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1散文阅读核心梳理·固根基一 散文的定义散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学形式,是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文学体裁。二 散文的分类根据写作内容和表达方式的不同,散文可分为写景状物类散文、写人记事类散文、议论说理类散文和文化游记类散文。1.写景状物类散文写景状物类散文是一种篇幅短小、题材广泛,通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等特点,来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。写景状物类文章,或描摹风景,抒发情怀;或借物喻人,托物言志。2.写人记事类散文写人记事类散文的特点,一是写真人真事,不虚构不夸饰,语言朴实,感情真切。二是叙事可完整可零散,自由灵活。写人记事类散文通常是选取生活中的某些片段、某些场面甚或是某些细节,以小见大,来反映人生和社会。3.议论说理类散文议论说理类散文不同于一般的议论文,用事实和逻辑来议论,而主要用文学形象来说理,是一种文艺性的议论文。这类散文既有生动的形象,又有严密的逻辑;既要以情动人,又要以理服人;熔形、情、理于一炉,合政论与文艺于一体。4.文化游记类散文文化游记类散文取材注重文化性,即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观,多咏史怀人或借古讽今。文化游记类散文往往需要以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。三 散文的结构结构是指围绕结构中心和行文线索对材料进行组织和安排的方法,是文章思路的具体展现。现将散文结构通常使用的结构中心、行文线索和组材方式列表如下:结构中心可以是人、物、景、情、理,甚至可以是一个典型的细节2行文线索贯穿全文,可以是人、物,也可以是事理、情感,还可以是时间、空间组材方式按时间顺序或事件发展的顺序;按观察点的变换;按场面的安排;按材料性质归类;按作者认识的过程或感情的变化;按作者的所见所闻所感所思四 散文的特征1.形散神聚“形散”是指散文取材广泛,结构多变,表达自由。“神聚”是指主题集中,线索明晰。一篇散文不管篇幅长短,不管其外在的“形”看上去如何散乱,其内在的“神”总是集中、凝聚的。2.注重纪实散文具有较强的纪实性质。尽管散文的细节可以虚构,但散文中的情感是绝对真实的。3.取材广泛在一个主题的统率下可选取不同时间、空间的材料。4.诗意浓郁散文不像小说、戏剧靠虚构的故事情节、矛盾冲突和塑造的人物形象来吸引读者,而是靠浓郁的诗意和理趣来感染读者。在描写叙述类散文中要追求诗意,在议论性散文中要追求文章的哲思和理趣。5.语言优美散文语言通常具有以下特征:讲究文采或浓墨重彩,或淡笔轻彩,着力表现事物的“画意”,再现美好的形象灵活疏放可以浮想联翩,随意点染,时而叙,时而议,时而抒情,或将它们水乳交融起来注重节奏句式富于变化,有时骈散相间,平仄相调;有时长短交错,张弛相映,富有音乐美6.短小精悍3散文一般篇幅短小,层次较少,结构不很复杂,但又具有选材精要、言简意赅、立意深邃的特点。五 散文的技巧散文的技巧即散文的表达技巧,主要包括表达方式、修辞手法和表现手法。1.散文常见的表达方式及作用常见的表达方式 作用倒叙 设置悬念,引起兴趣,波澜起伏记叙 插叙 丰富内容,深化主题,曲折有致夹叙夹议 引起共鸣,深化主题,启迪智慧议论 叙后议论 画龙点睛,点明题旨景物描写 渲染气氛,烘托人物,寄托感情细节描写 准确、传神、鲜明白描 简笔勾勒,准确传神正面描写 直接对描写对象进行刻画描写侧面描写 从对其他人物、事物的描绘、渲染中,烘托描写的对象直接抒情 直抒胸臆抒情 间接抒情 寓情于景,托物言志2.散文常见的表现手法及表达效果(1)象征:通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想、品质或感情,引申事理,形象含蓄,耐人寻味。
1小说阅读核心梳理·固根基人物、情节、环境、手法、主题——小说阅读空间的五维度小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。小说的三要素人物、情节、环境,再加上手法、主题,可称作小说阅读空间的五维度。第一维度——人物小说中的人物,又称典型人物,是作者根据现实生活,采用“杂取种种,合成一个”的艺术手法创作出来的。小说人物的形象特征列表如下:外在特征 人物的外貌、职业、生活习惯形象特征内在特征 人物的心理状态、精神品质1.主要人物的作用主要人物处在中心地位,被作者着力塑造,承担着揭示小说主题的作用。2.次要人物的作用次要人物在小说中的作用列表如下:①对主要人物起陪衬作用②常做贯串全文的线索,特别是以第一人称叙述的“我” ,多起到叙述者和见证人的作用,增加小说的真实性③同主要人物一起揭示或凸显主题次要人物的作用④推动故事情节发展3.物象的作用物象在小说中的作用列表如下:①突出人物性格,揭示深化主题物象 ②反复出现,串起相关情节,从而成为全文的线索,兼有使结构更加严谨的作用2的作用③衬托环境,或者具有象征意义第二维度——情节小说的情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片段的有机剪辑,又是矛盾发生、展开、发展的过程。1.情节的构成。小说情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有些小说还有序幕和尾声。2.情节的安排。常见的情节模式有:①全文一波三折式;②首尾呼应式;③开篇倒叙式;④结尾出人意料式;⑤结尾留下空白式。3.情节的线索。小说的线索是贯串整个作品的情节发展的脉络,它可以是小说中的某个人物、某个事物,也可以是作者的情感,还可以是故事中的空间、时间。线索有单线和双线两种。双线又包括明线和暗线。第三维度——环境小说的环境包括社会环境和自然环境。社会环境指反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等事物及民俗民风等,是一定历史时期社会生活、人际关系的总和。自然环境指小说中的自然景观,如季节天气变化、风霜雨雪、山川湖泊、森林原野等。第四维度——手法小说手法一般指表达方式、表现手法和结构技巧。1.表达方式(1)叙述视角(人称)及作用角度 作用第一人称(主观视角)叙述亲切自然,自由表达思想感情,给人真实、生动之感第二人称 增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流3第三人称(客观视角)客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由(2)叙述手法及作用手法 作用顺叙 按时空顺序记叙,使情节发展脉络分明,层次清晰倒叙 制造悬念,引人入胜插叙对主要情节或中心事件做铺垫照应,补充说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实补叙 对上文内容补充解释,对下文做某些缘由的交代(3)描写类型及作用肖像描写 揭示人物身份、境遇、精神状态,表现人物的内心世界和性格特点行动描写 展示人物言行举止,直接体现人物性格语言描写 表达人物情感,反映人物性格特征,揭示人物的内心世界心理描写 揭示人物的精神状态,刻画人物性格正面描写细节描写 刻画人物性格,烘托人物心理,推动情节的发展,深化主题等借助次要人物、物象或环境侧面烘托,引发读者的联想和想象,以含蓄曲折地表现小说的主要人物形象2.常见的表现手法及特点衬托渲染 通过渲染描绘某一事物的特点来突出所要表现事物的氛围对比 突出主要人物或主要事物的特点,使形象更鲜明点面结合叙写事件全过程是面,抓住某一特殊情节或某一细节为点,两者结合能反映出人物或事物的全貌,又能突出重点,表现事件的普遍意义和特殊意义以小见大 叙写平凡细小却包含典型意义的小事件、小人物,感人且具有社会意义3.结构技巧4常见的布局谋篇的结构技巧包括:开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层
1传记阅读核心梳理·固根基一、传记的定义传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活历程、生命轨迹、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。它记载人物事迹,可以记载一个人的一生,也可以记载一生中的某一阶段。二、传记的分类根据不同的分类标准,传记可分为不同的类型。现将传记的常见类型列表如下:标准 传记类型叙述人称自传:以记述自己的生平事迹为主。一般用第一人称,也可用第三人称他传:以记述他人的生平事迹为主。一般用第三人称篇幅长短大传:记述全面、篇幅很长的传记,往往再现传主的一生和传主所生活的时代小传:简略地记述传主的几件典型事件,篇幅相对短小表达方式评传:指带有研究与评论性质的传记,偏重对传主的生平事迹的评价画传:以图片和文字为主导元素,反映传主的生平事迹创作方法文学性传记:即传记文学,运用多种文学艺术手法,再现人物生平经历和事迹史学性传记:以记叙翔实的史实为主,用语比较平实三、传记的特征1.人物的时代性和代表性传记里的人物多是某时代某领域较突出的人物,他们影响着某时代的社会生活和精神世界,同时为某时代留下一笔可供回顾的事迹记录和精神遗产,代表了某时代的发展导向和文明水平。2.材料的典型性和概括性传记一般要求选材精当、高度概括,往往需要从传主的繁杂经历中,选择具有较强说服力的,能够概括人物一生特点的典型事例,借以表现传主的精神风貌,而不是事无巨细,2面面俱到。3.创作的真实性与文学性传记属于纪实性作品,不允许任意虚构,但它不同于一般的枯燥的历史记录,允许对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理想象。传记需要运用艺术手法刻画人物,以达到传神的目的。4.语言的通俗性和多样性传记一般要求通俗易懂,易为读者接受。传记的语言风格多样,如介绍科学成就的,语言可简明、平实、朴素;描述传主多种才能与生活情趣的,语言可生动活泼、文雅诙谐等,富有文学色彩。四、传记的手法传记的表现手法与一般记叙文相似,有详略得当、叙议结合、正侧描写、先抑后扬、烘托、衬托、引用、对比和象征等。1.详略得当传记的选材是与主题密切相关的。与主题特别密切的材料,是主要内容,需浓墨重彩地渲染,要详细写;与主题关系不很密切的材料,是次要内容,则可轻描淡写,甚至一笔带过。2.正侧描写传记是记载人物生平或事迹的一类叙事性文体,其塑造人物形象的方法及作用总结如下:塑造人物33.刻画细节传记作为写人的艺术,为渲染人物个性,需要记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件,传记无以表现人物;不写细节,人物无法生动传神。阅读传记需要特别关注细节描写。44.引用材料在传记中,直接引用大量原始材料,可以更好地突出人物特点,揭示人物的精神面貌,对人物做出客观公正的评价。现将通常引用的材料及其作用列表如下:材料 作 用诗词侧面烘托传主形象,丰富传主的思想精神,使传记显现出一种古朴文雅的风格故事 使文章生动活泼,引起读者的阅读兴趣书信日记印证作者的观点,使人物传记具有更为真实感人的力量5.语言特色明确传记类别,了解各自特点,进而辨类分析。如:自传采用第一人称,通常以记叙为主,兼有描写抒情,语言或幽默调侃,或自然亲切;他传采用第三人称,语言或朴实自然,或文采斐然。

