有氧呼吸C.DNA的储存和复制 D. 蛋白质加工课堂练习2.细胞核与细胞质之间的通道是A.胞间连丝 B.核仁 C.核孔 D.核膜3.从细胞的结构看, “ 种瓜得瓜,种豆得豆 ”这种现象主要 决定于A.线粒体 B.叶绿体 C.核糖体 D.细胞核课堂练习 4.关于染色质和染色体的比较中 ,不正确的是 ( )A.含有相同的化学元素

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学期人教版高中生物必修1课件:第二章第4节细胞中的糖类和脂质 35P

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第 4节 细胞中的糖类和脂质眩晕啊,妈妈 …地震五天了,才从废墟里挖出来,奄奄一息的,还好是活的,先打葡萄糖补充能量!!!!!!!!思考:1.这些食物含有的能量一样吗?2.图中能尽快补充能量的食物是什么?糖类是主要的能源物质糖都是甜的糖都是甜的 ,对吗对吗 ?v糖类由哪些元素组成?v糖类可以分为几大类?v单糖、二糖、多糖是怎么区分的?v常见的单糖、二糖、多糖有哪些?它们存在于哪种生物体内?一、细胞中的糖类一、细胞中的糖类1.元素组成:2.种类:3.功能:C、 H、 O单糖、二糖、多糖生命活动的主要能源阅读课本 P30-31“细胞中的糖类 ”并 完成下表种类 分布 功能单糖 五碳糖六碳糖二糖多糖返回种类 分布 功能单糖五碳糖六碳糖核糖脱氧核糖葡萄糖果糖半乳糖细胞中都有细胞中都有细胞中都有植物 细胞中动物 细胞中组成 RNA的成分组成 DNA的成分主要的能源物质提供能量提供能量返回种类 分布 功能二糖麦芽糖蔗糖乳糖发芽的小麦、谷粒中含量丰富蔗糖、甜菜中含量丰富人和动物乳汁中含量丰富都能提供能量返回种类 分布 功能多糖淀粉纤维素肝糖原肌糖原植物 粮食作物的种子、变态茎或根等储藏器官中植物 细胞的细胞壁中动物 的肝脏中动物 的肌肉组织中储存能量支持保护细胞储存能量,调节血糖储存能量单糖、二糖、多糖是怎样区分的?1.单糖:不能水解的糖。2.二糖:由两分子的单糖脱水缩合而成。HO OH葡萄糖HO OH葡萄糖脱水缩合H2OHO OH葡萄糖HO OH葡萄糖水解HO O OH麦芽糖H2OHO O OH麦芽糖蔗糖一分子果糖一分子葡萄糖乳糖一分子葡萄糖一分子半乳糖3.多糖:由许多的葡萄糖分子连接而成。构成它们的基本单位都是葡萄糖!单糖、二糖和多糖的转化过程单糖二糖多糖 水解 水解脱水缩合 脱水缩合?糖尿病与糖的摄取有关吗?为什么要严格限制糖尿病人甜味食品及馒头、米饭等主食??有人认为,吃糖过多或吃得过饱,即使不吃肥肉也很容易引起肥胖,你认为对吗?思考:男性:标准体重( kg)=身高( cm)- 105女性:标准体重( kg)=身高( cm)- 1001、组成脂质的化学元素主要是什么?2、常见的脂质有哪些?3、脂肪对细胞和生物体有何作用 ?4、磷脂有何作用 ?5、固醇类物质包括哪些 ?它们分别有什么作用 ?二、细胞中的脂质思考:二、细胞中的脂质1. 组成元素: 主要是 C、 H、 O,有些含有 P和 N2. 种类及功能脂肪:磷脂:固醇:细胞内良好的储能物质,还具有隔热、保温、缓冲和减压的作用构成细胞膜、细胞器膜和核膜的主要成分包括胆固醇、性激素和维生素 D;对人体的代谢起到很重要的调节作用固醇胆固醇 :构成细胞膜的重要成分,参与血液中脂质的运输性激素:促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞的形成维生素 D:能有效的促进人和动物肠道对钙和磷的吸收胆固醇性激素维生素思考和讨论1、蛋白质、核酸、糖类和脂肪几类有机物有那些共有特点?这些小单位以什么相连?形成形式是怎样的?2、如何理解 “碳是生命的核心元素 ”和 “没有碳,就没有生命 ”两句话? CHH2NCHCH3 CH3CH2C OHO葡萄糖 亮氨酸核糖核苷酸 每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架,由许多单体连接成为多聚体。 3.生物大分子以碳链为骨架生物大分子以碳链为骨架:元素单体 单糖 氨基酸 核苷酸 脂肪酸、甘油多聚体 淀粉 蛋白质 核酸 脂肪功能 能源物质 结构物质遗传物质储能物质本节知识网络自主构建:2.脂质1.糖类组成元素: C、 H、 O:举例 —分布 —功能分类单糖二糖多糖 :举例 —分布 —功能:举例 —分布 —功能组成元素: C、 H

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学期人教版高中生物必修1课件:第一章第二节细胞的多样性和统一性 47P

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第二节 细胞的多样性和统一性学习目标学习目标1、、 掌握掌握 原核细胞和真核细胞的区别和联系原核细胞和真核细胞的区别和联系2、了解典型的原核生物和真核生物、了解典型的原核生物和真核生物3、了解细胞学说建立的过程、内容、意义、了解细胞学说建立的过程、内容、意义4、用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。我们在初中生物实验中观察过这样的细胞,大家是否还记得呢?人的血细胞人的口腔上皮细胞洋葱根尖分生细胞洋葱表皮细胞白细胞红细胞血小板 动物细胞 植物细胞两者的区别讨论讨论 :1.图中有多少种细胞、怎样称呼、它们图中有多少种细胞、怎样称呼、它们共同的结构有哪些?共同的结构有哪些?2.举例说明造成细胞不同形态结构的原举例说明造成细胞不同形态结构的原因是什么?因是什么?都具有细胞膜、细胞质细胞分化的结果实验实验 :使用高倍显微镜观察几种细胞使用高倍显微镜观察几种细胞目的要求:目的要求:1.复习显微镜的构造及低倍镜的使用。复习显微镜的构造及低倍镜的使用。2.使用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点使用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。。 3.学习制作临时装片的方法。学习制作临时装片的方法。材料用具:水绵、藓叶材料用具:水绵、藓叶 (保卫细胞)、血细胞等保卫细胞)、血细胞等方法步骤:安放、对光、观察(方法步骤:安放、对光、观察( 先低倍镜后高倍镜先低倍镜后高倍镜 ))讨论:讨论:1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么?使用高倍镜观察的步骤和要点是什么? 2.归纳所观察到的细胞在结构上的共同点,并描述它们之归纳所观察到的细胞在结构上的共同点,并描述它们之间的差异,分析产生差异的原因。间的差异,分析产生差异的原因。 显微镜的构造水绵:螺旋形排水绵:螺旋形排列的带状叶绿体列的带状叶绿体双子叶植物叶片表皮的气孔分布保卫细胞吸水膨胀,气孔打开;保保卫细胞吸水膨胀,气孔打开;保卫细胞失水缩水,气孔关闭。卫细胞失水缩水,气孔关闭。一、细胞具有多样性二、细胞具有统一性 1、不同的细胞的 形态、大小、种类、结构、功能 不同。2、细胞的多样性原因: 的结果。不同细胞的基本结构相同 ,都具有:细胞膜、细胞质和与遗传有关的 DNA。细胞分化思考与讨论:细胞都有细胞核吗?都有染色体吗?一、原核细胞和真核细胞( 拟核 )植物真核细胞亚显微结构 动物真核细胞亚显微结构细胞结构细胞壁细胞膜细胞质拟核(无被核膜包被的成形的细胞核)(只含核糖体)动物细胞细胞膜细胞质细胞核植物细胞细胞壁细胞质细胞核细胞膜DNA细胞壁细胞膜纤毛鞭毛核糖体(拟核) 原核细胞没有由核膜包被的细胞核,也没有染色体,但有一个环状的 DNA分子,位于无明显边界的区域,成为拟核。( 拟核 )拟核小资料:真核细胞的染色体的主要成分: DNA和 蛋白质 。:内含有藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用,是自养生物 .蓝藻细菌几种蓝藻蓝球藻念珠藻颤藻1.单细胞、原核生物。2.含藻蓝素和叶绿素(不含叶绿体,能进行光合作用 ) (发菜)1、原核细胞与真核细胞的主要区别: 有无成形的细胞核。原核细胞 :无成形的细胞核(有拟核)、无染色体真核细胞 :有成形的细胞核、有染色体(由 DNA和蛋白质组成)2、原核生物种类:蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次体(一藻、两菌、三体)三、 真核细胞和原核细胞3、原核细胞与真核细胞的区别类别 原核细胞 真核细胞本质区别细胞核细胞质( 细胞器)细胞壁生物类群无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核无成形的细胞核,无核膜,无核仁,无染色体有拟核有成形的真正

