历年销售业绩比较表资料非常多,小编这里为您筛选了一些可以优先参考的资料

fastfasterfastest◇ Look at the pictures and understand 看图并理解形容词和副词有三个等级:原级比较级最高级Aims and demands1.How to form the comparative and superlative degrees of adjectives and adverbs.2.How to use the comparative and superlative degrees of adjectives and adverbs.3. How to improve our abilities of using them.1.young-yonger-yongest old –older -oldest tall-taller -tallest small-smaller –smallest2.late –later- latest large –larger–largest3. big—bigger -biggest fat—fatter-fattest4. early-earlier-earliest busy-busier-busiest5. famous-more famous-most famousinteresting-more interesting-most interestingcomfortable-more comfortable-most comfortableHow to form them?1、一般情况下加 -er 或- est2. 以字母 e结尾的形容词,加 -r 或 - st3. 重读闭音节词只有一个辅音字母时,应先双写辅音字母,再加 -er或 -est.4. 以  “ 辅音字母+ y”结尾的双音节词,先改 “ y”为 “ i”,再加 -er 或 -est.5.部分双音节词或多音节词前面加 more ,most.good/well-better-bestmany/much-more-mostlittle-less-least···原级 比较级 最高级 fastshortbigthinfunnyheavybeautifulexpensivegoodfastershorterbiggerthinnerfunnierheaviermore beautifulmore expensivebetterfastestshortestbiggestthinnestfunniestheaviestmost beautifulmost expensivebest 不规则变化,要多加注意哦! good→ →bad → →many → →little → →well→ →badly→ → much→ → far→ →better bestworse worstmore mostless leastbetter bestfartherfurtherfarthestfurthestworse worstmore most1. This jacket is as _____ as that one.A. beautiful B. more beau
1第 1 章 有理数1.2 有理数1.2.4 有理数第 2 课时 有理数大小的比较学习目标:1.掌握有理数大小的比较法则.2.能利用数轴及绝对值 的知识,比较两个有理数的大小.重点:掌握有理数大小的比较法则.难点:比较有理数的大小.自主学习一、知识链接1.比较大小:5.2_______8,21_________32,0.3_________0.2.把有理数-3、2、 5、-4 在数轴上表示出来 .3.求下列各数的绝对值.-3、1、3.14、0、-0.27.二、新知预习观察与思考下面是我国 5 座城市某天的最低温度:武汉-5 ℃ 北京-10℃ 上海 0℃ 哈尔滨-20℃ 广州 10℃ (1)将这 5 座城市这一天的最低气温按照由低到 高的顺序排列出来.(2)这 5 座城市这一天的最低气温在温度计上对应的位置有什么规律?教学备注学生在课前完成自主学习部分2(3)将这 5 座城市这一天的最低气温在数轴上表示出来,这些数的大小与它们在数轴上所表示的点的位置有什么关系?【自主归纳】 在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数 .正数 0,0 负数,正数 负数.(4)比较下列两座城市之间最低气温的高低(填“高于”或“低于”)北京__________武汉;北京__________哈尔滨.(5)求出下列各数的绝对值:-5 -10 -20,并比较它们绝对值的大小.(6)由上你发现了什么?【自主归纳】 两个负数,绝对值大的反而 .三、自学自测比较下列各组数的大小:四、我的疑惑______________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂探究1、要点探究探究点 1:借助数轴比较有理数的大小有理数大小的比较方法 1:数轴比较法:在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大.想一想:有没有最大的有 理数?有没有最小的有理数?为什么?教学备注配套 PPT 讲授1.情景引入(见幻灯片 3)2.探究点 1 新知讲授(见幻灯片 4-7)3.探究点 2 新知讲授(见幻灯片 14-17)(1)0 与-6; (2)3 和-4.4; (3) 和 . 4?5-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5小 大 教学备注配套 PPT 讲授3.探究点 2 新知讲授(见幻灯片 8-13)3探究点 2:运用法则比较有理数的大小问题:对于正数、0、负数这三类数,它们之间有什么大小关系?两个负数之间如何比较大小?结论:(1)正数大于 0,负数小于 0,正数大于负数;(2)两个负数,绝对值大的反而小.例如,1>0,0> -1,1>-1,-1>-2.典例精析例 1:在数轴上表示数-3,-5,4,0,并比较它们的大小,将它们按从小到大的顺序用“<”号连接.例 2. 比较下列各数的大小.(1)-(-3)和-(+2);(2)- 和- ;547(3)|- |和-(-0. 83)6例 3. 下列判断,正确的是( )A.若 a>b,则│ a│>│b│ B.若│ a│>│b│,则 a> bC.若 a< bb>0,则│ a│>│ b│针对训练1.如图,数轴上 A, B, C 三
1CBA4.5 角的比较与补(余)角学习目标1、在具体的现实情境中,运用类比的方法,学会比较两个角的大小,通过动手操作,学会借助三角板拼出不同度数的角,认识角的平分线.认识一个角的余角和 补角,掌握余角和补角的性质。2、进一步提高抽象概括能力,发展空间观念和知识运用能力,学会简单的逻辑推理,并能对问题的结论进行合理的猜想。3、体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用,初步体会数学中推理的严谨性和结论的确定性,能在独立思考和小组交流 中获益。学习重点:比较角的大小,认识角平分线.认识角的互余、互补关系及其性质,确定方位是本节课的重点。学习难点:比较两个角的大小,通过简单的推理,归纳出余角、补角的性质,并能用规范的语言描述性质是难点。学习方法:探究、归纳与练习相结合学习过程:一、引入新课有一个三角 形. (如右图所示)1.比较图中线段 AB、BC、CD 的长短.2.怎样比较图中∠ A、∠B、∠C 的大小?(提示:类比线段的 比较方法,我们可以找到角的比较方法)二、探索新知:1.提出问题:如何用叠合的方法比较角的大小?学生活动:进行小组交流讨论,动手操作找到办法.2.认识角的平分线.学生活动:在透明纸上画一个角,沿着顶点对折,使角的两边重合 。思考动手过程,并思考下面问题. (如下图)280?65? 46?44?25?10?170?120?100? 150?80?10? 30? 60?提出问题:∠AOC 被折痕 OB 分成的两个角有什么关系?在图中,射线 OB 把∠AOC 分成 两个角,即∠AOB ∠BOC,∠AOC 与∠AOB和∠BOC 有什么关系?这个关系怎样用式子来表示?射线 OB 叫做什么?3、结合教材理解互为余角的定义:如果两个角的和是 90°(直角),那么这两个角叫做互为余角,其中一个角是另一个角的余角。即:∠1 是∠2 的余角或∠2 是∠1 的余角。4、理解应用⑴:图中给出的各角,那些互为余角?5、结 合教材理解互为补角的定义:如果两个角的和是 180°(平角),那么这两个角叫做互为补角,其中一个角是另一个角的补角。即:∠3 是∠4 的补角或∠4 是∠3 的补角。6、理解应用⑵:(1)图中给出的各角,那些互为补角?(2)填下列表:∠a ∠a 的余角 ∠a 的补角5°32°32 14 345°77°62°23′x°结论:同一个锐角的补角比它的余角大 (3)填空:①70°的余角是  ,补角是     。②∠? (∠? ”或“<”填空:44321EDB ACO(1)∠AOC_______∠AOB+∠BOC; (2)∠AOC_______∠AOB;(3)∠BOD-∠BOC______∠DOC; (4)∠AOD______∠AOC+∠BOD.4.如下图(3) ,OC 平分∠AOB,OD 平分∠AOC,则图中相等的角有________,∠AOD=______∠AOC=______∠AOB.5.如右图,图中小于 平角的角的个数是( ) .A.3 个 B.4 个 C.5 个 D.6 个6.如图,∠AOB=90°,∠COD=∠EOD=90°,C,O,E 在一条直线上,且∠2=∠4,请说出∠1 与∠3之间的关系?并试着说明理由?则∠1 与∠2 是什么关系?7.选择题:(1)如图,下列说法中错误的是( )A: OC 的方向是北偏东 60°B: OC 的方向是南偏东 60°C: OB 的方向是西南方向 D: OA 的方向是北偏西 22°五、成果展示