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2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.2.1.1新闻阅读新人教版201709121171 4P

2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.2.1.1新闻阅读新人教版201709121171.doc

1新闻阅读核心梳理·固根基一、定义新闻是新近或正在发生的事实的报道,一般包括新闻事实、背景材料和作者的主观评价等内容。二、特征特征 具体阐释准确——五要素(时间、地点、人物、事件、原因)须完全准确真实;对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也须准确真实全面——报道全面客观,避免主观片面真实性(新闻的第一特征,新闻的生命)深刻——需去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里,不能只看表面现象,被现象迷惑时效性 需及时迅速地传达。消息的要求最高,通讯次之,特写最弱接近性包括地理上的接近和心理上的接近;具有接近性的新闻事实,受众才会关心三、分类1.消息(1)概念:最简练、最短小的一种新闻报道。(2)特征:用事实说话,强调及时、快、新,语言简明。(3)结构:常见的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式结合、自由式等。①标题:力求鲜明、概括、准确、生动。形式有三种:单行标题、双行标题和三行标题。②导语:消息的第一句话或第一自然段,用简明生动的文字,写出消息中最核心的信息,鲜明地揭示消息的主题思想。常见的导语类型有:叙述式、描写式、对比式、评论式、提问式和结论式。③主体:紧接在导语之后,它对导语做全面的阐述,具体展开事实或进一步突出中心,实事求是地写出导语所概述的内容。④背景:指事件的历史背景、周围环境与其他方面的联系等。背景的作用如下表所示:2作用说明新闻事件的起因显示或帮助读者理解新闻事件的重要性突出新闻稿件的新闻价值表明作者的观点衬托、深化主题⑤结尾:即结语,紧扣主题的抒情议论。有小结式、启发式、号召式、分析式和展望式。作用是表现或深化主题。2.通讯(1)特点特点 具体阐释对象 侧重于写人,突出人物在事件中的能动作用内容 对新闻事实做较为详细且完整的报道表达 记叙、描写、抒情、议论和说明等表达方式时效 时效性不及消息(2)要求通讯总体要求准确、鲜明、集中、深刻,具体要求如下:角度 具体要求选材 严格、精心挑选能突出主题且典型的材料情节 情节要求完整和具体,还要有些起伏和波澜描写 使通讯中的人物“立”起来,感染和打动读者3.报告文学(1)定义报告文学是一种具有强烈新闻性、又具有浓郁文学性的独特的文学体裁。(2)特点时代性、新闻性、文学性和说理性。(3)分类分类 具体内容人物报告文 以人物为重点,展开描述,以人带事。以写先进人物和光明面为主,意在树3学 立榜样,激励斗志事件报告文学以事件作为重点,以事带人,人因事显。以写先进人物的事迹为主4.访谈(1)概念阐释因为某个人、某件事或某个特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答,运用谈话纪实的方式进行报道的文章。专家(或知情者)、记者和现场是访谈的三要素。(2)具体要求角度 具体要求主题 深刻,有针对性、时效性和典型性结构开头——吸引对方,引起对方兴趣,积极进入主题;主体——要有敏锐的眼光,善于发现新问题、新材料、新亮点,准确判断它们所蕴含的价值;结尾——适当的总结,表示对访谈对象的感谢语言平实,口语化,综合运用多种表达方式;再现访谈对象的话语特点,体现现场感态度 抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈配合 提问者要善于引导,随机应变;访谈对象要积极回应,言之有理(3)提问技巧技巧 具体阐释趣问采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式发问,以消除陌生感,拉近双方的距离直问 不拐弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来推问 运用逻辑推理,提出问题旁问 有意岔开话题,先说点别的事情,以此来制造轻松的气氛,调节被访者的情绪追问对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问,使访谈对象顺着自己的思路继续作答延伸 对访谈对象没有涉及的

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2017年高考英语备考专题18阅读理解之记叙文无答案201708201112 7P

2017年高考英语备考专题18阅读理解之记叙文无答案201708201112.doc

1限时训练——阅读理解之记叙文1. 【·湖北卷】What Theresa Loe is doing proves that a large farm isn’t prerequisite for a modern grow-your-own lifestyle. On a mere 1/10 of an acre in Los Angeles, Loe and her family grow, can(装罐)and preserve much of the food they consume.Loe is a master food preserver, gardener and canning expert. She also operates a website, where she shares her tips and recipes, with the goal of demonstrating that every has the ability to control what’s on their plate.Loe initially went to school to become an engineer, but she quickly learned that her enthusiasm was mainly about growing and preparing her own food. “I got into cooking my own food and started growing my own herbs (香草) and foods for that fresh flavor,”she said. Engineer by day, Loe learned cooking at night school. She ultimately purchased a small piece of land with her husband and began growing their own foods.“I teach people how to live farm-fresh without a farm,” Loe said. Through her website Loe emphasizes that “anybody can do this anywhere.” Got an apartment with a balcony (阳台)? Plant some herbs. A window? Perfect spot for growing. Start with herbs, she recommends, because “they’re very forgiving.” Just a little of the herbs “can take your regular cooking to a whole new level,” she added. “I think it’s a great place to start.” “Then? Try growing something from a seed, she said, like a tomato or some tea.”Canning is a natural extension of the planting she does. With every planted food. Loe noted, there’s a moment when it’s bursting with its absolute pe

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2017年高考英语备考专题17阅读理解之说明文无答案201708201111 7P