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学期人教版高中生物必修1课件:第二章第5节细胞中的无机物1 36P

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细胞中的无机物有哪些?水     无机盐? 活细胞内含量最多的化合物 ——水? 地球表面约 3/4的部分是 水 ;? 在极限状况下,一个人可坚持 20天 以上不进食 ,但 缺水 3天 就会丧生? 原始生命诞生于 原始海洋水 —— 生命之源水母 97% 藻类 90% 鱼类 80— 85%蛙 78% 高等植物 60— 80% 哺乳动物 65%生物体内水的含量。。。。。。 说明:不同种类的生物含水量不同 幼儿和老年人同种生物在不同的生长发育期含水量也不同 说明:2. 人体中几种不同器官或组织中水的含量组织器官 牙齿 骨骼 骨骼肌 心肌 血液所占比例 % 10 22 76 79 831. 细胞中各种化合物所占比例化合物 水无机盐蛋白质 脂质 糖类 核酸所占比例 % 85-90 1-1.5 7-10 1-2 1-1.5细胞中含量最多的化合物是水同种生物,在不同的组织、器官中的含水量不同1.含量 :水在细胞的各种化学成分中含量 __________ 占           一 .细胞中的水( 3)同种生物的 不同器官 的含水量也不同 最多 85- 90%( 1) 不同种类 的生物含水量不同。一般为 60%-95%( 2)生物体在 不同的生长发育期 含水量也不同( 1)构成生物体的成分中水的含量最多。( 2)生物体的含水量与生物的生活环境密切相关。( 3)代谢旺盛的组织器官含水量较高。( 4)组织器官的形态结构差异与水的存在形式无关〖 例 1〗 从表中的数据分析,试判断下列说法的正误:生物 水母 鱼类 蛙 哺乳类 藻类 高等植物含水量 % 97 80- 85 78 65 90 60- 80组织器官 牙齿 骨髓 骨骼肌 心脏 血液 脑含水量( %) 10 22 76 79 83 84√√√ ×  自然界中的水以三种形式存在。那么,在 细胞内水是否还是以这三种形式存在呢?流水白雪蒸气(液态)(气态)(固态)例 2.人体某些组织含水量近似但形态不同,如心肌含水 79%,而呈坚韧形态,血液含水约 83%而呈川流不息的形态,对这种差异的解释正确的是: A.血液中全是自由水     B.血液中全是结合水C.心肌中多是自由水     D.心肌中多是结合水什么是自由水?结合水?在细胞中所占比例分别是?各有何作用?2.存在形式 自由水:结合水:与细胞内 其它物质 (蛋白质、多糖等) 相结合 的水。占 4.5%以 游离 形式存在、可以 自由流动 的水,占95.5%例 3.下面属于结合水的是A.血液中的水        B.细胞液中的水C.干种子细胞中的水     D.蒸腾作用散失的水C例 4.下列植物细胞中结合水的相对含量最大的是A、休眠的蚕豆子叶细胞     B、玉米的胚乳细胞 C、洋葱根尖分生区的细胞  D、成熟柑橘的果肉细胞与水的亲和力: 蛋白质 > 淀粉  >纤维素1.含量 : 二种水的作用?一 .细胞中的水 血液与心肌的比较形态 含水量 %血液 液态 83心肌 坚韧的固态 79血液是流动的,心肌是坚实的,为什么两者含水量这么接近?血液主要以自由水的形式存在心肌主要以结合水的形式存在讨论 1讨论 2(1)刚收下的小麦种子经过暴晒失去的是哪种形式的水?种子变干,小麦种子里还有水分吗?( 2)切西瓜时流出的瓜汁和挤菜馅挤出的水是什么形式的水?鸡蛋清里的又是以什么形式存在的水?( 3)农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水?自由水 结合水自由水 结合水自由水 结合水? ( 4)比较新鲜种子和干种子谁的新陈

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学期人教版高中生物必修1课件:第二章第3节遗传信息的携带者-核酸 24P

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第 3节 遗传信息的携带者—— 核酸 2004年 12月 26日,印度洋附近海域发生了强烈海啸,在这场灾难中,印尼泰国等地死伤无数,国际社会纷纷伸出援助之手,而我们国家除了捐资捐物之外,还派出了 DNA鉴定小组赴泰国等国家帮助当地鉴定死者身份。DNA的中文名称是什么?的中文名称是什么?脱氧核糖核酸一、核酸的种类及功能核酸DNA( 脱氧核糖核酸 )RNA(核糖核酸)功能: 核酸是细胞内 的物质, 在生物体的 遗传、变异和蛋白质的生物合成 中具有极其重要的作用携带遗传信息 (C.H.O.N.P)实验原理 :1.甲基绿使 DNA呈 绿色 ;吡罗红使 RNA呈 红色 。2.盐酸能改变细胞膜的通透性 ,加速染色剂进入细胞 ,同时使染色体 中的 DNA与蛋白质分离。实验: 观察 DNA和 RNA在细胞中的分布8%盐酸的作用?改变细胞膜的通透性 ,加速染色剂进入细胞 ,同时使染色体 中的DNA与蛋白质分离。结论:1、 DNA主要分布在细胞核内被甲基绿染成绿色2、 RNA大部分存在细胞质中被吡罗红染成红色核酸 染色剂 染色颜色 主要存在于 少数存在于DNARNA甲基绿 绿色 细胞核 线粒体 ,叶绿体吡罗红 红色 细胞质 细胞核二、在细胞中的分布三、核酸是由 核苷酸 连接而成的长链核酸 水解 核苷酸1、基本组成单位: 核苷酸组成五碳糖磷酸含氮碱 基2、组成核酸的碱基和核苷酸分别有多少种?碱基: 5种 核苷酸: 8种( A、 T、 U、 G、 C)脱氧核苷酸核糖核苷酸A、 T、 G、 CA、 U、 G、 C4种4种A-脱氧核苷酸G-脱氧核苷酸T-脱氧核苷酸C-脱氧核苷酸A-核糖核苷酸G-核糖核苷酸U-核糖核苷酸C-核糖核苷酸2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸的区别五碳糖 含氮碱基 磷酸 脱氧核苷酸:核糖核苷酸:脱氧核糖核糖A、 T、 G、 CA、 U、 G、 C磷酸磷酸脱氧核苷酸和核糖核苷酸的碱基各有 种脱氧核苷酸和核糖核苷酸的种类各有 种核苷酸的种类有 种448思考:核酸的碱基的种类有 种5 怎样理解 “ 核酸是由核苷酸连接而成的长链 ” 这句话?试着利用提供的材料拼一段脱氧核苷酸链或核糖核苷酸链。5、核苷酸分子的连接:ATGCATGC(以脱氧核苷酸分子为例)脱氧核苷酸链氢键磷酸二酯键DNA的结构一般 RNA由 条核苷酸链组成而 DNA由 条核苷酸链组成123、怎样理解 “ 核酸是遗传信息的携带者” 这句话?遗传信息就是 __________________核苷酸的排列顺序(或碱基的排列顺序)DNA、 RNA的主要区别种类 DNA RNA组成成分碱基磷酸五碳糖组成单位核苷酸链分布功能T UA、 G、 C磷酸脱氧核糖 核糖脱氧核苷酸( 4) 核糖核苷酸( 4)主要在细胞核 主要在细胞质生物的遗传物质,携带着遗传信息双链 单链核酸DNARNA脱氧核苷酸核糖核苷酸脱氧核糖 + 含氮碱基 + 磷酸( A、 T、 C、 G) 核糖 + 含氮碱基 + 磷酸( A、 U、 C、 G) 核苷酸(8种)(4种 )(4种 )排列顺序遗传信息(基本单位)(基本单位)(基本单位)课堂小结脱氧核糖核糖构成核酸的结构层次:课堂小结组成元素 : (C.H.O.N.P)基本单位:核苷酸链:核酸:核苷酸( DNA 或 RNA)双链 单链2.基本组成单位:核苷酸 (___种)3.核苷酸的结构:五碳糖( _____、 ________)+ 含氮碱基( __、 __、 __、

