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福师 1203《小学生心理健康教育》模拟试题一一、填空题 (参考答案)1.传统的健康观经历了从神赋说、失衡说到 生物观 的一个演变过程。2.心理卫生又可称为 精神卫生 。3.从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育目标,可分为:基础目标、基本目标、 终极目标 。4.学校心理健康教育的内容是心理健康教育目标的 具体化 ,它最直接地体现了心理健康教育目标,为实现心理健康教育目标服务。5.学校心理健康教育的全面渗透是学校开展心理健康教育的 基本 途径。只有“全面渗透”才能真正体现学校心理健康教育的 全员性 策略。6.开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的 基础教育课程改革 的要求。7.目前对人的心理问题的处理大致有医学模式和 教育模式 两种模式。8.教师心理健康的标准:认同教师角色,悦纳教师职业; 具有和谐的教育人际关系 ;对教育环境的良好适应和改造;具有稳定而积极的教育心境。9.家长和家庭在实施家庭心理健康教育中的目标和任务主要包括两个方面: 发展性目标和任务 、 防治性目标和任务 。10.学校心理健康教育档案的主要内容有: 学生的自然情况 、学生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本情况。二、单项选择题1.小明一向是个聪明活泼的孩子,可是刚上初一时,一次因为迟到挨了班主任的批评,第二天表现出对学校的恐惧,赖在家里不肯上学你认为小明的问题属于(A )。A.暂时的心理状态 B.青春期心理特点 C.个人的人格特质 D.社会适应不良 2.心理健康教育作为一项教育活动,体现的一种功能是(C )。 A.全面性 B.集体性 C.大教育 D.建设性 3.学校心理健康教育的基本目标是:(A )。 A.优化心理素质,促进全面发展 B.开发学生的潜能,促进学生的自我发展 C.防治心理疾病,增进心理健康 D.以上皆是 4.情绪辅导,又称(B )。 A.情感教学 B.情感教育 C.情绪教育 D.情感训练 5.学校心理健康教育的基本途径是:(D )。 A.心理咨询 B.心理辅导 C.心理健康教育课程 D.全面渗透 6.下列属于学校心理健康教育的中心途径的是( D)。 A.全面渗透 B.学科渗透 C.校园文化渗透 D.心理健康教育课程 7.根据所含医学模式因素从多到少排列,以下正确的是(D )。 A.心理咨询、心理辅导、心理治疗 B.心理辅导、心理治疗、心理咨询 C.心理治疗、心理辅导、心理咨询 D.心理治疗、心理咨询、心理辅导 8.(C )是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。 A.教育管理部门的支持 B.校内各部门的紧密配合 C.高素质专业教师队伍的缺乏 D.理论研究滞后 9.对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系,正确的认识是:(C ) 。 A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合 B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合 C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系 D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行 10.学校心理健康教育档案的内容中,不属于学生自然情况的是:(B )。 A.学生个人情况 B.学生学习成绩 C.学生的既往史 D.学生的自我评定 三、多项选择题1.根据在校学生活动的范围,可将学生的活动分为以下四个方面(ABCD )。A.学习活动B.人际交往活动C.家庭活动D.社会适应E.与自我有关的活动2.对于个人现代化的研究侧重于从哪两个因素关注人的“思想和行为”的改变(AD )。A.文化B.政治 C.经济D.心理3.学校心理健康教育强调的三个中心是(BDE )。A.以教师指导为中心B.以学生为中心C.以心理发展为中心D.以全体学生参与活动为中心E.以学生的学为中心4
福师 11春学期《小学生心理健康教育》在线作业第 1 页 共 17 页福师 11春学期《小学生心理健康教育》在线作业一一、单选题(共 20 道试题,共 40 分。)1. 完整的学校心理健康教育课程体系由( )课程和融合型课程综合而成 A. 隐性课程B. 选修课程C. 独立型课程D. 必修课程满分:2 分2. 学生心理健康有两个维度:一是现实适应良好,二是( )。 A. 情绪情感的良好调控B. 正确的自我意识C. 远大理想的确立D. 未来发展的潜力满分:2 分3. 学校心理健康教育档案的内容中,不属于学生自然情况的是( ) A. 学生个人情况B. 学生学习成绩C. 学生的既往史D. 学生的自我评定满分:2 分4. 以下属于会谈中正确的非言语行为的是( ) A. 微笑示意B. 始终直视对方C. 语调平平D. 面对面而坐满分:2 分5. 下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点( ) A. 无生涯性B. 强示范性C. 合作性D. 时空相对无限性满分:2 分6. 社交辅导,又称( )。 A. 人际交往教育B. 交往培训C. 人际关系学D. 社交教育满分:2 分福师 11春学期《小学生心理健康教育》在线作业第 2 页 共 17 页7. 学校心理健康教育的基本途径是( ) A. 心理咨询B. 心理辅导C. 心理健康教育课程D. 全面渗透满分:2 分8. 就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看,心理健康教育的目标是( )。A. 副目标B. 首级目标C. 主目标D. 第一级目标满分:2 分9. 性心理辅导的目标是( )。 A. 性健康教育B. 性道德C. 性意志训练D. 增进学生的性心理健康满分:2 分10. 对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系,正确的认识是( ) A. 家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B. 学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C. 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D. 家庭心理健康教育应以家长为主体而进行满分:2 分11. 学校心理咨询与辅导的过程一般包括( )。 A. 五个阶段B. 六个阶段C. 四个阶段D. 七个阶段满分:2 分12. ( )是通过采用心理量表 ,通过干预前测和后测 ,进行对比分析,从而对于学校心理健康教育的效果作出评估A. 调查法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法满分:2 分13. 家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是( )。 福师 11春学期《小学生心理健康教育》在线作业第 3 页 共 17 页A. 主要是家长会、家访、家长来访B. 家校共同研究C. 家校共同探索D. 除常规的联系方式外,家校应共同研究、共同探索满分:2 分14. 合理选择职业应做到( )。 A. 了解自己、职业和社会B. 了解专业和职业的关系C. 了解自己跟职业的关系D. 了解社会的需求满分:2 分15. 在多数情况下,( )是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。 A. 权威型B. 人际关系型C. 民主型D. 放任型满分:2 分16. 在咨询中,咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受,理解和同情当事人的心情,达到一种情感上的共振,这称为( )。 A. 理解B. 尊重C. 共情D. 真诚满分:2 分17. 学校心理健康教育的基本目标是( ) A. 优化心理素质,促进全面发展B. 开发学生的潜能,促进学生的自我发展C. 防治心理疾病,增进心理健康D. 以上皆是满分:2 分18. 神经症是( )。 A. 一种由于生理因素造成的常见病B. 一种严重的心理疾病,社会适应能力与工作基本能力都丧失C. 一组
1指导教师与学生(占参与人数的 15%)的心得体会2009 级制药工程专业学生考研实习情况调查表填写日期: 2012 年 10 月 19 日姓名 温燕蓉 学号 20092112310049毕业意向 考研 √ 就业实习情况 √ 正在实习 □ 完成实习 □ 尚未实习,已经落实实习单位□ 尚未实习,但已经落实实习单位正在或完成实习的学生填写以下各项: 尚未实习的学生填写以下各项:意向就业城市海口 拟报考院校 考研的学生填写实习时间 2012 年 08 月~2013 年 02 月拟将实习时间 年 月~ 年 月实习单位 先声药业 拟将实习单位毕业论文指导教师张英霞 毕业论文指导教师实习单位的生活补贴(每月)1100 对拟将实习单位要求多少生活补贴?(每月)实习内容 轮岗实习 (包括药品分装、投料、制粒、包装等) ;了解药品生产过程;QA 实习生期望实习岗位是否愿意参加实习√是 否 是否愿意参加实习□ 是 □ 否对实习单位的评价福利以及管理方面都还行,不足的是工作时间太长,工作强度太大。2实习感想与体会吃得苦中苦,方为人上人。从最基本的制药工艺开始学习,这不仅是对多年所学知识的巩固,也为自己将来向相关行业发展做好准备。32009 级制药工程专业学生考研实习情况调查表填写日期: 2012 年 10 月 20 日姓名 孙晶 学号 20092112310076毕业意向 □考研 ? 就业实习情况 ? 正在实习 □ 完成实习 □ 尚未实习,已经落实实习单位□ 尚未实习,但已经落实实习单位正在或完成实习的学生填写以下各项: 尚未实习的学生填写以下各项:意向就业城市海口 拟报考院校实习时间 2012 年 08 月~ 2013 年 06 月拟将实习时间 年 月~ 年 月实习单位 先声药业 拟将实习单位毕业论文指导教师毕业论文指导教师实习单位的生活补贴(每月)1100 对拟将实习单位要求多少生活补贴?(每月)实习内容 制造部 期望实习岗位是否愿意参加实习? 是 □ 否 是否愿意参加实习□ 是 □ 否对实习单位的评价良好4实习感想与体会这次实习,是我们人生中的一大转折,让我们这些学生从学校走向社会,从幼稚走向成熟,从理论走向实践,让我们在即将毕业的一年里学到很多学校里学不到的专业知识和技能,学会与人相处,学会严谨的处事态度,和学无止境的学习心态。52009 级制药工程专业学生考研实习情况调查表填写日期:2012 年 10 月 19 日姓名 宋斌 学号 20092112310075毕业意向 □考研 □就业实习情况 □ 正在实习 □ 完成实习 □ 尚未实习,已经落实实习单位□ 尚未实习,但已经落实实习单位正在或完成实习的学生填写以下各项: 尚未实习的学生填写以下各项:意向就业城市海口、西宁、广州 拟报考院校 考研的学生填写实习时间 2012 年 7 月~ 2012 年 10月拟将实习时间 年 月~ 年 月实习单位 海南康芝药业有限公司 拟将实习单位毕业论文指导教师毕业论文指导教师实习单位的生活补贴(每月)500 对拟将实习单位要求多少生活补贴?(每月)实习内容 QA:现场监控、留样室管理、GMP 文件管理等。期望实习岗位是否愿意参加实习□ 是 □ 否 是否愿意参加实习□ 是 □ 否对实习单位的评价实习单位注重对实习生的培养,让实习生轮岗以便更好的了解企业、以及药厂的运作模式。日常工作中,领导也很耐心的解答实习生的