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1限时训练——阅读理解之说明文1. 【?湖北卷】The oddness of life in space never quite goes away. Here are some examples.First consider something as simple as sleep. Its position presents its own challenges. The main question is whether you want your arms inside or outside the sleeping bag. If you leave your arms out, they float free in zero gravity, often giving a sleeping astronaut the look of a funny balled (芭蕾)dancer. “I’m an inside guy,” Mike Hopkins says, who returned from a six-month tour on the International Space Station. “I like to be wrapped up.”On the station, the ordinary becomes strange. The exercise bike for the American astronauts has no handlebars. It also has no seat. With no gravity, it’s just as easy to pedal violently. You can watch a movie while you pedal by floating a microcomputer anywhere you want. But station residents have to be careful about staying in one place too long. Without gravity to help circulate air, the carbon dioxide you exhale (呼气) has a tendency to form an invisible (隐形的)cloud around you head. You can end up with what astronauts call a carbon-dioxide headache.Leroy Chiao, 54, an American retired astronaut after four flights, describes what happens even before you float out of your seat,”Your inner ear thinks your’re falling . Meanwhile your eyes are telling you you’re standing straight. That can be annoying—that’s why some people feel sick.” Within a couple days —truly terrible days for some —astronauts’ brains learn to ignore the panicky signals from the inner ear, and space sickness disappears

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az31b镁合金薄板超塑性气胀成形论文阅读 11P

az31b镁合金薄板超塑性气胀成形论文阅读.ppt

AZ31B 镁合金薄板超塑性气胀成形——论文阅读AZ31B材料及热拉伸试样介绍型号 Mg Al Si Zn Mn FeAZ31 余量 3 0.02 0.95 0.28 0.012表 1 镁合金 AZ31B成分及含量 (wt%) 热拉伸实验图 3 425 ℃ 下 AZ31 镁合金的流动曲线 表 2 热拉伸实验结果热拉伸实验结论图 3 为试样在 425 ℃ 下应变速率为 5.0×10-3~6.6×10-5s-1区间的真应力 -真应变曲线。表 2为热拉伸试样的试验结果。从图 3和表 2可观察到:当应变速率为 5.0×10-3s-1时,其流动应力达到 20 MPa,此时试样的延伸率为 132%;当应变速率达到 1.0×10-3s-1时,其流动应力减小到 12 MPa,延伸率提高到 200%,此时表现出超塑性;随应变速率变小,其流动应力也随之降低,延伸率逐渐增加,当应变速率达到 6.6×10-5 s-1时 , 其流动应力大大降低,其值约为 4 MPa, 延伸率增加到 327%,此时 AZ31B镁合金具有良好的超塑性能。图 4 气胀成形原理示意图从 AZ31B镁合金板材上截取 120 mm×120 mm的试样,利用南京航空航天大学的气胀成形装置进行自由气胀成形,该装置分为上模与下模两部分 , 凹模设计尺寸为内径 60 mm,使用石棉板密封以防止漏气。在 425 ℃ ,变形速率为 1×10-3s-1下进行气胀成形。图 4是气胀成形原理示意图。其胀形原理是将一定厚度的镁合金板材夹在进气板与凹模之间,然后将该装置放入高温电阻炉中,通入一定压力的氮气,使板材在一定温度和气压下吹塑成形,从而得到具有一定高度与厚度的胀形件。气胀成形实验图 5 425 ℃ 下不同胀形时间成形件照片(a) t= 592 s, H=17 mm; (b) t=712 s, H=24 mm; (c, d) t=772 s, H=26 mm图 5是 425 ℃ ,应变速率为 1.0×10-3s-1下不同胀形时间的超塑胀形件的实物照片。在满足超塑成形条件下尽量选择比较低的胀形温度和高的应变速率,本胀形试验条件为:胀形温度为 425 ℃ ,应变速率为1.0×10-3s-1。胀形结果表明:当胀形时间为 592 s,则胀形件高度为17mm,半径为 30 mm,其高径比为 H/r=0.57;当胀形时间增至 712 s,此时胀形件高度为 24 mm,高径比为 0.80;当胀形时间继续增至 772 s,胀形件高度达到 26 mm,此时顶端发生破裂,高径比为 0.86。 由图 6可见,随胀形高度的增加胀形件逐渐变薄,胀形件的壁厚减薄率从顶端到底端逐渐减小,厚向应变不均匀。由于局部应力的差异导致不同位置具有不一样的应变速率,最后造成零件不同位置厚度的差别。胀形件的顶端为等轴应力状态,而靠近底端的部分,由于模具夹持作用,限制了板材沿圆周方向变形。在顶端区域由于有较大的应变速率,造成显著的变薄效应。所以在该处胀形件的顶端处厚度最小,其值为 0.356 mm。图 6不同高径比时胀形件厚度与成形高度的关系图 7 胀形时间 772 s 时成形件顶端破裂处的断口形貌由图 7的断口形貌可以看出,断口基本上由不均匀网格状撕裂棱和不均匀分布的孔洞组成,这些撕裂棱网格和孔洞互相作用、互相制约,使部分应力增加。这些集中应力在均匀塑性变形结束后得不到释放,故导致撕裂棱与韧窝共存的形貌,属于韧性断裂,是密排六方晶体结构镁断裂方式。镁合金超塑性断裂主要是空洞长大和连接的结果。 由图可知:胀形件顶端有原来的晶粒、由于动态再结晶部分细小晶粒以及晶界处形成的 “ 黑色 ” 斑点,即空洞;胀形件底部

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2019年高考语文总复习(人教版)课件:第一部分-现代文阅读-专题四-实用类文本阅读(一)新闻阅读1-4-1 93P

2019年高考语文总复习人教版课件:第一部分-现代文阅读-专题四-实用类文本阅读一新闻阅读1-4-1.ppt

?? 四  ? 用 ? 文本 ?? (一 ) 新 ???熟悉文体特征,把握阅读方法一、文体特征新 ? 是 ? 新近或正在 ? 生的事 ? 的 ? 道,一般包括新 ?事 ? 、背景材料和作者的主 ?? 价等内容。?? 、 ?? 、主体是消息必不可少的,背景和 ?? 有 ??? 涵在主体里面, ?? 有 ? 可省略。二、阅读方法非连续性新闻文本的阅读方法非 ?? 性文本通常是以 ? 画、数据表格、符号、 ? 解文字等多种方式呈 ? ,中 ? 缺少明 ? 的 ?? 性 ? 索,需要 ?? 思考提 ? 才能找到相关信息或内在 ? 系的文本形式。?? 非 ?? 性文本,要学会从多元材料中提取信息、分析信息和 ? 合信息的方法。根据 ?? 非 ?? 性文本的任 ?要求,其策略关 ? 当抓住三点。第一, ? 找所需信息。 ?? 文本关 ? 信息是核心,善于抓住文中 ?? 关 ? 信息的 ? 句,剔除与 ?? 目的无关的多余信息,从字面看出表达的言外之意,以快速 ? 定要 ? 找的目 ? 。第二,整合得出 ?? 。 ? 于非 ?? 性文本的 ?? ,在没有 ?? 且明确的 ? 述言 ? 的情况下,需要将文本中有关 ?的信息通 ? 比 ? 、 ?? 、 ? 合 ? 行加工 ? 理,判断出 ? 者的真 ? 意 ? ,从而整合得出有效的 ?? 。第三,建构文本意 ? 。 ? 于多种材料 ? 合的 ?? 复 ?的非 ?? 性文本,要注意 ?? 文本材料的主 ? , ? 系 ?? 需求,找出文本写作目的, ? 材料信息内容排序, ?系文本中的不同 ? 料, ? 合自己的知 ? 、想法和 ?? ,提出独特 ? 解,自主建构文本的意 ? 。(2017·全国卷 Ⅲ )阅读下面的文字,完成 1~ 3题。材料一 随着社会经济发展和人民精神文化生活需求的日益多样化,博物馆服务于社会建设的格局发生了重大变化。博物馆收藏、展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公众所共享,在 “ 讲好中国故事,传播好中国声音 ” 上发挥着举足轻重的作用。博物馆接待参观人次,从 2001年的 7955万人次增长到2014年的 7.2亿人次, 13年间增长了 8倍。对于青少年而言,博物馆逐渐成为学校教育之外的 “ 第二课堂 ” ,在互动性、体验性、趣味性方面发挥着独特的优势。 2014年,全国博物馆拥有近 3000万件 (套 )藏品,依托这些藏品在历史、文化、考古等领域开展了大量的科研活动,科研成果也非常丰富。针对藏品的研究,需要整合学校和研究机构的学者、教师,因此博物馆往往会成为一个地区的文史研究中心。同时,博物馆逐渐成为展示城市独特历史文化、提升城市文化品牌价值的重要载体。 2010年,西安市委、市政府正式提出把西安建设成 “ 博物馆之城 ” 的战略目标,随后广州、济南等城市也纷纷提出建设 “ 博物馆之城 ” 的口号,以此提升城市的竞争力。(摘 ? 自刘世 ? 主 ? 《 中国文化 ?? 事 ?? 展 ? 告 (2014)》 )材料二 2008年起,中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放,此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱化。因此,只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提供产品或服务 (如文化创意产品销售、文物巡展、社会文物鉴定及咨询等 )而增加的价值总和。 2001~ 2014年全国博物馆事业增加值变化情况如下图:(摘 ? 自 ?? 等主 ? 《 中国文化 ??事 ?? 展 ? 告 (2015~ 2016)》 )注:计算或比较不同时期的经济数据时,用某一时期产品的平均价格作为固定的计算尺度,这种平均价格叫