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学期人教版高中生物必修1课件:第三章第1节细胞膜—系统的边界 35P

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第 1节 细胞膜 — 系统的边界 科学家用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内 ,伊红很快扩散到整个细胞 ,却不能逸出细胞。伊红为什么不会逸出细胞?此实验说明了什么?材料 1动动脑筋 细胞作为一个完整的系统,它有边界教材 P40问题探讨 1:你知道怎样区分显微镜视野中的气泡与细胞吗?能看见细胞膜吗?提示 :气泡是光亮的,里面只有空气。细胞是一个具有细胞膜、细胞核和细胞质的复杂结构,而且是一个立体的结构。在显微镜下,通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面。光学显微镜下不能看见细胞膜,但是能够观察到细胞与外界环境之间是有界限的。一、细胞膜的成分请从下面细胞中选出符合研究细胞膜的细胞,并说明理由哺乳动物成熟的红细胞 高等动物细胞细胞膜 —— 系统的边界高等植物细胞 细菌一、细胞膜的成分(一)制备细胞膜细胞膜 —— 系统的边界思考 :为什么要用哺乳动物红细胞作材料研究膜的组成 ?哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和其它众多的细胞器 ,可以避免细胞膜与其它膜结构混在一起 .一、细胞膜的成分(一)制备细胞膜细胞膜 —— 系统的边界1、选材: 哺乳动物成熟的红细胞原因:?2、实验原理: 哺乳动物成熟的红细胞吸水胀破(二)细胞膜的成分脂质(磷脂最丰富)大约占 50%蛋白质 大约占 40%糖 类 大约占 2%—10%(没有细胞核和其它众多的细胞器 )(功能越复杂的细胞膜中蛋白质的种类和数量越多 ) 糖 蛋白质 :(位于细胞膜外侧 )有识别功能(一)制备细胞膜正常形态的红细胞 吸水后胀破的红细胞实验原理:哺乳动物成熟的红细胞吸水胀破细胞膜 —— 系统的边界一、细胞膜的成分重温:科学家对细胞膜组成的探索历程① 1859年,欧文顿选用 500 多种化学物质对动物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。发现凡是易溶于脂质的物质,也容易穿过膜,反之,不容易溶于脂质的物质,也不容易穿过膜。材料:一、细胞膜的成分● ●不溶于脂质的物质 溶于脂质的物质细胞膜细胞膜 —— 系统的边界一、细胞膜的成分● ●不溶于脂质的物质 溶于脂质的物质细胞膜细胞膜 —— 系统的边界一、细胞膜的成分● ●不溶于脂质的物质 溶于脂质的物质细胞膜细胞膜 —— 系统的边界一、细胞膜的成分重温:科学家对细胞膜组成的探索历程① 1859年,欧文顿选用 500 多种化学物质对动物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。发现凡是易溶于脂质的物质,也容易穿过膜,反之,不容易溶于脂质的物质,也不容易穿过膜。材料:细胞膜 —— 系统的边界一、细胞膜的成分重温:科学家对细胞膜组成的探索历程① 1859年,欧文顿选用 500 多种化学物质对动物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。发现凡是易溶于脂质的物质,也容易穿过膜,反之,不容易溶于脂质的物质,也不容易穿过膜。材料:你从以上实验能得出什么结论?并说明理由。细胞膜 —— 系统的边界一、细胞膜的成分重温:科学家对细胞膜组成的探索历程① 1859年,欧文顿选用 500 多种化学物质对动物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。发现凡是易溶于脂质的物质,也容易穿过膜,反之,不容易溶于脂质的物质,也不容易穿过膜。材料 1:你从以上实验能得出什么结论?并说明理由。细胞膜的组成成分中含有脂质。细胞膜 —— 系统的边界一、细胞膜的成分重温:科学家对细胞膜组成的探索历程科学家对细胞膜化学成分深层分析发现,细胞膜会被蛋白酶分解(提示:蛋白酶是生物体内普遍存在只对蛋白质分解起催化作用的物质)材料 2:细胞膜 —— 系统的边界一、细胞膜的成分重温:科学家对细胞膜组成的探索历程科学家对细胞膜化学成分深层分析发现,细胞膜会被蛋白酶分解(

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人教版高中生物必修3课件:第四章种群和群落第1节 74P

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人教版高中生物必修一1.2《细胞的多样性和统一性》第二课时教学课件(共33张) 33P

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第 2节 细胞的多样性和统一性第二课时 1938年,施莱登和施旺提出了 “细胞学说 ”,从此,人们知道细胞是构成生物体的基本单位。 生物是由细胞组成的,可是我们吃瘦肉时常常有 “肉丝 ”夹在牙缝里,吃肥肉、蔬菜、水果时却没有塞牙缝现象,这是为什么呢? l 1.对这一现象,我们可以提出怎样的假设? l 2.试画出组成瘦肉、肥肉、水果的主要细胞的大致形态结构。 l 3.这些细胞共同的结构有哪些? 1.通过观察不同的细胞,结合教师的讲解,能够说明原核细胞和真核细胞的区别联系。2.通过详读教材,结合丰富视频、动画素材,能够说出细胞学说建立的过程。根据细胞内 有无以核膜为界限的细胞核 , 可分为 :真核细胞原核细胞有成形细胞核:动、植物细胞无成形细胞核:细菌、蓝藻1 原核细胞和真核细胞? 内部结构简单,唯一的细胞器是 核糖体? 无成形的细胞核,环状 DNA分子分布在细胞内某个区域( 拟核 ),无核膜? DNA不与蛋白质结合, 无染色体(质)细菌细胞模式图 蓝藻细胞模式图原核细胞l 类型:细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等金黄色葡萄 球菌大肠 杆菌 霍乱 弧菌凡是 “ 菌 ” 前面有 “ 杆 ” 、 “ 球 ” 、 “ 弧 ” 、 “ 螺旋 ” 都是细菌原核细胞蓝藻 (蓝细菌 )水华蓝球藻 颤藻项圈藻 念珠藻(发菜)l 淡水水域富营养化 —— 水华l 海水富营养化 —— 赤潮水华和赤潮放线菌、衣原体、支原体各种放线菌的形态衣原体模型支原体是最小、最简单的细胞!原核生物的特征 (蓝藻为例)蓝藻宏观 (以细胞群出现时)微观(单细胞)水华:水体富营养化发菜:状如发丝、呈黑色拟核 :由环状的 DNA形成,没有成形的细胞核细胞质 藻蓝素和叶绿素(能进行光合作用 —自养生物)核糖体l 内部结构复杂,有多种细胞器(核糖体、线粒体)l 有明显的细胞核,有核膜和核仁l DNA与蛋白质结合,形成染色体(质)真核细胞l 类型:除原核生物外,所有的动、植物以及真菌酵母菌洋葱表皮细胞 人口腔上皮细胞真核细胞的细胞核核孔核膜核仁染色质类别 原核细胞 真核细胞细胞大小 较小(一般为 1~10μm ) 较大(一般为 20~ 30μm)染色体一个细胞只有一条DNA,与 RNA、蛋白质不结合在一起一个细胞有几条染色体,DNA与 RNA、蛋白质结合在一起细胞核无真正的细胞核,无核膜,无核仁。有拟核有真正的细胞核,有核膜、核仁细胞器 仅有核糖体 有核糖体、线粒体等各种细胞器生物类群 细菌、蓝藻 真菌、植物、动物原核细胞与真核细胞的区别 细胞真核细胞原核细胞动物植物蓝 藻(蓝球藻 /颤藻 /念珠藻)细 菌( “杆 ”“球 ”“螺旋 ”“弧 ”)真核生物原核生物真菌( 酵母菌 /食用真菌 /霉菌 )衣原体 /支原体 /立克次氏体放线菌藻类植物( 水绵 /衣藻 )蕨类植物苔藓植物种子植物常考真核生物记忆口诀:一团酵母发霉了(衣藻、团藻、酵母菌、霉菌)【 特别提醒 】1.病毒既不是原核生物也不是真核生物。2.带 “ 菌 ” 的不一定都是细菌 。3.带 “ 藻 ” 的不一定都是原核生物。细胞的多样性1.不同真核生物的细胞的形态结构 不一样2.同种真核生物的细胞的形态结构也 不一样3.原核细胞和真核细胞的形态结构 不一样4.各种原核细胞的形态结构 不一样细胞的统一性1.真核细胞 都有 细胞膜、细胞质、细胞核2.原核细胞具有与真核细胞 相似的 细胞膜和细胞质3.原核细胞和真核细胞 都有 DNA4.原核细胞和真核细胞的细胞质中 都有 核糖体2 细胞学说的建立过程1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家的角度来介绍维萨里 比夏 虎克 马尔比基 施莱登施旺 耐格里