历年销售业绩比较表关于其他参考资料

2018秋七年级数学上册第4章直线与角4.3线段的长短比较学案无答案新版沪科版20180713479 3P

2018秋七年级数学上册第4章直线与角4.3线段的长短比较学案无答案新版沪科版20180713479.doc

14.3 线段的长短比较 学习目标:1、掌握比较线段长短的方法,会比较线段的长短。2、会作一条线段等于已知线段的几倍;会作两条线段的和与差。3、掌握线段中点的概念。4、会度量线段的长度;会画指定长度的线段。学习重、难点:1、比较线段长短的方法 2、按要求画出线段学习过程:一、尝试学习 自读教材1、怎样比较两个学生的身高?得出为什么要站在一起,脚底要在一个平面上?2、那如果是两个分别在两条不同的笔 直的道路上跑的选手,我们又如何知道在规定的时间内,他们谁跑得更远呢?二、合作探究怎样比较两条线段 AB 与 CD 的长短? 从上面的引例,我们很容易知道,比较两条线段 的长短有两种方法:1.第一种方法是:度量法 ,即用一把尺量出两条线段的长度,再进行比较。试一试:量出下列两条线段的长度,并比较大小2.第二种方法是:叠合法 ,先把两条线段的一端重合,另一端落在同侧,根据另一端落下的位置,来比较学生动手做一做画在黑板上的 两条线段是无法移动的,在没有度量工具的情况下,请大家想想办法,如何来比较它们的长短?3.在动手做的过程中,要求学生把其中一条线段对折,从而在其内部得到一折痕,从学生的测量中可以知道,这个折痕刚好把这条线段分成长度相等的两部分。2中点的定义:把一条线段分成两条 线段的 ,叫做这条线段的中点。如图,点C是线段AB的中点,则有:A BC得出结论:_ ________________________ ;_________________________ ;_________________ ________ ;_________________________ ;_________________________ ;4. 请先画一条线段 ,再画一条与它相等的线段 (不能用尺量) ,行吗?想想办法!题目:画出一条线段 ,使它等于已知线段CDAB三、课堂展示如图①,AD=AB-_________= AC+_______ 。图①例 2、如图②,下列说法不能判断点 C 是线段的中点的是(   )A、AC =CB   B、AB=2AC C、AC+CB=AB  D、CB=AB 图②例 3、在直线 上顺次取 A、B、C 三点,使 , ,如果 O 是线段 AC 的m4ABcm?3Cc中点,先根据题意画出图形,再求出线段 的长。O四、拓展创新1、两点之间的所有连线中,线段 ,两点之间线段的 ,叫做这两点之间的距离.2、把一条弯曲的公路改成直道,可以缩短路程,其道理用几何知识解释应是_____________.33、线段 ,延长线段 AB 到 C,使 BC=3 厘米,则 AC 是 BC 的 倍.6ABcm?4、已知线段 ,延长 到点 ,使 ,则 ,如果点4AB12AB?C?cm是 的中 点,则 .MCMcm5、 如图,B、C 两点把线段 AD 分成 2:4:3 三部分,点 P 是 AD 的中点,CD=6,求线段 PC的长.五、当堂反馈1.作线段 AB,在线段 AB 的延长线上取点 C,使得 BC=2AB,P 是 AC 的中点,若 AB=30 厘米,求 BP 的长.六、小结1.比较线段的长短有两种方法: ; ○ 1 ○ 22.把一条线段分成 的点,叫线段的中点。本节课我的收获是 存在的困惑是

上传时间:2020/2/20 23:31:00 / 20帮币 / 页数3
2018秋七年级数学上册第4章图形的认识4.3角4.3.1角与角的大小比较学案无答案新版湘教版201807271123 3P

2018秋七年级数学上册第4章图形的认识4.3角4.3.1角与角的大小比较学案无答案新版湘教版201807271123.doc

14.3 角4.3.1 角与角的大小比较学习目标:1:知道角的概念,会用三种方法表示角;2:会比较两个角的大小 ,能从图形中观察角的和差关系;3:知道角的平分线的定义,并能利用其性质进行角的计算和证明;预习导学说一说:下图给我们一个什么图形印象。学一学:学生自学 p123—p125 课本内容并填空_____________________________________________叫做角,__________________叫角的顶点,_____________________叫角的边,—————————————————————叫角的内部,——————————————————————————叫周角,——————————————————————————叫平角,———————————————————————叫角的平分线,用叠合法比较角的大小,首先 要将两个角的 重合, 重合,另一边落在重合边的 侧,再比较另两边的位置,另一边落在 边的角大,落在面的角小,重合时两角 。说一说:用量角器量角时要注意那些问题?2选一选:下列关于角的说法正确的个数是( )1:角是由两条射线组成的图形;2:角的边越长,角就越大;3:在角一边延长线上取一点D;4:有公共端点的两条射线组 成的图形叫做角。A:1 个 B:2 个 C:3 个 D:4 个议一议:(1)用三个大写字母表示角时应注意什么?(2)什么情况下用一个希腊字母或数字表示角比较方便?(3)什么情况下可以用角的顶点字母表示角?练一练:1:在三角形 AOB 内部任取一点 C,作射线 OC,则一定存在( )A: ∠AOB>∠AOC B: ∠ AOC>∠BOCC: ∠BOC>∠AOC D: ∠AOC=∠BOC2:一个角 的平分线有_____条,它是 一条________。3:下图 1,图 2 有哪几个角?有适当的方法将这些角表示出来。4:下图 3 中 OB 是∠AOC 的角平分线,OC 是∠BOD 的角平分线,指出图中有那些相等的角,如果∠AOD=84 0 ,那么其他的角 是多少度?5:下图 4 中∠AOC =1200 , ∠BOC=______。图 1 图 2 图 3 图 4合作探究——不议不讲互动探究一:1.如上图,在∠BAD 的内部作一条 射线 AC,这时有几个角?请分别指出来。2.在∠BAD 的内部作两条射线呢?三条呢?互动探究二:如图所示, (1)∠BOC=∠AOD=90 0 ∠BOD=40 0 ,求∠AOB 的度数;3(2)若∠AOB=165 0 ,∠BOC=∠AOD=90 0 ,求∠COD 的度数;