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把语文教到学生心里特级教师张赛琴访谈 6P

把语文教到学生心里特级教师张赛琴访谈.pdf

4访谈观点教学语言文学评价悦读语文博客学生心语中华诵编读往来2010.1shFwRnyL jiSn语文出版社 郑伟钟访谈把语文教到学生心里——特级教师张赛琴访谈【编 者 按】新一轮课程改革以来,语文教学出现了积极、生动的态势。《基础教育课程改革纲要》中确立的“构建以学生发展为本的课程目标,设置具有均衡性、综合性与选择性的课程结构,精选学生终身学习和终身发展所必备的基础知识和基本技能 ,倡 导 自 主 、合 作 、探 究 的 教 学 方式,探索有利于学生、教师和学校发展的课程评价制度”等理念和要求 逐 步 得 到 落 实 。但 是 ,当 前 语 文教学也存在一些问题,课堂教学的有效性就是其中之一。如何提高教学的有效性,真正把语文教到学生心里,教育理论界和一线教师都做了很多研究和探索,江苏省语文特级教师张赛琴老师就是其中一位,本期我们对张老师进行了专访,请她谈谈相关经验。张赛琴,原江苏省无锡市清扬中心小学校长,无锡市劳动模范,无锡市首批语文学科带头人,中学语文高级教师,江苏省特级教师,中国教育学会“生活作文教育”课题组长。运用“现场演示教学法”,使学生在短时间内轻轻松松地学会摄取生活素材,快快乐乐地掌握写作技能,达到“易于动笔,乐于表达”的境界。课堂教学有效性问题是当前最迫切、最实际的研究命题郑伟钟(以下简称“郑”):张老师,您好。在谈到课堂教学有效性问题的时候,人们常说 “有效教学要在课堂上落地生根”,对此您是怎么看的?张赛琴(以下简称“张”):课程改革是一个动态发展的过程,它着眼于学生的需要,落脚于学生的发展。“有效教学要在课堂上落地生根”是说教师在课堂里要将语文的人文性和工具性有机统一起来,传授有价值的知识,训练有用途的技能,在发展语言能力和思维能力的同时达成情感、态度、价值观目标,让全体学生的语文素养得到提高。在课堂上,只有让学生切实学到应该学到的知识,掌握应该掌握的方法和技能,在情感、态度、价值观方面得到应该得到的收获,才可以说达到了教学的有效性。那种“重理轻文”“得意忘言”的做法是片面的,那些不重视学生习得的华而不实的教学方式、那些满堂灌而泥沙俱下的教学方式,都是有悖于教学有效性原则的。5郑:虽然我们一直强调要注重教学的有效性,老师们也明白其中的道理,但在具体落实中依然存在问题。您觉得其中的原因是什么?张:课堂教学是否有效,直接关系到课程改革的质量。这几年,语文教师学习了新的课程教学观,但在教学实践中,还没有完全改变考什么教什么的教学目标模式,还没有摆脱以思考和练习来分析课文的教学框架,还没有走出教师提问学生回答的教学形态。语文教学的价值还没有落实到培养提高语言能力上来。所以,“让有效教学在课堂上落地生根”依然是当前最迫切、最实际的研究命题。 把生活写进文章郑:多年来,您一直在研究和探索小学习作教学的方法和规律,并从事一线的教学工作。您觉得目前小学习作教学中存在的主要问题是什么?张:《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》总目标第八条这样规定:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”对照这一条,我认为目前小学习作教学的主要问题有:第一,教学方法不当。有的老师在进行作文教学时,没有从作文源头上组织教学内容,没有把培养观察、认知、想象、逻辑能力的训练放在首位,而是不时地向学生传授 “主题鲜明”“层次清楚”“借物抒情”等概念,导致学生很难达到“具体明确、文从字顺地表述自己的意思”这一目标。第二,训练文体单一。以记叙文写作为主要文体的教学,反映了我国作文教学的目标取向是文学写作能力,不利于实现“根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作”的目标。第三,教材编写不适。一些语文教材

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扬州中学2012年度高考语文复习病句辨析测试 学生用doc 9P

扬州中学2012年度高考语文复习病句辨析测试 学生用doc.doc

1江苏省扬州市 2012 届高考专题复习测试 病句辨析本试卷共 100 分,考试时间 45 分钟。一、辨析病句(每题 3 分,共 75 分)1.下列各句中,没有语病的一句是 (  )A.请柬的封套上古色古香地印着青铜器,上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。B.当地造纸厂偷排未经处理的废水,严重污染环境,导致鱼虾绝迹,各种水生作物大量减产和绝产。C.厚道有如参天的大树,替你遮挡暑热炎凉;厚道有如母亲的怀抱,替你抚慰喜怒哀乐。D.生活是一幅丰富多彩的画卷,如果得不到你的欣赏,那不是它缺少美,而是你缺少发现。2.下列各句中,没有语病的一句是 (  )A.中国印章已有两千多年的历史,它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类,受到文人、书画家和收藏家的推崇。B.我国大部分磷化工骨干企业集中在磷资源比较丰富的云、贵、川、鄂和靠近外贸出口市场而技术力量又相对较强的上海、天津、江苏、浙江等地区。C. 《全宋文》的出版,对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。D.改革开放搞活了经济,农贸市场的货物琳琅满目,除各种应时的新鲜蔬菜外,还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。3.下列各句中有语病的一句是 (  )A.当我在一个白夜从易卜生的故乡斯凯恩返回奥斯陆的时候,沿途那幽深的有野鹿出没的森林里,那起伏着绿色的松涛的山谷里,到处都响着娜拉出走时的关门声。B.文学经典是历史的回声,是审美体验的延伸,也是后代作家超越自我的精神刻度,作家只有在与经典大师的竞争中,才能拓展文学的想像空间,为未来提供崭新的审美体验。C.三峡围堰爆破使用的是世界上最先进的数码雷管,每个雷管都有唯一的编号,就像我们的身份证有自己的号码一样,而且人们还能像给手机设定闹铃那样,给每个雷管单独设定起爆时间。D.中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力,越来越显示出相当高的学术含量,从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面,从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。4.下列各句中,没有语病的一句是 (  )A.一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华,才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。B.国家知识产权局有关负责人认为,国内专利申请的持续快速增长,表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。C.苏通大桥建造的初衷是,拉近苏北、苏南的距离,进一步推动江苏省沿江开发战略的实施,具有十分重要的意义。D.全球温室气体减排无论幅度大小,都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。5.下列各句中,没有语病的一句是 (  )A.市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。B.参加这项比赛的选手平均年龄 19 岁,平均身高 1.68 米,平均文化程度大专以上。C.南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为 228 元、179 元,而对应的普通列车硬座票价为 106 元、8l 元,相比之下,普通列车硬座票价要低一倍多。2D.承担全面建设小康社会的历史任务,开创中华民族伟大复兴的光明前景,难道谁能否认这是当代中国青年肩负的崇高使命吗?6.下列各句中,没有语病的一句是 (  )A.说实话,当时对自己的稿子能否被刊用,没抱太大的希望,因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。B.济南惨案纪念钟于 4 月 28 日凌晨从广州运抵济南,至此,济南惨案纪念园的布展工作全部完成,5 月 3 日将开门迎客。C.每周四发的薪水,往往在周五、周六两天里就被挥霍一空,有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。D. “五一”期间,植物园在“百花展”游园活动中将展出郁金香、牡丹