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人教版高中生物必修一1.1《从生物圈到细胞》课件(共27张) 27P

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第 1节 从生物圈到细胞SARS病毒模式图SARS病毒的电镜照片 SARS病毒蛋白质外壳遗传物质思考:1.病毒有没有细胞结构,如果没有细胞结构,它是如何生活和繁殖的?2.根据你掌握的知识,说说 SARS是如何危及人的生命的?u通过资料分析,能够举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。u通过演示优质图片、视频,结合深入讲解,使学生认识到细胞是基本的生命系统。u依据龟作为例子,展示生命系统各层次间的相互关系,使学生对生命系统结构有完整的认识。草履虫一、生命活动离不开细胞 思考 1:除上图表示的以外,草履虫还能完成哪些生命活动?如果没有完整的细胞结构,它还能完成这些生命活动吗?真菌:酵母菌 植物:衣藻 细菌:大肠杆菌那其他的单细胞生物呢? 思考 2:在你和父母之间,什么细胞充当了遗传物质的 “ 桥梁 ” ?胚胎的发育和细胞的生命活动有什么关系?5周的胚胎 10周的胎儿 新生儿你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢?思考 3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与?HIV攻击人 T细胞HIV模式图思考 4: HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗?运动 繁殖 生长 发育、繁殖【 点拨 】 病毒是没有细胞结构的生物,它是由核酸和蛋白质组成的,营寄生生活。生物 生命系统的层次草履虫(单细胞生物)松树 (植物 )人(动物)细胞 (个体 )→ 种群 → 群落 → 生态系统 → 生物圈细胞 → 组织 → 器官 → 个体 → 种群 →群落 → 生态系统 → 生物圈细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 →种群 → 群落 → 生态系统 → 生物圈细胞是最小、最基本的生命系统层次二、生命系统的结构层次 讨论:生命系统分哪几个层次?从小到大的排列顺序是什么?生物圈生态系统群落种群 个体 系统器官组织细胞 心肌 细胞 ( myocyte)细胞是生物体结构和功能的基本单位。心肌 组织 ( Myocardial tissue)由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起。心脏 ( 器官 organ )不同组织按照一定的次序结合在一起血液循环 系统共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起龟 (个体 )由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。种群在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群。群落在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落。生态系统   Ecosystems生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。龟的生命系统的结构层次:龟的生命系统的结构层次:细胞组织器官系统 种群群落生态系统生物圈个体微观宏观思考与讨论: 如果把图中的龟换成人 ,图中层次的组成会不会发生变化?如果换成一棵柳树、一只草履虫,又将怎样?如何理解细胞是最基本的生命系统?( 1)其他层次都是建立在细胞这一层次上的。( 2)生物体内的细胞具有一定的独立性,能独立完成一系列的生命活动。而且某些生物体还是由单细胞构成的。( 3)比细胞再小的结构层次,如分子,原子不能独立完成生命活动。结构层次生命系统 细胞单细胞生物的生命活动多细胞生物的生命活动病毒的生命活动1.下列关于细胞与生命活动关系的叙述,错误的是 ( )A.细胞是生物体结构和功能的基本单位B.病毒不具有细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关C.单细胞生物的生命活动离不开细胞D.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成B【 解析 】 细胞是生物体结构和功能的基本单位,故 A项正确

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人教版高中生物必修一2.2《生命活动的主要承担者——蛋白质》课件(共30张) 30P

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第 2节 生命活动的主要承担者 ——蛋白质请大家说出一些富含蛋白质的食品讨论:你能说出蛋白质的一些功能吗?许多蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质1.通过观看氨基酸演示动画,结合教材学习,能够说出氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。2.通过观看蛋白质相关演示动画及讲解视频,结合教师引导性讲解,能够概述蛋白质的结构和功能,说明蛋白质是生命活动的主要承担者。一、氨基酸的结构通式及特点二、蛋白质结构的多样性三、蛋白质功能的多样性CHCH2N OHOR氨基 羧基侧链基团一、氨基酸的结构通式及特点☆ 每种氨基酸至少有一个氨基 (-NH2)和一个羧基 (-COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上。☆ 各种氨基酸之间的区别在于 R基不同。千万不要忘千万不要忘记在原子团记在原子团前面加前面加 ““ ——””思考: 氨基酸的结构通式中只含有一个氨基和一个羧基,为何还说 “ 每个氨基酸中至少含有一个氨基和一个羧基 ” 呢?提示: R基中也可能含有氨基或羧基。CHNH2HCOOH甘氨酸CHNH2CHCOOHCH3 CH3缬氨酸CHNH2 COOHCH3 丙氨酸请写出下面几种氨基酸的 R基非必需氨基酸: 共 12种,人体可自身合成的氨基酸必需氨基酸: 共 8种,人体不能自身合成的氨基酸。赖氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苏氨酸、甲硫氨酸、缬氨酸20种氨基酸【 思考 】1.氨基酸是如何构成蛋白质的呢?2.20种氨基酸又是怎样构成如此众多蛋白质的呢?CHCH2N OHOR1CHCN OHOR2H2HH脱水缩合- OH H-- HOH -CHCH2NOR1CHCN OHOR2HH2O肽键二肽脱水缩合反应1.脱水缩合: 一个氨基酸分子的羧基(- COOH)和另一个氨基酸分子的氨基(- NH2)相连接,同时脱去一分子水的结合方式。2.肽键: 连接两个氨基酸分子化学键(- NH- CO-)。3.二肽: 由两个氨基酸分子缩合而成的化合物。C- C-HC-N-OR3n H2OHOC-HN-H R2CHN-R4HC-OC-HR14.多肽: 由多个氨基酸分子缩合而成,含有多个肽键的化合物。5.肽链: 多肽通常呈链状结构,并盘曲、折叠。【 问题探讨 】n个氨基酸形成一条肽链时失去几个水分子?形成几个肽键?如果 n个氨基酸形成 m条肽链呢? 【 归纳总结 】水分子数 =肽键数 =n-1(个)水分子数 =肽键数 =n-m(个)氨基酸二肽三肽多肽肽链 具有复杂空间结构的蛋白质脱水缩合 盘曲折叠从氨基酸到蛋白质的结构层次【 例 1】 下列物质分子中,不属于构成生物体蛋白质的氨基酸的是 ( )D【 解题关键 】 解答本题需明确以下两点:(1)氨基酸分子中至少有一个氨基和一个羧基;(2)有一个氨基和一个羧基同时连接在同一个碳原子上。【 解析 】 确定一种物质是不是氨基酸,结合氨基酸结构通式去判断: A、 B、 C三项的物质分子中,都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,符合氨基酸的结构特点,属于构成蛋白质的氨基酸,而 D项虽然也有一个氨基和一个羧基,但它们连接在不同的碳原子上,因此不属于氨基酸。 思考:据估计,生物界中蛋白质的种类多达 1010~ 1012种,但构成蛋白质氨基酸只有 20种,这 20种氨基酸又是如何构成种类如此众多蛋白质的呢?① 氨基酸种类不同,肽链结构不同。◇ -◇ -◇ -◇ -◇ -◇ -◇ -◇ -◇ -◇◎ -◎ -◎ -◎ -◎ -◎ -◎ -◎ -◎ -◎二、蛋白质结构的多样性② 氨基酸数目不同,肽链结构不同。◇ -◇ -◇ -◇ -◇ -◇◇ -◇ -◇ -◇③ 氨基酸排列顺序不同,