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2019年高考语文总复习(人教版)课件:第一部分-现代文阅读-专题二-文学类文本阅读(一)小说1-2-3 45P

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考点三 鉴赏小说的环境小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。社会环境,是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等,主要是交代人物的生存环境、社会关系等。环境作为小说三要素之一,是小说阅读的重要考点之一。在考查时,又往往以自然环境作为重点,并且以考查环境描写的特点和作用为主。考向一 概括 ? 境特点概括 ? 境特点主要考 ?? 析小 ? 景物描写的能力。人物在一定的 ? 境中生存活 ? ,事件也在一定的 ? 境里 ? 展。要注意区分社会 ? 境和自然 ? 境, ? 要注意 ? 境特点与文章主旨表达的关 ? 。一、了解相关知识(一 ) 概括环境特点的 5个角度(1)从 “ ? ” 的角度思考“ ? ” 泛指 ?? ,具体指 ? 代背景、写作 ?? ,比如 “ 抗 ?? 期 ” ,也指自然? 境中的 ? 令 ? 气。(2)从 “ 地 ” 的角度思考“ 地 ” 泛指地点,具体指 “ ? 所 ”“ ? 合 ”“地域 ” 等,看看它 ? 呈 ? 出怎 ? 的特点。(3)从 “ 人 ” 的角度思考“ 人 ” 指人物,主要指从人与人之 ? 的关系 (?? 友善 )等角度分析。人 ? 关系是十分重要而十分虚化的社会 ? 境,通 ? 理清人物之 ? 的交往,判断人 ? 关系是友善的 ? 是 ?? 冷漠的,等等。(4)从 “ 事 ” 的角度思考“ 事 ” 指事件、情 ? ,主要指从情 ?? 展 ?程中、生活工作的状 ? 中分析概括,比如 “ 激烈残酷 ” 。(5)从 “ 景 ” 的角度思考“ 景 ” 指 “ 景物 ” ,主要指从景的 “ 形、声、色 ” 等角度分析概括 ? 境特点,要看看 ? 些景物有什么共同的特征,尤其关注文中描写 ?些景物的修 ?? 。如果文中没有 ? 些 ?? ,? 需要自己 ? 用 ?? 来概括,比如 “ 春意盎然、生机勃勃 ” 。(二 )环境描写的常见手法(1)从描写技巧角度来看① ?? 描写, ? 面描写,白描 (粗笔勾勒、突出特征 )与 ? 描 (精雕 ? 刻、 ? 墨重彩。也称工笔 );② ? 静 ? 合,虚 ?? 合,正 ?? 合,点面 ? 合,色彩的渲染、 ? 托;③ 借助比 ? 、 ? 人等修辞手法来描写。(2)从写景角度来看① 感 ? 角度 —— ?? 、听 ? 、味 ? 、嗅 ?等;② ? 察角度 —— 定点 ? 察、移步 ? 景;③ 写景 ? 序 —— ? 近 ? 合、高低 ? 合、内外 ? 合等。二、答题技巧四步完成环境特点的概括第一步:据 ? 干要求,分清 ? 境描写 ? 型,即分清是自然 ? 境描写 ? 是社会 ? 境描写。第二步:找出描写的句段。自然 ? 境描写的句段好找,找社会 ? 境描写的句段需要关注人物活 ? 的 ? 所、人与人之 ? 的关系、人的身份、人的 ?? 、情 ?? 展的 ? 程以及写作的 ?? 等。第三步:根据句段,重新 ? 合画面。在 ? 海中再 ?画面,想象、品味画面的整体特色。第四步:具体分析所写 ? 境的特点,用几个形容 ?加以概括。另外,要注意 ? 干用 ? “ 景物 (? 境 )特点 ” 与 “ 景物 (? 境 )描写特点 ” 是两个不同概念, “ 景物 (? 境 )描写特点 ” 要从描写技巧方面解答。(2014·重庆卷 )阅读下面的文字,回答后面的题目。东坛井的陈皮匠何晓① 一个地方只要历史长了,就会产生些离奇的故事。② 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间,从大城市曲里拐弯地来到这里时,疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤:唐宋格局、明清街院,这化石一样的小城里,似乎

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2019年高考语文总复习(人教版)课件:第一部分-现代文阅读-专题二-文学类文本阅读(一)小说1-2-2 71P

2019年高考语文总复习人教版课件:第一部分-现代文阅读-专题二-文学类文本阅读一小说1-2-2.ppt

考点二 鉴赏小说的形象小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说通过这样典型的人物形象反映生活,更集中,更有普遍的代表性。对人物形象的把握分析,是小说阅读的重点。高考在小说形象的命题上,主要有三点:概括形象特点、赏析形象塑造方法、分析形象作用。考向一 概括形象特点? 小 ? 形象的考 ? 是高考重点,有三种形式:一是要求考生 ? 人物形象作整体分析和概括;二是 ? 合文中人物的一段 ?? 、一个行 ? 去考 ? 考生 ? 人物性格特征的把握和人物心理活 ? 的分析;三是借助文中其他事物,或借助 ?情 ? 的分析,或借助 ? 人物描写的分析来考 ? 人物形象。一、从四个角度分析人物形象 1.从人物描写入手,看人物性格的具体表 ? 。人物描写有肖像描写、 ? 言描写、 ? 作描写、心理描写、 ?? 描写等,从中看小 ? 人物性格的各个 ? 面。2.从情 ? 入手,看人物性格构成与 ? 展 ? 化。在分析人物性格成 ? 与情 ? 关系 ? ,一方面要抓住故事情 ? 的矛盾冲突来看人物性格的内涵;另一方面要关注重要 ? 面和精彩 ??中人物形象的特点。3.从环境入手,看人物性格成长的背景。环境是人物性格成长的基石。小说中的环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。4.从人物 ? 的关系入手,分析人物性格。 ? 多小 ? 作品所提供的人物往往不止一个, ? 就要求我 ? 准确分析几个人物之 ? 的关系,确定主次,从他 ? 之 ? 的复 ? 关系中,把握主要人物的性格特征。二、答题模板如果概括形象的主要特征,可分点概括回答;如果直接 ? “ 塑造了什么形象 ” ,一般是先确定中心 ? ,再根据概括的要点加入修 ?? ,形成 “ 塑造了一个 ××××、 ×××× 的形象 ” 的格式;如果概括的要点 ?? ,也可以先表述中心 ? ,再分开表述,形成 “ 塑造了一个×× 形象,他 ××” 的格式。(2016·课标全国卷 Ⅲ )阅读下面的文字,完成后面的题目。玻璃贾平凹约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。我决意再等一阵,踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店,玻璃装嵌,还未完工,正有人用白粉写 “注意玻璃 ” 的字样。吃过一壶茶后,我回到了家。妻子说王有福来电话了,反复解释他是病了,不能赴约,能否明日上午在德巴街后边的德比街再见,仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街,电杆下果然坐着一个老头,额头上包着一块纱布,我说你是王得贵的爹吗,他立即弯下腰,说:我叫王有福。我把得贵捎的钱交给他,让给娘好好治病。他看四周没人,就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里,说: “ 我请你去喝烧酒! ”我谢绝了。他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗,他说不远,就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗,老头笑了一下,说: “ 我不走德巴街。 ”他不去德巴街,我却要去,昨日那家茶馆不错。走过那家酒店,玻璃墙上却贴出了一张布告 ——昨天因装修的玻璃上未作标志,致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。我被酒店此举感动,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢,突然萌生了一个念头:既然肯赔偿,那就是他们理屈,何不去法院上告,趁机索赔更大一笔钱呢?我为我的聪明得意,第二天便给王有福打电话,约他下午到红星饭店边吃边谈。红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店,是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我,肿胀的脸上泛了笑容,步履却小心翼翼,到了门口还用手摸,证实是门口了,一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。“ 我没请你,你倒请我了! ” 他说。“ 一顿饭算什么! ” 我给他倒了一杯酒,他赶忙说