上传时间:2020/2/20 23:21:00 / 20帮币 / 页数3
2018秋七年级数学上册第4章图形的认识4.2线段射线直线第2课时线段的长短比较学案无答案新版湘教版201807271122 3P

2018秋七年级数学上册第4章图形的认识4.2线段射线直线第2课时线段的长短比较学案无答案新版湘教版201807271122.doc

14.2 线段、射线、直线第 2 课时 线段的长短比较学习目标:1、掌握比较线段长短的方法,会比较线段的长短。2、会作一条线段等于已知线段的几倍;会作两条线段的和与差。3、掌握线段中点的概念。4、会度量线段的长度;会画指定长度的线段。学习重、难点:1、比较线段长短的方法 2、按要求画出线段学习过程:一、尝试学习 1、怎样比较两个学生的身高?得出为什么要站在一起,脚底要在一个平面上?2、那如果是两个分别在两条不同的笔直的道路上跑的选手, 我们又如何知道在规定的时间内,他们谁跑得更远呢?二、合作探究怎样比较两条线段 AB 与 CD的长短? 从上面的引例, 我们很 容易知道,比较两条线段的长短有两种方法:1.第一种方法 是:度量法 ,即用一把尺量出两条线段的长度,再 进行比较。试一试:量出下列两条线段的长度,并比较大小2.第二种方法是:叠合 法 ,先把两条线段的一端重合,另一端落在同侧,根据另一端落下的位置,来比较学生动手做一做画在黑板上 的两条线段是无法移动的,在没有度量工具的情况下,请大家想想办法,如何来比较它们的长短?3.在动手做的过程中,要求学生把其中一条线段对折,从而在其内部得到一折痕,从学生的测量中可以知道,这个折痕刚好把这条线段分成长度相等的两部分。中点的 定义:把一条线段分成两条 线段的 ,叫做这条线段的中点。如图,点C是线段AB的中点,则有:2A BC得出结论:_________________________ ;_________________________ ;_________________________ ;_________________________ ;_________________________ ;4. 请先画一条线段,再画一条与它相等的线段 (不能用尺量) ,行吗? 想想办法!题目:画出一条线段 ,使它等于已知线段CDAB三、课堂展示如图①,AD=AB-_________=AC+_______ 。图①例 2、如图②,下列说法不能判断点 C 是线段的中点的是(   )A、AC=CB   B、AB=2AC C、AC+CB=AB  D、CB=AB 图②例 3、在直线 上顺次取 A、B、C 三点,使 , ,如果 O 是线段 AC 的m4ABcm?3Cc中点,先根据题意画出图形,再求出线段 的长。O四、拓展创新1、两点之间的所有连线中,线段 ,两点之间线段的 ,叫做这两点之间的距离.2、把一条弯曲的公路改成直道,可以缩短路程,其道理用几何知识解释应是_____________.3、线段 ,延长线段 AB 到 C,使 BC=3 厘米,则 AC 是 BC 的 倍.6ABcm?4、已知线段 ,延长 到点 ,使 ,则 ,如果点4AB12AB?C?cm是 的中点,则 .MCMcm35、如图,B、C 两点把线段 AD 分成 2:4:3 三部分,点 P 是 AD 的中点,CD=6,求线段 PC的长.五、当堂反馈1.作线段 AB, 在线段 AB 的延长线上取点 C,使得 BC=2AB,P 是 AC 的中点,若 AB=30 厘米,求 BP 的长.六、小结1.比较线段的长短有 两种方法: ; ○ 1 ○ 22.把一条线段分成 的点,叫线段的中点。本节课我的收获是 存在的困惑是

上传时间:2020/2/20 23:21:00 / 20帮币 / 页数3
比较物体的长短 9P

比较物体的长短.ppt

比较物体的长短湖洋中幼科学(数学)活动√√√√√

上传时间:2020/2/20 20:41:00 / 12帮币 / 页数9
比较文学发展史 50P

比较文学发展史.ppt

n 比较文学创建于 19世纪末的欧洲,其发展分作两段:史前史、学科史。n 在史前阶段,研究者的比较意识是自发的,零散的,肤浅的,他们只注意到了不同民族文学及其作家作品间的类似、差异和互相关系,并无理论上和方法上的自觉。学科建立之后,研究者对这些类似的差异和相互关系的研究,就不再是盲目的、自发的,而是在一定理论指导下的、目的明确、系统的研究。一、 西方比较文学发展史(一)史前史n 比较文学作为一门正式的学科建立之前的历史,可以追溯到古代。n 1、比较文学的史前史可以溯源到古罗马时代。著名文艺理论家贺拉斯(前 65-前 8)等在接受了亚里士多德文学模仿自然的理论同时,强调罗马作家要模仿古希腊人。n 诗人维吉尔对荷马的模仿;n 传记家普卢塔克的 《 希腊罗马名人传 》n 2、中世纪,意大利诗人但丁在 《 论俗语 》 中按方言的不同把欧洲文学分成北、南、东三个部分,并加以对照。n 3、文艺复兴运动,标志着各民族文化的相互借鉴和启发,许多作家都是在对中世纪文学和古典文学比较的基础上继承古代传统。n 古今之争:激进派代表是批评家兼诗人夏尔 贝洛,反对厚古薄今;保守派以布瓦洛为代表,心悦诚服的学习古人。这场论证一直延续到 18世纪。n 4、启蒙运动,思想家们不仅在欧洲范围内为自己寻找理论支持,更将目光投向东方哲学和文化,开始形成了东西方文化的交汇,对下一世纪比较文学发展成为一门学科产生了积极的影响。( 1)伏尔泰n 杰出的启蒙思想家和作家,比较文学理论和实践的远祖之一。其 《 论史诗》 首先提出用比较的方法来研究欧洲各民族史诗的意见,并将中国元杂剧《 赵氏孤儿 》 ,按照自己的启蒙思想和理性原则,改编为 《 中国孤儿 》 ,在欧洲文学界引起强烈反响。( 2)莱辛n 《 汉堡剧评 》 是用比较的方法讨论欧洲戏剧的一部杰作。书中比较了亚里士多德和法国古典主义的理论,并就具体的 《 哈姆莱特 》 和伏尔泰 《 塞密拉密斯 》 中的鬼魂进行比较,得出结论:n 伏尔泰的鬼魂只是一部艺术机器,它只是为情节而存在,我们对它丝毫不感兴趣。莎士比亚的鬼魂则相反,是一个真正行动的人物,我们关心它的命运,它唤起恐怖,但也唤起怜悯。( 3)赫尔德n 认为文学史应该是一个整体,由不同的民族文学构成,在某种程度上孕育了歌德的 “世界文学 ”设想。其 《 民歌集 》 ,收集了多个国家民族的民歌,是第一本较为丰富的 “世界文学 ”选集。( 4)歌德n 提出了 “世界文学 ”的概念,表达了各民族文学互相接近、交流的愿望,憧憬有朝一日各民族文学会结合为一个统一的、相互联系的整体。这种观念对早期比较文学的萌芽具有启示作用。( 5)施莱格尔兄弟n 进一步发展了赫尔德和歌德的观念。奥 威 施莱格尔的 《 论戏剧艺术和文学 》 把西欧文学分成古典的和浪漫的两个部分,并进行比较。弗 施莱格尔的 《 论印度人的语言和智慧 》 是一本比较语言学的巨著。( 6)斯达尔夫人n 《 论文学 》 中提出了文学取决于社会生活和地理环境的著名论点; 《 论德国 》 对德法两国的文学传统、社会生活和客观环境作了比较。n 19世纪中叶以后,比较文学作为一个学科产生的时机已经成熟。(二) 学科史n 以下述三个标志为开端:n 学科理论和方法的逐渐确立;n 学术团体和一批专业研究队伍的涌现;进入高等学校的课堂;n 专业学术著作和专业刊物的出版。1、比较文学产生的历史条件(历史的机遇与学科的综合 )n ( 1 )资本主义对世界市场的开拓所产生的经济与政治环境(新大陆的发现;工业革命开始的世界一体化进程;马恩与 歌德从自身出发,预感 “世界文学 ”时代的到来)n ( 2 )世界主义意识的觉醒(对 地球的