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云南高校学生复习为提神头上扎针看着都疼 10P

云南高校学生复习为提神头上扎针看着都疼.pdf

云南高校学生复习为提神头上扎针看着都疼云南高校学生复习为提神头上扎针看着都疼@云南高校新鲜事儿 微博称,近日,云南中医学院针灸推拿专业的学生,期末考试为了给自己复习提神,用银针扎自己百会穴和四神聪,开窍醒神学以致用,刷爆朋友圈。网友纷纷感叹这个妹纸要红;医学生伤不起,复习新高度,医学生复习需谨慎……不过一位疑似该高校的学生表示,一针提神没有什么可惊奇的,这是针推学生习以为常的事,起床第一件事是给舍友来个四神聪!没办法,学医的,为了考试!友情提示:方法虽好,没有专业技能请勿轻易尝试。是不是看着都疼本文作者:百家新闻头条

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中学生对校服的看法校服穿著风气的原因研究报告 11P

学生对校服的看法校服穿著风气的原因研究报告.pdf

1 中學生對校服的看法──校服穿著風氣的原因研究報告 報報 告告 簡簡 介介 1引言 鑑於香港現今不少學生對自己的校服頗有意見,會將校服進行修改。而我們發現此行爲存在一種趨勢及潮流的影響因素,認為當中存在青少年獨有的文化,故此值的研究及找出此潮流的背後原因。 2定義 學生穿著校服的方式與學校校規不相符。 注:指以身穿的校服為研究對象,不包括髮型、首飾、外套等。 3 研究對象 於香港就讀中二至中四的男女學生。 4假設 一、學生受潮流影響。 二、BAND 1 學校的學生較 BAND 2 及 BAND 3 學校的學生 較守校規,而 BAND 2 學校的學生較 BAND 3 學校的學生較守校規。 三、中二至中四學生較容易受潮流影響。 5 研究目的 找出校服潮流背後的原因。2 訪訪 談談 個個 案案 由於我們假設不同 Banding 的學校校規寬鬆程度不同,而學生的自由度亦不同,以修改校服的程度不同,故此以 Banding 來把資料分類。 普遍中一學生會因不熟悉校規;而中五或以上的學生普遍較為成熟,所以兩者皆不敢和不會自改變校服款式。 中二至中四學生容易受到潮流風氣影響,而且在校已有一段時間,對自己經常穿著的校服會感到厭悶。 資資 料料 來來 源源 男學生 女學生 Band 1 聖公會伯約翰中學 妙法寺劉金龍女子中學 基元中學 東華三院李嘉誠中學 Band 2 香港中文大學校友會張宣昌中學 宣道中學 路德會西門英才中學 東華三院邱子田紀念中學 Band 3 中華基督教會譯李麗芬中學 東華三院郭一葦中學 中華基督教會何福堂書院 元朗信義書院 3 。。 個個 案案 一一 聖公會伯約翰中學 (Band1) 陳同學 性別:男 就讀年級:中四 年齡:16 陳同學身穿一套整齊冬季校服,深藍色長袖冷衫,灰色長西褲。尺吋上並無過大或過小。首先問到陳同學對自己所穿的校服是否滿意,他回答校服本來就是要把不同的學生同化,本來就沒有選擇的餘地,所以對校並沒有喜好或不滿。低頭一看,發現陳同學所穿的襪子是黑色船襪,追問之下,陳同學解釋是襪子不會被老師看見,且男孩子若買白襪不符合經濟原則,因為襪只會在上學時穿,例不如連上學都穿襪,既舒服又節省購買白襪的開支。 另外,我們問到陳同學所讀的學校在執行校服儀容規限中是否嚴格,陳同學表示學校是十分嚴格,若發現同學在校服儀容方面有不符校規,便會發出警告信,若在同一年收到三個警告便會記一個缺點。例如有體育課那天,全班男同學都必定會穿著白襪,以免在更換運動服後被老師發現。 而除了襪子款式不符合校規要求外,陳同學的白恤衫亦沒有束好,他指出將恤衫束起來實不舒服,而且將它全部束入褲頭是「傻仔」的做法,所以我們大部份人都會穿著冷外套,然後拉起恤衫,或者隨意將恤衫邊緣束起,模仿將恤衫束好的效果。 他亦認為,因為自己就的是 Band 1 學校,校規嚴格,所以大部份同學亦會乖乖地依照標準穿著校服。 另一方面,問及他對其他學校的學生在穿著校服方面的意見時,他則回答說見過一些比較差劣的學校,不但沒有扣好頸喉鈕,而領呔更會拉到很低,一副不可一世的模樣,不知所謂。而通常這部分學生都滿口髒話,甚至吸煙,所以我一定不會模仿的。追問下,原來陳同學所指的差劣校學,是區內的 Band 3 學校。 他亦補充,其實校服的功能就代表學校,營造學習氣氛。如果穿得光怪陸離,會有損學生的身份和學校的形象。問到他學業成績時,他表示只屬中等,他亦提到成績最好的學生,外表總是完全合符校規,可能他們不在意外表。 4 。。 個個 案案 二二 基元中學 (Band 1) 黃同學 性別:男 就讀年級:中三 年齡:14 這次訪談的同學就讀元朗區内的一所 B AND 1 學校

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第7章-大学生的恋爱与性心理 58P

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大学生心理健康教育第七章大学生的恋爱与性心理马斯洛需要层次理论( Maslow‘s hierarchy of needs) ?绪论当代大学生恋爱现状分析? 1、大学生恋爱现状调查? ? 资料显示,大学期间经历过恋爱的学生达 50%以上,而在大学期间多多少少受过恋爱冲击或影响( 或是单方或是双方) 的人数达 85%;如果把谈恋爱的概念理解为“ 爱上异性 ” ,则 93.2%的大学生发生过爱上异性的现象 ;如果狭义理解为 ” 有恋人 ” ,则比例为 47.5%。可见,谈恋爱在大学生中已是一种较为普遍的客观现象。绪论? 1、恋爱的公开性? 2、恋爱的目的多样性? 3、自主性强、理想主义色彩浓厚? 4、非婚姻取向突出,不愿承担过多的责任和义务? 5、不成熟性与不稳定性? 6、速度快、感情脆弱、易猜疑妒忌、没有安全感觉? 7、自控力和耐挫力较弱? 8、虚拟性(网恋)? 9、恋爱中的 “ 性体验 ” 行为呈上升趋势。绪论2、当代大学生的恋爱心理特点??????1.低年 ? 化。 大学生恋 ? 呈面广快速的低年 ? 化的 ?? 。一些 ? 入校的新生一改学 ? 学姐 ? 到大三再 ?? 情的 “古 ? ”,而在? 情中表 ? 出前所未有的大胆和 ? 情,一 ? 校 ? ,便 ????,开始 ?? 烈烈地 ? 起来。恋 ?? 象 ? 示出年 ? 小、胆子大、速度快、 ? 度高的特点。有位一年 ? 的 ??? 感 ? 道: “以前三年 ? 是大学生的恋 ? 高峰, ? 在的一年 ? 学生也不甘示弱,成?? 大三恋 ? 高峰后的又一正在悄然崛起的恋 ? 峰 ”。“ 大一岸边看,大二浅水转,大三热恋中,大四游着玩 ” 。“ 大一:兔子不吃窝边草,大二:好马不吃回头草,大三:疾风知劲草,大四:天涯何处无芳草 ” 。2、当代大学生的恋爱心理特点? ? ? ?2.公开化。 如今的大学生恋爱没有隐蔽性可言。热恋的男女携手拥抱出入校园、同桌或抱着学习、同桌吃饭(你喂我一口,我喂你一口)、相互依偎,甚至众目睽睽之下搂抱接吻者也不足为怪了。恋爱时不仅让朋友知道,有时还将恋人带到寝室,让舍友们评头论足。成双成对,频频约会欲花前月下以成为校园中的一景。3.浪漫化。 浪漫化集中表现为只重过程而不看结果,信奉 “不求天长地久,只求一朝拥有;只管升起爱的风帆,管它驶向何方。 ”恋爱中追求快乐,追求现代味,寻找刺激、消遣成了一种时尚,而把缔结婚姻抛到了脑后。??????4.草率化。 有的同学本无意恋爱,却为了面子也草率去谈。如某大学一个女生宿舍共有 6人, 5人都先后交了男朋友,每当周末,她们都一个个被邀请出去跳舞、看电影、压马路、聚会等。只有小张 1人置身局外,也有人向她求爱,但她想到在校的责任是学习,不能分散精力,多次婉言谢绝,但久而久之,她耐不住寂寞,经不起别人的冷眼和藐视,终于接受了一个比同室女生男友 “层次更高 ”更帅的研究生的追求。她感到十分痛苦,但又不得不这样做。她说: “我和他恋爱,不仅想证明我不比同室的其他女同学差 ”。这种心态下的恋爱,当然难于成功。于是她由一个开朗、学习成绩较好的学生变得沉默寡言,学习成绩平平的另一个人。她后来后悔地说: “真是不谈恋爱也痛苦,谈了恋爱更痛苦 ”。这种仅仅是为了攀比,就轻率地拿恋爱当游戏,最后对自己产生负面影响是不言而喻。???5.低成功率。 大学生恋爱大多以喜剧开始,悲剧结束, “成活率 ”较低。上海某高校对一个有 18人恋爱的毕业班追踪调查后发现,不到一年时间,只剩下 2对还在恋爱;河北某大学毕业生中恋爱结为伉俪的只占在校恋爱总数 1%。校园内大学生恋爱关系能维持到大学毕业的不多。造成这些结果,有客观因素