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高中生物遗传复习题归纳总结 13P

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孟德尔豌豆杂交实验1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交实验的材料是由于:(1)豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物;(2)豌豆花较大,易于人工操作;(3)豌豆具有易于区分的性状。2.孟德尔成功的原因:(1)正确选用了实验材料;(2)分析方法科学;(单因子 → 多因子)(3)应用统计学方法对实验结果进行分析;(4)科学的设计了试验程序(演绎推理,假说演绎法)3.遗传学中常用概念及分析(1)性状:生物所表现出来的形状特征和生理特性。相对性状:一种生同一种性状的不同表现类型。如:兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等。性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在 DD×dd 杂交实验中,杂合 F1代自交后形成的 F2代同时出现显性性状(DD 及 dd)和隐性性状(dd)的现象。显性性状:在 DD×dd 杂交试验中,F 1表现出来的性状;显性基因:决定显性性状的为显性遗传因子(基因) ,用大写字母表示。如高茎用 D 表示。隐性性状:在 DD×dd 杂交试验中,F 1未显示出来的性状;隐形基因:决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用 d 表示。等位基因:位于同源染色体相同位置控制相对性状的基因,如:D 与 d 就是一对等位基因。(2) 纯合子:遗传因子(基因)组成相同的个体。如 DD 和 dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象。杂合子:遗传因子(基因)组成不同的个体。如 Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。(3)杂交:遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。如:DD×dd Dd×dd DD×Dd 等。方法:自花授粉前人工去雄(母本)-----套袋------授粉-----套袋。自交:遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如:DD×DD Dd×Dd 等★测交:F 1(待测个体)与隐形纯合子杂交的方式。如:Dd×dd正交与反交:二者是相对而言的,如果高(♀)×矮(♂)为正交,则高(♂)×矮(♀)为反交; 如果高(♂)×矮(♀)为正交,则高(♀)×矮(♂)为反交。★可用来区别(1)细胞核遗传——正交、反交的子代表现型一致。(2)细胞质遗传——正交、反交的子代表现型不同,均与其母本相同。4.表现性与基因型的关系:表现型= 基因型 + 环境条件表现型相同,基因型不一定相同。例如:高茎的基因型是 DD 或 Dd基因型相同,表现型不一定相同。例如:水毛莨的叶形在水下和水上不同5.常见遗传学符号符号 P F1 F2 × ? ♀ ♂含义 亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本 父本6.孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验(1)方法:假说演绎法(2)实验现象、解释与验证现象(发现问题): 解释(假说):推理检验验证:测交法7.分离定律其实质就是在形成配对时,等位基因随减数第一次分裂后期同源染色体的分开而分离,分别进入到不同的配子中。★★★【常见问题的解题方法】一.高考中遗传图解的给分点:(1)要写出 P、F 1、♀、♂等各种遗传符号(2)要写出亲代的表现型及基因型;子代的基因型、表现型及其比例二.显性性状与隐性性状的鉴别方法1:大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列杂交实验中能判断出显、隐性关系的是( )①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301 紫花+101 白花③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98 紫花+102 白花A.①② B.③④ C.①③ D.②③三.测交、杂交、自交、正交和反交的应用(1)杂交 (2)测交(3)自交(4)正交和反交四.杂合子(如 Aa)连续自交问题①杂合子连续自交:子代杂合子的概率为 。子

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高中生物重难点易错点 24P

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高中重点难点易错点笔记一、指出下列表达的不妥之处。1.新陈代谢是细胞内全部有序的化学变化的总称。 (不是“细胞内”而是“生物体内” )2.生物体都能适应环境也能影响环境。 (都能适应“一定的环境” )3.向光性是植物对外界环境的适应性,昆虫也有向光性。 (“向光性”是“应激性” ,昆虫有“趋光性” )4.构成蛋白质的每种氨基酸都含有一个氨基和一个羧基,且都连在同一碳原子上。 (不是“都含”而是“至囊”中含有一个卵细胞和两个“极核” )22.大多数进行有性生殖的生物,个体发育就是由受精卵发育成一个新个体的过程。 (发育成一个“性成熟”的个体的过程)23.基因自由组合定律的实质是:在进行减数分裂形成配子过程中,等位基因彼此分离后,非等位基因自由组合。 (应是“非同源染色体”上的非等位基因自由组合)24.遗传学上把位于一对同源染色体相同位置上的基因叫做等位基因。 (相同位置上的“控制相对性状”的39.ATP 是新陈代谢所需能量的唯一直接来源。 (错, “唯一”错误)40.光合作用是指绿色植物通过叶绿素,利用光能,把二氧化碳和水转化成有机物,并且释放能量的过程。 (不是“并且释放能量的过程”而是“并且释放氧气的过程” )41.糖类可以大量转化成脂肪,脂肪也能大量转化成糖类。 (错,脂肪不可大量转化成糖类)42.异化作用是指生物体把自身的一部分组成物质加以分解,释放出能量的过程。(错, “释淘汰发生性状分离的类型。 (错,小麦为一年生,应自交;多年生植物测交)59.在两对相对性状的遗传试验中,如果 F2 代每对性状单独分析均表现为3:1,则这两对性状一定遵循自由组合定律。 (错,控制这两对性状的基因可能位于同一染色体)60.基因突变是生物变异的根本来源,为生物进化提供了原材料,而基因重组和染色体变异不能为进化提供原材料。 (错,基因突变为生物进化提供“最初的”原材料,基因重组和染色体79.具有相对形状的亲本杂交,F1 表现出母本性状的遗传现象叫母系遗传,红果番茄接受黄果番茄的花粉结出的红果,这是母系遗传。 (错,可能是性状显隐性)80.细胞质遗传的特点之一是两亲本杂交产生的后代不会出现性状分离。 (错,特点是“不会出现一定的分离比” )81.真核细胞的非编码序列位于编码区的两端。 (错,还有内含子)82.用苯丙酮酸羧化酶作成探针可以检测苯丙酮尿症。 (错,用“苯丙酮酸羟化酶基A.纤维素B.葡萄糖C.肌糖元D.肝糖元从组成物质主要化学成分上看,下列面料与其他三种面料不属于同类的是(A)A.棉麻面料B.丝织面料C.毛纺面料D.皮革面料(注:A 是纤维素,BCD 是蛋白质)做鉴定细胞内脂肪实验时,实验材料滴加试剂后的时间不能过长,否则将观察不到脂肪滴,其原因是(苏丹Ⅲ试剂中的酒精会溶解脂肪)采用标志性重捕法时应注意哪些问题?(①标志物不能过于醒目②标志物对动物无伤害③标志物连接酶)血乳酸转化成肝糖元的生理意义是(回收乳酸中的能量,防止酸中毒)生态系统之所以具有抵抗力稳定性是因为生态系统内部具有一定的自动调节能力,这种调节能力取决于生态系统的(自身净化作用)和(完善的营养结构) ,其主要调节机制属于(反馈调节)当生态系统收到干扰时,起总稳定性下降,干扰解除后,生态系统的发展趋势是(恢复原状或被新的生态系统代替)在食物网结构中,最有可能成为国家级保护动物的是(处于最高级(注:B 应是控制同一性状的不同表现)猪皮毛具有三种表现型的原因是(两对等位基因控制一对相对性状)人类白化病是由常染色体隐性基因控制的一种遗传病,白化病是由于患者缺乏某种酶,不能促使皮肤中的络氨酸转化成黑色素,导致皮肤色素不足,健康人的基因型既可能是 AA,也可能是 Aa,对 A