上传时间:2020/2/20 20:41:00 / 12帮币 / 页数50
-比较水的多少 22P

-比较水的多少.ppt

温馨提示1、瓶里的 水不要洒了 。2、比较时要将两个杯子平放 、 靠近 一点。3、在杯子上作上记号,不要调换了 。3、眼睛要 平视 杯子。4、记录员不要忘记及时记录 你们的实验 结果 。瓶子相同,水位高的( )。水位相同,瓶子大的( )。太棒了! ( 1)、准备采用哪种方法?( 2)、都需要什么材料?( 3)、小组内怎样分工? 量筒 是用来量取液体体积的一种玻璃仪器,一般有 10ml, 25ml, 50ml,100ml, 1000ml等规格。量筒小知识量 筒毫升温馨提示1、杯里的 水不要洒了。2、使用量筒要十分小心, 不要摔破 了。3、量筒要 平放 , 眼睛 平视 ,与水的 凹液面的最低处 保持水平再读数 。4、记录员不要忘记及时记录 你们的实验 结果 。 应把量筒放在平整的桌面上,观察刻度时,视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,再读出液体的体积数。否则,读数会偏高或偏低。怎样读出所取液体的体积数?《 比较水的多少 》 记录表一第( ) 组我们组的猜测: ________号瓶的水多。通过实验知道了: ______号瓶的水多。《 比较水的多少 》 记录表二瓶子 1号 2号水量(用量筒测量的结果)我们小组得出的结论:______ 号瓶的水比 ______号瓶的水多 _________。 医生告诉我们:人每天喝水的量不能少于 1500ml。老师昨天用自己的水杯喝了两杯,这认为够不够?怎样才能知道? 回家量一量你爸爸、妈妈喝水的杯能装多少水,了解他们每天喝水的量够不够 1500ml?

上传时间:2020/2/20 20:41:00 / 12帮币 / 页数22
比较厚薄 18P

比较厚薄.ppt

认识薄厚看一看,他们有什么不一样?厚 薄薄 厚厚 薄其它的薄厚:厚 薄薄 厚薄 厚薄厚想一想,厚的是哪个 ?这样的,你们认识吗 ?厚 薄厚薄厚 薄厚薄思考题:衣服的薄厚怎么分 ?谢谢大家

上传时间:2020/2/20 20:41:00 / 12帮币 / 页数18
北师大版六年级数学下分数乘除法应用题的比较练习 139P

北师大版六年级数学下分数乘除法应用题的比较练习.pptx

?分数混合运算 ?1、分数混合运算顺序与整数混合运算顺序相同,没有括号 同级,从左到右依次计算;不同级,先乘除,后加减;有括号先里后外? 2、整数的运算律在分数运算中同样适用。 ? 加法运算定律: ? 加法交换律: a+b=b+a 加法结合律: a+b+c=a+(b+c) ? 乘法定律: ? 乘法交换律: a×b=b×a 乘法结合律:a×b×c=a×(b×c) ? 乘法分配律:( a+b) ×c=a×c+b×c 或 a×c+b×c= (a+b) ×c ? 减法定律: ? 减法的性质 a-b-c=a-(b+c)或 a-?上体育课,我们排成一列纵队,总人数的 3分之 2排在我的前面,总人数的 4分之1排在我的后面。小明排 第几 ??乙两车从 90千米的两地同时出发,相向而行, 甲车 的速度是 乙 7/8,经过 4分之 3小时两车相遇。甲乙两车的速度各是多少??打折问题:单位 1是 原价?1、打折 计算方法:现价 ÷原价 =折扣 ?2、一件商品打几折,求现价。 计算方法:原价 ×折数? 3、一件商品打几折,求原价。 计算方法:现价 ÷折数 ?一种手机的价格降低 2 /9 后,售价是 1575元,这款手机原价是多少分数应用题的基本训练 ??1、正确审题能力训练?( 1)找出分率句?( 2)确定单位 1?, “ 是 ” 字、 “ 占 ” 字、 “ 相当于 ”、 “ 正好是 ” 等字、词,相当于等量关系式中的等于号,分率前面的 “ 的” 字相当于等量关系式中的乘号。 ?( 3)判断单位 1是 已知 还是 未知?谁是谁的几分之几, “ 是 ” 字后面的数量就是单位 “1” 的量;?谁比谁多(少)几分之几, “ 比” 字后面的数量就是单位 “1” 的量;? 谁占谁的几分之几, “ 占 ” 字后面的数量就是单位 “1” 的量;谁相当于(正好是)谁的几分之几, “ 相当于 ” 后面的数量就是单位“1” 的量 ( 4)单位 1已知,用乘法算式? 单位 1X 分数 =具体量? 单位 1+单位 1X 分数 增加、多、上升、重? 单位 1X ( 1+分数)? 下降、减少、少、节约、节省、用减?用分数运算解决 “ 求比已知量多(或少)几分之几的量是多少 ” 的实际问 ?题,方法是:第 ① 种方法:可以先求出多或少的具体量,再用单位 “1” 的量加或减去多或少的部分,求出要求的问题。第 ② 种方法:也可以用单位 “1” 加或减去多或少的几分之几,求出未知数占单位 “1” 的几分之几,再用单位 “1” 的量乘这个分数。? ?“ 已知甲与乙的和,其中甲占和的几分之几,求乙数是多少? ” ?第 ① 种方法:首先明确谁占单位“1” 的几分之几,求出甲数,再用单位 “1” 减去甲数,求出乙数。 ?第 ② 种方法:先用单位 “1” 减去已知甲数所占和的几分之几,即得未知乙数所占和的几分之几,再求出乙数。 ( 5)单位 1未知,用方程或除法算式? 方程:解设单位 1为 X? x+xX 分数 =具体数量 增加、多? xX ( 1+分数) =具体数量 上升、重? 下降、减少、少、节约、节省、用减除法算式?具体数量(带单位数) ÷( 1+或 -分数) =单位 1一减一除?求一个数比 另一个数 多几分之几: (大数一小数 )÷ 单位 1=多几分之几)。 ??求一个数比 另一个数 少几分之几: (大数一小数 )÷ 单位 1=几分之几 (少几分之几)。4、连线菜店运来白菜 120千克, ,萝卜有多少千克?A. 萝卜比白菜少 B. 萝卜比白菜多 C. 萝卜是白菜的 D