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我校举办大学生心理健康系列讲座 4P

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中国石油大学(北京)心理健康教育及咨询中心 网址:http://department.cup.edu.cn/xinlizixun/default.asp 电话:89733777要闻导读? 我校举办大学生心理健康洗礼讲座 (第一版)? 毕业生:如何适应社会,走向成功(第二版)我校举办大学生心理健康系列讲座由心理健康教育及咨询中心和资源与信息学院团总支联合举办的大学生心理健康系列讲座圆满结束。系列讲座共邀请四位北京回龙观医院专家就大学生心理健康疾病的发现、强迫症、网络成瘾以及大学生心理危机干预进行了讲解。5 月 20 日,由朱凤艳主任医师主讲的“心理疾病的蛛丝马迹”讲座中,朱凤艳主任医师介绍了当前大学生的心理状况,向同学们阐明了关于心理健康与精神卫生、心理问题与心理障碍、心理疾病与精神疾病等概念的区别与联系,列出了心理健康的部分特征与不健康心理的表现,并介绍了克服心理疾病的策略,如自我克服、心理咨询等。5 月 24 日,由北京回龙观医院北京心理危机研究与干预中心宣传部主任张晓丽主讲的“如何发现存在心理问题的学生”讲座中,张主任介绍了心理健康的基本条件、什么是危机、什么是危机干预、危机干预的技术、危机感越者的职能和行动原则以及有关自杀的知识。5 月 27 日,由孙春云副主任医师主讲的“你过分强迫自己吗”讲座中,孙春云老师讲解了强迫症的症状、强迫症的鉴别以及强迫症的治疗等知识,并回答了同学们的有关提问。6 月 3 日,由原回龙观医院院长吉中孚主任医师主讲的“网络成瘾”讲座中,吉中孚主任医师讲解了关于网络成瘾的概述,互联网的发展给社会生活带来巨大变革,对人们的心理和生活方式也产生巨大深刻的影响。讲述了网络成瘾的历史沿革与命名,介绍了网络成瘾的基本特征:变得软弱、怯懦、内疚、自责、缺少自尊、自信不足、意志减退、失去朋友、家人、谎言、欺骗及暴力行为。吉中孚老师认为网络成瘾的治疗方法有应采取心理治疗、药物治疗、社会康复综合性治疗等。********************************************************************************五月份活动一句话总结? 5 月 14 日晚,化工学院为该学院大一、大二学生举办心理健康知识讲座。? 心灵阳光协会代表于 5 月 12 日、13 日分别出席了人民大学和中国农业大学的“525 健心节”开幕式。? 5 月 21 日到 5 月 27 日,心理健康教育及咨询中心与石油天然气工程学院在图书馆联合举办了“心灵阳光”心理图书展活动。? 心理健康教育及咨询中心与资源与信息学院联合举办的心理知识系列讲座之一“心理疾病的蛛丝马迹”讲座于 5 月 20日举行,讲座由北京回龙观主任医师朱凤艳主讲。? 5 月 22 日上午,心理健康教育及咨询中心的老师与心灵阳光协会负责同学到北京回龙观医院进行了参观交流? 由心理健康教育及咨询中心和机电学院联合主办的心理情景剧大赛决赛于 5 月 22 日晚在科学会堂举行。? 5 月 24 日下午,心理健康教育及咨询中心在第四会议室组织面向全体辅导员举办了题为“如何发现存在心理问题的学生”的讲座,讲座由北京回龙观医院北京心理危机研究与干预中心宣传部主任张晓丽主讲。? 心理健康教育及咨询中心于 5 月 25 日在南门操场联合举办了心理健康知识宣传系列活动。活动包括发放心理危机干预知识手册、心理素质拓展训练游戏以及发放心理健康状况量表等。? 5 月 25 日上午,我校心理健康教育及咨询中心张玉英主任及其他有关人员赴首都师范大学出席了北京市“525”首都大学生健康节工作会议,并带去了我校心理健康教育工作的成果展示。? 5 月 2

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心理韧性对医学生学习倦怠影响:应对方式中介作用 8P

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复旦大学生物化学(上)课件(1) 91P

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生物化学生物化学 A(上上 )复旦大学生命科学学院复旦大学生命科学学院任课教师任课教师 : 王维荣王维荣Copyright?1999-2011Biochemistry(Biological?Chemistry)主要内容??科学的含义及作用??化学及其发展简史??生命的化学特征??生物化学及其发展简史??课程介绍科学的含义和作用科学的含义和作用古希腊时代的智者们也不知道 “科学 ”是什么,他们把人类对自然的认知体系叫做 Philosophia(哲学),表明他们是一些不爱美女 爱 ( Philo) 智慧(sophia)的一族。中国先哲也不知道 “科学 ”是何方圣教,他们把对自然的认识过程叫做 “格物 ”,把他们格出来的东西叫做 “大道 ”或 “天理 ”, “存天理灭人欲 ”, 就是多去格物而少爱美女的意思。 ?科学的英文为 science,源于拉丁文的 scio,后来又演变为 scientia,本意是对自然的认识 ,最后成了今天的写法,表示 “知识 ”、 “学问 ”。日本著名科学启蒙大师 福泽谕吉 把 “science”译为 “科学 ”(分科之学),香港创业学院院长张世平:即分类的 “知识 ”、 “学问 ”。到了1893年, 康有为 引进并使用 “科学 ”二字。 严复 在翻译 《 天演论 》 等科学著作什么是科学什么是科学词源词源 :?to?know,?to?separate?one?thing?from?another,?to?distinguish,?to?split,?to?cleave。 与中国的 “科学 ”一词的原意相差甚远 (那时在中国指 科举之学 , 日本人借用 , 意为百科之学 , 后中国留学生又从日本带回 )。 何谓科学 ? 工业的先行者 , 疾病的征服者 ,农业的推进者 ,宇宙的探索者 ,自然定律的解谜者 ,它 永远指明着真理的方向 (美国科学院大厅上的标语)。科学只不过是一套人们 有计划地解释宇宙,具有内在一致性的谎言 (亚瑟 ·博克私人对话 )。科学知识结构 (科学概念、科学理论、科学定律 )科学过程、方法 (提供探究科学知识的方法 )科学本质 (科学知识的性质 ) 科学的内涵科学的内涵观察 /实验思 ?维方法 /技术 ????理 ?论现象、数据归纳、演绎大 ?脑解释Paradigm???“科学 ”一词的含义可以从以下几个方面加以概括:一、从科学的本意上讲, 科学就是知识,知识就是科学。二、从福泽瑜吉首创科学一词的意思上讲,科学是分门别类之学 。三、按照苗力田的说法, “科学是目的不是手段 ”,是 “关于永恒和必然的认识 ”。这与严复关于 “学者,考自然之理,立必然之例,术者,据已知之理,求可成之功 ”之说相近。这是 近代中国人对科学最准确的解释 ,也是对科学与技术这两个词最Harold?Varmus?说说(1970年与年与 Bishop开始合作研究逆转录病毒,开始合作研究逆转录病毒, 1986年命年命名名 HIV,, 1989年因发现病毒癌基因的细胞学起源获得年因发现病毒癌基因的细胞学起源获得诺贝尔生理和医学奖,诺贝尔生理和医学奖, 1993?NIH院长院长 )科学研究是一项艰苦的工作, 如果你不喜欢它,请选择其他领域 ;只研究你感兴趣的 和 你认为重要的 问题;尊1939.12.18日出生于纽约,他的第一个抱负是 文学 ,他从 Amherst学院和哈佛大学获得 A.B.学位和 M.A.学位,在哈佛大学,他学的是 古诗词和玄学派诗歌 。他曾经打算将文学作为自己一生的职业,但下面这种想法使他改变了初衷:英语教授缺课时,学生们多半会感到如释重负,而医生不能如约诊病,病人会非常不安。 1966年,他从哥