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高中生物选修一集体教案汇总 75P

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高中生物选修一教 案高二生物组专题一 传统发酵技术的应用课题 1 果酒和果醋的制作【教学目标】(一)知识与技能1.了解传统发酵技术在日常生活中的应用。2.掌握发酵作用的基本原理和方法。3.学习制作果酒、果醋的实际操作技能。4.设计并安装简单的生产果酒及果醋的装置(二)过程与方法1.引导学生主动参与探究过程,培养学生搜集和处理科学信息的能力,获取新知识的能力以及用简约科学术语表达问题的能力。2.培养学生综合分析能力。3.培养学(1)利用的微生物是醋酸菌 ,其异化作用类型是需氧型。在氧气和糖源都充足时,将糖分解形成醋酸;当缺少糖源时可将乙醇转变成乙醛,并进一步转变成醋酸。明确醋酸发酵的反应式。(2)醋酸发酵的最适宜温度为 30~35 ℃。(师生讨论并完成思考 5~6)〖思考 5〗影响醋酸发酵的环境因素还有哪些?氧气和 pH。〖思考 6〗醋瓶子、未喝干的啤酒瓶子放置久了,在醋和啤酒表面形成一层“白膜”。它是怎样形成的?醋酸暂时存储发酵产生的 CO2,起到缓冲作用。〖思考 12〗在醋酸发酵过程中需要向发酵液中补充氧气,你认为最经济实用的方法是向发酵液中通入 无菌空气 。4.结果分析与评价4.1 实验现象:4.2 检验:酒精发酵后是否有究竟产生,可用 重铬酸钾 来检验。(1)原理:在酸性条件下 重铬酸钾与酒精反应呈灰绿色。【补充】为了控制和了解发酵进程,不断进行取样检查,其中检查的项目有原料浓度、产物浓度、发酵菌含量、☆综合应用例 3.在啤酒生产过程中,发酵是重要环节。生产过程大致如下:将经过灭菌的麦芽汁充氧,接入啤酒酵母菌菌种后输入发酵罐。初期,酵母菌迅速繁殖,糖度下降,酒精浓度渐渐上升,泡沫不断增多。当糖度下降到一定程度后,结束发酵。最后分别输出有形物质和啤酒。根据上述过程,回答以下问题:(1)该过程表明啤酒酵母异化作用的特点是 。(2)初期,酵母菌迅6.关于酵母菌的叙述,错误的是( )A.酵母菌代谢类型为异养、兼性厌氧B.酵母菌主要繁殖方式为孢子生殖C.酵母菌只在酒精发酵中发挥作用D.酵母菌在含青霉素的培养基中不能生存 答案:BCD7.在微生物的细胞中,占细胞干重 90%以上的化学元素为( )A.C、H、O、N B.C、H、O、N、P 、SC.N、P或世界各地之酿制,只能称作汽泡酒)。课题 2 腐乳的制作【教学目标】(一)知识与技能:说明腐乳制作的原理(二)过程与方法:注意实验流程的操作环节;动手实践,体验其中的变化(三)情感、态度与价值观以制作腐乳为例,了解古代劳动人民对发酵技术的应用;养成细心严谨的科学态度【教学重点】 说明腐乳制作过程的科学原理,设计并完成腐乳的制作【教学难点】 在实践中摸索影响腐乳品质的条件【教学方法】 启发式教学【教阅读“操作提示”,完成相关问题。3.1 控制好材料的用量一是控制好 盐 的用量:过多影响口味,过少容易 腐败变质 。二是控制卤汤中 酒精 含量在 12%左右:过高会延长腐乳的 成熟 ,过低可能导致 豆腐变质 。2.防止杂菌感染防止杂菌感染的措施有:玻璃瓶用 沸水 消毒;装瓶过程中操作要 迅速小心 ;装瓶后用胶带密封;密封后用 酒精灯 消灭瓶口杂菌。〖思考 9〗在整个制作过程中,还有哪些防止杂菌感染解析:葡萄糖在细胞质基质中分解成两分子丙酮酸和少量[H]及少量的能量,这一阶段也是无氧呼吸的第一阶段,因此不需氧的参与。 答案:C☆综合应用例 3.腐乳味道鲜,易于消化、吸

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高中生物选修一知识点填空 19P

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【果酒和果醋的制作】一、果酒制作原理1.原理:果酒的制作离不开 ,它属于 微生物。在有氧条件下,可以进行 呼吸,大量繁殖,反应式为:_______________________ ______________;在无氧条件下,进行 (或无氧呼吸) ,反应式为:_____________________________。2.条件:温度是酵母菌生长和发酵的重要条件,繁殖最适温度为 ,酒精发酵时一般控制在 ℃。3.菌种来源: ????? 自 然 发 酵 : 附 着 于 葡 萄 皮 上 的 _____。人 工 培 养 : 分 离 获 得 的 纯 净 的 酵 母 菌 菌 种 。二、果醋制作原理1.原理:果醋制作离不开 ,它是一种 细菌,对氧气含量特别敏感,只有当氧气 时,才能进行旺盛的生理活动。当氧气、糖源充足时,醋酸菌将葡萄汁中的 分解成 ,其反应式为 ;当缺少糖源时,醋酸菌将 变为乙醛,再将乙醛变为 ,其反应简式为:____ ____。2.条件:醋酸菌的最适生长温度为 ℃,此外还需要充足的 。3.菌种来源:可从食醋中分离;到生产食醋的工厂或菌种保藏中心购买。三、实验设计流程图四、关键操作步骤1.材料的选择与处理:选择新鲜的葡萄,榨汁前先将葡萄进行冲洗, 2.防止发酵液被污染:榨汁机要清洗干净,并晾干;发酵装置要清洗干净,并用 70%的酒精 ;装入榨好的葡萄汁后, 。3.控制好发酵条件:将葡萄汁装入发酵瓶,留大约 的空间。制葡萄酒的过程中,将温度严格控制在 ℃,时间控制在 天左右,可通过 对发酵的情况进行及时的监测。制葡萄醋的过程中,将温度严格控制在 ℃,时间控制在 天左右,并注意适时通过充气口 。五、结果分析与评价可通过嗅闻、观察和品尝初步鉴定。(可能的结果如下)六、课题延伸:发酵后是否有酒精产生,可用 来检验。先在试管中加入 2 mL 发酵液,再滴入物质的量浓度为 3 mol·L-1 的 3 滴,振荡混匀,最后滴加常温下饱和的 溶液 3 滴,如果有酒精产生,则会观察到的现象是出现 否则为 色。证明是否产生醋酸,可用 pH 试纸。【腐乳的制作】一、腐乳制作的原理1.原理:腐乳的发酵有多种微生物的协同作用,其中起主要作用的是 ,它是一种丝状 ,分布广泛,生长迅速,具有发达的酒精发酵 醋酸发酵气味和味道 酒味 酸味气泡和泡沫 有气泡和泡沫 无气泡和泡沫发酵液状态 浑浊 浑浊,液面形成白色菌膜___________。 等微生物产生的 可以将豆腐中的 分解成小分子的 和 ; 可以将 水解成 和 。通过腌制并配以各种辅料,使蛋白酶作用缓慢,促进其他生化反应,生成腐乳的香气。