上传时间:2020/2/20 19:11:00 / 12帮币 / 页数139
2018秋九年级语文上册第三单元比较探究《谈生命》课件1北师大版 24P

2018秋九年级语文上册第三单元比较探究《谈生命》课件1北师大版.pptx

作者:冰心( 1900—1999 )?    原名:谢婉莹,福建长乐人。?  代表作:诗集有 《 繁星 》《 春水 》《冰心诗集 》 。? 1923年赴美留学,专事文学研究。曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表,结集为 《 寄小读者 》 ,举世为之瞩目,至今仍然声誉不衰。? 上海文艺出版社 1982年开始出版 5卷本《 冰心文集 》 ,收入 1919至 1982年创作的绝大部分作品。掌握下列生字词: 巉( chán )岩 羞怯( qiè )憩( qì )息心魂惊骇( hài ) 枭鸟( xiāo ) 荫( yìn )庇( bì ) 芳馨( xīn )丛莽( mǎng ) 第一层次:( 1)揭示话题。 第二层次:( 2)描写 “ 一江春水 ” 的全部生命历程。 第三层次:( 3)写 “ 一棵小树 ” 的全部生命历程。 第四层次:( 4-6)总结全文,深化主题,揭示生命的本质。 1.阅读文章,试 为文章划分层次。2、作者把生命比作树、比作水是用了什么表现手法?这样用有什么好处?答 :象征。作者把深刻的思想内涵寓于平凡的事物,好像写 “ 此 ”,其实写 “ 彼 ” 的手法,使描写的事物更具体、更形象,更便于读者理解。生命 —— 水、树。3.分析 “一江春水 ”部分:默读课文并思考: “一江春水 ”经历了哪些生命历程的体验?(可用文中的关键语句回答 )一江春水奔腾怒吼激流勇进流入大海4.这些体验有无先后顺序?从中你领悟到什么道理?答:所描写的几个 “有时候 ”的情况,从事物性质和发生的状态来看,不分先后顺序。这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况,显示了人生的丰富多彩,阐述了人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的哲理 。5.朗读 “一棵小树 ”部分:请问作者按什么顺序写了 “一棵树 ”?在文章找出具体语句。树的生长顺序。(四季) 一棵小树满树繁花茂盛荫庇果实累累落叶枯树早春:勇敢快乐的破壳而出 人生的幼年时期 (顽强的生命力) (朝气蓬勃)春天:开出满树的繁花 青年时期夏日:伸展出他如盖的浓阴 中年时期秋日:有一番庄严灿烂 老年时期 冬日:黄叶干枝,卷落吹抖 生命的终结从地下的果仁中,破裂了出来 新生命的继续生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。8.谈谈对于以下语句的理解,了解其中深层的涵义。总结文章以 “ 一江春水 ” 和 “ 一棵小树 ” 为喻,揭示生命由生长到壮大,再到衰弱的过程和一般规律,以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则,表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。我们感受了作者的情感,那么由生命你还联想到什么?仿写“ 生命像 ------ ”想象和联想生命像小说,不在于长而在于精。 生命像品茶,品味时,有时有淡淡的苦味;有时有淡淡的清香。 生命像浪花,有风平浪静,也有惊涛骇浪 。 生命像路,有时平坦,有时崎岖,这样才缤纷。 生命像火把,应该使劲燃烧。 生命像蜡烛,都很短暂。 生命像万里长城,没有止境。 生命像一场戏,有悲欢离合也有喜怒哀乐。 生命是珍贵而又短暂的,酸甜苦辣都有营养,成功失败都有收获 ,要有一种向上的精神,希望你们能扬起奋发向上的风帆,能在你的生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。教师寄语