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复旦大学生化课件-糖酵解与发酵 45P

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D-葡萄糖的代谢葡萄糖的代谢Glucose?Metabolism糖酵解糖酵解 [Glycolysis]与发酵与发酵 ?[Fermentation]?无氧条件 下糖的降解过程,糖经一系列的酶促反应变成 丙酮酸 ,并生成 ATP,是一切生物细胞中 Glc分解产生能量的共同代谢途径,称为酵解途径 [Glycolytic?pathway],或称为 Embden-Meyerhof-Parnas?(EMP)?pathway。?厌氧 生物(酵母及其他微生物)把酵解中生成的 NADH+H+用于还原丙酮酸生成乙醛,进而产生乙醇,称为 乙醇(酒精)发酵 。?肌肉等组织或微生物在 无氧或暂时缺氧 条件下,酵解中生成的 NADH+H+用于把丙酮酸 ?乳酸,称为 乳酸发酵 。 ?D-葡萄糖的代谢命运葡萄糖的代谢命运D-Glc在代谢中占有 中心地位 ,葡萄糖含有较高的能量, 氧化 生成 H2O和 CO2放出自由能 2840?kJ/mol; 转变成 淀粉或糖原 贮存 又可维持相对低的摩尔渗透压浓度,需要能量时又可分解成葡萄糖氧化供能。葡萄糖不仅仅是一个能量分子,还是一个最常见的 前体分子 ,可为生物合成反应提供 中间物 ,如大肠杆菌可利用葡萄糖及其碳架合成所有的 氨基酸、核苷酸、辅酶、脂肪酸和生长所需的各种代谢中间物 。葡萄糖有成千上万种转化,高等动植物中主要有三个方向:变成 糖元 (或淀粉 )贮存、酵解为三碳化合物 (丙酮酸)或通过 HMP(戊糖磷酸途径)变为戊糖 。葡萄糖的主要代谢命运葡萄糖的主要代谢命运酵酵 ??解解 (Glycolysis)酵解( Glycolysis,希腊语 glykys,意为 sweet和 lysis)。 一分子葡萄糖通过一系列的酶促反应生成 2分子丙酮酸,并生成 ATP和 NADH。是第一个发现和研究得最清楚的生物化学代谢途径, 1897年 Hans?和 ?Edward?Buchner兄弟俩通过 发酵的酵母抽提物 发现发酵可以在 活细胞外 进行,否定了 Louis?Paster统治了近 40年的观点,打开了新陈代谢研究之门。 1940年 Gustar?Embden和 Otto?Meyerhof发现肌肉中存在与酵母细胞一样的不需要氧的糖分解代谢过程 — 酵解。最终在 1941年由 Fritz?Lipmann和 Herman?Kalckar完成了对整个代谢途径的研究。EMP?Pathway可以分为三个阶段:1) Glc?磷酸化形成己糖磷酸酯 [反应 1、 2、 3],消耗 2ATP,产物为 F-1,6-diP。2)磷酸己糖 裂解为两分子三碳糖 (反应 4),由醛缩酶 (aldolase)催化,产物为 3-P-甘油醛 ( G-3-P)和磷酸二羟丙酮 (DHAP),断裂在己糖的 C3-C4间。3)三碳糖经一系列的反应(反应 5--10)生成 丙酮酸 ,其中反应 6生成 NADH+H+,并生成高能磷酸化合物( 1,3-二磷酸甘油酸);反应 7和 10生成 2ATP(底物水平磷酸化)。酵解途径的十步反应酵解途径的十步反应The?Glycolytic?PathwayPreparatory?PhasePayoff?Phase?EMP反应总表反应总表EMP途径的说明途径的说明 ?I1) 己糖激酶 (hexokinase)?需要 Mg2+或其他 二价阳离子 及 ATP,反应 不可逆 ,是酵解过程的第一个 别构 [调节 ]酶 ,肌肉中受产物 G-6-P强烈别构抑制。肝脏中主要是以 glucokinase存在,对 Glc有特异活性,不受 G-6-P的抑制。2) 果糖磷酸激酶 [phosphofructokinase,? PFK],需要 Mg2+及

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复旦大学生化课件噬菌体策略 74P

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第四章 噬菌体策略Phage?strategies?一些概念v 噬菌体( bacteriophage ):感染细菌的病毒( virus)v 噬菌斑( plaque):噬菌体裂解宿主细胞的斑v 裂解感染( lytic infection):细菌被噬菌体感染后致使细菌死亡并释放出子代噬菌体v 溶源( lysogeny):噬菌体以原噬菌体形式成为细菌基因组中稳定的组分而继续存活v 原噬菌体( prophage):噬菌体的基因组通过整合(integrate)成为细菌线性染色体的一部分v 免疫( immunity):原噬菌体可以阻止同类其他的噬菌体感染同一个细胞v 诱导( induction):原噬菌体通过诱导解除溶源化的限制1 裂解周期( lytic cycle )v有些噬菌体只有一种生存方式( strategy),在感染了一个易感宿主之后,破坏了宿主的功能而同时产生大量子代噬菌体颗粒,宿主细菌则裂解死亡v一个典型的裂解周期中,噬菌体 DNA (或 RNA)注入宿主细胞,其基因以一定的顺序转录,并且复制出噬菌体的遗传物质,合成噬菌体颗粒需要的蛋白质成分。最后宿主细菌裂解而释放出组装好的子代噬菌体噬菌体颗粒( particle)感染( infection)附着( attach)DNA被注射进细菌早期发育( early development)产生 DNA合成酶类DNA复制开始晚期发育( late development)产生基因组、头、尾DNA包装进头,尾附着裂解( lysis)细胞破裂释放出子代噬菌体裂解发育的 2个时期早期发育从噬菌体 DNA进入到复制开始。主要合成与 DNA复制相关的酶(DNA合成、重组和修饰的酶),导致基因组不断的复制和重组晚期发育从复制开始到细胞裂解释放出子代噬菌体。噬菌体颗粒的蛋白质成分被合成(结构蛋白和装配蛋白)噬菌体通常拥有保证使噬菌体 DNA优先复制的功能基因(复制起始或新的 DNA聚合酶);噬菌体的 mRNA被优先转录(改变 RNA聚合酶的起始和终止能力或更换 RNA聚合酶)噬菌体通常利用宿主的合成机器合成自己的蛋白质 裂解发育的基因表达u早期基因( early?gene):最初阶段必须依赖宿主转录机构表达的基因( λ噬箘体 中为早早期 immediate?early?gene)u中期基因( middle?gene)获得早期基因编码的调控蛋白后表达的基因(或称迟早期delayed?early?gene)u晚期基因( late?gene)中期基因编码的调控因子控制的基因裂解表达的级联控制v 噬箘体基因位置组成(遗传图谱)反映了裂解进程的次序,它的操纵子是一个极其有序的结构,编码相关功能蛋白质的基因成簇排列使得调控最为经济,使得裂解的进程能由少数的调控开关控制v 裂解周期受到正调控,噬菌体的基因只有接受到恰当的信号才被表达。 在这个级联反应中,上个步骤合成的蛋白质将是下一个步骤要表达的基因所必须的v 在每个表达的阶段,一个或多个活跃的基因就是下个阶段所需的调节因子,这些调节因子可以是一种新的 RNA聚合酶、改变宿主 RNA聚合酶特异性的 sigma因子、或是能使之通读的抗终止因子级联控制的 2种途径u转录起始:识别新的噬菌体启动子,用一种 σ 因子取代宿主酶的 σ 因子 ( spo1)或合成新的 RNA聚合酶。新 σ 因子或 RNA聚合酶生成后,早期基因表达可被终止u抗终止作用:早期基因与下一期基因相邻,由终止位点隔开。如果终止作用被阻止, RNA聚合酶便通读至另一边基因,这样早期基因与晚期基因一起表达2 溶源( lysogeny)v另一些噬菌体有两种存在方式:裂解和溶源v溶源的结果是原噬箘体整