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高中生物选修3大题 26P

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卷一: 专题一、基因工程天然酿酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶类,用作发酵原料的淀粉需经一系列复杂的转化过程才能被利用。研究者 1 从某丝状真菌中获取淀粉酶基因并转人酿酒酵母菌,获得的酿酒酵母工程菌可直接利用淀粉产生酒精。请回答下列问题:(1)将淀粉酶基因切割下来所用的工具是 ,用 将淀粉酶基因与载体拼接成新的 DNA 分子,下一步将该 (4)DNA;高浓度盐液无土栽培作对照4 将动物致病菌的抗原基因导入马铃薯制成植物疫苗,饲喂转基因马铃薯可使动物获得免疫力。以下是与植物疫苗制备过程相关的图和表。请根据以上图表回答下列问题。(1)在采用常规 PCR 方法扩增目的基因的过程中,使用的 DNA 聚合酶不同于一般生物体内的 DNA 聚合酶,其最主要的特点是——。(2)PCR 过程中退火(复性)温度必须根据引物的碱基数量和种类来设定。表 (4)为了提高蚕丝的产量和品质,可以通过家蚕遗传物质改变引起变异和进一步的选育来完成.这些变异的来源有: .(5)在家蚕遗传中,黑色(B)与淡赤色(b)是有关蚁蚕(刚孵化的蚕)体色的相对性状,黄茧(D)与白茧(d)是有关茧色的相对性状,假设这两对性状自由组合,杂交后得到的子代数量比如下表:亲本 子代黑蚁黄茧黑蚁白茧淡赤蚁黄茧淡赤蚁白(3)二倍体“白菜—甘蓝”的染色体数为 。这种植株通常不育,原因是减数分裂过程中 。为使其可育,可通过人工诱导产生四倍体“白菜-甘蓝”这种变异属于 。答案:29(18 分)(1)生殖 杂交(有性生殖) 全能性(2)根尖(茎尖) 醋酸洋红(龙胆紫、碱性) 有丝分裂中期(3)19 没有同源染色体配对现象 染色体 11.因抗病香蕉的培育过程如图所示。质粒上有 PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、Apa Ⅰ等四种限制酶切割位点。请回答: (1)构建含抗病基因的表达载体 A 时,应选用限制酶 ,对 进行切割。(2)培养板中的卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长,欲利用该培养筛选已导入抗病基因的香蕉细胞,应使基因表达载体 A 中含有 ,作为标记基因。(3)香蕉组织细胞具有 (6)生产上常将上述转基因作物与非转基因作物混合播种,其目的是降低害虫种群中的 基因频率的增长速率。13.人体细胞内含有抑制癌症发生的 p53 基因,生物技术可对此类基因的变化进行检测。(1)目的基因的获取方法通常包括__________________和__________________ 。(2)上图表示从正常人和患者体内获取的 p53 基因的部分区域。与正常人相比,患③培养一段时间后,取 4 组装置中的等量培养液,分别添加到 4 份备用的淋巴细胞培养液中继续培养。④一段时间后取淋巴细胞分别染色、制片。在显微镜下观察 ,并对比分析。若丙组淋巴细胞出现异常,而甲组的淋巴细胞正常,则说明 。15.请回答下列与哺乳动物精子和卵子发生有关的问题:(1)精细胞经变形后,高尔(1)胚胎干细胞是从动物胚胎发育至_________期 的内细胞团或胎儿的_____中分离得到的一类细胞。(2)图中分化程度最低的干细胞是______。在体外 培养条件下,培养液中加入___因子,可诱导该种干细胞向不 同类型的组织细胞分化。(3)在机体内,皮肤干细胞分化成皮肤细胞

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高中生物选修1试题(含详细解析) 39P

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高中生物选修 1 检测题一、单项选择题(本部分包括 20 小题,每小题 2 分,共计 40 分.每小题只有一个选项最符合题意)1.酸菜鱼是一道名菜,其中的酸菜在腌制初期,菜的上面被水覆盖,水的主要作用是(  )A.防止菜叶萎蔫B.有利于乳酸菌在无氧条件下发酵C.防止产生的乳酸挥发D.防止杂菌污染2.对微生物所需营养物质的描述,正确的是(  )A.氮源只作为合成蛋白质的原料B.碳源只作为能源物质C.A.题干中的“养”具有筛选、培养和保藏等含义B.在培养基中加入青霉素可筛选出细菌C.在固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌D.各种细菌的保藏是在液态培养基中进行的6.玻璃刮铲是微生物培养的接种工具之一,下图所示的四种菌落分布图中,不可能由该方法得到的是(  )A. B. C. D.7.下列是同学在实验室用各种饮料瓶作容器制作苹果酒的部分操作,其中正确的是(  )A.让盛放苹果汁的各种饮料瓶D.醋酸发酵过程中看不到气泡冒出10.关于利用葡萄为原料制作葡萄酒过程的描述,不正确的是(  )A.榨汁后不添加酵母菌也可制作出葡萄酒B.用重铬酸钾可鉴定出发酵液中的酒精C.欲使酵母菌大量繁殖需有氧条件D.有氧气存在时酵母菌不能进行酒精发酵11.下列有关果酒、果醋和腐乳制作实验的叙述,正确的是(  )A.都可以通过人工接种菌种提高产品质量B.利用的主要微生物细胞结构相同C.所用的培养基物理状态相同D.前者专一性强,催化效率高,后者则相反15.通过酶工程生产的酶制剂中的酶的化学本质是(  )A.RNAB.蛋白质 C.有机物 D.核酸16.下面叙述中,不正确的是(  )A.利用固定化植物细胞可生产各种色素、香精等B.利用固定化微生物细胞可生产酒精、啤酒等C.利用固定化动物细胞可以生产肝炎疫苗等D.固定化细胞不能用于生产胞外酶17.小球藻可用于污水净化,其繁殖能力(生长量)在一定程度上可以反映藻这个实验设计中,错误的是(  )A.① B.①② C.② D.②③20.做 DNA 粗提取和鉴定实验时,实验材料用鸡血而不用猪血的原因是(  )A.鸡血的价格比猪血的价格低B.用鸡血提取 DNA 比用猪血提取操作简便C.鸡血不会凝固,猪血会凝固D.猪的成熟的红细胞中没有细胞核,不易提取到 DNA二、多项选择题(本部分包括 5 小题,每小题 3 分,共计 15 分.每小题有不止一个选项符合题意D.只在第 5 组区域中才可以得到菌落23.下列有关果酒发酵、果醋发酵、腐乳制作前期发酵的比较,不正确的是(  )A.只有果酒发酵可以使用自然界微生物作为菌种B.控制的发酵温度有所不同C.发酵的实质都是微生物的无氧呼吸D.发酵过程中必须尽可能防止杂菌污染24.关于固定化细胞的叙述,正确的是(  )A.只有酵母细胞适宜固定化B.洗衣粉中不宜添加固定化细胞C.与固定化酶相比,应用范围更广D.成本高、操27.如图是常见的微生物,回答有关问题:(1)从细胞结构方面看,      在本质上有别于另外两种.(2)若分别培养图中的三类微生物,      的碳源不同于另外两种.若从酵母菌与大肠杆菌的混合菌中分离出酵母菌,所用的培养基中可加入      ,从此方面分析,该种培养基属于      培养基.(3)家庭中常用图示中的      来发酵面粉制作馒头,写出发酵过程中出现醇香味的反应式      .28A.使干酵母与蒸馏水混合并搅拌,使酵母菌活化B.将无水 CaCl2 溶解在自来水中,配成 CaCl2 溶液C.用酒精灯大火连续加热配制海藻酸钠溶液D.向刚溶化好的海藻酸钠溶液中加入已活化的酵母细胞,充分搅拌并混合均匀E.将与酵母混匀的海藻酸钠液注入蒸馏水中,观察凝胶珠形成请你改正