上传时间:2020/2/20 16:31:00 / 12帮币 / 页数24
2018年八年级物理下册-7.2怎样比较运动的快慢课件新粤教沪版 9P

2018年八年级物理下册-7.2怎样比较运动的快慢课件新粤教沪版.pptx

1.能说出比较物体运动快慢的两种方法 ;理解速度的定义方法 —— 比值定义法 .2.能说出速度的物理概念和单位 ;会使用速度公式进行简单的计算 .(重点 )3.会描述什么是匀速直线运动和变速直线运动;会求平均速度 .(难点 ) 同学们 ,你听说过 《 龟兔赛跑 》 的寓言故事吗 ?你知道怎么比较兔子跑得快还是乌龟跑得快吗 ?通过本节课的学习 ,你一定能解决这个问题 !探究一 :比较物体运动快慢的两种方法阅读课本 P42~43“ 比较物体运动快慢的两种方法 ” 部分的内容 ,思考并完成下列问题 :1.(1)在游泳比赛中 ,观众和裁判员比较运动员游的快慢的方法是不同的 .请各学习小组讨论一下 ,观众是用什么方法比较运动员游的快慢 ,裁判员是用什么方法比较运动员游的快慢 ?(2)小组归纳 :① 观众采用的方法是比较谁跑在前面 ,即 “ 在     内比较物体运动距离的长短来比较快慢 ” ;?② 裁判员采用的方法是看谁先到达终点 ,即 “ 物体通过     的距离 ,比较所用时间的长短来比较快慢 ” .?相同时间相同2.日常生活中我们可以采用不同的方法来比较物体运动的快慢 ,如图 7.2-1所示 ,甲、乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法 .甲 乙图 7.2-1甲图表明 :        ;?乙图表明 :        .?相同时间内物体运动的距离越长 ,物体运动得越快运动相同的路程所用的时间越短 ,物体运动得越快 4.课本 P43图 7-14中所描述的汽车和飞机通过的路程和所用时间都不相同 ,如何比较它们运动的快慢呢 ?答 :在运动的时间和通过的路程都不相等的情况下 ,我们比较运动物体   ?????????????????  通过的路程 .谁在单位时间内通过的路程长 ,谁就运动得   ????  ;谁在单位时间内通过的路程短 ,谁就运动得   ?????  .这里采取的比较方法是    ????????????????????    .?单位时间内快慢 相同时间内比较路程 探究二 :测量物体的速度及速度的计算1.小组合作完成 “测量纸锥下落的速度 ”的实验 ,并思考:如果将两个纸锥从不同的高度同时释放 ,怎样比较它们运动的快慢 ?答 :我们可以先用停表测出纸锥运动一段路程所用的   ???????,再用卷尺测出     ???????   ,运用速度公式   ??????即可算出速度 .速度大的 ,运动得   ??  (填 “快 ”或 “慢”);速度小的 ,运动得   ??  (填 “快 ”或 “慢 ”).?2.把课本 P45例题先不看答案做一遍 ,然后对照答案看是否正确 ,再小组讨论归纳解题步骤 .时间运动的路程 v=s/t快慢探究三 :匀速直线运动和变速直线运动1.图 7.2-2所示的是一个小球运动的频闪照片示意图 ,观察此小球的运动有什么特点 ?在各段时间内的速度又有什么特点 ?(1)在整个运动的过程中 ,物体的   ?????????????  和   ??????????????(速度 )都不变 .?(2)在任意时刻和任何一段路程内 ,速度都是   ?????  的 .?运动方向 运动快慢相等2.“新知导引 ”中《龟兔赛跑》的寓言故事 ,说的是兔子瞧不起乌龟 ,它们从同一地点同时出发后 ,途中兔子睡了一觉 ,醒来时发现乌龟已经到了终点 .则整个过程中 (??????????)A.兔子始终跑得比乌龟慢 

上传时间:2020/2/20 15:51:00 / 12帮币 / 页数9
八年级英语上册-形容词副词比较级用法总结-课件 21P

八年级英语上册-形容词副词比较级用法总结-课件.ppt

Unit 3 I’m more outgoing than my sister.Review? 教学目标: ? 1. 语言知识目标: 能掌握以下语法:? ① 形容词或副词比较级形式的构成。 ? ② 表示两者进行比较的句式结构。? 教学重点:? 1) 形容词或副词比较级形式的构成。 ? 2) 表示两者进行比较的句式结构。形容词和副词有三个等级:原级比较级最高级“较 ……” 或 “更 …… 一些① 程度副词 very, too, so, quite等修饰形容词的原级如: very tall、 too hot、 so cold The car is quite/very cute.一、形容词和副词的原级:1. 表示两者( A与 B)在某一方面相同时用句型:A + 谓语 + as + 形容词或副词的原形 + as+ B.eg: ① Tom 和 Sam 一样高。Tom is as tall as Sam.② Tom 和 Sam 跑得一样快。Tom runs as fast as Sam.翻译一下③ 英语和数学一样重要。④ Lucy 和 Lily 学习一样好。English is as important as mathLucy studies as well as Lily2. 两者( A与 B)在某一方面 A不如 B时用句型:A + 谓语 + not as / so + 形容词或副词的原形 + as+ B.eg: 英语不如数学重要。English is not as / so important as math.Lucy 不如 Lily 学习好。Lucy doesn’t study as / so well as Lily.翻译一下① Tom 不如 Sam 高。② Tom 不如 Sam 跑得快。Tom is not so / as tall as Sam.Tom doesn’t run as / so fast as SamPractice1.Jim is twelve years old. Tim is twelve years old, too.(合并为同义句)Jim is _______ _______ _______ Tim.2.Do you think football is as _______ as basketball in America? A. most popular B. the most popular C. more popular D. popular 3.This math problem is _______that one.A. not so easy as B. more easy than C. as easier as D. easy thanas old asDA词 尾 变 化 原级 比较级单音节词在词尾加 -er(比较级 ), 以字母 e接尾 的词加 -rhard largeharderlarger以重读闭音结尾的词末尾只有一个辅音字母应 双写 辅音字节母再加 erbigthin wetbiggerthinnerwetter以辅音字母 +y结尾的词 变 y为 i再加 -er happy dryearlyhappierdrierearlier多音节词和多数双音节词在其前面加 more difficult popular more difficultMore popular 原级goodwellbad/badlyillmanymuchlittlefa

上传时间:2020/2/20 14:41:01 / 12帮币 / 页数21
2018版高考物理二轮复习专项1八大妙招巧解选择题第1招比较排除法课件 10P

2018版高考物理二轮复习专项1八大妙招巧解选择题第1招比较排除法课件.pptx

比较排除法

上传时间:2020/2/20 14:11:00 / 12帮币 / 页数10
2020-2021资料第7章-电压比较器 61P

2020-2021资料第7章-电压比较器.ppt

7.4.1???简单电压比较器 ????7.4.2???迟滞比较器 ????7.4.3???窗口比较器第七章 信号的非线性处理1电压比较器的主要作用是进行电平检测。第一节 简单电压比较器利用电压比较器进行电平检测波形示意图tuI0uO0 tuR参考电压2????????功能 :??比较两个电压的大小 (用输出电压的高或低电平,表示两个输入电压的大小关系 );用途: 可用作模拟电路和数字电路的接口,还可以用作电平检测、波形产生和变换电路等。2.运放的工作状态比较器电路中的运放 一般 在开环或正反馈条件下工作,运放的输出电压只有正和负两种饱和值,即 运放工作在非线性状态。 在这种情况下,运放输入端 “虚短 ”的结论不再适用,但 “虚断 ”的结论仍然可用。1.电压比较器的功能3????常用的电压比较器有:零电平比较器 (过零比较器 )非零电平比较器 (单限比较器 )迟滞比较器 (滞回比较器)窗口比较器 (双限比较器 )3.电压比较器的类型简单比较器4????( 1)阈值电压: 比较器输出发生跳变时的输入电压称之为阈值电压或门限电平。( 2)输出电平: 输出电压的高电平和低电平。( 3)灵敏度: 输出电压跳变的前后,输入电压之差值。其值越小,灵敏度越高。然而,灵敏度越高,抗干扰能力就越差。零电平和非零电平比较器的灵敏度取决于运放从一个饱和状态转换到另一个饱和状态所需输入电压的值,而迟滞比较器的灵敏度等于两个阈值电压之差值。因而,迟滞比较器的抗干扰能力强。( 4)响应时间: 输出电压发生跳变所需的时间称之为响应时间。 ?4、电压比较器的性能指标55.电压比较器的分析方法若 U-> U+????则 UO=-UOM;若 U-< U+????则 UO=+UOM。 ???只有当 U-=U+时,输出状态才发生跳变;反之,若输出发生跳变,必然发生在 U-=U+的时刻。虚断(运放输入端电流 =0)注意:此时不能用虚短!Ui=U--U+uo+UOM-UOM理想情况实际情况电压比较器在输出状态跳变过程中,运放可视为在线性区工作。按理想情况分析6uoU+-U-0+UOM-UOM+ + uoU+U_uo0+UOM-UOMU--U+注意:称之为同相比较器 称之为反相比较器7+ + uouiURuoui0+Uom-UomURUR为参考电压(阈值电压: ??P285定义 )当 ui?>?UR时 ?,??uo?=?+Uom当 ui?