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2019届高考英语阅读理解推测单词与短语题课件 14P

2019届高考英语阅读理解推测单词与短语题课件.pptx

猜测词意题,直接考查对短文中某个句子、短语、单词的语意的理解,有时是理解一个中学英语中没有学过的生词,有时是理解在短文中具有特殊语意的常见词,有时是分析代词所 指 代的是哪些名词。一、试题特点理解语意时一定要结合上下文的语境去理解,这也是考查语意理解的真正目的。语意理解题的干扰项往往使我们很难辨析,如果我们的词汇量不够大,就会感到特别困难。1.?The?word…?in?paragraph…?refers?to?________.2.?The?underlined?word?‘… ’?means?________.词义 /句义猜测题常考问题 :3.?The?word?‘… ’?could?be?replaced?by?________.4.?Which?of?the?following?words?can?take?the?place?of?…?Every?summer?they?take?a?test?in?each?subject.?Each?test?lasts?about?an?hour.?These?exams?don’t?count?for?much.?Even?if?a?student?does?really?badly?they?still?progress?to?the?next?year.二 、 举例说明The?underlined?phrase?“don’t?count?for?much”?means????????.A.?难以计数 ???? B. 不太重要 C.?期望不多 ??? ???????????????D.?数量不多答案 B.?1.?通过因果关系猜词,首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系,然后才能猜词 。 有时文章借助关联词(如 because, as, since, for, so, thus, as?a?result, of?course, therefore等等 )表示前因后果。 ?三 、 解题办法He?is?so?busy.?He?cannot?afford?enough?time?with?his?son?______?he?wants?to.A.?even?ifB.?as?ifC.?becauseD.?before2.?通过同义词和反义词的关系猜词 。 ?3.?通过构词法猜词 。 ?例如: But?sometimes, no?rain?falls?for?a?long, long?time.?Then?there?is?a?dry?period, or?drought.?4. 通过定义或释义关系来推测词义 从 ?drought?所在句子的上文我们得知很久不下雨,于是便有一段干旱的时期,即 ?drought, 由此可见drought?意思为 久旱 , 旱灾 。而 ?a?dry?period?和drought?是同义语。这种同义或释义关系常由 ?is,or, that?is,等来表示。 ?描述即作者为帮助读者更深更感性地了解某人或某物而对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写。5. 通过描述猜词 例 :?The?penguin?is?a?kind?of?sea?bird?living?in?the?South?Pole.?It?is?fat?and?walks?in?a?funny?way.?Although?it?cannot?fly, it?can?swim?in?the?icy?water?to?catch?the?fish.从例句的描述中可以得知 penguin是一种生活在南极的鸟类。后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。Have a nice day!

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2019高考文言文阅读复习课件 374P

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高考文言文复习专题课件纲领1.近几年新课标全国卷古文命题情况分析。 (3-5)2.掌握阅读古代人物传记的方法。 ( 6-19)3.四道题的解题方法指导( 1)断句 ( 20-53)( 2)文化常识 ( 54-67)( 3)分析概括 ( 68-87)( 4)翻译文言语句 ( 88-366)? 卷 ? 文 出 ? 考点(共 19分)2016??Ⅰ 《 曾公亮传 》 《 宋史 》 断句文化常 ?概括分析翻?(10分)Ⅱ 《 陈登云传 》 《 明史 》Ⅲ 《 傅珪传 》 《 明史 》2015??Ⅰ 《 孙傅传 》 《 宋史 》 断句文化常 ?Ⅱ 《 来护儿传 》 《 北史 》2014??Ⅰ 《 于休烈传 》 《 旧唐书 》??断句Ⅱ 《 韩文传 》 《 明史 》2014??Ⅰ 《 马文升高考文言文命题规律1.高考文言文阅读的选材特点 :( 1)选材稳定,均为人物传记。传主或忠诚机敏,或刚直敢言,或修身爱民,或厚德善政,多为忠诚良将或贤士孝子。( 2)来源比较广泛,均为历代史书,偏重于“ 二十四史 ” 。2.高考文言文阅读考查题型的变化:( 1) 2013年以前较为稳定,题型有四,即 实词、筛选信息、分析与概括、翻译 。( 2) 2014年,题型设计有调整,用 断句 题替代了 筛选信息 题,变化后的四道题依次为 实词、断句、分析与概括、翻译。( 3) 2015年,题型设计又有新变化,用 文化常识 题替代了 实词 题,变化后的四道题依次为 断句、文化常识、分析与概括、翻译。( 4) 2016年,题型整体阅读方略课标全国卷文言文阅读的选文是人物传记 ,这是多年没有改变的命题习惯。因而高考文言文阅读 ,实质上是古代浅易的人物传记阅读。 从古代人物传记的写作特点入手 ,寻找阅读的方法 ,是行之有效的途径。(一)写作特点1?.文体特点 —— 人物传记(以记叙为主) 古代人物传记是一种以 记叙为主 的散文 ,一般都要写到下列内容 :传主的姓名、字号、朝代和籍贯 ,传主的官职及其变动情况 ,传主的工作地点及其变动情况 ,传主的主要政绩或成就、特长或特点 ,传主生前和死后受到的封赏等。2?.行文思路 —— 纺锤结构头尾细,中间粗开头: 主要是对传主基本信息的简单介绍( 姓名、字号、籍贯等 ,有些还有祖上的简单情况 )主体: 主要介绍 传主的生平履历及主要事迹 ( 这部分内容一般按照时间顺序展开记述。阅读时要特别注意表示时间、地点、事件起始的词句。 )结尾: 一般为对传主的册封奖赏 ,或死后所作的 “盖棺论定 ”( 有时会有补叙 )3?.语言特点 —— 凝练简洁传记的语言通常凝练简洁,间有传神的细节描写,尤其是对传主的评价或用 “ 春秋笔法 ” ,或用最概括得几个字词点到为止。这些特点告诉我们要 细读 ,不要放过每一个字。传记中惯常出现的词语有国名、朝代名、人名、地名、官名、官职名、庙号、年号、谥号及重要的典籍名称。对于这些词语, 一方面平时要积累一些常用语 , 尤其是官职方面的, 另一方面,在阅读时这些文字一般都是 “ 死(二)阅读方法1.阅读全文,着眼全局,梳理事件头绪和人物关系。 ??(阅读时养成动笔勾画的习惯)曾公亮,字明仲,泉州晋江人。举进士甲科,知会稽县。民田镜湖旁,每患湖溢。公亮立斗门,泄水入曹娥江,民受其利。以端明殿学士知郑州, 为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐 (tuó)中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从者之廋耳索之果然主体:知会稽县:立斗门,治水灾知郑州:有使丢失物品,公亮明察秋毫交代传主? ???????曾公亮字明仲,泉州晋江人。推举为进士甲科,任会稽知县。老百姓在镜湖旁种田,每每担心镜湖泛滥。曾公亮设

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2019版高考总复习语文课件:第三部分-专题二-文学类文本阅读-学案二小说情节类3大题型 78P