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复旦大学生化课件dna的生物合成 39P

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中心法则的研究过程第三篇 基因信息的传递? 遗传信息流动方向-中心法则半保留复制模式的实验证明第十章 复制? 半保留复制 : DNA进行复制时,双螺旋结构解开而成为两股单链,各自作为模板,用于合成新的互补链。子代细胞出现新的DNA双链,其中一股单链是从亲代完整地接受过来的,另一股单链是完全重新合成,且与母链按碱基配对原则互补。也就是说,两个子代细胞的 DNA双链,都和母细胞 DNA碱基序列完全一致。第一节 参与 DNA复制的酶? 底物:脱氧三磷酸核苷? 聚合酶:依赖 DNA的 DNA聚合酶? 模板:解开成单链的 DNA母链? 引物:一段寡核苷酸? 其它酶和蛋白质因子 :起解链、理顺双螺旋、稳定单链的作用。连接酶。一、 DNA聚合酶? 大肠杆菌中有 DNA聚合酶 I, II和 III。? Pol III被认为是原核生物细胞内真正起复制作用的酶。? Pol I可以被蛋白酶分成大小片段,大片段有 DNA聚合酶的活性,称为 Klenow片段。? 真核生物中发现的 DNA聚合酶有 ?、 ?、 ?和 ?。DNA聚合酶催化的反应? 5’到 3’的聚合活性(dNMP)n+dNTP?(dNMP)n+1+PpiDNA聚合酶催化的反应? 5’到 3’的聚合活性(dNMP)n+dNTP?(dNMP)n+1+Ppi? 核酸外切酶活性 (从5’或 3’末端把核苷酸从核酸链上水解下来)DNA聚合酶的性质? 以脱氧核苷酸三磷酸 (dNTP)为前体催化合成 DNA? 需要模板和引物? 不能起始合成新的 DNA链? 催化 dNTP加到生长中的 DNA的 3’-OH末端? 催化 DNA合成的方向是 5’到 3’。复制的保真性? DNA复制保真性至少依赖三种规律:1.遵守严格的碱基配对规律。2.聚合酶在复制延长中对碱基的选择功能。3.复制中出错时有即时的校读功能。解旋、解链酶? 复制应先解开 DNA的超螺旋、双螺旋结构。? 解旋、解链酶类:解链酶、 DNA拓扑异构酶、单链 DNA结合蛋白。解链酶? 解链酶是 rep, 它在 ATP存在时解开DNA双链,每解开 1对碱基,需要消耗 2个 ATP。 另一种为解旋酶 II。? 在解链过程中,已解开的 DNA双链之一,其解链方向与复制方向一致,称为领头链;另一链复制方向与解链方向相反,称为随从链。DNA拓扑异构酶? 拓扑酶对 DNA分子的作用都是既能 水解 ,又能连接 磷酸二酯键 。? 拓扑酶 I: 不需要 ATP, 切断DNA双链中的一股,使 DNA解链旋转中不打结,适当的时候又把切口封闭,使 DNA变成松驰状态。? 拓扑酶 II在无 ATP时,切断处于超螺旋的 DNA分子,使超螺旋松驰。在有 ATP时,松驰状态的 DNA进入负超螺旋状态,断口在同一酶催化下再连接起来。单链 DNA结合蛋白? 单链结合蛋白 (SSB)的作用是在复制中维持模板处于单链状态并保护这种单链的完整性 。引物酶和引发体? 复制是在一段 RNA引物的基础上加进脱氧核苷酸的,催化引物合成的是一种RNA聚合酶,它不同于催化转录过程的RNA聚合酶,因此称为 引物酶 。? 引物酶在模板的复制起始部位催化互补碱基的聚合,形成短片段 RNA。 在解链酶结合其它复制因子而可辨认起始点时,就可再结合引物酶,形成 引发体 。DNA连接酶? DNA连接酶连接 DNA链 3’-OH末端和另一DNA链的 5’-P末端,使二者生成磷酸二酯键,从而把两段相邻的 DNA链连成完整的链。连接酶的催化作用在原核细胞需要消耗 NAD+, 在真核细胞则消耗 ATP。? 连接酶连接的都是碱基互补基础上的双链中的单链缺口,它并没有连接单独存在的 DNA单链或 RNA单链的作用。三种酶催

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疯狂动物城推荐小学生 12P

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ZOOTOPIA《《 疯狂动物城疯狂动物城》》推荐人 : CONTENTSPART ONEPART TWOPART THREEPART FOUR内容介绍人物介绍推荐理由精彩分享PART01 人物介绍朱迪 ·霍普斯(棉尾兔 )乐观 外向甚至有点急性子的活泼主义者 。现代 动物都市的第一个兔子警官。警察局的同僚总是瞧不起她,为了证明自己,她 从水牛警察局长 手中抢到了一个失踪案,凭借过人胆识发现了案件背后的阴谋,然后迫使狐狸尼克与自己踏上了冒险旅程。尼克 ·王尔 德(赤狐)一 只在动物城里以坑蒙拐骗为生的狐狸,儿时受到歧视与偏见伤害,放弃了自己的理想。被朱迪设下圈套,被迫与她合作查案,而卷入意想不到的阴谋。闪电(三趾树懒)一 只名为 “闪电 ”的树懒,动物城哺乳动物车管所( DMV)的公务员 。说话 时吐个字恨不得休息五分钟,连笑起来也像是放了 慢镜头。牛局长(非洲水牛)动物 城警察局第一分局局长,脾气暴躁难惹的非洲水牛,很关心这所警局。博戈勉为其难地让朱迪加入警察队伍 ,而在博戈手下办事的其他警察都是犀牛、大象和河马等大块头。本杰明 警官(猎豹)动物 城警察局里的前台招待,本杰明只爱两件事物 —— 超级明星瞪羚和面包圈。在接待桌前,它总是对每个人报以热情的微笑。副市长(绵羊 )市长 助理,一只声音很小但是毛很多的甜美绵羊。时时刻刻都对狮市长言听计从,非常配合狮市长的一切工作。狮市长(狮子 )动物 城的最高行政领导,它曾说过一句成为朱迪座右铭的名言 —— 在疯狂动物城,任何人能成就任何事。夏 奇羊(瞪羚)动物 城中全民追捧的人气天后,一个心怀动物城政治环境的超级偶像。身材高挑,满头金发,她的伴舞是一群老虎猛男。PART02内容介绍????????一 个现代化的动物都市,每种动物在这里都有自己的居所,有沙漠气候的撒哈拉广场、常年严寒的冰川镇等等,它就像一座大熔炉,动物们在这里和平共处 —— 无论是大象还是小老鼠,只要努力,都能闯出一番名堂。兔子朱迪从小就梦想能成为动物城市的警察,尽管身边的所有人都觉得兔子不可能当上警察,但她还是通过自己的努力,跻身到了全是大块头动物城警察局,成为了第一个兔子警官。为了证明自己,她决心侦破一桩神秘案件。追寻真相的路上,朱迪迫使在动物城里以坑蒙拐骗为生的狐狸尼克帮助自己,却发现这桩案件背后隐藏着一个意欲颠覆动物城的巨大阴谋,他们不得不联手合作,去尝试揭开隐藏在这巨大阴谋后的 真相。PART03推荐理由????????狐狸与兔子的组合堪称完美,还有各种有趣的动物,内容丰富,令人反思。主线是梦想与现实,努力达到梦想,然后接受现实环境,当你以为自己脱胎换骨,其实你还是你,没有任何改变。影片告诉我们,生活永远在继续,你永远不知道下一刻会发生什么转机。兔子告诉我们,只要有坚定的信念、勇往直前的决心,生活也会展现给我们车到山前必有路的坦途!PART04 精彩 分享在动物城,每一个动物都有无限的可能。我知道,你永远都不会原谅我。我不怪你,换做我,我也不会原谅我自己。我又蠢又不可靠,还固执得不得了。但是,不能因为我的错,让肉食动物遭受这一切。当我们解决了这个案子,你可以继续讨厌我,没关系,因为我是个糟糕的朋友,我伤害了你。到时候,你大可以大摇大摆地离开,确信自己至始至终都是对的。我真的只是一只蠢兔子。生活总会有点不顺意,我们都会犯错。天性如何并不重要,重要的是你开始改变。 ?Thank you