上传时间:2020/2/20 13:11:00 / 10帮币 / 页数61
常用于中风研究五种注意力测验之心里计量特性比较 8P

常用于中风研究五种注意力测验之心里计量特性比较.pdf

65 綜說 常用於中風研究的五種注意力測驗之心理計量特性比較 喬慧燕 薛漪平 古佳苓1陳蕙君 謝清麟 國立臺灣大學醫學院職能治療學系 澳洲昆士蘭大學健康與復健科學研究所職能治療組1研究背景與目的:注意力受損是中風患者常見的問題之一。注意力為認知活動如記憶、學習之基礎,若患者之注意力不足,可能影響其復健成效及功能恢復。故精確評量患者之注意力功能,方可擬定適當之治療計畫與介入方式。精確評量之 66 台灣復健醫誌 2007; 35(2): 65 - 72 g2254g2415g810可隨時g5104g5706g1003g4606g2632g2367之g3039微g6031g828的能力;選擇性注意力指g2254g2415能g889動g2782注g1658g2214要之g2632g2367g1621g1493g4972,而g1058時g1606g2992g3409g5743g26 中風之注意力測驗 67 表1. 注意力測驗檢索策略與資料庫蒐尋結果 # 檢索策略 1 cerebrovascular accidents/ 2 intracerebral hemorrhage/ 3 exp cerebrovascular disorders/ 4 cva$.tw. 5 stroke$.tw. 6 cerebr#vascula$.tw. 7 hemip$.tw. #1~#7 68 台灣復健醫誌 2007; 35(2): 65 - 72 g979,g1058時g3753尋g749g728g1003g4606,故為分配性注意力g3392g6042。[27] g33g33TMT 之g1741g5963g5875公g1042g4467g2750(public domain),可g1210g3569複g4390使g993,g2335g1661g1508g2816。[2 中風之注意力測驗 69 表3. 注意力測驗所涵蓋的注意力種類比較 2003-2005 注意力g4300類?g3392g6042 被使g993次數 警醒 持續 選擇 分配 TMT 8 - - Part A Part B CDR 6 Simple Reaction Time Digit Vigilance Choice Reaction Time TEA 4 - Elevator counti 70 台灣復健醫誌 2007; 35(2): 65 - 72 g33g33再g3392信度代g1809g2214複評量g3477g1677之g728致性,若再g3392信度差,g1867g1129g3392g6042之評量g3477g1677可能g1071隨g4959誤差而不精準,[18]故再g3392信度是選擇注意力g3392g6042的g2214要g4606準之g728。然而,g13 中風之注意力測驗 71 cognitive processes involved in the control of steady state of walking in healthy subjects and after cerebral damage. Neurorehabil Neural Repair 2005;19:125-32.  Robertson IH, Ridgeway 72 台灣復健醫誌 2007; 35(2): 65 - 72 A Review of Psychometric Properties of Five Tests of Attention Commonly Used in Patients with Stroke Hu

上传时间:2020/2/20 12:21:00 / 20帮币 / 页数8
帮男人壮阳补肾比较好的几样东西不知道你吃过几样 6P

帮男人壮阳补肾比较好的几样东西不知道你吃过几样.pdf

帮男人壮阳补肾比较好的几样东西,不知道你吃过几样?帮男人壮阳补肾比较好的几样东西,不知道你吃过几样?大豆大豆异黄酮能够有效减少男性患前列腺癌的几率,同时,最近的研讨显现,每天摄入25g的大豆还能够有效控制体内胆固醇程度,减少疾病的发作。菜花菜花富含丰厚的维生素C、beta-胡萝卜素以及钾、镁等人体不可或缺的营养成分,菜花性平味甘,有强肾壮骨,长期食用能够有效减少心脏病的发作几率,同时菜花也是全球公认的最佳抗癌食品,男性预防前列腺癌有必要选择。蜂蜜蜂蜜含有一种和人体垂体激素相仿的植物激素,具有活泼性腺的作用,且蜂蜜中的糖分对精液的构成非常有益。樱桃男人很少主动防晒,樱桃中的维生素C、beta-胡萝卜素以及抗氧化成分,能够有效的修复受伤的皮肤细胞,使人看上去更年轻也更肉体。动物虫蛹含有丰富的营养,能补肝肾、益精气,壮阳治痿,固涩止精。中老年人若有肝肾亏虚、精气缺乏、阳痿遗精等症,均可食用。植物果实松子、芝麻、葵花仁、南瓜子、桃仁、花生等具有激起性欲、惹起性激动的成效。喜欢文章的可以关注小编哦~!也可以尽情吐槽~!谢谢你长得那么好看还愿意关注我哦~!本文作者:健康领域行家解读