2019版高考总复习语文课件:第三部分-专题二-文学类文本阅读-学案二小说情节类3大题型.ppt

第三部分 现代文阅读(1)按基本脉 ? 梳理??? 先 ? 文章各段 ? 上序号,按小 ? 的叙述 ? 序、情 ?? 展中 “ 开端、 ? 展、高潮、 ? 局 ” 的脉 ??行梳理(2)? 找?索来梳理? 索 ? 情 ? 具有很 强 的 ? 穿作用,抓住了 ? 索,就可以 ??? 索概括出情 ?? 展的各个 ? 段内容。如 《?? 》 的情 ? 构成:借 ?? ——??? ——??? ——???(3)抓住?面来梳理小 ? 中的 ? 面是人物活 ? 的重要 ? 所,有些小 ? 中一个 ? 面就可以梳理 ?一个情 ? 。如 《 林教 ?? 雪山神 ? 》:酒店遇故交 → 市 ?? 刀 ? 仇人 → 看管草料 ? → 山神 ? 复仇(4)分析?? 概括局部情? 内容??? 目要求考生能 ? 深入 ?? 文本的局部内容,把握住内容 ? 展的 ? 次,抓住 ? 情 ? 推 ? 或人物活 ? 、心理具有表 ? 力的关 ?? 句 ? 行提 ? 、概括。如 2011年江西卷 《 晚秋 》 “ ? 要概括瓦 ? 卡 ?? 小包后 ?? 的心理 ?化 ? 程 ” (心 ? ——?? ——惊恐 ——慌乱 ——失望 ——? 松 )?  型 作 用出人意料的 ? 尾① ? 构安排上,它使平淡的故事情? 陡然生出波 ? , ? 生震撼人心的力量;② 表 ? 手法上,与前文的伏笔相照? ,使人 ? 得又在情理之中令人 ? 感的悲 ??尾① 主 ? 上,能更好地深化主 ? ;② 表 ? 人物性格上,能更好地塑造人物性格;③ 结局令人感动,令人回味,引人思考令人喜悦的大 ??结尾① 从表达效果上看,喜 ? 性的 ? 局 ?? 者留下了广 ? 的想象空 ? ,耐人 ? 味;② 从 ?? 者的情感体 ? 上看,喜 ? 性的 ?局与主人公、作者的意愿构成和 ? 的 ? 一体, ? 人以欣慰、愉悦之感;③ 从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性,符合大众对审美的追求,容易引起读者的共鸣戛然而止的 ? 尾 留下空白, ?? 者留有无 ? 回味的余地? 构角度照 ? 前文;承上启下; ? 索, ? 穿全文; ? 置 ?念,埋下伏笔; ? 后面情 ? 做 ?? ,推 ? 情 ??展,使情 ? 曲折生 ? 等。 (关 ??? :照 ? 、 ?念、伏笔、 ?? )内容角度?? 境的作用突出 /交代人物活 ? 的 ? 境,使 ? 境更具典型性等? 人物的作用塑造了 …… 的人物形象,表 ? 了人物…… 的性格或精神,刻画了人物 ……的心理,使人物形象更加丰 ? 等? 主 ? 的作用揭示 /表达 /寄托 /暗示了 …… 的主 ? ,深化主 ? ,突出主 ? ,丰富主 ? 等?? 者的作用? 置 ? 念,吸引 ? 者注意力,引起 ?者的 ??? 趣,引 ?? 者思考?   ? 特 点第一人称(有限 ? 角)第一人称只能局限于叙述人的所 ? 所 ? ,与 “ 有限 ? 角 ”一 ? 会受到一定的叙述限制,但它能使小 ?? 得真 ?? 切,拉近与 ? 者的距离,同 ? 便于抒 ? 感情第二人称 ? 格来 ? ,第二人称算不上一种叙述 ? 角。第二人称拉近了叙述者与人物之 ? 的距离,增强 文章的抒情性和 ? 切感,便于感情交流第三人称(全知 ? 角 )第三人称不受叙述者的 ?? 和感 ? 的 ? 束,相 ? 自由。它可以深入人物内心,将人物的心理活 ? 告 ?? 者; ? 可以展示不同人物在不同地点同 ?? 生的事情?  ? ?   ? 特 点? 叙 按照 ?? (空 ? )的先后 ? 序来写情 ?? 展脉 ? 分明, ? 次清晰倒叙不按 ?? 先后 ? 序来写,而是把某些 ?

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2018文言文整体阅读 22P

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高考文言文复习专题? 卷 ? 文 出 ? 考点(共 19分)2017??《 谢弘微传 》 《 宋史 》2016??Ⅰ 《 曾公亮传 》 《 宋史 》 断句文化常 ?概括分析翻?(10分)Ⅱ 《 陈登云传 》 《 明史 》Ⅲ 《 傅珪传 》 《 明史 》2015??Ⅰ 《 孙傅传 》 《 宋史 》 断句文化常 ?Ⅱ 《 来护儿传 》 《 北史 》2014??Ⅰ 《 于休烈传 》 《 旧唐书 》??断句Ⅱ 《 韩文传 》 《 明史 》2013??Ⅰ 《 马文升传 》 《 明史 》 ??信息Ⅱ 《 李揆传 》 《 旧唐书 》近五年新课标全国卷文言文阅读题考查统计表:高考文言文命题规律1.高考文言文阅读的选材特点 :( 1)选材稳定,均为人物传记。传主或忠诚机敏,或刚直敢言,或修身爱民,或厚德善政,多为忠诚良将或贤士孝子。( 2)来源比较广泛,均为历代史书,偏重于“ 二十四史 ” 。2.高考文言文阅读考查题型的变化:( 1) 2013年以前较为稳定,题型有四,即 实词、筛选信息、分析与概括、翻译 。( 2) 2014年,题型设计有调整,用 断句 题替代了 筛选信息 题,变化后的四道题依次为 实词、断句、分析与概括、翻译。( 3) 2015年,题型设计又有新变化,用 文化常识 题替代了 实词 题,变化后的四道题依次为 断句、文化常识、分析与概括、翻译。( 4) 2017年,题型与 2015年 2016年 保持一致 。3.高考文言文分值固定: 选择 3题 9分 ;翻译两题 10分。[专题微语 ]正确掌握一些阅读方法和答题技巧,做文言文阅读题并不是一件很难的事。总结往经验,以下的方法可以给我们提供帮助。  要做好史传类文言文阅读首先要了解文言文人物传记的基本写法。人物传记一般分为三个部分:一、简介人物的基本情况主要包括: 1.姓名、 字号; 2.籍贯; 3.家庭背景,包括家庭经济状况,及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况; 4.学识; 5.性情; 6.举荐或科举功名情况; 7.最初任职情况等 。这部分内容多在开头。如果写到事件,多与家庭、学识、性情有关。阅读方法指导二、人物的主要事迹是文章的 主体 部分,阅读时可以按事情分层,每件事情主要注意以下内容:1.时间 ,注意年号及相关的具体年代,古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。年号纪年的标志是 : ① 年号+初,如:乾元初; ② 年号+具体年代,如:泰始九年; ③ 年号+中,如:天监中; ④ 年号+末, 如:建安末。干支纪年要注意天干地支那些词。2.地点 ,要 特别注意人物的官籍 ,即他在哪里做官,除一些地点明确介绍出来外,要注意 “知、守、除、迁、贬、改 ”等词语后面所带的地点 ,如: 知江夏,就是做江夏知府;除襄阳,即为担任襄阳太守。  3.官职 , 主要注意担任什么官职,拥有什么爵位,握有什么具体权力,具体管理 哪方面的工作。 如:右拾遗,是谏官,那就要注意他在向皇帝进谏方面的事,因为事情与职权密切相关,担任什么职务,就会做什么事情,也就是今天所说的 “卖什么,吆喝什么 ”。这 “时 、地、职 ”是事情分层的 “三标志 ”,一般来说, “时、地、职 ”有一点发生变化,事情就会随之发生变化, 因为 “时、地、职 ”不同, 人物做的事一般也会不同, 据此,可以把事情分开层次。4.人物 , 特别注意人物之间的关系。 在人物传记中,因为许多人物都是朝廷官员,所以,他们涉及的关系主要有: ① 与皇帝及上级之间的关系; ② 与事件涉及到的人物之间的关系; ③ 与下属之间的关系; ④ 与黎民百姓之间的关系。 另外,如果是一般人物,就会涉及到与他(她)直接相处之人及间接影响之

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2018年高考语文小说阅读的基础知识 27P

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高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习高三一轮总复习