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黄冈职院医药卫生学院学生文明礼仪教育方案 7P

黄冈职院医药卫生学院学生文明礼仪教育方案.doc

1黄冈职院医药卫生学院学生文明礼仪教育方案为促进全院学生形成良好的文明习惯,提升文明素养,传承中华民族的优良传统,发扬光大文明古国、礼仪之邦的风范。展现当代学生的文明风貌,进一步美化校园、文明校园。让新生更加适应大学校园、爱护校园,为后续的学习、工作与生活奠定更好的基础,根据校学生工作处安排,结合我院实际特制定本活动方案。一、活动的目的和意义通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动,使同学们明白“文明、礼仪”的重要性,人人争当“文明使者”不断传承文明新风,形成同学之间、师生之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系,增强同学礼仪意识,自觉践行文明礼仪,成为文明礼仪行动的先锋队,全方位提高我院同学的文明素养,进一步改进和加强我院的德育工作,创设良好的育人环境。二、活动主题弘扬中华文明,争做时代新人三、活动内容(一)理论学习。1、认真学习文明礼仪知识,提升自身文化修养。各辅导员(班主任)要利用晚自习和政治学习时间,组织本班学生认真学习《黄冈职业技术学院学生手册》中文明礼仪知识(第 24 页~第 43 页全部内容) 。学生科将安排人不定期的抽查,10 月 26 日学生科将随机抽取各班两名学生进行文明礼仪考试,并将两人平均成绩进行全校排名。2、大力宣传文明新风,不断熏陶学生文明意识。宣传部要出两期文明礼仪宣传栏,于 10 月 20 出一期“文明礼仪我先行”2“ 弘扬中华文明,争做时代新人”为主题的宣传栏,校园里做五条文明礼仪横幅, (教学楼、主干道、东四寝室、58 栋寝室等各一条) 。学习部组织各班同学以宣传文明礼仪为主的宣传稿,向校广播台投送。3、开创多种学习形式,丰富校园文化生活。①结合传统节日,深化文明礼仪教育。10 月 22 日 世界传统医药日、10月 31 日 世界勤俭日、 10 月第二个星期三 国际减轻自然灾害日、每年重阳节 中国老年节( 义务助老活动日) 、11 月 9 日 中国消防宣传日(消防节) 、11 月10 日 世界青年节(日 )、11 月 14 日 世界糖尿病日、 11 月 17 日 国际大学生节(国际学生日) 、11 月第四个星期四 感恩节、12 月 1 日 世界艾滋病日、12月 2 日 废除一切形式奴役世界日、12 月 4 日 中国法制宣传日、12 月 5 日 (经济和社会发展) 国际志愿人员日、世界弱能人士日 、12 月 7 日 国际民航日、12 月 9 日 一二· 九运动纪念日、世界足球日、12 月 10 日世界人权日、12月 11 日 世界防治哮喘日、 12 月 12 日 西安事变纪念日、12 月 13 日 南京大屠杀纪念日、12 月 15 日 世界强化免疫日 12 月 20 日 澳门回归纪念日、12月 24 日 平安夜 12 月 25 日 圣诞节 12 月 29 日 国际生物多样性日。②开展“承诺行动”,突出诚信教育。开展在公共场所的“承诺行动”:遵守交通规则、文明乘车、文明行路、礼貌待人;在社区、公共绿化带开展护绿保洁行动,率先做到“杂物随人走,垃圾不落地”;引导、强化学生使用礼貌用语(请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系),促进学生养成良好的社会交往,养成诚实、守信的习惯,从而强化学生的主人意识、他人社会意识;培养学生遵守社会公告、服务他人、奉献社会的道德情操。③开展“文明在细节”行业养成行动。倡导文明的广告举止,引导文明的生活方式,促进全校师生“嘴不乱说、口不乱吐、手不乱扔,脚不乱行”等基3本行为养成,引导师生说文明话、办文明事、做文明人。学院宣传板,开辟“我身边的文明礼仪”栏目,对身边文明与不文明的广告进行表扬和批评,积极倡导文明新风,有交地掏不文明行业现象的发生。④“我们的学院

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药学院分团委学生会青年志愿者分队部门内部素质拓展策划书 10P

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分 团 委 学 生 会活动项目申请书活动名称 药学院青年志愿者分队 11 月素质拓展活动 策划部门 药学院青年志愿者分队 联系电话 杨博文 18782903397 刘少锋 18782979716 活动时间 2011 年 11 月 共青团成都中医药大学药学院分团委学生会二〇一一年九月制活 动 项 目 要 求内容要求1、 宗 旨 : 服 务 学 生 成 长 , 增 长 学 生 才 干 。2、 针 对 性 : 明 确 活 动 开 展 的 对 象 和 最 终 的 目 的 。3、 周 密 性 : 保 证 活 动 计 划 书 的 周 密 性 ( 周 密 性 考 察 的 原 则 是 : 拿 着计 划 书 就 能 把 活 动 完 完 整 整 顺 顺 利 利 地 照 预 设 想 法 办 下 来 ;并 且 考 虑 到 了 可 能 发 生 的 突 发 事 件 和 解 决 措 施 ) 。 4、 差 异 性 : 明 确 的 独 特 魅 力 与 亮 点 。5、 后 备 方 案 : 周 密 考 虑 活 动 中 可 能 发 生 的 突 发 事 件 , 并 拿 出 后 备 方 案 。虽 然 突 发 事 件 的 发 生 具 有 不 确 定 性 , 但 一 定 要 考 虑 周 全 、充 分 准 备 以 确 保 活 动 万 无 一 失 。6、 安 全 保 障 : 所 有 学 生 活 动 确 保 安 全 第 一 的 原 则 , 作 好 安 全 预 案 ; 尤其 是 各 类 体 育 竞 技 活 动 , 需 有 相 关 保 护 措 施 。6 有 效 分 工 : 相 关 部 门 共 同 策 划 , 分 工 明 确 , 责 任 落 实 , 在 此 前 提 下团 结 协 作 、 互 相 补 位 , 以 活 动 的 圆 满 成 功 为 宗 旨 。7 、后继性: 活动开创时应考虑到其品牌效应和后继性。填写要求1、页码从正文的第 1 页开始,涉及的图表一律使用小 4 号宋体。2、根据不同的活动,策划书的表格大小可做适当调整。3、根据不同的活动,策划书的内容可适当调整(选择性填写) 。4、大标题请一律采用三号、黑体,加粗;正文采用小四号、宋体、1.5 倍行距;请一律采用 A4 纸双面打印;标题次序为多级编号,即1,1.1,1.1.1。5、申请书简介明了,整齐美观。6、活动类别可填写 ——文艺、学术、体育、志愿服务与实践、其他。备注请 严 格 按 照 以 上 要 求 , 认 真 仔 细 填 写 申 请 书 。活 动 简 介活 动 名 称 青 分 队 11 月 素 质 拓 展 类 别 素 质 拓 展 类主 办 部 门 药学院分团委学生会青年志愿者分队活 动 时 间 2011 年 11 月 13 日 ——2011 年 12 月 10 日 活 动 地 点 校 内 外活 动 对 象 药 学 院 分 团 委 学 生 会 青 年 志 愿 者 分 队 干 部 干 事活 动 主 题 挖掘潜能,拓展素质 活动宗旨此次活动,旨在使药学院分团委学生会青年志愿者分队各位干部干事提升自己的个人素质和工作能力,增强团队凝聚力。各位干事在部长带领下,通过尝试、熟练各种类型的工作,提升自己的口才及举办志愿者活动的能力。挖掘自身潜能,找到适合自己扮演的社会工作角色。背景简介11 月是药学院素质拓展月,在药学院学生干部进行素质拓展的同时,我们也希望在我部门内部,各位干事也参与到素质拓展活动中来,拓展自身素质,积累工作经验。活动形式活动分为六个版块,第