上传时间:2020/2/20 12:21:00 / 20帮币 / 页数6
阿里余额宝与银行产品体系的比较分析 17P

阿里余额宝与银行产品体系的比较分析.ppt

阿里余额宝与我行产品体系的比较分析一、关于余额宝? (一)什么是余额宝?? 余额宝由第三方支付平台支付宝打造的一项余额增值服务。通过余额宝,用户不仅能够得到较高的收益,还能随时消费支付和转出,用户在支付宝网站内就可以直接购买基金等理财产品,获得相对较高的收益,同时余额宝内的资金还能随时用于网上购物、支付宝转账等支付功能。 ?(二)余额宝的优势余额宝优势在于:用户转入余额宝的资金不仅可以获得收益,还能随时消费支付,非常灵活便捷。二、余额宝与我行产品体系的比较分析流 ? 性 收益率 (浮 ? )/利率起始金 ?? 回 /提 ? 方式 到 ???余 ? 宝 可随 ? 提 ? 2-3个工作日 3%-4% 1元活期存款 可随 ? 提 ? ?? 0.385% 0.01元智能通知存款 可随 ? 提 ? ?? 1.49% 50000元定期存款(以一年 ? 例)可随 ? 提 ? ?? 3.3% 50元? 金宝 工作日 15: 20此前30分 ? 左右 1.49%-3.9% 50000元常 ? 理 ? 不可 ? 回 4.3%-7% 50000元三、不同偏好客户的选择(按流动性偏好和起始金额划分)? (一)三个月以内用款的客户(不含三个月)流 ?性偏好起始金 ?随 ? 一个月 两个月不能 ? 先知道用款日期? 先知道用款日期不能 ? 先知道用款日期? 先知道用款日期不能 ? 先知道用款日期? 先知道用款日期金 ? 在50000以下的客 ?活期存款 余 ? 宝 活期存款 余 ? 宝 活期存款 余 ? 宝金 ? 在50000以上的客 ?智能通知存款余 ? 宝 /?金宝? 金宝 常 ? 理 ? ? 金宝 常 ? 理 ?? (二)三个月以上用款的客户(含三个月)流 ?性偏好起始金 ?三个月 六个月 一年以上不能 ? 先知道用款日期? 先知道用款日期不能 ? 先知道用款日期? 先知道用款日期不能 ? 先知道用款日期? 先知道用款日期金 ? 在50000以下的客 ?定期存款 余 ? 宝 定期存款 余 ? 宝 定期存款 余 ? 宝金 ? 在50000以上的客 ?? 金宝 /常? 理 ?常 ? 理 ? ? 金宝 /常? 理 ?常 ? 理 ? ? 金宝 /常? 理 ?常 ? 理 ? /定期存款四、余额宝与现金宝 3号产品特点比较与分析余额宝产品特点分析? 一、余额宝投资方向:主要投资于短期货币工具如国库券、商业票据、银行定期存单、政府短期债券、企业债券等安全性高、收益稳定的短期有价证券? 二、余额宝风险性与收益率:余额宝投资的货币基金是基金中风险最低的品种,历史上几乎没有发生过货币基金出现年度亏损的情况。 2012年国内货币基金年化收益率平均约为 3.8%?。总体来说,一个月以内收益浮动较大,但长期来看收益稳定在 4%左右,且风险低。? 三、余额宝的购买与赎回时限:? ??????1.购买:在每天 15点之前把钱从支付宝转入余额宝,是从第二个工作日计算收益, 15点之后的话是从第三个工作日开始计算收益,节假日顺延。? ??????2.赎回:把钱从余额宝转入支付宝账户是实时到账的。然后把钱提现有 2种方式,在网上转是次日到账免费, 2小时内到账 0.2%手续费 2-25元;手机支付宝提现 2小时到账免手续费,日限额 5万。? 四、余额宝的购买人群:截止 7月 1日,余额宝的用户人均投资额为 1912.67。但投资人群庞大,达到 251.56万。用户平均年龄是 35岁以下的年轻群体。现金宝 3号产品特点分析? 一、现金宝 3号的投资方向:投资于货币市场工具、金融债、高信用级别的信用类债券、银行间资金融通工具、信托计划(受益权)和结构性存款等。? 二、现金宝 3号的风险

上传时间:2020/2/20 3:41:00 / 12帮币 / 页数17
数据挖掘(偶然看到比较好的--推荐) 176P

数据挖掘偶然看到比较好的--推荐.ppt

? Copyright by Song Zhihuan工业控制技术研究所主要内容主要内容 l 数据挖掘概述数据挖掘概述l 数据预处理数据预处理l 数据挖掘算法-分类与预测数据挖掘算法-分类与预测l 数据挖掘算法-聚类数据挖掘算法-聚类l 数据挖掘算法-关联分析数据挖掘算法-关联分析l 序列模式挖掘序列模式挖掘l 数据挖掘软件数据挖掘软件l 数据挖掘应用数据挖掘应用? Copyright by Song Zhihuan工业控制技术研究所一、数据挖掘概述一、数据挖掘概述? Copyright by Song Zhihuan工业控制技术研究所数据挖掘概念数据挖掘概念l 数据挖掘数据挖掘 --从大量数据中寻找其规律的技从大量数据中寻找其规律的技术,是统计学、数据库技术和人工智能技术,是统计学、数据库技术和人工智能技术的综合。术的综合。l 数据挖掘是从数据中自动地抽取模式、关联、变数据挖掘是从数据中自动地抽取模式、关联、变化、异常和有意义的结构化、异常和有意义的结构 ? Copyright by Song Zhihuan工业控制技术研究所数据挖掘与数据挖掘与 KDDl 知识发现(知识发现( KD))? 输出的是规则输出的是规则 l 数据挖掘(数据挖掘( DM))? 输出的是模型输出的是模型 l 共同点共同点? 两种方法输入的都是学习集(两种方法输入的都是学习集( learning sets)) ? 目的都是尽可能多的自动化数据挖掘过程目的都是尽可能多的自? Copyright by Song Zhihuan工业控制技术研究所数据挖掘的社会需求数据挖掘的社会需求国民经济和社会的信息化? 社会信息化后,社会的运转是软件的运转社会信息化后,社会的运转是软件的运转? 社会信息化后,社会的历史是数据的历史社会信息化后,社会的历史是数据的历史? Copyright by Song Zhihuan工业控制技术研究所数据挖掘的社会需求数据挖掘的社会需求数据挖掘数据库越来越大有价值的知识可怕的数据? Copyright by Song Zhihuan工业控制技术研究所数据挖掘的社会需求数据挖掘的社会需求数据爆炸,知识贫乏数据爆炸,知识贫乏苦恼 : 淹没在数据中 ; 不能制定合适的决策 ! 数据数据 知识知识 决策决策n 模式n 趋势n 事实n 关系n 模型n 关联规则n 序列n 目标市场n 资金分配n 贸易选择n 在哪儿做广告n 销售的地理位置n 金融n 经济n 政府n POS.n 人口? Copyright by Song Zhihuan工业控制技术研究所数据挖掘的发展数据挖掘的发展l 1989 IJCAI会议: 数据库中的知识发现讨论专题? Knowledge Discovery in Databases (G. Piatetsky-Shapiro and W. Frawley, 1991)l 1991-1994 KDD讨论专题? Advances in Knowledge? Copyright by Song Zhihuan工业控制技术研究所数据挖掘技术数据挖掘技术l 技术分类? 预言( Predication):用历史预测未来? 描述( Description):了解数据中潜在的规律l 数据挖掘技术? 关联分析? 序列模式? 分类( 预言 )? 聚集? 异常检测? Copyright by Song Zhihuan工业控制技术研究所异常检测异常检测l 异常检测是数据挖掘中一个重要方面,用来发现异常检测是数据挖掘中一个重要方面,用来发现 ”小的模小的模式式 ”(相对于聚类相对于聚类 ),即数据集中间显著不同于其它数据的对,即数据集中间

上传时间:2020/2/20 0:31:00 / 30帮币 / 页数176
1000条 / 前50首页上一页1 2 3 4 5 下一页尾页
咨询 关注

扫描手机访问

反馈 顶部