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八上复习现代文阅读方法 34P

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现代文阅读方法一 .现代文阅读? (一) 现代文阅读 常见考点? 1.理解 重要词句 在语言环境中的 意义和作用? 2.划分 文 (段 )的 层次 ,了解文章的思路。? 3.感受文章的语言所 表达的思想感情 ,从文章的内容中体会作者的态度或观点。? 4.正确 理解 文章的 思想内容 ,能概括中心。? 5.对作品中 感人的情境和形象 ,能说出自己的体验 。? 6.初步领会和分析文章的 表现手法及其作用 。? 7.对文 (段 )的内容和表达有自己的心得,能 提出自己的看法。(二 )现代文阅读注意点1、现代文阅读题 五步走 ( 1) 第一步: 解读题目题目要仔细地研读。 ① 如果是记叙文,可从题目推测文章记叙的内容; ② 如果是说明文,可从题目了解文章说明的对象;( 2) 第二步: 粗读文章记叙文要注意:情感脉络句,画龙点睛句,描绘精彩句。说明文要留心:首括句,中心句,过渡句。 ( 3) 第三步: 仔细审题要避免不审题,不看清题目要求就匆忙答题而做错题。例如,题目让你用原文语句回答,而你却用自己的话概括。( 4) 第四步: 细读原文一定要带着问题再认真地阅读原文,有目的地读,有针对性地读,从而迅速、准确地找出答案。( 5) 第五步: 准确表述答题时语言要连贯、精炼、准确、全面。2.题从文中来,答案文中找要解答好阅读理解题,首先应该分析题型,把握好答题技巧。就题目答案的类型而言,阅读题可分为 “背 ” “ 抄 ”“ 编 ” 三大类 : “ 背 ” 即背答案,就是在答题时把平时积累的记忆性知识一成不变地默写出来即可 ; “ 抄 ” 即抄答案, 这种题型要到原文中去找现成答案,然后抄录出来 ;“ 编 ” 即编答案, 这种题能够考察出各种综合能力,难度较大,但只要结合前后文仔细推敲,还是可以 “ 编 ” 出比较准确的答案的。考查内容 答题方略1、为文章拟标题 根据文章的线索或中心,可用 核心人物、核心事物、作者情感 作为题目。(三)现代文阅读常见 考点解析? 2.词语的表达效果的表述方法? 联系词语本义,解释在文中的含义,指出其具体作用。如 “ ××” 一词原指 …… ,这里指 …… ,起到了 …… 的作用。? 3.分析句子的作用? ( 1)开头句子的作用? ① 总领全文; ② 引起下文。? ( 2)中间句子的作用? ① 承接上文(过渡) ? ② 开启下文(过渡) ? ③ 承上启下(过渡)? ( 3)结尾句子的作用? ① 点明 ×× 中心 ; 深化 ×× 中心 ? ② 首尾呼应; 语言赏析例一: 状物红的象火,粉的象霞,白的象雪。红的象火,粉的象霞,白的象雪。形式: 比喻、排比、短句特点: 形象生动、有气势、简明形象生动、有气势、简明内容: 春花鲜艳归纳: 采用比喻排比短句,形象地描绘出了春花鲜艳的特点,有气势而简明。4、语言赏析语言赏析例二:对话语言赏析例二:对话●● 嫁给你不如嫁给魔鬼!嫁给你不如嫁给魔鬼! ●● 那绝对不可能,那绝对不可能,因为婚姻法明确规定:近亲禁止结婚!因为婚姻法明确规定:近亲禁止结婚!形式: 笑话、比喻特点: 尖酸刻薄!幽默、诙谐,充满机智!内容: 夫妻对话●归纳: 通过对话刻画了老婆尖酸刻薄,丈夫幽默诙谐,充满机智!语言赏析例三:说明书空腹口服,一日三次,成人一次 2~3粒。儿童一次一粒,或遵医嘱。形式: 数量词、说明特点 : 平实、准确、科学。内容 : 服用方法。归纳: 运用数量词说明服用方法,平实、准确、科学。 语言赏析例四:诗句春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。。 形式: 比喻、对偶、双关。特点: 形象生动、句式工整内容: 思念之

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八年级语文-怎样阅读说明文-课件-新课标-人教版 21P

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说明文复习 1、 人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。( )记叙:是对人物、事件、环境不加修饰地交代基本情况。2、她却立刻伸出臂膊,一把将我按住。( )3、弯弯下垂的月亮,浮在水一样的天上。 ( )描写:对人物、事件、环境的具体情态进行描摹和刻画,重在以形传神。请判断下列语句的表达方式:记叙描写描写说明:是对事物的性质、状态、事件的进程以及事物之间关系进行介绍说明的文章(有时也适当使用描绘和描写)4、这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河上,在交通方面发挥作用。( )说明一、什么是说明文?以说明为主要的表达方式。没有贯穿首尾的故事,不以浓郁的感情打动人,不注重细致入微的描写、刻画。说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体,目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。二、说明文的分类:事物说明文: 说明事物的状态、性质、功能说明事物的状态、性质、功能 事理说明文: 阐明事理,着重说明事物的本质阐明事理,着重说明事物的本质特点,分析事物的因果关系,提特点,分析事物的因果关系,提示事物的发展规律。示事物的发展规律。 (一)按照说明对象分课文举例:事物说明文:《 中国石拱桥 》《 苏州园林 》《 故宫博物院 》事理说明文: 《 大自然的语言 》《 奇妙的克隆 》《 恐龙无处不在 》《 被压扁的沙子 》《 生物入侵者 》(二)按照说明方式分1、平实性说明文多用说明的表达方式,语言朴实简明,使人读了就能明白。课文举例: 《 中国石拱桥 》《 故宫博物院 》《 大自然的语言 》《 奇妙的克隆 》2、文艺性说明文除了说明的表达方式外,常辅以叙述、描写、抒情等表达方式,并借助一些修辞方法,形象地介绍事物和事理,使读者在获得知识的同时,还能得到艺术的享受,这类说明文通常称为知识小品文或科学小品文。(说明性小品文)课文举例: 《 桥之美 》三、说明文的结构:1、总分式总 ——— 分总 ——— 分 ——— 总( 《 故宫博物院 》 的第 4——8 段)( 《 苏州园林 》 )2、递进式( 各层意思是逐步深入的,一般采用的是逻辑顺序,运用在事理说明文中)(事物说明文)例如: 《 大自然的语言 》 全文按逻辑顺序说明,7——10 段按从主要到次要的逻辑顺序说明。四、理清说明顺序:三种说明顺序:1、时间顺序:按说明对象发生、发展的时间先后来说明。2、空间顺序:按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从左到右,或由及近依次进行说明。3、逻辑顺序:按照说明对象的内部联系来说明。课文举例:时间顺序: 如 《 大自然的语言 》的第一段空间顺序: 《 故宫博物院 》逻辑顺序: 《 大自然的语言 》判断说明顺序:刘庄,位于杭州西湖西南西里湖畔,丁家山南麓,现辟为西湖国宾馆。它包括 “水竹居 ”、 “蕉石鸣琴 ”和丁家山等,占地 540亩。 “水竹居 ”,位于刘庄的东南面。 “蕉石鸣琴 ”,在丁家山东北麓。丁家山,是南高峰的支脉,西接大麦岭,三面临湖。空间顺序 1990年 9月,北京西客站开始征集设计方案。 1991年 10月,江泽民总书记亲自审定了北京市建筑设计研究院和铁道部第三勘测设计院完成的工程规划设计实施方案。 1993年 1月,李鹏总理为西客站工程奠基,这座规模宏大,总投资达 23.5亿元的大型客站,从此拉开了施工建设的序幕。 -----------时间顺序 竹子的世界,是一个生机勃勃的世界