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高中生物试题(综合) 7P

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1.下列有关细胞结构与功能的叙述正确的是 A.动物细胞间进行信息交流时一定依赖于细胞膜上的特异性受体B.在动物细胞有丝分裂的后期,着丝点的分裂与中心体有关C.转录和翻译发生在细胞周期全过程中D.细胞合成酶的过程一定需要 RNA 聚合酶 2. 为探究干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始保持土壤水分充足,然后实验组停止浇水,对照组保持土壤水分适宜,实验结果如图。下列分析不正确的是 A.干旱导致光合速率下降不仅只是由于叶片叶绿素含量下降引起B.速率下降也可能是由叶片内 CO2浓度下降引起的C.干旱可能影响植物体内物质的运输导致影响光合速率下降D.土壤水分长期过多也会导致植物生长受到阻碍3.下图分别表示对几种二倍体生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果,有关假设和推论正确的是A.图甲状态的细胞内有 2 个染色体组,且此期细胞内高尔基体活动也增强B.处于图乙状态的人体细胞内有 23 种形态的染色体C.图乙状态的细胞可能发生同源染色体分离和着丝粒分裂D.若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞,则 c 组细胞中不可能出现四分体4.下 列 关 于 生 物 学 实 验 操 作 、 实 验 结 果 、 实 验 现 象 及 原 理 的 描 述 中 , 正 确 的 是A.鉴定蛋白质的实验中加入双缩脲试剂越多效果越好B.可用溴麝香草酚蓝水溶液检测有无 CO2 产生来判断酵母菌细胞呼吸作用的类型C.观察高等动物细胞的减数分裂选用卵巢做切片比用睾丸好 D.叶绿素的提取和分离实验中层析纸条上只有 2 条色带可能是没有加 CaCO35.下表是科研人员研究“施加秸秆和蚯蚓活动对麦田氮元素释放的影响”实验结果。其中表施处理是将秸秆均匀覆盖于土层表面,混施处理是将秸秆与 0~20cm 土壤均匀混和。相关叙述正确的是A.可用标志重捕法调查各样地土壤中动物类群数B.农作物秸秆回田体现了物质和能量的循环再生原理C.表中数据说明蚯蚓的存在显著提高了土壤中有机氮向各种无机氮的转化D.混施秸秆土壤有机碳含量较高可能是低氧导致分解作用减弱6. 下表是实际测得的某运动员训练过程中的三项生理指标的数据,下列分析正确的是进食后(h) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5甲项血糖浓度(mmol/L)5.91 6.15 5.82 4.96 5.45测量时间 6 时 9 时 12 时 15 时 18 时乙项体温(℃) 36.7 36.8 37.0 37.2 36.9测试物 胃液 唾液 血液 肠液 胰液丙项PH 1.8 6.8 7.4 7.7 8.0A.进食后 2.0﹣2.5 小时,分泌增加的激素只有胰高血糖素B.该运动员来在寒冷条件中训练,机体耗氧会增加C.丙的各项指标测的是人体不同体液的 pHD.三项生理指标的调节过程中,下丘脑都有直接参与7.如图表示培育新品种(或新物种)的不同育种方法,下列分析正确的是A.若⑥过程是进行动物育种则应可运用射线处理幼年动物B. ①、②、③育种过程可加速农作物进化,但不产生新物种C.⑤过程需要用秋水仙素处理单倍体种子获得纯合品种 D.若 ⑦过程采用低温处理,低温可抑制着丝点的分裂导致染色体加倍【选择题答案】D A D D D B B8.(10 分)下图为人体产生情绪压力时,肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图。请分析回答:(1)产生短期压力效应的过程中,下丘脑就是反射弧中的 ,其支配的效应器是_____。(2)当情绪压力增加时,激素 c 分泌量增加,血糖升高。由此推断 细胞膜上存在激素 c 的受体。(3)下丘脑对激素 d 分泌的调节方式为 ,由此推断激素 a 的分泌量增加会使激素d 的分泌量________

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必修2遗传与进化知识点汇编第一章 遗传因子的发现第一节 孟德尔豌豆杂交试验(一)1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于:(1)豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物;(2)豌豆花较大,易于人工操作;(3)豌豆具有易于区分的性状。2.遗传学中常用概念及分析(1)性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性。相对性状:一种生物同一种性状的不同表现类型。区分:兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等; 兔(3)若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子。即 DD×DD 或 DD×Dd 或 DD×dd5.分离定律其实质就是在形成配子时,等位基因随减数第一次分裂后期同源染色体的分开而分离,分别进入到不同的配子中。第 2 节 孟德尔豌豆杂交试验(二)1.两对相对性状杂交试验中的有关结论(1)两对相对性状由两对等位基因控制,且两对等位基因分别位于两对同源染色体。(2) F1 减数分裂产生配子时,3.自由组合定律实质是形成配子时,成对的基因彼此分离,决定不同性状的基因自由组合。4.常见遗传学符号符号 P F1 F2 × ♀ ♂含义 亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本 父本第二章 基因和染色体的关系第一节 减数分裂和受精作用知识结构:精子的形成过程减数分裂卵细胞形成过程减数分裂和受精作用配子中染色体组合的多样性受精作用受精作用的过程和实质1.正确区分染色体、染色单体、同源染色体和 4.精子与卵细胞形成的异同点不 同 点比较项目精子的形成 卵细胞的形成相同点染色体复制 复制一次第一次分裂 一个初级精母细胞(2n)产生两个大小相同的次级精母细胞(n)一个初级卵母细胞(2n) (细胞质不均等分裂)产生一个次级卵母细胞(n )和一个第一极体(n )同源染色体联会,形成四分体,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,细胞质分裂,子细胞染色体数目减半第二次分裂 两个次级精母细胞形期子细胞的名称及数目 性细胞,精细胞 4 个或卵1 个、极体 3 个体细胞,2 个子细胞中染色体变化 减半,减数第一次分裂 不变子细胞间的遗传组成 不一定相同 一定相同6.识别细胞分裂图形(区分有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂)(1) 、方法三看鉴别法(点数目、找同源、看行为)第 1 步:如果细胞内染色体数目为奇数,则该细胞为减数第二次分裂某时期的细胞。第 2 步:看细胞内有无同源染色体,8.配子种类问题由于染色体组合的多样性,使配子也多种多样,根据染色体组合多样性的形成的过程,所以配子的种类可由同源染色体对数决定,即含有 n 对同源染色体的精(卵)原细胞产生配子的种类为 2n 种。第二节 基因在染色体上1. 萨顿假说推论:基因在染色体上,也就是说染色体是基因的载体。因为基因和染色体行为存在着明显的平行关系。2.、基因位于染色体上的实验证据果蝇杂交实验分析3.一条染色体上一般含有多3、人类遗传病的判定方法口诀:无中生有为隐性,有中生无为显性;隐性看女病,女病男正非伴性;显性看男病,男病女正非伴性。第一步:确定致病基因的显隐性:可根据(1)双亲正常子代有病为隐性遗传(即无中生有为隐性) ;(2)双亲有病子代出现正常为显性遗传来判断(即有中生无为显性) 。第二步:确定致病基因在常染色体还是性染色体上。① 在隐性遗传中,父亲正常女儿患病或母亲患病儿子正常,为常染色体上隐性遗传;②①标记噬菌体含 35S 的培养基 含 35S 的细菌 35S 蛋白质外壳含 35S 的噬菌体? ? ??培 养 ? ? ??培 养含 32P 的培养基 含 32P 的细菌 内部 DNA 含 32P 的噬菌体? ? ?培 养 ? ? ?培 养②噬菌体侵染细菌含 35S 的噬菌体 细

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