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贵州省卫生厅关于做好2012届农村订单定向医学生免费培养工作的通知 19P

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- 1 -黔 卫 函 〔 2012〕 170号贵 州 省 卫 生 厅 关 于 做 好 2012年农 村 订 单 定 向 医 学 生 免 费 培 养 工 作 的 通 知各 市 、 自 治 州 卫 生 局 , 贵 阳 医 学 院 , 遵 义 医 学 院 , 贵 阳 中 医 学 院 :为 贯 彻 落 实 国 家 发 改 委 等 六 部 门 制 定 的 《 以 全 科 医 生 为 重 点的 基 层 医 疗 卫 生 队 伍 建 设 规 划 》,切 实 加 强 农 村 基 层 卫 生 人 才 队 伍建设, 国家 201年启动 实施 了农 村订 单定 向医 学生 免费 培养项目 。 中 央 财 政 计 划 补 助 中 西 部 免 费 医 学 教 育 项 目 , 将 分 三 年 为 我省 每 所 乡 镇 卫 生 院 招 收 培 养 1名 拟 从 事 全 科 医 疗 的 医 学 本 科 学生 。 2012年 国 家 分 配 我省 410名 ( 其 中 临 床 医学 360名 、 中 医 学50名 ) 培 养 计 划 , 委 托 贵 阳 医 学 院 、 遵 义 医 学 院 和 贵 阳 中 医 学 院开 展 临 床 医 学 及 中 医 学 5年 制 本 科 医 学 生 免 费 培 养 工 作 。 前 期 我厅 已 根 据 各 地 需 求将 410名 培 养 计 划 落 实 到 全 省 9个 市( 州 )的 81个 县 ( 市 、 区 、 特 区 ), 省 教 育 厅 将 410名 计 划 作 为 定 向 就 业 招 生计 划 ,纳 入 2012年 普 通 高 等 学 校 的 招 生 计 划 ,对 参 加 高 考 统 一 录取 的 考 生 , 单 列 志 愿 、 单 独 划 线 、 提 前 录 取 , 现 该 工 作 已 进 入 招 生 录 取 阶 段 。 为 做 好 我省 2012年 农 村 订 单 定 向 医 学 生 免 费 培 养 工 作 ,确 保贵 州 省 卫 生 厅- 2 -工 作 任 务 顺 利 完 成 , 根 据 卫 生 部 相 关 文 件 , 现 将 有 关 工 作 要 求 通 知 如 下 : 一、各 级卫 生行 政部 门要 提高 认识 ,高 度重 视, 精心 组织,积 极 协 调 , 将 该 项 工 作 作 为 本 单 位 落 实 医 改 工 作 任 务 的 重 要 内 容 之 一 。二 、 免 费 医 学 生 的 招 生 录 取 由 省 招 生 考 试 中 心 具 体 负 责 , 主要 招 收 农 村 生 源 , 优 先 录 取 定 岗 乡 镇 卫 生 院 所 在 县 生 源 。 省 卫 生 厅 根 据 省 招 生 考 试 中 心 提 供 的 录 取 名 单 并 结 合 我 省 今 年 免 费 医 学 生 分 配 到 各 县 的 任 务 数 , 将 各 免 费 医 学 生 具 体 划 分 到 各 县 。 三 、 贵 阳 医 学 院 、 遵 义 医 学 院 及 贵 阳 中 医 学 院 为 承 担 今 年 免费 医 学 生 培 养 项 目 的 具 体 院 校 , 其 中 贵 阳 医 学 院 承担 20名 免 费医学 (临 床医 学专 业) 本科 生的 教学 任务 ;遵 义医 学院 承担 160名 免 费 医 学 ( 临 床 医 学 专 业 ) 本 科 生 的 教 学 任 务 ; 贵 阳 中 医 学 院 承担 50名 免 费 医 学 ( 中 医 学 专 业 ) 本 科 生 的 教 学 任 务 。 各 学 院 具体 录 取 学 员 名 单 届 时 请 在 贵 州 省 继 续 医 学 教 育 网( w.gzcme.com) 下 载 中 心

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贫困大学生心理压力与其缓解对策的研究 50P

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西南师范大学硕士学位论文贫困大学生心理压力及其缓解对策的研究姓名:盛友兴申请学位级别:硕士专业:教育学原理指导教师:张学敏20031201贫困大学生心理压力及其缓解对策的研究专业名称:导 师:教育学原理张学敏摘 要研究方向:研究生:教育管理盛友兴近年来。高校中的贫困学生人数不断增加。贫困大学生这一特殊群体在接受高等教育过程中,正面I临着各种困难,形成了过重的心理压力,这影响着他们的健康成长。如何帮助贫困大学生缓解心理压力,帮助他们顺利成才,是我国高等教育需要解决的重要问题。贫困大学生心理压力的形成原因既有外部因素也有内部因素。一方面Research on the Poverty College Student’s Mental Stress andMajor:Speciality:’I、Itor:Postgraduate:Principles ofPedagogyEducational managementZhang XueminSheng youxinAbstractSoothing MeasuresRecently,th一、绪论(一)问题的提出近年来,随着缴费上大学政策的实施,贫困大学生人数逐渐增多.加上近几年来高等学校的扩招,贫困大学生的绝对数不断增长。据统计.目前全国高校共有300多万名家庭经济困难的学生,占在校生人数的15%~20%。在西北以及一些边远落后地区的高校中,贫困学生比例甚至高达30%。国家和学校都采取了很多措施来解决贫困大学生的经济问题,其中力度最大的是给贫困大学生办理助学贷款。该措旌起到了一定生活费就没有了的地步。二是交往中的自卑感。一些贫困大学生总担心别人看不起。同学们不经意的一句玩笑或某个行为都会深深地刺伤他们的心灵.强烈的自尊渴望与脆弱的情绪情感相交织。三是对家人的欠疚感。贫困大学生往往来自于老、弱、病甚至有父母死亡的家庭,他们最大的内疚就是对不起亲人。他们不想让家人替自己背包袱,可自己又无能为力。“感觉自己很孱弱,已经20多岁的男子汉,还要劳累父母家人,麻烦学校”。四是对现实的负债累累:也有的家中上学孩子太多,学费难以承担;还有的父母失业待岗,生计难以维持;更有的学生靠高利贷上学,困难情况非常严重。(2)关于贫困大学生的心理压力的研究。“自尊、自强、自信、自立”是当代高校贫困生的思想主流。大多数贫困大学生忠厚朴实,吃苦耐劳,能坦然面对家境的贫寒和经济上的困难。在承受巨大的经济压力的同时,他们节衣缩食,奋发学习。但另一方面,贫困大学生是一个自尊而又克已的特殊群体,强烈的自2.国外对贫困大学生的研究(1)国外贫困大学生现状。在国外,包括西方发达资本主义国家,均有贫困大学生存在。比如在美国,把家庭收入不超过贫困线150%的大学生确立为贫困大学生.贫困大学生多来自贫民区。不过美国贫困大学生的自立意识较强.很多贫困大学生一边上学。一边利用业余时间参加勤工俭学。在国外发达国家中,如美国,心理咨询与治疗工作开展得十分深入,不管是在校的大学生还是步入社会的成年人,有过重的心理压深入的程度也不够。四是对贫困大学生的心理辅导重视不够。在我国大部分的高校中均开设有心理咨询室,对广大学生遇到的种种心理问题进行心理辅导,但单独针对贫困大学生的心理辅导少,贫困大学生的心理问题常被简单地认为是经济问题。五是帮助贫困大学生解除心理压力的方法较为单一。在解决贫困大学生的心理压力时,我国不少地方或学校采取的办法是单纯地从经济上资助学生,而这种经济资助的力度又不够,难以从根本上解决贫困学生的持续的相互影响和相互作用,个体对环境中的威胁性刺激经认知作用后所产生的反应,因此,心理压力不仅仅是刺激或者反应,而是通过行为、认知和情绪策略对

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语义及形态对中国学生习得英语心理使役动词的影响_常辉 12P

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