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2018高考小说阅读之人物形象3(实用) 62P

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 循考点,依考题,各个突破考点一 鉴赏人物形象 2题型 人物形象整体概括与分析人物形象局部概括与分析考点二 分析形象作用 3题型 分析主要人物的作用分析次要人物的作用分析物象的作用2017年高考小说阅读复习年高考小说阅读复习2015新课标 2《 塾师老汪 》 东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。2016新课标 2《 战争 》 ( 2)小说中女主人公有哪些性格特点?请简要分析。2016新课标 3《 玻璃 》 ( 2) “ 我 ” 在小说中的主要作用是什么?请简要分析。 ( 3)小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。考点一  分析人物性格、概括人物形象【 典例 · 悟一悟 】一、( 2014· 新课标全国卷 I)阅读下面的文字,完成问题。古 渡 头  太阳渐渐地隐没到树林中去了,晚霞散射着一片凌乱的光辉,映到茫无际涯的淡绿的湖上,现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头,轻轻地吻着沙岸。 破烂不堪的老渡船,横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠,弯着腰,在那里洗刷一叶断片的船篷。我轻轻地踏到他的船上,他抬起头来,带血色的昏花的眼睛,望着我大声说道:“ 过湖吗,小伙子? ”“ 唔, ” 我放下包袱, “ 是的。 ”“ 那么,要等到明天啰。 ” 他又弯腰做事去了。“ 为什么呢? ” 我茫然地, “ 我多给你些钱不能吗? ” “ 钱?你有多少钱呢? ” 他的声音来得更加响亮了,教训似的。他重新站起来,抛掉破篷子,把斗笠脱在手中,立时现出了白雪般的头发, “ 年纪轻轻,开口就是 ‘ 钱 ’ ,有钱就命都不要了吗? ”我不由得暗自吃了一惊。他从舱里拿出一根烟管,饱饱地吸足了一口,接着说: “ 看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀? ”“ 从军队里回来。 ”“ 军队里? ……” 他又停了一停, “ 是当兵的吧,为什么又跑开来呢? ” “ 我是请长假的。我妈病了。 ”“ 唔! ……”两个人都沉默了一会儿,他把烟管在船头上磕了两磕,接着又燃第二口。夜色苍茫地侵袭着我们的周围,浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急,不知道这老头子到底要玩什么花头。于是,我说:“ 既然不开船,老人家,就让我回到岸上去找店家吧! ” “ 店家, ” 老头子用鼻子哼着, “ 年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危险吗?到连头镇去还要退回七里路。唉!年轻人 …… 就在我这船中过一宵吧。 ”他擦着一根火柴把我引到船艘后头,给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖,还不至于十分受冻。当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候,他的声音已经和缓多了。我躺着,一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空,一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形,和出门人的秘诀。 “…… 就算你有钱吧,小伙子,你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊! …… 我欢喜你这样的孝顺孩子。是的,你的妈妈一定比我还欢喜你,要是在病中看见你这样远跑回去。只是,我呢? ……我,我有一个桂儿。你知道吗?我的桂儿,他比你大得多呀!你怕不认识他吧?外乡人 …… 那个时候,我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇 ……”“ 他们呢? ”“ 他们?那一年,北佬来,你知道了吗?北佬打了败仗,从我们这里过,我的桂儿给北佬兵拉着,要他做子。桂儿,他不肯,脸上一拳!我,我不肯,脸上一拳! …… 小伙子,你做过这些个丧天良的事情吗? …… “ 小伙子!你看,我等了一年,我又等了两年,三年 …… 我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了,我的孙子长大了。可是,我看不见我的桂儿,我的孙子他们不肯给我 …… 他们说: ‘ 等你有了钱,我们一定将孙子给你送回来

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2017散文阅读复习策略 20P

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2017年高考语文全国卷散文阅读复习策略哈尔滨三中吕宝昌 课标要求1.学习鉴赏中外文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴藏的民族心理和时代精神,了解作品所涉及的有关背景材料,用于分析和理解作品。2.文学类文本阅读的评价,是阅读与鉴赏评价的重点。要重视评价学生对作品的整体把握,特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解,鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读。 考纲 要求(一)阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重 价值判断 和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1.理解 ??B⑴ 理解文中重要词语的含义⑵ 理解文中重要句子的含意2.分析综合 ??C⑴ 分析作品结构,概括作品主题⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法 考纲 要求(二)3.鉴赏评价 D⑴ 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术⑵ 鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向4.探究 F⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 《 白鹿原奏响一支老腔 》 ( 2016年北京卷)19.下列词语在文中的意思,理解不正确的一项是( 2分)A.太斩劲了:非常给力 B.气韵弥漫:韵味充满(作品)C.乡党:志同道合的同乡 D.哗然:因惊讶和赞赏而沸腾【 考点 】 考查重点为结合语境理解文中的词语的意义。能力层级为分析综合 B。20.下列对文章内容的理解,最恰当的一项是( 4分)A.作者产生神秘感的原因是看见演唱老腔的是白发白眉老汉等一群关中农民。B.演员以木砖连续敲击长条板凳发出的响声经常掩盖了观众的掌声与叫好声。C.朋友为小说 《 白鹿原 》 没有写老腔的笔墨而感到遗憾,作者对此深有同感。D.老腔从宋代唱到现在,从乡野唱到音乐厅,说明这种表演形式一直很流行。【 考点 】 归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。散文阅读题型 《 白鹿原奏响一支老腔 》 ( 2016年北京卷)21.作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程?请结合全文作简要说明。① 开始不知道,不了解,后产生神秘感。② 第一次看过老腔表演之后,感到震撼。③ 再看老腔表演时,怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。④ 最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。【 考点 】 筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。筛选概括题,抓住关键词语组织答案。 “变化过程 ”常分为几个阶段,这要把握全文,找出对认识老腔的不同反应,关键词是 “没听过 ”“神秘 ”“震撼 ”“懊丧自责 ”“偏爱 ”等。散文阅读题型 《 白鹿原奏响一支老腔 》 ( 2016年北京卷)22.文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力。请举两例并加以分析。赵季平:著名作曲家与老腔演员很熟悉,并给予老腔高度的评价,写出了老腔的艺术价值。濮存昕:节目主持人出人意外地走到台前击凳高吼,融入表演,突出了老腔的感染力和震撼力。观 众:观众在看老腔表演过程中经久不息的掌声与喝彩声,表现了老 腔演出带给观众的精神享受。【 考点 】 体会重要语句含意,品味精彩的语言表达艺术。层级为鉴赏评价 D。考查艺

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2017年中考语文二轮复习-说明文阅读答题技巧-(共60张ppt) 60P

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专题复习说明文阅读一、说明文基本知识 1、概念:说明文是 以 “说明 ”为主要表达方式 ,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。2、特点 :准确、简洁、平实 生动、形象、活泼 3、分类 :事物说明文 、 事理说明文说明文事物性说明文 说明事物的是事物说明文事理性说明文 解说事理的是事理说明文。二、题型:1、找说明对象:答题技法:说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语 。① 看题目, 不少说明文题目本身就表示说明对象。(如 《 中国石拱桥 》 、 《 苏州园林 》 等)② 看首尾段、中心句( 出现的位置 开头或结尾 ,有时在文中,多为 概括性较强的句子 ,描写句、抒情句、疑问句一般不宜作中心句)*事物说明文一般标题就是说明的对象; 事理说明文找准开头结尾的总结句。事物说明文指出被说明事物即可;事理说明文指出说明内容,形成一个短语: “介绍了 …… 的 ……(对象加特征 ) ”。 2、找说明事物的特征:答题技法:尽量从原文中找 原词原句 ,若没有,则注意 段意、中心句。 (如 《 中国石拱桥 》 三大特点:历史悠久、形式优美、结构坚固)说明:说明事物,要说明事物的特征。所谓特征,就是事物相互区别的标志,是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。 例如 《 死海不死 》 主要说明了 死海咸度高的特征,死海水中的各种盐类加在一起,占海水的 23%- 25% (这和一般的淡水湖不同 )。 再如 《 苏州园林 》 ,文章主要写苏州园林是各地园林的标本,它独具的特点就是: “务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 ”全文从亭台轩榭的布局,花草树木的映衬,门窗雕刻的图案等方面进行介绍,使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。3、说明方法举例子列数据作比较打比方画图表下定义作诠释分类别摹状貌? 常见说明方法 (口诀 )? 列 (数字 )、举 (例子 )、下 (定义 ) ,? ? 分 (类别 )、作 (比较 )、打 (比方 ) ,? ? 摹 (状貌 )、 (作 )诠 (释 )、画 (图表 ) 。 ? ⑩ 引用说明:? 有以下几种形式 ——   ? A、引用具体的事例(作用同于举例子)   ? B、引用具体的数据(作用同于列数字)? C、引用名言、格言、谚语(作用是使说明更有说服力)? D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(作用是增强说明的趣味性)   ? *(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 )? ★ 举例子: 例如、比如、据说、譬如 ……? ★ 列数据: 数词 (大写也是)确数、约数;小数、分数、百分数、度数、倍数 ……( 与年代区别)? ★ 分类别: 一类(种) …… 一类(种) ……? (区别于逻辑解释中的主次罗列 〈 一 〉〈 二 〉〈 三 〉〈 四 〉 )? ★ 作比较: 也、而、相对于、较 ……? ★ 下定义: 科学、完整, 判断句? ★ 作诠释: 局部、某一方面的特征介绍? ★ 打比方 : 像、仿佛 ……? ★ 引资料 : 引用,标记是引号。 ? ★ 配图表 ★ 摹状貌 等 ?掌握说明方法 (语言标志 )? 下定义 VS 作诠释? ? 从形式上看,下定义在说明事物本质特征时,常用判断句式来表述概念;而作诠释可用多种句式表述。? 从严密程度来看,下定义要求揭示事物的本质特征,说明的内涵和外延与事物相等,说明的对象与说明的内

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